AULA Nº1 9ª classe

Tema A: Movimento.
Subtema: Introdução ao estudo da Física.

------------Física: é uma das ciências da Natureza que estuda as propriedades objectivas do

mundo material que nos rodeia.
Tudo o que nos rodeia, isto é, o ar, a água, os corpos celestes, as plantas, etc. constituí o
mundo, a Natureza.
-----------Matéria: é tudo o que, actuando sobre os nossos órgãos sensoriais produz impressões.
Uma das propriedades mais importantes da matéria é o seu movimento.
-----------Movimento mecânico: é a variação da posição de um corpo em relação a outros
corpos no decorrer do tempo.
-----------A parte da Física que estuda os fenômenos do movimento dos corpos chama-se
mecânica.
-----------O problema fundamental da mecânica consiste em determinar a posição do corpo em
movimento em qualquer instante.
A mecânica divide-se em duas partes que são: a cinemática e a dinâmica.
-----------Cinemática: é a parte da mecânica que estuda os movimentos dos corpos sem atender
as suas causas.
-----------Dinâmica: é a parte da mecânica que estuda as causas que produzem ou modifiquem
os movimentos dos corpos.
Actividades:
1- Qual é o problema fundamental da mecânica?
2- O que o movimento mecânico?

AULA Nº2
Disciplina: Física
Tema A: Movimento. 9ª classe
Subtema: Movimento translacional dos corpos. Corpo pontual.

É o movimento em todos os pontos de corpo percorrem distancias idênticas e descrevem

trajectorias paralelas idênticas.

Ex1: O movimento de uma gaveta que se abre.

Ex2: O movimento de uma mala que se levanta do chão.

Página 1
----------Corpo pontual ou ponto material: é aquele que em determinadas condições se possam
desprezar as suas dimensões.
Portanto, há corpos que em determinadas condições podem ser considerados pontuais e
noutras não.

Ex: Se considerarmos o movimento de uma criança de 6 anos, ir de sua casa à escola, num
percurso de 2km, a criança neste movimento pode ser considerado como um corpo pontual,
porque as suas dimensões são pequenas em relação à distância que percorre. Mas se a mesma
criança se deslocar da sua carteira para o quadro, já não podemos considerar o seu corpo
como pontual.
Actividades:
1- Em qual dos seguintes casos os corpos podem ser considerados pontuais:
a) Um avião que voa de Luanda à Moxico.
b) Um avião que realiza uma acrobacia: Por exemplo, um aspiral.
2- Em que condições um corpo pode ser considerado pontual?

AULA Nº3
Disciplina: Física
Tema A: Movimento. 9ª classe
Subtema: Relatividade do movimento.
- Definição de um corpo em movimento e em repouso.
Relatividade do movimento
---------Um corpo só pode estar em repouso ou movimento em relação ao sistema de
referência ou referencial. O conceito do movimento ou repouso é relativo, uma vez que
depende do referencial escolhido.
---------Sistema de referência ou referencial: é o corpo em relação ao qual se estuda o
movimento de outro corpo.
Ex: Um passageiro que viaja num comboio estará em repouso em relação ao comboio e em
movimento em relação a paisagem ou casas etc.
Repouso e Movimento
---------Considera-se que um corpo está em movimento, quando a sua posição muda no
decorrer do tempo; está em repouso, quando a sua posição não muda no decorrer do tempo.
Actividades
1. De que depende o estudo do movimento de um corpo?
2. A que chamamos sistema de referencia ou referencial?
3. Quando é que consideramos que um corpo, está em movimento?

AULA Nº4

Página 2
Disciplina: Física
Tema A: Movimento
Subtema: Posição de um corpo pontual no espaço.
---------- Posição de um corpo pontual: é o lugar ocupado pelo ponto material num instante em
relação a um determinado referencial (linha, plano e espaço).
--------- Posição de um corpo numa linha: é aquela que é determinada por uma coordenada até
a posição final do corpo em questão.
Ex: ⃗S
x0 x
--------- Posição de um corpo no plano: é aquela que é determinada por duas coordenadas num
sistema de dois eixos bidimensional (OX e OY).
Y
P (x; y)

0 X
-------- Posição de um corpo no espaço: é aquela que é determinada por três coordenadas num
sistema de três eixos tridimensional (OX, OY e OZ).
Z
A (x; y; z)

X
Y
Nota: A posição de um corpo sobre uma linha, no plano ou no espaço é determinada
respectivamente, por um, dois ou três números coordenados.
Para determinar a posição de um corpo no espaço, podemos ter em conta o seguinte: 1. Corpo
de referência (um corpo cuja localização seja bem conhecido) 2. Sistema de coordenadas e 3.
Instrumento para medir o tempo. Ao conjunto desses três elementos chamamos de sistema de
referência.

Actividades
a) Represente num sistema de coordenadas os seguintes pares numéricos ;
A (3;2) ; B(-1;2) ; C(0;3) ; D(3;-2) ; E(-2;-1) e F(3;0). E(-2;-1) e F(3;0).
1- Represente num referencial cartesiano tridimensional os pontos.
A (2;1;0) ; B(1;3;4) ; C(4;-2;2)

Página 3
3- Extrai os pontos a partir do gráfico abaixo:
Y
4
3
2
1
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 X
-1
-2
-3
-4

AULA Nº 05
9ª classe
Disciplina: Física
Tema A: Movimento
Subtema: Deslocamento de um corpo

-------- Deslocamento de um corpo: é o segmento de recta orientada que une a posição inicial
do corpo com a sua posição final.
Ex: ⃗S Onde : ⃗S= x−x 0
x 0 x x é a posição final (km ou m)
x 0 é a posição inicial (km ou m)
⃗S é o vector deslocamento (km ou m)
No plano cartesiano, o vector deslocamento une o ponto de partida ao ponto de
Chegada:

Y
y0

|⃗S|
Sy
y
0 x0 x X
Sx

Página 4
Projecções do vector deslocamento.
𝑆𝑥 = 𝑥 − 𝑥 0 (na horizontal ou abcissa)

𝑆𝑦 = 𝑦 − 𝑦0 (na vertical ou ordenada)

Aplicando o teorema de Pitágoras, vem:
2
|⃗S| = (S¿¿ x )2+(S y )2 ¿
........ Módulo do vector deslocamento: é o número que representa a quantas unidades de
comprimento corresponde o segmento de recta.

|⃗S|=√ ( S x ) 2 + ( S y ) 2
Fórmula para calcular o módulo do vector deslocamento.
O deslocamento é uma grandeza que é dado por um determinado valor, uma distância e um
sentido. As grandezas deste tipo denominam-se grandezas vectoriais.
Ex: Velocidade ( ⃗v ), deslocamento ( ⃗S), força (⃗
F ), aceleração (a⃗ ).
-------- Grandezas escalares: são aquelas que não possuem nem direcção nem sentido.
Ex: A temperatura, o tempo (t ), a massa (m ), a densidade ( D ), o volume (V ), etc.
------- Trajetória de um corpo: é o conjunto de posições ocupadas por um corpo, ao longo do
tempo no referencial escolhido.
Actividades.
1- Define o deslocamento de um corpo.
2- Que expressões matemáticas nos permitem calcular as projecções do vector deslocamento?
3- Qual é a unidade do deslocamento?
3- Que diferença existe entre grandezas escalar e vectorial?

AULA Nº 06
Disciplina: Física
Tema A: Movimento 9ª classe
Subtema: Exercícios sobre deslocamento de um corpo.

1- Um automóvel, sobre uma estrada, parte da cidade A(20km); passa pela cidade
B(520km) e chega à cidade C(230km).
a) Entre as cidades A e B, determine a posição inicial.
b) Entre as cidades B e C, determine a posição final.
c) Entre as cidades A e C, determine o deslocamento.

Página 5
Resolução
a) X0 entre as cidades A e B é igual 20 km.
b) X entre as cidades B e C é igual 230 km.
c) S = x - x0
S = 230 km – 20 km
S = 210 km
2- Um corpo em movimento desloca-se da posição de coordenadas (-1;3) para a posição (-4;1).
Calcular:
a) O valor das projecções do vector deslocamento.
b) O módulo do deslocamento.
Dados Fórmulas Substituição
. P0 (−1; 3 ) S x =x−x 0 S x =−4−(−1)
. P (−4 ; 1 ) S y = y− y 0 S x =−4+ 1
x 0=−1|S √
⃗|= ( S x )2 + ( S y )2 S x =−3
. y 0=3 S y =1−3
. x=−4 S y =−2
. y=1|⃗S|=√ (−3 )2 + (−2 )2
|⃗S|=√ 9+ 4
|⃗S|=√ 13
|⃗S|=3 , 6

3- Um homem realiza os seguintes deslocamentos: 3m para Este; 2m para Norte; 3m para

Oeste. Determina o deslocamento total do homem.

