Objectivos gerais da disciplina

 Desenvolver, nos alunos, a capacidade de interpretar cientificamente o

mundo, explicando, do ponto de vista químico, o movimento da matéria:
constatamos que este objectivo tem sido alcançado uma vez que na sociedade
moçambicana tem aumentado o número de indivíduos activos, participativos e
críticos que sabem lidar com os problemas por eles vivenciados.

 Proporcionar aos alunos conhecimentos sólidos e de máximo rigor científico

sobre teorias e leis fundamentais, da classificação de fenómenos e
substâncias, mostrando a sua diversidade: constatamos que este objectivo não
tem sido alcançado uma vez que verifica-se que muitos adolescentes após o
término do ESG escolhem cursar coisas distantes das ciências naturais, por
considerarem estás extremamente difíceis.
 Capacitar os alunos para a correcta utilização das teorias e leis na resolução
dos problemas práticos e na explicação dos fenómenos que ocorrem na
natureza: este é um objectivo que está em desenvolvimento, uma vez quwe os
professores tentam sempre trazer a química para o quotidiano do aluno, nota-se
que os alunos vêem o quanto a química influencia na sua vida, por exemplo:
quando eles ou suas mães cozinham, quando eles tentam separar mistura,
quando eles se preocupam com a preservação do meio ambiente, entre outros.
 Desenvolver habilidades que lhe permite aplicar os conhecimentos
adquiridos nesta disciplina para a solução de diferentes problemas da vida:
este objectivo está sendo alcançado em partes, isto porque os alunos possuem
habilidades para resolver os problemas que eles enfrentam na sua vida, mas para
que ele possa resolver estes problemas ele não necessita apenas de conhecimento
mas preciso de espaço para aplicar o conhecimento que ele possui.
 Desenvolver habilidades práticas de manipulação de instrumentos
disponíveis durante a realização de experiências químicas: este objectivo não
é cumprido, isto porque na maior parte das escolas moçambicanas não possui
laboratórios e muito menos instrumentos laboratoriais para que os alunos
possam aprender a os manipular.
 Valorizar a importância dos avanços da disciplina e suas implicações no
ambiente e na comunidade: este objectivo não tem sido alcançado uma vez
que a química ainda é vista como um bicho de sete cabeças, por as pessoas
 possuirem pré-concepções totalmente distorcidas sobre esta disciplina ela não
recebe o devido valor.

 Capacitar os alunos para a pesquisa e sistematização de informações

relacionadas com a química em diferentes meios de comunicação e sua
correcta utilização: este objectivo tem sido em parte alcançado uma vez que as
tics estão a ser usadas como ferramentas auxiliadores no PEA, os alunos têm
usado o celular geralmente para procurar assuntos que por vezes eles não tenham
entendido em sala de aula, o problema no uso das tics é que elas por vezes ao
invés de ajudar o aluno a estudar elas o distraem.

 Valorizar o uso sustentável dos recursos disponíveis e sua protecção: o

objectivo não está sendo alcançado uma vez que os alunos não se mostram
interessados na preservação dos recursos que ele possuem, isto acontece porque
eles não reconhecem o valor que o meio ambiente tem e o impacto que a
preservação deste pode causar.

Objectivos do 1° ciclo

O 1° ciclo possui imensos objectivos, no entanto o grupo constantou que os objectivos

listados a seguir não são alcançados:

 Escrever e interpretar os símbolos e as fórmulas químicas;

 Montar e representar esquematicamente os aparelhos das diferentes experiências
químicas;
 Realizar experiências químicas e interpretar os resultados;
 Manipular as substâncias e instrumentos laboratoriais cumprindo com as normas
de higiene e segurança;
 Redigir os relatórios das experiências químicas, visitas de estudo e de trabalhos
de investigação;

Maior parte destes objectivos não são alcançados pela falta de laboratórios nas escolas,
o que dificulta a interligação entre a teoria e a prática, isto que faz com que aluno não
conheça a importância da química no seu dia-a-dia, tornando assim disciplina algo
inutilizável para o aluno. Para que a disciplina de química seja vista como algo para os
alunos, ela tem de parar de ser abordada apenas numa vertente teórica e passar a ser
abordada de forma teórica e prática, mas sabendo que o país não possui condições para
que hajam laboratórios em todas as escolas os professores podiam reccorer a alguns
métodos alternativos, como: o uso de vídeo-aulas, estas que ilustram como devem ser
realizadas as experiências e o uso de materiais alternativos (estes que os alunos podem
trazer da sua casa).