NOME: _______________________________________ Eu te asseguro, não chore não, viu

TURMA: ______________________________________ Que eu voltarei, viu, meu coração.

DATA: ____/____/____
Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira. Luiz Gonzaga.
Vinil/CD, BMG. Brasil, 2001
(Prova Brasil) Leia o texto abaixo:
2. Qual é o tema do texto?
As Amazônias
(A) A solidão dos sertanejos
(B) A fauna sertaneja
Esse tapete de florestas com rios azuis que os
(C) A seca do sertão.
astronautas viram é a Amazônia. Ela cobre mais da
(D) A vegetação do sertão.
metade do território brasileiro. Quem viaja pela
região não cansa de admirar as belezas da maior
Leia o texto abaixo e responda a questão:
floresta tropical do mundo. No início era assim: água
e céu.
O HOMEM DO OLHO TORTO
É mata que não tem mais fim. Mata contínua, com
árvores muito altas, cortada pelo amazonas, o maior
No sertão nordestino, vivia um velho chamado
rio do planeta. São mais de mil rios desaguando no
Alexandre. Meio caçador, meio vaqueiro, era cheio
Amazonas. É água que não acaba mais.
de conversas — falava cuspindo, espumando como
SALDANHA, P. As Amazônias. Rio de Janeiro:
um sapo-cururu. O que mais chamava a atenção era
Ediouro, 1995.
o seu olho torto, que ganhou quando foi caçar a
égua pampa, a pedido do pai. Alexandre rodou o
1. O texto trata:
sertão, mas não achou a tal égua. Pegou no sono no
(A) da importância econômica do rio Amazonas.
meio do mato e, quando acordou, montou num
(B) das características da região Amazônica.
animal que pensou ser a égua. Era uma onça. No
(C) de um roteiro turístico da região do Amazonas.
corre-corre, machucou-se com galhos de árvores e
(D) do levantamento da vegetação amazônica.
ficou sem um olho. Alexandre até que tentou colocar
seu olho de volta no buraco, mas fez errado. Ficou
Leia o texto para responder a questão abaixo:
com um olho torto.
RAMOS, Graciliano. Histórias de Alexandre. Editora
ASA BRANCA
Record. In revista Educação, ano 11, p. 14

Quando olhei a terra ardendo

3. O que deu origem aos fatos narrados nesse texto?
Qual fogueira de São João
(A) O fato de Alexandre falar muito.
Eu perguntei a Deus do céu
(B) O hábito de Alexandre de falar cuspindo.
Por que tamanha judiação.
(C) A caçada de Alexandre à égua pampa.
(D) A caçada de Alexandre a uma onça.
Que brasileiro, que fornalha
Nem um pé de plantação
(PROEB). Leia o texto abaixo e responda.
Por falta d’água, perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão.
Decida

