Objetivos da apresentação

• Responder as perguntas:

• O que é a psicologia?
• O que é a psicologia escolar e educacional?
• Quais as possibilidades de atuação do psicólogo(a) no contexto
escolar?
• Como a psicologia pode contribuir no contexto escolar?

• Como se dará a implementação/construção do setor de psicologia escolar

em Mar Vermelho

• Provocá-los...
Principais referenciais teórico:

LEI Nº 4.119, DE CÓDIGO DE ÉTICA Referências Técnicas

27 DE AGOSTO DE PROFISSIONAL DO para atuação de
1962 PSICÓLOGO psicólogas(os) NA
EDUCAÇÃO BÁSICA
 O que é a psicologia?
 Psicologia é a área/disciplina da ciência que estuda a mente e
o comportamento humano e as suas interações com o ambiente
físico e social. A palavra provém dos termos gregos psico (alma)
e logía (estudo).
 O objetivo da psicologia
é diagnosticar, compreender, explicar e orientar a mudança de
comportamentos humanos.
 Profissão regulada pela LEI Nº 4.119, DE 27 DE AGOSTO DE 1962.
 Pratica profissional fiscalizada/regulada/orientada pelo Conselho
Federal de Psicologia (CFP) e Conselhos Regionais (CRP).
 Resolução CFP nº 10/2005 - CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO
PSICÓLOGO. Demais resoluções, normas técnicas e pesquisas
cientificas.
 Escolas Psicológicas – Existem várias escolas de psicologia, com
diferentes fundamentos epistemológicos, antropológicos e
psicopatológicos.
 Há diferentes áreas de atuação profissional
 A Lei n. 4.119, de 27 de agosto de 1962:

a. diagnóstico psicológico;
b. orientação e seleção profissional;
c. orientação psicopedagógica;
d. solução de problemas de ajustamento.

 O campo clínico e organizacional se destaca, e a

psicologia escolar foi relegada;

 Modelo médico, mesmo com o psicólogo no contexto

escolar.
O que diz o CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL
DO PSICÓLOGO? – Princípios Fundamentais

I. O psicólogo baseará o seu trabalho no respeito e na

promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da
integridade do ser humano, apoiado nos valores que
embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

II. O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a

qualidade de vida das pessoas e das coletividades e
contribuirá para a eliminação de quaisquer formas de
negligência, discriminação, exploração, violência,
crueldade e opressão.

III. O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando

crítica e historicamente a realidade política, econômica,
social e cultural.
RESOLUÇÃO Nº 3, DE 16 DE MARÇO DE 2022
Seção II - Das Especialidades da Psicologia
 I - Psicologia Escolar e Educacional;
 II - Psicologia Organizacional e do Trabalho;
 III - Psicologia de Tráfego;
 IV - Psicologia Jurídica;
 V - Psicologia do Esporte;
 VI - Psicologia Clínica
 VII - Psicologia Hospitalar;
 VIII - Psicopedagogia;
 IX - Psicomotricidade;
 X - Psicologia Social;
 XI - Neuropsicologia;
 XII - Psicologia em Saúde; e
 XIII - Avaliação Psicológica.
O que é a psicologia escolar e educacional?
Contextualização histórica:

 A Psicologia no Brasil surge no contexto escolar, diferente de outros países.

 Escolas Normais - responsáveis pela formação dos professores,
sistematizaram tais abordagens e incorporaram conteúdos que envolviam a
aprendizagem, a inteligência e o desenvolvimento infantil.
 Século XX - O movimento da Escola Nova e suas aplicações na formação
de professores (Escolas Normais) se tornaram um marco histórico para o
ingresso da Psicologia no Brasil.

“Pode-se afirmar que o processo pelo qual a psicologia conquistou sua

autonomia como área de saber e o incremento do debate educacional e
pedagógico nas primeiras décadas do século XX estão intimamente
relacionados, de tal maneira que é possível afirmar que psicologia e educação
são, historicamente, no Brasil, mutuamente constituintes uma da outra.”
(Antunes, 2008, p. 471)
Grandes personagens da psicologia que
contribuíram com estudos na área da
psicologia da educação e desenvolvimento
humano.