Figura de análise Dados Fórmulas Substituição

P0 ( 3 ; 2 ) S x =x−x 0 S x =−3 m−3 m
P (−3 ; 0 ) S y = y− y 0 S x =−6 m

x 0=3 m |⃗S|=√ ( S x ) 2 + ( S y ) 2 S y =0 m−2 m

y 0=2m S y =−2 m

x=−3 m |⃗S|=√ (−6 m )2 + (−2 m )2

y=0 m |⃗S|=√ 36 m2+ 4 m2
|⃗S|=√ 40 m2
|⃗S|=6 , 3 m

Actividades.

Página 6
1- Um corpo moveu-se a partir de um ponto de coordenadas x 0=1 me y 0=4 m , até o ponto de
coordendas x=5 m e y=1 m. Determine o vector deslocamento do corpo e as suas
projecções sobre o eixo de coordenadas.
R: S x =4 m ; S y =−3 m e |⃗S|=5 m
2- Um ciclista parte de um ponto situado a 3km para Oeste e 1km para Norte do corpo de
referência e realiza um deslocamento de módulo 6km, que forma um ângulo de 300 com a
direcção Este. Determina a posição do ciclista quando termina o seu deslocamento.
R: x=2 , 2 km e y=4 km
2- Uma pessoa desloca-se, segundo a trajectoria indicada, do ponto A(-3km) para o ponto
B(7km) e depois para o ponto C(-9km). Determine:
a) A posição inicial. R: - 3km
b) A posição final. R: - 9km
c) O deslocamento efectuado. R: - 6km

AULA Nº 07
Tema A: Movimento 9ª classe
Subtema: Movimento Retilíneo Uniforme.
- Velocidade.

O movimento de um corpo quanto ao percurso classifica-se em: Retilíneo ou Curvilíneo.

O movimento de um corpo quanto à forma classifica-se em: Uniforme e Variado.
---------Movimento retilíneo Uniforme: é aquele em que um corpo sofre deslocamentos iguais
em intervalos de tempos iguais.
60km 60km 60km
Ex: 1h 1h 1h

Caracteristicas deste movimento ( MRU) :

- Linha recta
- Volocidade constante
- Aceleração nula
----------Velocidade do movimento de um corpo: é uma grandeza igual à relação entre o
deslocamento do corpo e o tempo em que se efectou esse deslocamento.
Fórmula: Onde:
s
v=
t

Página 7
v é a velocidade e tem como unidade m/s oukm/h .
sé o deslocamento e tem como unidade metro( m) ou quil ô metro(km).
t é o tempo e tem como unidade segundo(s) ou hora (h)
Expressões da velocidade indicando a posição do corpo em movimento:
Partindo das fórmulas: S=v .t ; S x =x−x 0
Temos: x−x 0=v .t x =x0 + v .t
Se o vector ⃗v tem sentido igual ao eixo x , a projecção da velocidade no mesmo eixo será
positivo.
⃗v
vx x=x 0 +|⃗v| .t
v x =|⃗v|
v x >0 x
Se o sentido da velocidade for contrário ao do eixo x , a projecção da velocidade no mesmo
eixo será negativa.
⃗v
vx x=x 0−|⃗v|. t
v x =−|⃗v|
v x <0 x
A distância entre dois corpos é igual à diferença das suas posições final e inicial, determina-se
pela seguinte fórmula: l=x 2−x 1
, onde:
l : é a distância entre dois corpos e tem como unidade metro(m) ou quil ô metro(km).
x 1 : é a posição do primeiro corpo e tem como unidade metro( m) ou quil ô metro(km).
x 2 : é a posição do segundo corpo e tem como unidade metro(m) ou quil ô metro(km).

Actividades
1- Que expressão matemática nos permite calcular a velocidade?
2- Classifique o movimento quanto à forma.
3- Se o sentido da velocidade for contrário ao do eixo x, como será a velocidade no
mesmo eixo?

AULA Nº 08
Disciplina: Física
Tema A: Movimento 9ª classe

Página 8
Subtema: Exercícios sobre o Movimento Rectilíneo Uniforme.
1- Um avião percorre 24km em 20 minutos. Calcula a velocidade com que se move o avião.
Dados Fórmula Substituição
S 24 ooom
S=24 km=24000 m v= v=
t 1200 s
t=20 min=1200 s v=20 m/s
v=?

2- Um comboio que se desloca com uma velocidade de 25m/s em 6s. Quantos metros
percorrem o comboio?
Dados Fórmula Substituição
v=25 m/s S=v .t S=25 m/s. 6 s
t=6 s S=150 m
S=?
3- Calcula em quanto tempo um pião se desloca com a velocidade 15m/s numa distância de
0,3km.
Dados Fórmula Substituição
S 300 m
v=15 m/s t= t=
v 15 m/s
S=0 ,3 km=300 m t=20 s
t=?

4- A velocidade percorrida por um automóvel é de 72 km/h. Calcula a velocidade expressa em

m/s.
Dados Fórmula Substituição
S 72000 m
v=72 km/h v= v=
t 3600 s
v=? v=20 m/s
Conversão
72 km=72000 m
1 h →60 min
1 min →60 s
60 min → x
1 min × x=60 min ×60 s
60 min ×60 s
x=
1 min
x=3600 s

Página 9
5- Dois automóveis partem simultaneamente de uma bomba de gasolina e seguem por uma
estrada que vai de Oeste para Este, um com velocidade de 60 km/h e o outro a 90 km/h .
Determina a posição dos automóveis e a distância entre eles 30 minutos depois da partida.
a) Movendo-se no mesmo sentido.
b) Movendo-se em sentidos contrários.

Dados Fórmulas Substituição

6 okm
v 1= x 1=x 0 +v 1 .t x 1=0 km+60 km/h .0 , 5 h
h
90 km
v 2= a) x 2=x 0 +v 2 . t x 1=0 km+30 km
h
t=30 min=0 ,5 h l=x 2−x 1 x 1=30 km ,,
x 0=0 km x 1=x 0 +v 1 .t a) x 2=0 km+90 km /h .0 , 5 h
x 1=? b) x 2=x 0−v 2 . t x 2=0 km+ 45 km
x 2=? l=x 2−x 1 x 2=45 km, ,
l=? l=45 km−30 km
l=15 km

x 2=0 km−90 km/h.0 , 5 h

x 2=−45 km, ,
b) l=−45 km−30 k
l=−75 km , ,

6-Dois comboios partem de uma estação e seguem por uma linha recta, no mesmo sentido. O
primeiro está animado de uma velocidade de 30 km/h e o segundo de 40 km/h. Se o segundo
parte 2 h depois do primeiro. Determinar:
a) As suas posições 5 h depois de partir o primeiro comboio.
b) O tempo que demora o segundo comboio para alcançar o primeiro.
c) A que distância da estação o alcance?
Dados Fórmulas Substituição
30 km
v 1= x 1=x 0 +v 1 .t 2 x 1=0 km+30 km/h.5 h
h
40 km
v 2= a) x 2=x 0 +v 2 . ( t 2−t 1 ) x 1=0 km+150 km
h
t 1=2 h x 1=150 km,,
t 2=5 h x 1=x 0 +v 1 .t a) x 2=0 km+ 40 km/h .(5 h−2 h).
x 1=? b) x 2=x 0 +v 2 . ( t−t 1 ) x 2=0 km+ 40 km/h.3 h

Página 10
x 2=? x 1=x 2 x 2=120 km , ,
l=?
x 0=0 km c) l=v 2 (t−t 1 ) 0 km+30 km/h . t=0 km+40 km /h .(t−2 h)
30 km/h . t=40 km/h . t−80 km , ,
30 km/k . t−40 km/h . t=−80 km
−10 km/h . t=−80 km/(−1)
b) 10 km/h . t=80 km
80 km
t=
10 km/h
t=8 h , ,

l=40 km/h .(8 h−2 h)

c) l=40 km/h .6 h
l=240 km , ,

7- Dada a equação do movimento do corpo x=20+10 t . Determina:

a) A sua posição inicial e a sua velocidade.
b) O deslocamento realizado do primeiro segundo.

Resolução
x=20+10 t
x=x 0 + v . t
a) x 0=20 m (Posição inicial do corpo).
v=10 m/s (Velocidade do corpo).
t=1 s
x=20+10 t
b) x=20 m+10 m/s .1 s
x=20 m+10 m
x=30 m

Página 11
Actividades.
1- Um ciclista que se desloca uniformemente, percorreu durante 30min, 9km. Calcular a
velocidade do ciclista. R: v = 18 km/h
2- Um carro movimenta-se sobre uma trajectória rectilíneo segundo a função horária
x=10+3 t .
a) Qual é a posição inicial e a velocidade do carro? R: x 0=10 m ; v=3 m/s
b) Qual é a posição do carro no instante de 10 s ? R: x=40 m
c) Em que instante o carro passa pela posição 82 m? R: t=24 s
d) Faça a representação gráfica
3- Um automobilista viajando a 30 km/h percorre metade do trajecto, a partir do ponto de
origem, em 2 h. A que velocidade deve continuar o movimento se no mesmo tempo teve de
terminar o percurso e regressar ao ponto de origem? R: v = 90 km/h

4- Um polícia parte em perseguição de um ladrão que leva um avanço de 240 km. Enquanto o
caro do polícia faz uma média de 100 km/h, o de ladrão ronda a uma velocidade de 60 km/h.
Ao fim de quantas horas o polícia alcança o ladrão?
Dados Fórmulas
x 0 L =240 km x P =x oP+ v P . t P
x 0 P =0 km x L =x oL + v L . t L
v L =60 km/h x P =x L
v P=100 km/h t P =t L
t P =? Comparando as duas equações temos:
x oP +v P .t P =x oL + v L . t P
Substituindo temos:
0 km+100 km/h ×t P =240 km+60 km/h ×t P
100 km/h ×t P −60 km/h ×t P =240 km
40 km/h× t P=240 km
240 km
t P=
40 km/h
t P =6 h

Página 12
AULA Nº 09
Disciplina: Física
Tema A: Movimento 9ª classe
Subtema: Movimento Rectilíneo não Uniforme.
- Velocidade média, rapidez média e velocidade instantânea.

