UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: PRODUÇÃO TEXTUAL
PROFESSORA: URSULA VIANA
SEMESTRE: 2023.1

ATIVIDADE 01 – DESMISTIFIQUE O ATO DE ESCREVER

FELIPE AUGUSTO ALVES CORREIA LIMA

MATRÍCULA: 1594048

FORTALEZA-CE
2023
Formatação das respostas: extensão mínima de 5 (cinco) linhas por questão; a quantidade
máxima de linhas pode ser estendida até o espaço de uma lauda; fonte Times New Roman,
tamanho 12, margens direita e esquerda justificadas, espaçamento especial na primeira linha de
cada parágrafo e espaçamento entre linhas de 1,5.

Parte I - Leia o texto e reflita sobre as seguintes questões: Responda, por escrito, a 02 (duas)
das questões acima (exceto a questão 1), que você considerou mais relevantes.

1. Como Garcez define mito?

A autora define mito a respeito da produção de textos como um dom que o indivíduo possui
ao nascer. Tal mito é alimento durante o decorrer do crescimento da pessoa por sua família,
colegas de classe, professores e pela própria organização escolar que perpetuam essa crença
de que somente os melhores indivíduos que terão as condições e facilidades de escrever um
bom texto. Tais condutas geram o sentimento de frustração nos jovens que não conseguem
produzir um texto coerente e, ao crescerem, se afastam da leitura e da escrita.

2. Garcez (2004, p. 1) afirma que “poucas pessoas conseguem escapar de um conjunto

equivocado de influências e construir uma relação realmente saudável com o ato de
escrever”. Você é uma dessas pessoas? Por quê?
Sim. Ao longo da minha vida nunca gostei de ler e nem escrever, sempre achei que pessoas
inteligentes já nasciam inteligentes. Minha irmã é uma dessas pessoas, ela sempre teve
facilidade para ler e compreender as coisas e todos a enalteciam, então eu achava normal ela
ter o “dom” e eu não, assim nunca liguei muito para produção textual. No ensino médio que
tentei realizar redações mais coerentes para passar no vestibular, mas, mesmo assim, devido
ao meu repertório de leitura ser extremamente escasso, não conseguia elaborar questões
complexas. Somente quando estava no processo de construção do meu Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC), em 2017.

3. Na perspectiva de Garcez, porque a leitura é imprescindível para o ato de escrever?

Para a autora, é por meio da leitura que assimilamos as estruturas próprias da língua escrita,
ou seja, a leitura substancia nosso aporte teórico e nos dá as condições de produzirmos textos
com mais facilidade, permitindo fugir do estigma de não ter o dom e auxiliando na criticidade
do autor. É um trabalho árduo e que demanda tempo e disciplina, não existindo formula
mágica para se produzir um bom texto.
Parte II - Revendo concepções e construindo novos argumentos sobre o ato de escrever:
Responda, por escrito, a 2 (duas) das questões, acima, com o propósito de sintetizar as
posições/teses sobre o ato de escrever defendidas por Garcez e os principais argumentos usados
para defendê-las.

1. Qual o posicionamento de Garcez sobre a afirmação “Escrever é um dom”? Quais os

argumentos mais relevantes que a autora apresenta ao defender sua posição?
Para Garcez escrever não é um dom. A autora defende que para se escrever um texto de
qualidade deve-se ter um repertório substancial que permita o autor a elaborar um texto
coerente, crítico e atual. Escrever vai estar ligado a sociedade a qual o sujeito está inserido,
no nível de desenvolvimento tecnológico e nas contradições do real postas, assim o escritor
pode produzir textos cada vez mais aprofundados sobre a temática de seu interesse.

2. Qual o posicionamento de Garcez sobre a afirmação “Escrever bem é escrever

corretamente”? Com base em quais argumento se sustenta a posição da autora?
A autora aponta o fato de que para escrever bem deve-se primeiro abolir fórmulas mágicas
de nossas mentes. Dicas e fórmulas só servem para mascarar um texto mal escrito. Portanto,
para se escrever corretamente o sujeito deve, antes de tudo, se envolver com seu objeto de
pesquisa. O sujeito, ao aprofundar sua leitura com o objeto a ser pesquisado, elaborando
métodos, técnicas e conceitos, consegue descrevê-lo em forma de texto mais corretamente
possível.