FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO

UNIDADE GUARULHOS
PSICOLOGIA
REBECA OLIVEIRA ESTEVES

APOIO PSICOLÓGICO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO NO BRASIL

IMPLEMENTAÇÃO DE PSICÓLOGOS NAS INSTIUIÇÕES DE EDUCAÇÃO
BÁSICA

Trabalho (Tipo do trabalho) apresentado à

Faculdade (Nome do curso) do (Nome do Instituto),
da (Faculdade), como exigência para obtenção de
aprovação na disciplina (nome da matéria)

PROFESSOR: CAIO FERREIRA

GUARULHOS
2023
INTRODUÇÃO

Veremos neste trabalho, a importância da implementação do psicólogo para o

desenvolvimento integral de estudantes, proposto em lei, no ano de 2019, que dispõe
sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de
educação básica e que infelizmente não pôde ser colocada em prática devido a
COVID-19, em 2020, colocando em xeque a eficácia da implementação e
regularização da lei no país.
 Em cada estado, cidade, município e bairro, temos contextos histórico-
sociais diferentes, nas mais diversas escolas e instituições de ensino
espalhadas pelo país, recorrentemente passando por problemas parecidos:
discentes enfrentando disfunções psicológicas adversas. Não seria adequado
deixar a cargo apenas das instituições de ensino, o desenvolvimento
estudantil das crianças, jovens e adolescentes, pois torna- se imprescindível o
apoio de outras áreas. Foge das capacidades das instituições o necessário
para um acompanhamento pedagógico focado no bem-estar emocional e
psicológico dos alunos.

Há várias questões quando falamos em desenvolvimento infantojuvenil,

mas as principais, são os transtornos psicológicos que estão cada vez mais
notórios em nossa sociedade, em conjunto dos problemas no
neurodesenvolvimento, onde as equipes multidisciplinares atuariam com mais
assertividade através de abordagens e recursos especializados, de forma
centrada nos problemas específicos de cada região.

A necessidade de profissionais capacitados se torna muito evidente

quando vemos as taxas crescentes de depressão, ansiedade, transtornos
alimentares, TDAH, TEA, isolamentos sociais e/ou solidão, fobias e
transtornos de personalidade, dentre os vários casos de problemas de
comportamento e de saúde física e mental. E tudo somatizado a falta de
preparo dos profissionais da educação, que estão ali no papel apenas de
educador.

A lei 13.935 de 11 de dezembro de 2019, decreta que as redes públicas

deverão contar com serviços de psicologia e serviço social para atender as
necessidades ali presentes, por meio de equipes multidisciplinares,
desenvolvendo ações para a melhoria da qualidade processo do ensino-
aprendizagem, considerando os projetos das redes públicas de educação e
de seus estabelecimentos de ensino, dispondo e um ano para a tomada de
providencias necessárias ao cumprimento de suas disposições.

Teria sido assim caso a pandemia da COVID-19 não tivesse ocorrido. Em

dezembro de 2019 com os primeiros casos na China, havendo os primeiros
casos aqui no Brasil, em fevereiro de 2020. Foram 3 anos de pandemia, ainda
com ocorrências em vários países e regiões do mundo. Muitos locais e
serviços pararam completamente suas atividades, ou modificaram sua
operação para o modo home office, no entanto, a regularização das leis nas
instituições foi agravada e não pode ser implementada, estando estagnada
até a atualidade.

O psicólogo, neste contexto, se mostra imprescindível junto às equipes

multidisciplinares, nas formulações de planos de ensino. É ele quem vai
estudar e intervir no comportamento dos indivíduos neste contexto escolar.
Ele promoverá intervenções socioeducativas, orientações, aconselhamentos
profissionais, vocacionais e no âmbito familiar, vai trabalhar na
conscientização e prevenção, principalmente com temas atuais e relevantes
como uso de drogas lícitas e ilícitas, bullying e vicio em tabaco, da saúde
mental e prováveis riscos á qualidade de vida. E será o próprio psicólogo
quem terá a percepção para captar as necessidades especiais no
aprendizado, detectando algum provável déficit intelectual ou problemas fora
da escola, por meio dos aconselhamentos, para assim, promover a melhoria
no rendimento escolar e na vida pessoal.

O psicólogo vai promover os já citados programas de prevenção, para

possíveis problemas que possam impossibilitar o aluno a concluir seus
estudos, promover o bem-estar dos alunos, através de adaptações advindas
de alguma dificuldade individual, e ajudá-los a desenvolverem habilidades
socioemocionais, para saberem lidar com suas emoções de estresse,
ansiedade, a lidar com momentos de pressão, perdas, fracassos, e a
descobrirem do que são capazes de fazer e saber seus próprios limites. O
papel do psicólogo, nosso papel, é de contribuir com o aprendizado dos
alunos, ajudá-los a terem um melhor rendimento e qualidade de vida, detectar
possíveis falhas no aprendizado oferecer apoio, tanto em aconselhamento,
quanto em programas de prevenção ou conscientização nas escolas.

Mesmo ciente da importância e relevância desta implementação, (pegar o link

onde diz que seria muito difícil implementar concursos publicos para esta
finalidade, por conta da verba e ademais problemas.