-------- Movimento rectilíneo não uniforme: É aquele em que a velocidade varia no decorrer do
tempo.
Ex: 30km 60km 90km
1h 2h 3h
-------- Velocidade média: é o deslocamento que em média um corpo efectua em unidade de
tempo.
∆S S 1+ S 2+ S 3 … S n
S v m= v m=
v m= ou ∆t t 1 +t 2+ t 3 … t n onde:
t
v m : é a velocidade média e tem como unidade km/h ou m/s .
t : é o tempo e tem como unidade h ou s.
∆ S : é a variação de deslocamento e tem como unidade km ou m .
------- Rapidez média: é uma grandeza escalar determinada pela trajectória que o corpo
percorre em média por unidade de tempo.
l
A fórmula para calcular a rapidez média é: rm = , onde:
t
r m : é a rapidez média e tem como unidade km/h ou m/s
l : é o comprimento e tem como unidade km ou m
t : é o tempo e tem como unidade h ou s.
------- Velocidade instantânea: é aquela que o corpo possuí num instante e num determinado
ponto da trajectória.

Actividades.
1- Que diferença existe entre a velocidade média e a rapidez média?

Página 13
9ª classe AULA Nº 10
Disciplina: Física
Tema A: Movimento
Subtema: Exercícios sobre a velocidade média e rapidez média.

1- Um atleta percorreu 100m em 10s. Determina a velocidade média do atleta.

Dados Fórmula Substituição
S 100 m
S=100 m v m= v m=
t 10 s
t=10 s v m=10 m/s
v m=?

2- Um automóvel desloca-se durante 6 horas. No percurso da primeira hora o movimento

foi rectilíneo e teve uma velocidade média de 80 km/h e nas restantes 5 horas também
foi rectilíneo, mas em direcção diferente, com velocidade média de 50 km/h. Calcular a
rapidez média do automóvel durante o tempo do movimento.

Dados Fórmulas Substituição

S
t=6 h v m= s1=80 km/h.1 h
t
S1
t 1=1 h v m 1= s1=80 km
t1
t 2=5 h s1=v m 1 . t 1 s2=50 km/h .5 h

80 km S2
v m 1= v m 2= s2=250 km
h t2
50 km
v m 2= s2=v m 2 . t 2 S=80 km+ 250 km
h
r m =? S=S 1+ S 2 S=330 km
l 330 km
rm = se l=S então: rm =
t 6h

Página 14
 S
rm = r m =55 km/h
t

2- Um barco a motor percorreu 3000m nos primeiros 3min, 5km nos 10min seguintes e 400m
nos últimos 60s.
a) Calcula o valor da velocidade média.
b) Calcula o espaço percorrido com essa velocidade média em 10 horas.

Dados Fórmula Substituição

S 1+ S 2+ S 3 3000 m+5000 m+400 m
S1=3000 m v m= v m=
t 1 +t 2 +t 3 180 s +600 s +60 s
S 8400 m
S2=5 km=5000 m v m= a) v m=
t 840 s
S3=400 m S=v m . t v m=10 m/s
t 1=3 min=180 s S=10 m/ s .36000 s
t 2=10 min=600 s b) S=360.000 m
t 3=60 s
t=10 h=36000 s
a) v m=?
b) S=?
Actividades.
1- Um Patinador estabeleceu em 1963 o recorde mundial na corrida dos 500 m. Ele percorreu
esta distância em 40 s. Calcule a velocidade média do Patinador. R: v m=12 ,5 m/ s
2- Uma nave espacial percorre 410.000 km em 40 horas. Calcule a velocidade média desta
nave. R: v m=10 . 250 km/h
3- Um avião voa com a velocidade média de 750 km/h. Que distância ele percorre durante
6 horas de vôo? R: S=4 . 500 km
4- A terra desloca-se em torno do sol com uma velocidade média de 30 km/ s. Que distância
percorre a Terra deslocando-se pela sua órbita durante 1 hora? R: S=108. 000 km=108.103 km

Página 15
5- Um automóvel percorre 20m em 3s, 35m em 2s e 55m em 5s. Determina a sua velocidade
média. . R: v m=11m/s
6- Uma lancha a motor percorre durante os primeiros 5 minutos 2 km, durante os 12 minutos
seguintes 5 , 5 km e durante os últimos 3 minutos 900 m . Calcule a sua velocidade média. R:
v m=5 , 5 m/s

AULA Nº 11
9ª classe
Física
Tema A: Movimento
Subtema: Aceleração do movimento rectilíneo Não uniforme.
Aceleração de um corpo em movimento a uma grandeza é igual ao quociente da variação da
velocidade do corpo pelo intervalo de tempo no decorrer do qual esta variação ocorre.
⃗ ⃗ ⃗v −⃗v 0
Fórmula: a m= ∆ v ou a⃗ =
∆ v ou ainda
a⃗ = t=
⃗v −⃗v 0
∆t ∆t t−t 0 a⃗
onde :

a⃗ m : é a aceleração média e tem como unidade m/s 2.

a⃗ : é aceleração e tem como unidade ( m/s 2);
∆ ⃗v : é a variação da velocidade (km/h ou m/s );
⃗v : é a velocidade final ( km/h ou m/s );
⃗v 0: é a velocidade inicial ( km/h ou m/s );
∆t : é a variação de tempo (h, s).
A unidade da aceleração no Sistema Internacional (S.I.) é m/s 2.
Características da aceleração
- Se o movimento do corpo for acelerado, a velocidade do corpo aumenta rapidamente e terá
o mesmo sentido:
⃗v =⃗v 0 + ⃗a .t se ⃗v 0=0 então ⃗v =⃗a . t ( ⃗v > 0 → ⃗v =|a⃗|)
- Se o movimento do corpo for retardado, a velocidade do corpo diminuiu rapidamente e terá
sentido contrário a do corpo:
⃗v =⃗v 0 −⃗a . t se ⃗v 0=0 então ⃗v =−⃗a . t ( ⃗v < 0 → ⃗v =−|⃗a|)

Gráficos da velocidade em função do tempo.

Página 16
⃗v (m/s) ⃗v (m/s)

⃗v 0 ⃗v =⃗v 0 + ⃗a .t ⃗v =⃗a . t
⃗v 0=0
⃗v 0 ⃗v =⃗v 0 −⃗a . t

0 t (s ) 0 t (s )
⃗v =−⃗a . t
Actividades.
1- Qual é a unidade da aceleração no S.I.?
2- Mencione as características da aceleração.
3- Qual é a Expressão matemática que nos permite calcular a velocidade final quando a
velocidade inicial for igual a zero(0)?

AULA Nº 11

Disciplina: Física
Tema A: Movimento 9ª classe
Subtema: Exercícios sobre a Aceleração no M.R.V.
1- Um automóvel, no troço do seu percurso move-se com uma velocidade de 20 m/s e
adquiriu uma velocidade de 100 m/s . Determina a aceleração do automóvel quando o
tempo for igual a 5 s .

Dados Fórmula Substituição

⃗v −⃗v 0 100 m/ s−20 m/s
⃗v 0=20 m/s a⃗ = a⃗ =
t 5s
80 m/s
⃗v =100 m/s a⃗ =
5s
2
t=5 s a⃗ =16 m/s
a=?
2- Um móvel animado de movimento uniformemente acelerado adquiriu a velocidade de
90 m/ s ao fim de 15 s . Que aceleração terá o móvel?
Dados Fórmula Substituição
⃗v −⃗v 0 90 m/s−0 m/s
⃗v =90 m/s a⃗ = a⃗ =
t 15 s

Página 17
 90 m/s
⃗v 0=0 m/s a⃗ =
15 s
2
t=15 s a⃗ =6 m/s
a=?
3- Um caminhão parte com uma velocidade de 20m/s, e tem uma aceleração constante de
5 m/s , chega ao destino com uma velocidade de 50 m/s . Calcule o tempo do caminhão
2

durante a caminhada.
Dados Fórmula Substituição
⃗v −⃗v 0 50 m/s−20 m/s
⃗v 0=20 m/s t= t= 2
a 5 m/s
30 m/s
⃗v =50 m/s t= 2
5 m/s
2
a=5 m/s t=6 s
t=?
4- Um corpo move-se com uma velocidade inicial de 20 m/s e tem uma aceleração de 3 m/s 2
durante 4 s . Calcula a velocidade final do corpo.
Dados Fórmula Substituição
⃗v 0=20 m/s ⃗v =⃗v 0 + ⃗a .t ⃗v =20 m/s +3 m/s .4 s
2

⃗v =3 m/s
2
⃗v =20 m/s +12 m/ s
t=4 s ⃗v =32 m/s
5- Um corpo em movimento imprimiu-se uma aceleração de 4 , 5 m/ s2. Qual é a sua velocidade
ao fim de 30 s ?
Dados Fórmula Substituição
a⃗ =4 ,5 m/ s
2
⃗v =⃗a . t 2
⃗v =4 ,5 m/ s .30 s
t=30 s ⃗v =135 m/s
⃗v =?