Piaget Vygotsky Rogers Bandura

Referências Técnicas para atuação de
psicólogas(os) na Educação Básica
EIXO 1 - DIMENSÃO ÉTICO-POLÍTICA DA ATUAÇÃO DA(O)
PSICÓLOGA(O) NA EDUCAÇÃO BÁSICA
 Valorização do trabalho do professor e constitua relações escolares
democráticas, que enfrente os processos de medicalização,
patologização e judicialização da vida de educadores e
estudantes; que lute por políticas públicas que possibilitem o
desenvolvimento de todos e todas, trabalhando na direção da
superação dos processos de exclusão e estigmatização social.

EIXO 4 – DESAFIOS PARA A PRÁTICA DA(O) PSICÓLOGA(O)

 Ampliação da inserção dos serviços de Psicologia nas redes
públicas de Educação Básica;
 Convencer a gestão pública da importância desse(a)
profissional no contexto educacional;
 Diagnóstico na escola – Patologização
 Fazer-se compreender;
LEI nº 13.935/2019

 A Lei nº 13.935/2019 precisa de uma fonte de recurso permanente, o que também foi
garantido por meio da Lei nº 14.113/2020, que regulamenta o Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
(FUNDEB);
 PL nº 3418/2021, PL nº 3339/2021, PL nº 2751/2021;
 Leis n° 9.394/1996 (LDB), n° 13.935/2019 e n° 14.113/2020.
Referências Técnicas para atuação de
psicólogas(os) na Educação Básica
3 EIXO - POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DA (O) PSICÓLOGA (O) NA
EDUCAÇÃO BÁSICA