Inté mesmo a asa branca

Em um mundo cada vez mais complexo, com
Bateu asas do sertão
excesso de informação, pressão por desempenho e
Entonce eu disse: adeus, Rosinha
repleto de alternativas, as pessoas precisam tomar
Guarda contigo meu coração.
decisões também a respeito de assuntos delicados.
E devem fazer isso sem ter muito tempo para
Hoje longe, muitas léguas
pensar.
Numa triste solidão
Cada vez mais, o sucesso e a satisfação pessoal
Espero a chuva cair de novo
dependem da habilidade de fazer escolhas
Pra mim voltar, ah! Pro meu sertão.
adequadas. Com frequência, as pessoas são
instadas a tomar uma decisão que pode modificar
Quando o verde dos teus olhos
sua vida pessoal. Devo ou não me casar? Que tal só
Se espalhar na plantação
morarmos juntos? Devo ou não me separar? [...] Em
que escola matricular nosso filho? Aliás, ele vai
ganhar carro aos 18 anos ou sairá à noite de carona
[...]? É certo comprar aquela casa maior e contrair
um financiamento a perder de vista? No trabalho,
acontece a mesma coisa. Devo dar uma resposta
dura àquela provocação feita pelo chefe? Peço ou
não peço aumento? Posso ou não baixar os preços
dos produtos que vendo de forma a aumentar a
saída? Que tal largar tudo e abrir aquela pousada na
praia? Psicólogos americanos que estudaram a vida
de gerentes empregados em grandes companhias
descobriram que eles chegam a tomar uma decisão
a cada nove minutos. São mais de 10.000 decisões
por ano – 10.000 possibilidades de acertar, ou de
errar. Não há como fugir. Ou você decide, ou alguém
decide em seu lugar.
Veja. 14 jan. 04. *Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento.
4. Qual é a tese defendida nesse texto?
A) A compra de uma casa é um problema a longo
prazo.
B) A vida moderna exige a tomada de decisões
difíceis.
C) Os casais têm dúvidas quanto à educação dos
filhos.
D) Os gerentes de grandes empresas tomam
milhares de decisões.
(CPERB) Leia o texto abaixo.
Consumo consciente
Consumir é necessário, mas para evitar os impactos
negativos para a sociedade e meio ambiente, as
pessoas precisam se conscientizar. Consumo
consciente é tentar aumentar os impactos positivos e
minimizar os negativos. É uma contribuição
voluntária, cotidiana e solidária de quem quer
garantir a sustentabilidade do planeta, ou seja, o
equilíbrio entre a natureza e nossas ações.
Fonte: http://www.brasil.gov.br/consumo-consciente
(ultimo acesso em 01/11/2011)
5. O texto aconselha sobre como consumir com
consciência. Com isso o texto
(A) procura estabilizar o consumo junto com o
equilíbrio.
(B) reflete de como nos comportamos diante do
consumo.
(C) informa somente os impactos positivos do
consumo humano.
(D) relata e critica de forma discreta e original.
(SAERS) Leia o texto abaixo.
Português popular
O Brasil anda mesmo em alta no mundo, e a Língua
Portuguesa não fica atrás em popularidade.
Segundo a coluna do jornalista Ancelmo Góis, no
jornal O Globo, o Comitê Olímpico Internacional
(COI) ofereceu aos seus 300 funcionários duas
opções “linguísticas”: a chance de aprender a língua
russa - por causa dos Jogos de Inverno em Sogi,
que serão realizados em 2014 - e o português - haja
vista a proximidade dos Jogos Olímpicos de 2016
com sede no Rio de Janeiro. Resultado: apenas 5
pessoas, em meio aos 300 funcionários do COI,
escolheram estudar russo. Em contrapartida, os
outros 200 preferiram estudar a língua falada no
Brasil.
Nosso idioma vai muito bem, obrigado.
Língua Portuguesa, ano 4, n. 53, mar. 2010, p. 11.
6. Nesse texto, qual é o argumento utilizado pelo
autor para sustentar sua tese?
(A) “O Brasil anda mesmo em alta no mundo, e a
Língua Portuguesa não fica atrás em popularidade”.
(B) “... o Comitê Olímpico Internacional (COI)
ofereceu aos seus 300 funcionários duas opções
‘linguísticas’...”.
(C) “... haja vista a proximidade dos Jogos Olímpicos
de 2016 com sede no Rio de Janeiro”.
(D) “... apenas 5 pessoas, em meio aos 300
funcionários do COI, escolheram estudar russo”.
(SPAECE) Leia o texto abaixo.
História em esmolas
Quando aqui chegaram, os portugueses traziam
bugigangas para oferecer aos índios. Desde então, a
história do Brasil é uma história de esmolas dos
poderosos para os humildes.
Ao mesmo tempo em que matavam os índios, os
colonizadores distribuíam esmolas para eles.
A independência também foi uma esmola: no lugar
de um presidente brasileiro, eleito por nosso povo,
tivemos um imperador, filho do rei da metrópole.
A libertação dos escravos foi incompleta como uma
esmola: não distribuíram as terras, não colocaram
seus filhos na escola. Deram-lhes uma esmola de
liberdade.
Nossa república foi proclamada, mas de um modo
insuficiente, como uma esmola. Foi proclamada, não
constituída. Para proclamá-la, bastou um marechal,
em cima de um cavalo, com sua espada, em um dia
de novembro no Rio de Janeiro, mas para construí-la
são necessários milhões de professores, em
dezenas de milhares de escolas espalhadas por todo
o território, durante muitas décadas.
BUARQUE, Cristovam. Os instrangeiros. Rio de
Janeiro: Garamond, 2002. Fragmento.
7. O fragmento que contém a principal informação
desse texto é:
(A) “Quando aqui chegaram, os portugueses traziam
bugigangas para os índios”.
(B) “... a história do Brasil é uma história de esmolas
dos poderosos para os humildes”.
(C) “... no lugar de um presidente brasileiro, eleito
por nosso povo, tivemos um imperador...”.
(D) “Nossa república foi proclamada, mas de um
modo insuficiente, como uma esmola”.
Leia o texto abaixo.
Escrever: vicioso ofício
Há mais de quarenta anos (estou com 56, comecei
cedo, aos 9) me revezei entre oito profissões para
ganhar a vida.
Me acostumei a, quando me interessava e precisava,
exercer uma ou outra atividade e muitas vezes fazer
tudo ao mesmo tempo. Tenho sido professor de
pós-graduação, compositor, dramaturgo, roteirista de
cinema e televisão, criativo, publicitário, marketeiro
político e treinador de executivos em web business.
Nos intervalos, nunca deixei de ser poeta e, talvez
por isso, ter uma montanha de livros de poesia para
crianças, jovens e adultos, e estar com mais de 4
milhões de exemplares vendidos, o que, no Brasil,
até a mim, espanta. Daí, de três anos para cá,
resolvi ser apenas escritor profissional.
A decisão foi difícil, mas estou satisfeito pelo seu
principal efeito colateral: como meu status caiu de
um carro importado para um fusquinha, nunca mais
serei rico a ponto de atrair mulheres interesseiras.
Quem me amar vai me amar pelo que eu sou: um
poeta tupiniquim, apaixonado, mas duro. [...]
TAVARES, Ulisses. Escrever: vicioso ofício. In:
Discutindo Literatura, ano II, n° 9, 2008, p. 24.
8. Qual é a ideia principal desse texto?
(A) As milhares de vendas do autor.
(B) As diversas profissões do autor.
(C) A paixão do autor pela arte de ser poeta.
(D) A difícil decisão de ser escritor profissional.
Leia o texto para responder a questão a seguir:
CUITELINHO
Cheguei na beira do porto / Onde as ondas se
espáia
As garça dá meia volta / E senta na beira da praia
E o cuitelinho não gosta/ Que o botão de rosa caia,
iá
Aí quando eu vim da minha terra / Despedi da
parentaia
Eu entrei no Mato Grosso / Dei em terras paraguaia
Lá tinha revolução / Enfrentei forte bataia, iá
A tua saudade corta / Como aço de navaia
O coração fica aflito / Bate uma, a outra faia
Os zóio se enche d'água / Que até a vista se
atrapaia, iá
Paulo Vanzolini / Antônio Xandó
https://www.letras.mus.br/pena-branca-e-xavantinho/48101/
9. O texto apresenta muitas marcas da língua oral. O
trecho que confirma essa afirmativa é
(A) “Cheguei na beira do porto”
(B) “Eu entrei no Mato Grosso!”
(C) “A tua saudade corta”
(D) “Os 'zoio' se enche d'água”
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo:
O QUE DIZEM AS CAMISETAS
(Fragmento)
Apareceram tantas camisetas com inscrições, que a
gente estranha ao deparar com uma que não tem
nada escrito.
- Que é que ele está anunciando? - indagou o cabo
eleitoral, apreensivo. - Será que faz propaganda do
voto em branco? Devia ser proibido!
- O cidadão é livre de usar a camiseta que quiser -
ponderou um senhor moderado.
- Em tempo de eleição, nunca - retrucou o outro. -
Ou o cidadão manifesta sua preferência política ou é
um sabotador do processo de abertura democrática.
- O voto é secreto.
- É secreto, mas a camiseta não é, muito pelo
contrário. Ainda há gente neste país que não
assume a sua responsabilidade cívica, se esconde
feito avestruz e...
- Ah, pelo que vejo o amigo não aprova as pessoas
que gostam de usar uma camiseta limpinha, sem
inscrição, na cor natural em que saiu da fábrica.
(...)
DRUMMOND, Carlos. Moça deitada na grama. Rio de
Janeiro: Record, 1987, p. 38-40.
10. O conflito em torno do qual se desenvolveu a
narrativa foi o fato de:
(A) alguém aparecer com uma camiseta sem Leia a tirinha da Turma da Mônica e responda:
nenhuma inscrição.
(B) muitas pessoas não assumirem sua (Concurso público - PMPG-PR) Turma da Mônica -
responsabilidade cívica. Maurício de Souza:
(C) um senhor comentar que o cidadão goza de total
liberdade.
(D) alguém comentar que a camiseta, ao contrário do
voto, não é secreta.