6- Para certo movimento a expressão analítica da lei das velocidades referida à unidade do S.I.,
é a seguinte: ⃗v =3+t . Determina:
a) Os valores da velocidade inicial e aceleração.
b) O valor da velocidade do móvel 5 s depois do instante inicial.
c) Faça a representação gráfica da expressão analítica.
Resolução c) Representação gráfica
⃗v =3+t b) t=5 s t(s) v (m/s)
⃗v =⃗v 0 + ⃗a .t ⃗v =3+t 0 3
1 4
2 5

Página 18 3 6
⃗v 0=3 m/s a) ⃗v =3 m/s +1 m/ s2 .5 s
a⃗ =1 m/s
2
⃗v =3 m/s +5 m/s
⃗v =8 m/s
7- A partir do gráfico abaixo, extrai:
a) os valores da velocidade inicial, final e o valor de tempo.
b) Determinar o valor da aceleração.
c) Escreve a equação da lei das velocidades no S.I.
Resolução
⃗v 0=0 m/s b) ⃗v =⃗v 0 + ⃗a .t
a) ⃗v =18 m/s 18 m/s=0 m/ s+ ⃗a . 2 s
t=2 s 0 m/s + a⃗ .2 s=18 m/ s
2 s . ⃗a=18 m/s−0 m/ s
18 m/ s
a⃗ =
2s
2
a⃗ =9 m/s

c) Equação da lei das velocidades

⃗v =⃗v 0 + ⃗a .t
⃗v =0+9. t

⃗v =9. t

8- Dada a tabela
t(s) ⃗v (m/s) a) Determina a velocidade inicial, final e o tempo a partir da tabela
0 6 b) Calcula o valor da aceleração.
1 4 c) Escreva a equação da lei das velocidades no S.I.
2 2 d) Faça à representação gráfica com base a tabela.
3 0

Resolução b) ⃗v =⃗v 0 + ⃗a .t C) ⃗v =⃗v 0 + ⃗a .t

⃗v 0=6 m/s 0 m/s=6 m/s+ ⃗a .3 s ⃗v =6−2.t
⃗v =0 m/s 6 m/ s+ a⃗ .3 s=0 m
t 1=0 s 3 s . ⃗a=0 m/ s−6 m/s
a) t 2=3 3 s . ⃗a=−6 m/s

Página 19
 −6 m/s
t=t 2−t 1 a⃗ =
3s
2
t=3 s−0 s=3 s a⃗ =−2 m/s

d) Representação gráfica

AULA Nº 13

Disciplina: Física
Tema A: Movimento
Subtema: Movimento Rectelíneo uniformemente variado (M.R.U.V.)
Deslocamento no movimento rectilíneo uniformemente variado (M.R.U.V.)

Movimento Rectelíneo uniformemente variado : É aquele em que a velocidade varia em

quantidades iguais em intervalos de tempo iguais.

Deslocamento no M.R.U.V.
Partindo do gráfico da velocidade vem:

B+b
Área do trapézio: A= ×h
2
Fazendo A=S x ; b=⃗v 0 ; B=⃗v e h=t , substituindo na fórmula da área do trapézio vem:
⃗v +⃗v 0
S x= ×t (1)
2

Página 20
Sabemos que ⃗v =⃗v 0 + ⃗a .t e S x =x−x 0. Substituindo em (1) temos:
⃗v +⃗v 0
S x= ×t
2

( ⃗v +a⃗2. t+ ⃗v ) ×t
x−x 0= 0 0

x−x =( )× t
2 ⃗v +⃗a . t
0
0
2
2 ⃗v 0 . t ⃗a .t 2
x−x 0= +
2 2
⃗a .t 2
x−x 0=⃗v 0 .t +
2
2
a⃗ . t
x=x 0 + ⃗v 0 . t+ Equação horária do espaço quando o movimento é acelerado
2

⃗a .t 2
x=x 0 + ⃗v 0 . t− Equação horária do espaço quando o movimento é retardado
2

Gráficos dos espaços no M.R.U.V.

x (m) x (m)

x0 x0 a< 0
a> 0

0 t (s ) 0 t (s )

2 2
ax .t ax . t
x=x 0 + v 0 x . t+ x=x 0 + v 0 x . t−
2 2

AULA Nº 14
Física
9ª classe
Tema A: Movimento

Página 21
Subtema: Exercícios sobre deslocamento de um corpo no M.R.U.V.

1- A que distância da terra se encontra uma nave cósmica depois de 30 minutos do

lançamento, supondo que em todo o tempo se movimentou rectilineamente e com aceleração
constante igual a 98 m/ s2?
Dados Fórmula
ax 2
t=30 min=1800 s x=x 0 + v 0 x . t+ t
2
2
a x =98 m/ s Substituição
2
v 0 x =0 m/ s 98 m/ s ( 2
x=0 m+0 m/s .1800 s+ . 1800 s )
2
x 0=0 m x=0 m+0 m+49 m/ s .3240000 s
2 2

x=? x=0 m+158760000 m

x=158760000 m
4
x=15876. 10 m

2- Um móvel animado de movimento uniformemente variado passa num ponto A com a

velocidade de 5 m/s e no fim de 20 s passa num ponto B com uma velocidade de 15 m/s .
Calcular:
a) A aceleração do móvel.
b) O espaço percorrido pelo móvel.
Dados Fórmulas
⃗v −⃗v 0
⃗v 0=5 m/s a⃗ =
t
2
a⃗ . t
⃗v =15 m/s x=x 0 + ⃗v 0 . t+
2
t=20 s Substituição
15 m/ s−5 m/s
x 0=0 m a⃗ =
20 s
10 m/ s
a⃗ =? a⃗ =
20 s
2
x=? a⃗ =0 , 5 m/s
2
0 , 5 m/s ( 2
x=0 m+5 m/s .20 s+ . 20 s )
2
2 2
x=0 m+100 m+0 , 2m/ s . ( 20 s )

Página 22
 2 2
x=100 m+0 , 25 m/s .400 s
x=100 m+100 m
x=200 m
2
x=2. 10 m

3- Um móvel percorreu com movimento uniformemente retardado 1920 m em 80 s. Sabendo

que a sua velocidade inicial era de 36 m/s . Calcular:
a) Aceleração do móvel.
b) A velocidade ao fim de 1 ,5 minutos .
c) O espaço percorrido durante 1 ,5 minutos .
Dados Fórmulas
a⃗ 2
x 1=1920 m a) x 1=x 0 + ⃗v 0 . t 1− . ( t 1 )
2
x 0=0 m b) ⃗v =⃗v 0 −⃗a . t 2
a⃗ 2
t 1=80 s c) x 2=x 0 + ⃗v 0 . t 2− . ( t 2 )
2
⃗v 0=36 m/s
Substituição
⃗a 2
t 2=1 ,5 min=90 s 1920 m=0 m+36 m/s .80 s− . ( 80 s )
2
⃗a 2
a) a⃗ =? 1920 m=0 m+2880 m− .6400 s
2
b) ⃗v =? 1920 m=2880 m−3200. ⃗a

Página 23
c) x 2=? a) 2880 m−3200. ⃗a =1920 m
−3200. ⃗a =1920 m−2880 m
−3200. ⃗a =−960 m /.(−1 )
3200. ⃗a =960 m
960 m
a⃗ =
3200
2
a⃗ =0 , 3 m/s

2
⃗v =36 m/s−0 , 3 m/s .90 s
b) ⃗v =36 m/s−27 m/ s
⃗v =9 m/¿s

2
0 ,3 m/ s ( 2
x 2=0 m+36 m/s .90 s− . 90 s )
2
2
0 ,3 m/ s 2
x 2=0 m+3240 m− .8100 s
2
2430 m
c) x 2=3240 m−
2
x 2=3240 m−1215 m
x 2=2025 m

4- A expressão analítica da lei de um M.R.U.V., referido a unidades do Sistema Internacional

