ENSINO DE BIOLOGIA COM RECURSOS

DIDÁTICOS TÁTEIS: um plano de ação

colaborativa no Instituto de Cegos do Recife

LIMA, L. M. P.; MELO, S.N. de; MOTTA, M. B. da.

Contexto

● Estágio em ensino
de biologia;
● Instituições
educativas não
escolares;
Demanda da instituição
● Aprendizagem de crianças e adultos com deficiência
visual restritas à oralidade;
● Reconhecimento do ambiente pelo tato - materiais táteis,
dinâmicas ilustrativas ou moldes;
● Dificuldade em termos não comuns do dia a dia ou que
não podem ser reconhecidos pelo tato.
Objetivo geral

Demonstrar, através de recursos didáticos táteis, conceitos

em biologia para alunos com deficiência visual.
Metodologia

● Seis ações - ‘Cadeia Alimentar’ e ‘Estruturas Celulares’;

● Cada ação consistiu em quatro partes:
○ Introdução ao assunto tratado;
○ Dinâmica - uso de recurso didático tátil;
○ Debate e explanação;
○ Produção de texto, em braile.
Resultados

Ação 1 - Dinâmica do
círculo

Objetivo: Elucidar o conceito

de cadeia alimentar e
descrever aspectos
ecológicos.
Resultados

Ação 2 - Dinâmica
enrolados

Objetivo: Demonstrar
problemas ambientais
advindos da poluição de
hábitats
Resultados

Ação 3 - Dinâmica das

relações ecológicas

Objetivo: Demonstrar
algumas relações
ecológicas
Resultados

Ação 4 - Dinâmica do
fluxo de energia

Objetivo: Demonstrar o
fluxo de energia que
ocorre ao longo da
cadeia alimentar
Resultados

Ação 5 - Dinâmica dos

componentes celulares -
parte 1

Objetivo: Apresentar as
estruturas celulares e
elucidar o conceito de
flagelo
Resultados

Ação 6 - Dinâmica dos

componentes celulares -
parte 2

Objetivo: Reforço
Considerações finais

● Materiais utilizados facilitaram o entendimento dos temas

trabalhados pelos alunos;
● Os participantes demonstraram entender os conceitos
ecológicos e as funções das organelas celulares;
Considerações finais

● Necessidade de adequação na metodologia de ensino de

biologia para alunos com deficiência visual;
● A utilização de materiais táteis e de dinâmicas corporais
reduzem o nível de abstração do conteúdo trabalhado, o
que facilita a construção do conhecimento pelos alunos.
Obrigada!