Interpretação normativa: os níveis

Na prática, a escola só pode trabalhar com os seus estudantes classificados

em alguns níveis.

Em alinhamento com as avaliações realizadas em outros países, vários

estados brasileiros, a partir do que foi feito no Saresp, utilizam os seguintes
níveis:
 abaixo do básico;
 básico;
 adequado e
 avançado.
Construção dos níveis

Fonte: Elaborado pelo autor a partir dos dados do INEP/MEC.

Níveis de desempenho para leitura

nível 5º ano (E.F.) 9º ano (E.F.) 3º ano (E.M.)

abaixo do básico menor do que 150 menor do que 200 menor do que 250

básico entre 150 e 200 entre 200 e 275 entre 250 e 300
adequado entre 200 e 250 entre 275 e 325 entre 300 e 375
avançado acima de 250 acima de 325 acima de 375
Níveis de desempenho para matemática

nível 5º ano (E.F.) 9º ano (E.F.) 3º ano (E.M.)

abaixo do básico menor do que 175 menor do que 225 menor do que 275

básico entre 175 e 225 entre 225 e 300 entre 275 e 350
adequado entre 225 e 275 entre 300 e 350 entre 350 e 400
avançado acima de 275 acima de 350 acima de 400
Mapa de itens e níveis
níveis de
escala habilidades
proficiência
197 Distinguir repetições/substituições de itens lexicais que dão continuidade ao texto de complexidade baixa.
Identificar formas linguísticas e visuais que caracterizam personagens (discurso direto/indireto) do gênero poema de
192
complexidade baixa.
Identificar informação explícita em segmento do texto com auxílio de recursos visuais/verbais do gênero lenda de
185
complexidade baixa.
184 Identificar o conflito do gênero conto de complexidade média.
básico Identificar formas linguísticas e visuais que caracterizam personagens (discurso direto/indireto) do gênero diário de
182
(entre 150 e complexidade baixa.
200) 175 Estabelecer relação de causa/consequência entre fatos do texto do gênero conto de complexidade baixa.
173 Estabelecer a relação de sentido entre pronomes e seus antecedentes do gênero conto de complexidade baixa.
163 Estabelecer relação entre título, subtítulo e texto do gênero romance de complexidade baixa.
153 Estabelecer relação de causa/consequência entre fatos do texto do gênero conto de complexidade baixa.
152 Identificar o desfecho de um texto do gênero conto de complexidade baixa.
Estabelecer a relação de sentido entre pronomes e seus antecedentes em um texto simples do gênero poema de
150
complexidade baixa.
abaixo do
básico 117 Identificar a finalidade/função social de um texto simples do gênero conto de complexidade baixa.
(até 150)
Evolução das médias em Língua Portuguesa (Saeb)
ano ano-série escola média
2007 4 173,27
2009 5 181,38
2011 5 187,40
2013 5 191,73
2015 5 203,94

2007 8 228,78
2009 9 237,78
2011 9 239,01
2013 9 239,51
2015 9 247,17

Fonte: Saeb/Inep.
Evolução das médias em Matemática (Saeb)
ano ano-série escolar média
2007 4 190,65
2009 5 201,56
2011 5 206,33
2013 5 207,34
2015 5 216,12

2007 8 240,33
2009 9 241,06
2011 9 245,35
2013 9 244,05
2015 9 250,47

Fonte: Saeb/Inep.
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