(S.I.) é: x=6+ 2t +0 , 5 t 2.
a) Quais os valores do espaço inicial, velocidade inicial e aceleração?
b) Escreve a expressão analítica da lei das velocidades deste movimento válido para o S.I.
c) Faça a representação gráfica da expressão referida na alínea b).
d) Determina o espaço percorrido desde o instante inicial até 8 segundos depois.
Resolução
x=6+ 2t +0 , 5 t
2
b) v=v 0 + a .t c) Representação gráfica
ax 2
x=x 0 + v 0 x . t+ .t v=2+t
2
x 0=6 m t(s) V(m/s)
a) v 0 x =2 m/s 0 2
1 3
2 4
3 24
Página 5
 ax
=0 ,5
2
a x =2 ×0 , 5
2
a x =1 m/s
d) t=8 s
2 2
x=6 m+2 m/s .8 s+ 0 ,5 m/s (8 s)
2 2
x=6 m+16 m+0 , 5 m/s .64 s
x=22 m+32 m
x=54 m

5- A expressão analítica da lei de um M.R.U.V., referida a unidades do S.I. é x=13. t−3 .t 2.

a) Determina os valores do espaço inicial, da velocidade inicial e aceleração.
b) Calcule o espaço percorrido em 4 segundos.
Resolução
x=13. t−3 .t
2
b) t=4 s
ax 2 2 2
x=x 0 + v 0 x . t+ .t x=13 m/ s .4 s−3 m/ s .(4 s)
2
x 0=0 m 2
x=52 m−3 m/s .16 s
2

a) v 0 x =13 m/s x=52 m−48 m

ax
=−3 x=4 m
2
a x =2 ×(−3) ¿−6 m/s 2

AULA Nº 15
Disciplina: Física

Tema A: Movimento 9ª classe

Subtema: Velocidade média no movimento rectilíneo uniformemente variado (M.R.U.V.)
.

Velocidade média num movimento uniformemente variado: é igual à semi-soma das

velocidades inicial e final.
Para calculá-la temos que nos basear nas seguintes fórmulas:
S=v m . t (1)

Página 25
⃗S=
( ⃗v 2+ ⃗v ) .t
0
(2)

⃗v −⃗v 0
⃗v =⃗v 0 + ⃗a .t t= (3)
a
Comparando (1) e (2), vem:

v m . t=¿ (⃗v +⃗v⃗v2+ ⃗v ) .t

0

0
v m= Fórmula da velocidade média no M.R.U.V.
2

Substituindo (3) em (2), vem:

⃗S=
( )(
⃗v 0 + ⃗v v⃗ −⃗v 0
2
.
⃗
a )
2 2
⃗S= ⃗v 0 . ⃗v −⃗v 0 + ⃗v −⃗v 0 . ⃗v
2. ⃗a
⃗
v
2
−⃗v
2
⃗S= v⃗
2
⃗v =2. ⃗a . ⃗S
2
⃗v =√ 2. ⃗a . ⃗S
⃗S= 0
Se v⃗ 0=0 2. ⃗a
2. ⃗a

AULA Nº 16
Disciplina: Física
Lição nº Tipo de aula: Exercitação
Tema A: Movimento 9ª classe
Subtema: Exercícios de velocidade média e deslocamento no (M.R.U.V.)

1- A primeira metade de um percurso percorrido por um móvel desde o lugar da partida com
velocidade constante de 55 km/h e a segunda metade com uma velocidade constante de
45 km/h. Determinar a velocidade média do automóvel.
Dados Fórmula Substituição
⃗v 0 + ⃗v 55 km/h+45 km/h
⃗v 0=55 km/h v m= v m=
2 2
100 km/h
⃗v =45 km /h v m=
2
v m=? v m=50 km/h
2- Um automóvel realizou um percurso em linha recta de um ponto para outro mantendo a
metade do percurso uma velocidade de 60 km/h . A que velocidade constante deve
movimentar-se no resto do tempo se a velocidade média do movimento for igual a 65 km/h.
Dados Fórmula Substituição
⃗v 0 + ⃗v
⃗v 0=60 km/h v m= ⃗v =2 ×65 km/h−60 km/h
2

Página 26
v m=65 km/h 2 v m =⃗v 0 + ⃗v ⃗v =130 km/h−60 km/h
⃗v =? ⃗v 0+ ⃗v =2 v m ⃗v =70 km/h
⃗v =2 v m−⃗v 0
3- Um móvel parte com uma velocidade de 6 m/ s e tem uma aceleração constante de 3 m/s 2 e
chega ao destino com uma velocidade de 8 m/s . Determina o deslocamento do móvel.
Dados Fórmula Substituição
2 2 2 2
⃗v 0=6 m/s ⃗S= ⃗v −⃗v 0 ⃗S= ( 8 m/ s ) −( 6 m/s )
2. ⃗a 2.2m/ s2
2 2 2 2
⃗v =8 m/s ⃗S= 64 m / s −362 m / s
4 m/s
2 2

a⃗ =2 m/s
2 ⃗S= 28 m /s2
4 m/s
⃗S=? ⃗S=7 m

4- Um autocarro tem uma aceleração constante de 1 ,5 m/ s2. Que distância terá percorrido
quando a velocidade for igual a 54 km/h ?
Dados Fórmula Substituição
2
⃗S= ( 15 m/s )
2
a⃗ =1 ,5 m/ s
2 ⃗S= v⃗
2. ⃗a 2.1 , 5 m/s2
2 2
⃗v =54 km/h=15 m/s ⃗S= 225 m /s
2
3 m/s
⃗S=? ⃗S=75 m

Página 27
 RESUMO DAS EQUAÇÕES NO M.R.U.V.
No movimento acelerado
v=v 0 + a .t
a 2
x=x 0 + v 0 . t+ . t a> 0
2
No movimento retardado
v=v 0 −a . t
a 2
x=x 0 + v 0 . t− . t a< 0
2
Outras equações do M.R.U.V.
⃗v −⃗v 0
a⃗ =
t
⃗v −⃗v 0
t=
a⃗
v0+ v
v m=
2
2 2
⃗S= ⃗v −⃗v 0
2. ⃗a
2
⃗S= v⃗
2. ⃗a
⃗v =√ 2. ⃗a . ⃗S

Obs. No M.R.U.V. a aceleração é constante

Actividades.
1- Um avião para deslocar da terra deve possuir uma velocidade de 180 km/h. A que distância
do ponto de partida se encontra o avião quando alcança essa velocidade se percorrer a pista
com uma aceleração de 2 , 5 m/ s2 . R: ⃗S=500 m
2- Um autocarro sai de Cabinda com uma velocidade de 40 km/h e chega a Buco-Zau com uma
velocidade de 90 km/h . Qual é a velocidade média no M.R.U.V.? R: v m=65 km/h

Página 28
9ª classe AULA Nº 17
Disciplina: Física
Tipo de aula: _____________________
Tema B: Electrostática
Subtema: Os fenómenos eléctricos e sua importância.
-- A electrização dos corpos.
-- Interacção dos corpos.
----------Electrostática: estuda os fenómenos eléctricos resultantes das cargas eléctricas em
repouso.
----------Fenómenos eléctricos: são todas manifestações que ocorrem num processo eléctrico.
Ex: A electrização dos corpos, atracção e repelação dos corpos.
Electrização dos corpos
--------Electrização: é o processo eléctrico que provoca um corpo ganhar ou perder a carga
eléctrica.
A electrização dos corpos pode ser:
a) Electrização por fricção;
b) Electrização por contacto;
c) Electrização por influência.

Página 29
------- a) Electrização por fricção: ocorre quando friccionamos uma vareta de vidro ou plástico
com uma folha de papel seco ou no cabelo, veremos que a vareta vai adquirir a propriedade de
atrair pedacinhos de papel ou de cabelo.
------- b) Electrização por contacto: consiste em colocar em contacto um corpo não electrizado
à um corpo electrizado e o primeiro fica electrizado com mesmo tipo de carga.
-------- c) Electrização por influência: ocorre quando se aproxima um corpo electrizado a um
corpo neutro ou isolado, verifica-se que este electriza-se sem que tenha havido uma
transferência de electrões entre eles.
A electrização por influência pode ocorrer nas tempestades, isto porque a parte baixa da
nuvem fica negativa e electriza, por influência, a superfície da Terra, carregando-a
positivamente. As trovoadas resultam da acumulação de electrização nas nuvens.
------- Trovoada: é a descarga eléctrica atmosférica.
------ Pára-raios: é um sistema de condutores metálicos que capta as descargas eléctricas
atmosféricas e as desvia para o solo a fim de evitar danos a edifícios.
------ Nota: Diz-se que um corpo está electrizado ou transmitiu uma carga eléctrica, quando
este depois de friccionado adquire a propriedade de atrair outros corpos.

Interacção dos corpos

Todos os corpos electrizados possuem dois (2) tipos de cargas eléctricas que são: carga
positiva (+) e carga negativa (-).
As cargas eléctricas de igual sinal repelem-se e as de sinal contrário atraem-se.

Actividades.
1- Que experiência se pode realizar para demonstrar que um corpo friccionado adquire carga
eléctrica?
2- Quando é que se diz que um corpo está electrizado?
3- Quantos tipos de cargas existem na Natureza?
a) Como são denominadas?
4- Mencione as formas de electrização dos corpos que aprendeste.

