Aula 1: ALFABETIZAÇÃO E

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
 OBJETIVOS

1 - Embasar cientificamente o
processo de Alfabetização;
2 - Entender os mecanismos da
Alfabetização
3 - Entender sua importância e
como a Alfabetização se
processa e sua relação com a
Consciência Fonológica
 POR QUE TANTO INTERESSE??
•Porque hoje no Brasil existem muitas pesquisas
que estão correlacionando a CF a várias,
habilidades de Escrita e Leitura
 AGORA VIROU MODA????

NÃO!!!!
A CF já vem sendo estudada há
mais de 30 anos em diversos
países, nas mais diferentes
Universidades. Sendo os
primeiros trabalhos
correlacionando Cf com
alfabetização Liberman e coll,
1974.
 PESQUISAS:
•Lundemberg, Olofsson e Wall,
1995 – Suecos;
•Hoien, Lundberg, Stanovich e
Bjaalid, 1995 – Noruegueses;
•Alegria, Pignot e Morais,1982 -
Franceses;
•Elkonin, 1973 – Russos;
•Cardoso – Martins, 1995 -
Brasileiros
As avaliações do nível da Cf de cças
em idade pré-escolar predizem
muito seu futuro sucesso na
aprendizagem da leitura.
Até mesmo alunos adultos com
dificuldades em alfabetização nos
EUA, tem como característica em
comum fraco desempenho nas
provas de Cf
 Alfabetização

Um processo de aquisição de
habilidades cognitivas básicas para
usar essas habilidades de maneira a
contribuir para o desenvolvimento
sócio econômico, da capacidade de
conscientização social, e da reflexão
crítica como base de mudança
pessoal e social. (Education for all
Global monitoring report, UNESCO,
2006)
 4 Eixos de compreensão do que é
Alfabetização:

Alfabetização como resultado de um

processo de aquisição de habilidades
específicas;
Aplicado, praticado e situado de
acordo com o contexto
Processo de aprendizagem;
Domínio do texto
 Sistemas de Escrita

CUNEIFORME: Sistema de escrita que surgiu na Babilônia,

em meados do quarto milênio aC Consistia na gravação de
caracteres, com haste de ponta quadrada.Tratava-se
inicialmente de um sistema pictográfico que gradualmente
se transformou em um conjunto de sinais silábicos e
fonéticos.

5HIERÓGLIFOS: A escrita hieroglífica utilizava imagens para

representar objetos concretos.Os hieróglifos eram escritos
em vários sentidos, da esquerda para a direita, da direita da
esquerda ou mesmo de cima para baixo
 ESCRITA ALFABÉTICA ESCRITA FENÍCIA

● A escrita passou por um longo processo de desenvolvimento.

● Essa desenvolvimento surgiu do sistema de escrita ideográfica (cuneiforme,
hieroglífico e chinês), para o fonetismo.
● Alfabeto Fenício: Para facilitar as trocas os fenícios inventaram um novo
sistema de escrita. Utilização de 22 símbolos que representam os sons da
língua fenícia; Dão origem a uma escrita fonética;
● Fenícios Revolução da escrita: Vantagens: Escrita simples; Diferente da
escrita egípcia onde era necessário saber mais de 700 sinais. Com o
alfabeto fenício qualquer pessoa podia aprender facilmente a ler e a
escrever.
● Fonetismo é o sistema onde as palavras passaram a ser decompostas em
unidades sonoras.
● Tinham somente Consoantes
● Alfabeto Grego colocou as vogais.
ESCRITA ALFABÉTICA ESCRITA FENÍCIA
 Alfabetização como resultado de um
processo de aquisição de habilidades
Cognitivas específicas:

•NÃO É UM PROCESSO
PASSIVO E SIM ATIVO
DE MEDIAÇÃO!!!!
 LEITURA

RECONHECIMENTO DE
COMPREENSÃO FLUÊNCIA
PALAVRAS

LOGOGRÁFICA

GERATIVA
ALFABÉTICA

ORTOGRÁFICA
 Alfabetização como resultado de um
processo de aquisição de habilidades
Cognitivas específicas:

•Habilidades Fonológicas;
•Reconhecimento de palavras;
•Soletração;
•Vocabulário
 LOGOGRÁFICA
Leitura Logográfica:
Escrita Logográfica
No estágio logográfico, a criança trata a
palavra escrita como se fosse uma A escrita também se resume a uma
representação pictoideográfica e visual do produção visual global, sendo que a
referente, não atentando à sua característica escolha e a ordenação das letras ainda não
alfabética, ou seja, ao código de estão sob controle dos sons da fala.
correspondências entre letras e DESENHA O SEU NOME POR EXEMPLO
combinações de letras (grafemas) e seus
respectivos sons da fala (fonemas).