Leia o texto para responder a questão abaixo:

ADMIRÁVEL CHIP NOVO

Pitty

Pane no sistema alguém me desconfigurou

onde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluído em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado
Mas lá vêm eles novamente, eu sei o que vão (Estado de S.Paulo, 15.06.2007)
fazer:
Reinstalar o sistema 12. O texto de Maurício de Sousa é surpreendente
Pense, fale, compre, beba porque
Leia,vote, não se esqueça (A) o autor introduz, no segundo quadrinho,
Use, seja, ouça, diga personagens diferentes daqueles do primeiro
Tenha, more, gaste, viva quadrinho.
Pense, fale, compre, beba (B) Mônica, a brava, está acariciando o amigo
Leia,vote, não se esqueça Cascão.
Use, seja, ouça, diga (C) Cebolinha estava tão distante da cena que tinha
Não senhor, Sim senhor, Não senhor, Sim visto, apenas, vultos.
senhor (D) o leitor parece testemunhar, com Cebolinha, o
[...] assassinato de Cascão.
Fonte: http://letras.terra.com.br/pitty/

11. A forma como os verbos são utilizados nas

segunda e terceira estrofes da letra da música
reforça a ideia de
(A) ordem, pois o eu da música é governado por um
sistema.
(B) alegria, pois o eu do texto concorda com o
sistema.
(C) desejo, pois o eu da música era livre.
(D) revolta, pois o eu do texto critica o sistema.