9ª classe AULA Nº 18
Disciplina: Física Duração: 45´
Tema B: Electrostática
Subtema: Transferência de carga eléctrica de um corpo ao outro.

Página 30
 ---- Corpos maus condutores e corpos bons condutores das cargas eléctricas.
---- O electroscópio.

----- Maus condutores: são os materiais que retêm as cargas eléctricas sem permitir o seu
deslocamento até outras partes do corpo.
Ex: Os corpos feitos de plásticos, vidro, borracha, o ar, etc.
----- Bons condutores: são os materiais que permitem o movimento de cargas eléctricas.
Ex: A lâmina de alumínio, fios de bronze, chapa de zinco, etc.
Os materiais dividem-se convencionalmente em: corpos condutores e não condutores.
----- a) Corpos condutores: são aqueles que conduzem bem a corrente eléctrica.
Ex: Os metais, a água, o corpo humano, a terra, etc.
----- b) Corpos não condutores : são aqueles que não conduzem a corrente eléctrica.
Ex: O vidro, a borracha, o plástico, etc.
----- Condutor: é o nome que se dá a qualquer componente que conduz a corrente eléctrica,
por exemplo, um metal.
------ Isolador: é o material que não permite a livre circulação de cargas eléctricas.
---- Electroscópio: é um instrumento que serve para testar se o corpo está carregado
electricamente e para determinar o tipo de carga.

Actividades.
1- Distingue os bons e maus condutores.
a) Alumínio (Al); c) Corpo humano; e) Cobre (Cu);
b) Papel de caderno; d) Madeira; f) Zinco (Zn).
2- Porque é que os cabos eléctricos, assim como as ferramentas dos electricistas, possuem
revestimento de borracha?
AULA Nº 19

Tema B: Electrostática 9ª classe

Subtema: Estrutura dos átomos. O electrão.

Dois grandes acontecimentos de extraordinária importância que contribuíram para o

conhecimento do homem sobre a estrutura da substância foram o descobrimento do electrão

Página 31
pelo físico Inglês Thomoson (1856-1940) e o facto de que a estrutura da substância do átomo
não é homogêneo pelo físico Inglês Rutherford (1871-1937).
Electrão: é uma partícula carregada negativamente que tem a menor carga eléctrica e
encontra-se a grande distância do núcleo atômico.
Os electróes ao redor do núcleo movem-se por determinadas zonas que recebem o nome de
camadas.
Os átomos são formados por partículas fundamentais que são os protões, electrões e
neutrões. O átomo apresenta uma zona central chamado núcleo atômico e uma parte externa
que é o envoltório ou nuvem electrónica ou ainda electrosfera.
Quando um átomo perde um ou mais electrões deixa de ser neutro e adquire carga positiva e
nestas condições é chamado de ião positivo. E quando capta um eléctrão adicional, o átomo
adquire uma carga negativa e converter-se num ião negativa.
O átomo é um sistema electricamente neutro, porque a quantidade de protões existentes no
núcleo de um átomo é igual a quantidade de electrões do envoltório.
Obs. A carga positivo do núcleo do núcleo deve-se a umas partículas chamadas protões que
possuem a menor carga positiva existente na Natureza. A carga eléctrica do protões é igual em
valor à do electrão, mas de sinal contrário.
Actividades.
1- Porque é que se diz que átomo é um sistema electricamente neutro?
2- Qual é o nome da partícula que possuí menor carga positiva?
3- Como se chama a parte central do átomo?

PLANO DE AULA Nº 20
9ª classe
Disciplina: Física ´
Tema C: Energia Eléctrica
Subtema: Corrente Eléctrica.
--- Fontes de Corrente Eléctrica.

Página 32
------- Corrente eléctrica: é o movimento desordenado das partículas carregadas.
------- Fontes de corrente eléctrica: é o processo de agrupamento das partículas carregadas
negativamente e positivamente.
Ex: A bateria, gerador, acumulador.
As fontes de corrente eléctrica têm sempre dois (2) pólos, isto é, locais em que se acumulam as
cargas eléctricas. Num dos pólos acumula-se a carga positiva (+), noutro negativa (-) e nos
mesmos ligam-se os condutores por meio de bornes ou terminais.
O homem utiliza diferentes fontes de corrente eléctrica tais como: os elementos galvânicos, os
acumuladores, os potentes geradores de centrais térmicas e outras.
Os elementos galvânicos, produzem uma reação química entre as substâncias que os
compõem, dando lugar a uma transformação de energia.
Ex: Pilha seca.
Os acumuladores têm grande utilização nas técnicas actuais. Nos automóveis, os
acumuladores põem em funcionamento o motor de arranque e permitem acender os faróis.
NB: Para que um acumulador funcione como fonte de corrente, deve ser carregado
previamente. Para isso é necessário fazer chegar a corrente de outra fonte.
Actividades.
1- O que é necessário para que um acumulador funcione?
2- Em suas palavras diga a importância que a energia eléctrica tem na vida.
3- Cite três acumuladores que conheces.
4- Quantos pólos têm uma bateria?
AULA Nº 21
Disciplina: Física
Tema C: Energia eléctrica
Subtema: Energia Eléctrica.
--- Circuito Eléctrico e seus Componentes.

------ Circuito Eléctrico: é um conjunto de condutores ligados numa dada sucessão contínua.
Os diferentes aparelhos que funcionam com a corrente eléctrica denominam-se consumidores
de corrente eléctrica.
Ex: Os fogões eléctricos, as lâmpadas, as arcas, etc..
Os consumidores podem ligar-se ao circuito de diferentes maneiras que são: em série e em
paralelo.

Página 33
Para utilizar a energia da corrente eléctrica é preciso antes de mais uma fonte de corrente. A
energia eléctrica deve ser transportada até ao receptor ligado a uma fonte de corrente
eléctrica através de fios.
Para ligar e desligar as lâmpadas nos momentos necessários é utilizado os interruptores.
O circuito eléctrico é composto por: fonte de corrente, receptor e os interruptores ligados
através de fios.
NB: Quando o interruptor está desligado, o circuito encontra-se aberto e se estiver ligado o
circuito encontra fechado.

Componentes do circuito eléctrico

Descrição Símbolo
Pilha + -
Bateria
Lâmpada
Interruptor fechado
Interruptor aberto
Derivação simples
Derivação dupla
Campainha eléctrica
Tomada eléctrica 220V
Resistência ou
Amperímetro
Voltímetro

Actividades.
1- O que um circuito eléctrico?
2- Quando é que se diz que um circuito está fechado?
3- O que é necessário para ligar e desligar as lâmpadas nos momentos necessários?
4- Mencione os elementos que estão representados nos circuitos abaixo.

a)

Página 34
b)

PLANO DE AULA Nº 22
Escola:_______________ Data:___/___/______
Nome do professor:_________________________ Período:___________
Disciplina: Física Duração: 45´
Lição nº ______ Tipo de aula:____________________
Tema C: Energia Eléctrica 9ª classe
Subtema: Efeitos da Corrente Eléctrica.
Objectivo: Compreender os efeitos térmicos, luminosos, eléctricos, químicos, magnéticos e
mecânicos.
Meios de ensino: giz, apagador, quadro, régua graduada e transferidor.
Métodos de ensino: Expositivo, socrático e explicativo.
Forma de organização da aula: Conferência.

------- Efeitos da corrente eléctrica: são os diversos fenómenos provocados pela corrente
eléctrica.
Os efeitos da corrente eléctrica podem ser: térmicos, luminosos, químicos, magnéticos e
mecânicos.
---- a) Efeitos térmicos: são aqueles em que o aquecimento é provocado pela circulação da
corrente eléctrica por um condutor.
Ex: Ferro eléctrico, fogão eléctrico, soldadores eléctricos, etc.
----- b) Efeitos luminosos: são aqueles em que o aquecimento é provocado pela candescência
do arame fino de filamento que se encontra nas lâmpadas.
Ex: Uma lâmpada acesa.

Página 35
----- c) Efeitos químicos: são aqueles observados nos eletrólitos dos quais utilizam nas
indústrias para a obtenção de alumínio, cobre, magnésio e uma série de metais.
Ex: A obtenção do Alumínio (Al).
------ d) Efeitos magnéticos: é um fenómeno de atracção de corpos metálicos com o
electroíman.
Ex: Quando se quer transferir objectos metálicos de um lugar para outro.
------ e) Efeitos mecânicos: são aqueles que se obtêm quando se produz o fenômeno de
interracção entre um condutor com corrente e com íman.
Ex: O funcionamento de uma ventoinha.
Pode se concluir que a corrente eléctrica ao circular por um determinado circuito provoca
diferentes efeitos que permitem reconhecer a sua existência.

Actividades.
1- Que efeito da corrente eléctrica se utiliza ao usar um ferro eléctrico?
2- Mencione um efeito de corrente eléctrica e a sua aplicação na prática.