Neste estágio, a leitura consiste no

reconhecimento visual global de algumas
palavras comuns que a criança encontra
com grande freqüência, como seu próprio
nome e os nomes de comidas, bebidas e
lugares impressos em rótulos e cartazes.
 ALFABÉTICA (Rota Fonológica)

No estágio alfabético, as relações entre o texto e a

fala se fortalecem e, com o desenvolvimento da rota
fonológica.
Neste estágio, a criança aprende o princípio da
decodificação na leitura (isto é, a converter as letras
do texto escrito em seus sons correspondentes) e o
da codificação na escrita (converter os sons da fala
ouvidos ou apenas evocados em seus grafemas
correspondentes).
fase da Alfabetização
 ORTOGRÁFICA

● No estágio ortográfico, a criança aprende que há palavras que

envolvem irregularidade nas relações entre os grafemas e os
fonemas.
● Ela aprende que é preciso memorizar essas palavras para que
possa fazer uma boa pronúncia na leitura e uma boa produção
ortográfica na escrita.
● Tendo já passado pelo estágio alfabético, em que aprendeu as
regras de correspondência entre grafemas e fonemas, agora, no
estágio ortográfico, a criança pode concentrar-se na
memorização das exceções às regras.
● Muito Acesso a leitura e uma fase Alfabética bem trabalhada
 ALFABÉTICA
● Fase mais importante no
processo pois possibilita
aprender de diver
● Sistema Gerativo e Auto
aprendizagem
● Ao aprender a decodificação ela
usa isso em outras palavras
● Generaliza
Processos Cognitivos pela Estratégia Alfabética (Rota
Fonológica)
Quais habilidades principais que devem ser estimuladas
na criança:
1. Perceber os fonemas da palavra, sons
discriminados - Processamento Fonológico
2. Correspondência Letra - Som: quais as letras que
devo colocar em cada pedacinho
 1 - A consciência fonológica e o
processamento fonológico
O processamento fonológico é a capacidade de utilizar informações
fonológicas para processar a linguagem oral e a escrita, englobando
capacidades como a discriminação, memória e produção fonológicas, bem
como a consciência fonológica (Avila, 2004 cit. por Nascimento, 2009; Lopes,
2004);

Operação mental, na qual o indivíduo recorre à estrutura fonológica ou a sons

da língua oral, com a finalidade de aprender a decodificar no plano escrito
(Figueiredo, 2006 cit. por Nascimento, 2009);
Envolve:

- CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA = SISTEMA ALFABÉTICO

- Discriminação fonológica: capacidade de discriminar fonemas;
- Memória fonológica: capacidade de memorizar palavras, sílabas e fonemas;
- Produção fonológica: articulação das palavras e uso dos fonemas na fala
 2 - CORRESPONDÊNCIA
GRAFOFONÊMICA
Ensino direto da correspondência de Grafemas (letras) e Fonemas (sons);
Os sons da nossa fala são produzidos pelo aparelho fonador.
Esses sons são chamados de "fonemas". Na escrita, representamos os fonemas
por meio de letras..
Fonema é a unidade mínima sonora que é capaz de estabelecer diferenciação
entre um vocábulo e outro.

Ex: bola / bota.

Como se vê a diferenciação entre as duas palavras acima é marcada pelos

fonemas /l/ e /t/.

- fonema é a representação sonora;

- letra é a representação gráfica do fonema;

 A base para o caminho da Alfabetização:
Consciência Fonológica

A pessoa que não lê, mal fala, mal ouve, mal vê.
(Malba Tahan)

A leitura nutre a inteligência. (Sêneca )

.
OBRIGADO! ATÉ BREVE!