 A(o) psicóloga(o), no contexto educativo, ao conhecer as múltiplas

determinações da atividade educacional, pode focar mais
adequadamente determinadas áreas de intervenção e desenvolver
um trabalho envolvendo toda a comunidade escolar – professores,
pais, funcionários, estudantes. Qualquer trabalho realizado com um
desses segmentos deve ter como princípio a coletividade, visando
ao bem de todos e todas.
(CFP, 2013, p. 43)
Quais as possibilidades de atuação do
psicólogo escolar no contexto escolar?
 Promoção da saúde mental/emocional no ambiente escolar (Prevenção);
 Elaboração, implementação e avaliação do Projeto Político Pedagógico
da Escola;
 Construir, com a equipe da escola, estratégias de ensino-aprendizagem,
considerando os desafios da contemporaneidade e as necessidades da
comunidade onde a escola está inserida.
 Romper com a patologização, medicalização e judicialização das práticas
educacionais nas situações em que as demandas por diagnósticos
fortalecem a produção do distúrbio/transtorno, da criminalização e da
exclusão;
 Acolhimento, orientação psicológica, aconselhamento psicológico aos
membros da comunidade escolar;
Quais as possibilidades de atuação do
psicólogo escolar no contexto escolar?
 Romper com a patologização, medicalização e judicialização das práticas
educacionais nas situações em que as demandas por diagnósticos
fortalecem a produção do distúrbio/transtorno, da criminalização e da
exclusão;
 Acolhimento, orientação psicológica, aconselhamento psicológico aos
membros da comunidade escolar;
 Avaliação das dificuldades no processo de aprendizagem, com foco nas
potencialidades do sujeito;
 Com os pais, familiares ou responsáveis, refletir sobre o papel social da
escola e da família, assim como sobre as problemáticas que atravessam a
vida de pais e filhos;
Quais as possibilidades de atuação do
psicólogo escolar no contexto escolar?
 Com os educadores, elaborar ações que visem fortalecer o papel do
professor como agente principal do processo de ensino e aprendizagem,
contribuindo com o processo de formação;
 Elaboração de palestras, oficinas, rodas de conversas, incentivo à
produções que estimulem a subjetividade e a criatividade;
 Desenvolver/promover espaços seguros para acolhimento,
orientação/psicoeducação sobre conteúdos relacionados ao
desenvolvimento e aprendizagem nas dimensões que constituem os sujeitos,
tais como: família, espiritualidade, relações de classe, relações de gênero,
sexualidade. Exemplo: criação de grupos de apoio;
 Auxiliar/combater no contexto escolar problemáticas relativas aos
preconceitos/discriminações, machismo/misologia, capacitismo, racismo,
etarismo, LGBTfobia, bullying, violência etc., promovendo uma cultura de
inclusão, acolhimento e PAZ. Exemplo: intervenções pontuais na sala de
aula;
Quais as possibilidades de atuação do
psicólogo escolar no contexto escolar?
 Na educação inclusiva: atenção a estudantes com
deficiências/neurodivergentes, auxiliar no processo de inclusão,
participação e empoderamento desses indivíduos. Orientação aos pais e
educadores sobre o acolhimentos, possibilidades de desenvolvimento,
orientação para intervenções pedagógicas, desenvolvimento, avaliação,
encaminhamento e acompanhamento;
 Acompanhamento dos alunos em conselhos de classe, no cotidiano da
escola, nas dificuldades que surgem no processo de escolarização;
 Grupos de apoio psicopedagógicos com alunas(os) que apresentam
dificuldades no processo de escolarização também pode ser uma outra
atividade desenvolvida;
 Orientação profissional.
Psicólogo(a) na escola: para quê?
 Por toda contribuição no campo do ensino-aprendizagem,
desenvolvimento humano e sua relação intima com o contexto escolar.
Conhecimento específico, técnicas e recursos;
 Para manutenção da saúde mental dos estudantes, docentes e demais
profissionais no âmbito escolar;
 Para elaboração de estratégias que garantam aprendizagem de
qualidade para todas(os) as(os) estudantes, sob uma perspectiva plural e
inclusiva, considerando suas diferenças, desigualdades e dificuldades;
 Por uma rede de ensino mais inclusiva, acolhedora, que valoriza todos os
envolvidos no processo, garantindo participação, equidade e autonomia;
 Pela garantia do pleno desenvolvimento biopsicossocial de crianças e
adolescentes, conforme art. 53 do ECA;
 Pela luta e conquista da Lei nº 13.935/2019.
Implementação/construção do setor de
psicologia escolar em Mar Vermelho
 Elaboração de um fluxograma de trabalho no setor de psicologia escolar;
 Elaboração, confecção e seleção de ferramentas de rastreio, aquisição de
testes psicológicos, modelos de entrevistas e documentos de base para
execução dos trabalhos;
 Levantamento de dados/demandas apresentadas pela comunidade
escolar para elaboração de um plano de ação, que se concentre nas
prioridades apresentadas;
 Criação de um plano de ação;
 Elaboração de projetos interventivos;
 Apresentação e submissão para aprovação da gestão comunidade
escolar;
Implementação/construção do setor de
psicologia escolar em Mar Vermelho
 Estabelecimento de um espaço físico para elaboração, atendimento,
acolhimento, acompanhamento e monitoramento da comunidade escolar
e das ações do setor;
 Estabelecimento de parcerias com a Secretária de Saúde, Secretárias de
Assistência Social, CRAS e Conselho Tutelar;
 Elaboração de um modelo avaliativo para acompanhamento das
intervenções propostas pelo setor, gerando um ciclo de renovação de
ideias;
 Construir uma Psicologia Escolar com os pés no chão da escola.
 Assim, o objetivo da educação,
mais do que transmitir tradições e
conhecimentos, deveria ser o de
refinar a capacidade humana de
encontrar sentidos únicos. [...] [A
educação] deve, sim, encorajar e
desenvolver a capacidade
individual da tomada de decisões
autênticas e independentes.
(Frankl, 2011, p. 84).
Viktor Frankl – Neuropsiquiatra, psicólogo,
fundador da terceira escola vienense de
psicoterapia, a Logoterapia Análise Existencial.