PLANO DE AULA Nº 23
Escola:_______________ Data:___/___/______
Nome do professor:_________________________ Período:___________
Disciplina: Física Duração: 45´
Lição nº ______ Tipo de aula:_____________________
Tema C: Energia Eléctrica 9ª classe
Subtema: Intensidade da Corrente Eléctrica. Unidades.
Objectivo: Identificar o amperímetro como aparelho de medição da intensidade da corrente
eléctrica.
----- Identificar a unidade da intensidade de corrente eléctrica no S.I.
Meios de ensino: giz, apagador, quadro.
Métodos de ensino: Socrático e explicativo.
Forma de organização da aula: Ensino frontal.

A intensidade da corrente eléctrica num circuito determina-se pela carga eléctrica que passa
através da secção transversal de um condutor num segundo. Onde:

Página 36
 q
I = ; legenda:
t
I : é a intensidade da corrente eléctrica e exprime-se por Ampere (A);
q : é a carga que passa através da secção transversal e exprime-se por Coulomb (C);
t : é o tempo durante o qual circula a carga eléctrica e exprime-se por segundo (s);
Adoptou-se no Sistema Internacional (S.I.) de unidades como unidade de intensidade da
corrente eléctrica Ampere (A), em honra ao cientista francês André Maria Ampere ( 1775 -
1836).
Na prática, são utilizados também múltiplos decimais da intensidade da corrente que são:
miliampere (mA), microampere (µA) e na engenharia utiliza-se o quiloampere (kA).
Equivalências
1mA = 0,001A = 10-3A
1µA = 0,000001 A= 10-6A
1kA = 1000A = 103KA
---- Amperímetro: é o aparelho que serve para medir a intensidade da corrente eléctrica no
circuito. O amperímetro associa-se em série no circuito.
A unidade de medida da carga eléctrica chama-se Coulomb ( C ), em honra ao cientista francês
Charles Coulomb ( 1736 – 1806 ) e estabelece-se a partir da expressão para determinar a
intensidade da corrente eléctrica. Assim:
q I × t=q q=I × t Fórmula para calcular carga eléctrica
I=
t
q Fórmula para calcular o tempo
t=
I

------ Nota: A unidade de Carga Eléctrica, o Coulomb, define-se como a carga que passa pelo
circuito em 1s quando a intensidade da corrente é de 1A. Isto quer dizer que:
q=I × t → q=1 s ×1 A=1C

Actividades
1- Como se chama o instrumento que serve para medir a intensidade da corrente eléctrica?
2- Define a unidade da carga eléctrica, o Coulomb.
3- Escreve a expressão matemática que nos permite determinar a intensidade da corrente
eléctrica.
4- Mencione as unidades múltiplos decimais da intensidade da corrente eléctrica que são
usadas na prática.

Página 37
 PLANO DE AULA Nº 24
Escola:_______________ Data:___/___/______
Nome do professor:_________________________ Período:___________
Disciplina: Física Duração: 45´
Lição nº____ Tipo de aula: Exercitação
Tema C: Energia Eléctrica 9ª classe
Subtema: Intensidade da Corrente Eléctrica (Exercícios).
Objectivos: Converter para unidade principal da intensidade da corrente eléctrica.
----- Calcular a carga eléctrica e o tempo num circuito eléctrico.
Meios de ensino: giz, apagador, quadro, régua graduada e transferidor.
Métodos de ensino: Socrático, trabalho individual e colectivo.
Forma de organização da aula: Conferência.
Via: Dedutiva
1- Converte em Ampere
a) 30000 µA= 30000 ×0,000001 A=0 , 3 A c) 45 kA=45 × 1000 A=45000 A
b) 12mA= 12 ×0,001 A=0,012 A d) 2000mA=2000 ×0,001 A=2 A
2- A quantidade de carga que passa num circuito é de 120C em 30s. Calcula o valor da
intensidade da corrente que circula no mesmo.

Página 38
Dados Fórmula Substituição
q 120C
q=120 C I= I=
t 30 s
t=30 s I =4 A
I =?
3- Que carga eléctrica passará através de espiral de um ferro eléctrico em 1 minuto, se a
intensidade da corrente do circuito é de 5 A?
Dados Fórmula Substituição
q=? q=I × t q=5 A ×60 s
t=1 min=60 s q=300 C
I =5 A
4- Se pelo circuito de um ferro eléctrico circula uma carga de 9C. Calcular o tempo quando a
intensidade da corrente for de 3A.
Dados Fórmula Substituição
q 9C
q=9 C t= t=
I 3A
t=? t=3 s
I =3 A
Actividades
1- Se pelo circuito eléctrico circula em 12s uma carga eléctrica de 96C, qual a intensidade da
corrente eléctrica? R: I =8 A
2- Pelas espiras de um fogão eléctrico circulou durante 10 minutos uma intensidade de 5A.
Que valor de carga eléctrica se movimentou? R: q=3000 C
3- Um acumulador pode fornecer uma corrente de 2A durante 20 horas até perder
completamente à carga. Qual é a quantidade de electrões que corresponde a sua carga
eléctrica total do acumulador? R: q=144000 C
4- A intensidade da corrente numa lâmpada é de 0,3A, calcular o tempo sabendo que a sua
carga eléctrica é de 90C. R: t=300 s

Página 39
 PLANO DE AULA Nº 25
Escola:_______________ Data:___/___/______
Nome do professor:_________________________ Período:___________
Disciplina: Física Duração: 45´
Lição nº ____ Tipo de aula:____________________
Tema C: Energia Eléctrica 9ª classe
Subtema: Diferença de potencial (d.d.p.). Unidades.
Objectivos: Identificar o conceito de diferença de potencial e o voltímetro como aparelho que
mede a diferença de potencial (d.d.p.).
Meios de ensino: giz, apagador e quadro.
Métodos de ensino: Socrático e explicativo.
Forma de organização da aula: Ensino frontal.
Via: ____________

Página 40
Diferença de potencial (d.d.p.) ou tensão: é a energia transferida para o circuito por unidade
de carga eléctrica.
A diferença do potencial (d.d.p.) ou tensão não se chama forte ou fraca, mas sim alta média ou
baixa.
Para medir a diferença do potencial ou tensão utiliza-se um instrumento denominado
voltímetro e representa-se pela letra V.
Voltímetro: é um instrumento que serve para medir a tensão nos pólos duma fonte ou em
qualquer porção dum circuito. O voltímetro associa-se em paralelo no circuito.
Unidades
A unidade de d.d.p. ou tensão chama-se Volt (V) em honra ao cientista italiano Alessandro
Volta ( 1745-1827), um dos grandes fundadores da doutrina sobre a corrente eléctrica e foi ele
quem criou o primeiro elemento galvânico (pilha) no mundo.
Na prática além de Volt são utilizados múltiplas de Volt que são: milivolt (mV) e quilovolt (kV).
A relação existente entre os múltiplos e a unidade principal de tensão é:
−3
1 mV =0,001 V =10 V
3
1 kV =1000V =10 V
Exercícios
1- Converte em Volt
a) 30 mV =30. 10−3 V =3.10 . 10−3 V =3. 10−2 V
b) 45 kV =45.1000 V =45. 103 V
c) 100 mV =100. 10−3 V =102 . 10−3 V =10−1 V =0 ,1 V
Actividades
1- Qual é a unidade de d.d.p. ?
2- Que tensão se utiliza nas redes de iluminação pública?
3- Convertem em Volt
a) 150 kV
b) 0,04mV
c) 0,34kV
4- Para além de Volt que unidades de tensão são utilizadas?

Página 41
 PLANO DE AULA Nº 26
Escola:_______________ Data:___/___/______
Nome do professor:_________________________ Período:___________
Disciplina: Física Duração: 45´
Lição nº ____ Tipo de aula:_____________________
Tema C: Energia Eléctrica 9ª classe
Subtema: Lei de Ohm para uma porção do circuito.
Objectivos: Enunciar a lei de Ohm.

Página 42
 - Determinar a expressão que nos permite calcular a intensidade da corrente
eléctrica aplicando a lei de Ohm.
Meios de ensino: giz, apagador e quadro.
Métodos de ensino: Socrático e explicativo.
Forma de organização da aula: Conferência.
Habilidades a desenvolver: Compreender e Calcular.
Via: Dedutiva.

A lei de Ohm enuncia-se da seguinte maneira: A intensidade da corrente num circuito é

directamente proporcional a tensão nos extremos deste segmento e inversamente
proporcional à sua resistência.
Esta lei foi estabelecida pelo cientista físico alemão George Ohm (1787-1854), e é uma lei
U
fundamental da Física e a sua expressão matemática é: I = , onde:
R
I : é a intensidade da corrente eléctrica e exprime-se em Ampere (A);
U : é a tensão ou d.d.p. e exprime-se em Volt (V);
R : é a resistência eléctrica e exprime-se em Ohm (Ω).
Fórmulas derivadas da lei de Ohm
U U
I= U =I × R R=
R I
----- Nota: As três grandezas eléctricas que estão ligadas segundo a lei de Ohm são:
intensidade, tensão e resistência.

Exercícios
1- Calcular a intensidade da corrente eléctrica num circuito, onde a tensão mede 10V e a
resistência é de 20Ω
Dados Fórmula Substituição
U 10 V
U =10V I= I=
R 20Ω
R=20Ω I =0 , 5 A
I =?
2- A intensidade da corrente na resistência dum fogão eléctrico é igual a 5 A e a resistência da
aspiral é 44 Ω. Calcular a tensão na aspiral.
Dados Fórmula Substituição

Página 43
I =5 A U =I × R U =5 A × 44 Ω
R=44 Ω U =220V
U =?
3- A tensão nos extremos dum circuito é igual a 4 , 5V e a intensidade da corrente no circuito é
0 , 3 A . Calcular a resistência do segmento do circuito.
Dados Fórmula Substituição
U 4 , 5V
U =4 ,5 V R= R=
I 0 ,3 A
I =0 , 3 A R=15Ω
R=?
4- Preenche a tabela
U (V ) I (A ) R(Ω)
1 0,5
1,75 20
25 5
30 3

Actividades
1- Enuncie a lei de Ohm.
2- A tensão nos bornes dum ferro eléctrico é igual a 220 V e a sua resistência é igual a 50 Ω.
Qual é a intensidade da corrente que o atravessa? R: I =4 , 4 A
3- A intensidade na aspiral duma lâmpada eléctrica é 0 , 7 A e a sua resistência é 310 Ω.
Calcular a tensão na lâmpada. R: U =217 V
4- A intensidade da corrente no filamento duma lâmpada eléctrica é igual a 0,5A, sendo a
tensão nas suas extremidades 1 V. Calcular a resistência de aspiral. R: R=2Ω
5- A tensão na rede eléctrica é igual a 220V e a resistência do filamento de lâmpada é 44 Ω.
Calcular a intensidade da corrente na lâmpada eléctrica. R: I =0 , 5 A

PLANO DE AULA Nº 27

Página 44
Escola:_______________ Data:___/___/______
Nome do professor:_________________________ Período:___________
Disciplina: Física Duração: 45´
Lição nº______ Tipo de aula:_____________________
Tema C: Energia Eléctrica 9ª classe
Subtema: Resistência dos condutores.
-- Resistividade.
Objectivos: Definir a resistência dos condutores e a resistividade.
- Identificar a expressão que nos permite calcular a resistência dos condutores.
Meios de ensino: giz, apagador e quadro.
Métodos de ensino: Socrático e explicativo.
Forma de organização da aula: Conferência.
Habilidades a desenvolver: Compreender e Calcular.
Via:______________

Resistência eléctrica: é uma grandeza física que caracteriza a propriedade que tem o condutor
de opor-se à circulação da corrente eléctrica através dele.
Resistividade: é a resistência dum condutor de 1 m de comprimento e 1 m2de secção
transversal.
l
A resistência do condutor calcula-se pela seguinte expressão matemática: R=ρ . , onde:
S
R : é a resistência e tem como unidade Ohm (Ω);
2
Ω mm
ρ : é a resistividade (Ró) e exprime-se em ;
m
l : é o comprimento e exprime-se em metro (m);
S : é a secção transversal e exprime-se em mm 2
Ohm (Ω) é a unidade de resistência no Sistema Internacional (S.I.)
Na prática utilizam-se unidades de resistência múltiplas do Ohm, como o quilohm(kΩ) e o
megaohm (mΩ).
A relação existente entre os múltiplos e a unidade principal de resistência é:
3
1 kΩ=1000Ω=10 Ω
6
1 mΩ=1000.000 Ω=10 Ω
----- Nota: A resistência eléctrica de um condutor mede-se mediante um instrumento
denominado ohmímetro.

Página 45
 2
Ω mm
Tabela de resistividade de algumas substâncias ou material em .
m
Resistividade do
Substância material em
2
Ω mm
m
Prata 0,016
Cobre 0,017
Ouro 0,024
Alumínio 0,028
Volfrânio 0,055
Ferro 0,1
Chumbo 0,21
Niquelina 0,4
Mercúrio 0,96
Manganina 0,43
Grafite 13

Obs.: Entre os metais cobre e a prata, são os que possuem uma resistividade menor. Logo, o
cobre e a prata são os melhores condutores da electricidade.
Exercícios
1- Converte em ohm.
a) 2 kΩ=2× 1000 Ω=2000 Ω=2× 103 Ω
b) 20 mΩ=20 ×1.000 .000 Ω=20.000 .000Ω=2 ×107 Ω

Actividades
1- Qual é a unidade de resistência?
2- Como se denomina o instrumento que serve para medir a resistência eléctrica?
3- De todos os metais que conhecem quais são os melhores condutores da electricidade e por
quê?

Página 46
 PLANO DE AULA Nº 28
Escola:_______________ Data:___/___/______
Nome do professor:_________________________ Período:___________
Disciplina: Física Duração: 45´
Lição nº _____ Tipo de aula: Exercitação
Tema C: Energia Eléctrica 9ª classe
Subtema: Resistência dos condutores (Exercícios).
Objectivo: Calcular a resistência dos condutores.
Meios de ensino: giz, apagador e quadro.
Métodos de ensino: Trabalho colectivo.
Forma de organização da aula: Ensino frontal.
Habilidades a desenvolver: Calcular.
Via:___________
1- O comprimento de um fio de cobre da rede de iluminação é igual a 100 m e a área da sua
secção transversal é 2 mm2 . Qual é a resistência deste fio?
Dados Fórmula Substituição
2
l Ωmm 100 m
l=100 m R=ρ . R=0,017 ×
S m 2 mm
2

1,7Ω
S=2mm
2
R=
2
2
Ωmm
ρ=0,017 R=0 , 85Ω
m
R=?
2- Um arame de manganina de 8 m de comprimento e uma secção transversal de 0 , 8 mm2 foi
ligado ao circuito dum acumulador. A intensidade da corrente no circuito é igual a 0 , 3 A .
Calcular a tensão nos pólos do acumulador.
Dados Fórmula Substituição
l=8 m U =I × R U =0 ,3 A × 4 , 3 Ω
S=0 , 8 mm
2
Cálculo auxiliar U =1, 29 V

Página 47
 2
Ωmm l
ρ=0 , 43 R=ρ . U ≈ 1 ,3 V
m S
2
Ωmm 8m
R=? R=0 , 43 × 2
m 0 , 8 mm
3 , 44 Ω
U =? R=
0 ,8
I =0 , 3 A R=4 , 3 Ω
3- Um arame de niquelina com 120 m de comprimento e uma secção transversal de 0 , 5 mm2 foi
ligado ao circuito com tensão de 127 V . Calcular a intensidade da corrente no arame.

Dados Fórmula Substituição

U 127 V
l=120 m I= I=
R 96 Ω
S=0 ,5 mm
2
Cálculo auxiliar I =1 , 3 A
l
U =127 V R=ρ .
S
2 2
Ωmm Ωmm 120 m
ρ=0 , 4 R=0 , 4 × 2
m m 0 , 5 mm
48Ω
I =? R=
0 ,5
R=96 Ω
Actividades
1- Quantos metros de arame de niquelina de 0 , 2 mm2 de secção são necessários para fabricar
um reóstado de cursor com uma resistência de 30 Ω ? R: l=15 m
2- Calcule a tensão nas extremidades duma linha telefônica de fios de ferro de 200km, com
uma secção de R: 12 mm2 e uma intensidade da corrente nos condutores de 0 , 01 A . R:
U ≈ 17 V

Página 48
 PLANO DE AULA Nº 28
Escola:_______________ Data:___/___/______
Nome do professor:_________________________ Período:___________
Disciplina: Física Duração: 45´
Lição nº______ Tipo de aula:_____________________
Tema C: Energia Eléctrica 9ª classe
Subtema: Ligação dos condutores em série.
Objectivos: Distinguir a ligação dos condutores em série.
-Montar circuitos ligados em série.
Meios de ensino: giz, apagador e quadro.
Métodos de ensino: Socrático e explicativo.
Meios didácticos: condutores eléctricos, contra-placada, fusos, caixas de derivações,
interruptores, braçadeiras, isoladores, martelo, alicate, busca- anpolo, luvas.
Forma de organização da aula: Conferência.
Habilidades a desenvolver: Conhecer um circuito ligado em série.
Via:______________

Na prática os circuitos eléctricos com que nos deparamos, são constituídos normalmente não
só por um condutor ou só por um receptor de corrente eléctrica, mas por vários condutores
diferentes que podem ser ligados de forma diferente.

Página 49
Os circuitos eléctricos são formados por diferentes componentes que se ligam entre si de
diversas formas, sendo a mais simples denominada por ligação em série.
Quando os condutores estão ligados em série, a resistência total do circuito é igual a somas das
resistências de todos os condutores ligados nele.

Rt =R1 + R2 … . R n
Num circuito em série, a intensidade da corrente é a mesma em todas as suas partes.
I =I 1=I 2
Aplicando a lei de Ohm, podemos encontrar uma expressão que nos permite conhecer o que
ocorre à resistência total do circuito, numa ligação em série e proceder ao seu cálculo
U
I= U =R . I
R
U 1=R 1 . I 1
U 2=R 2 . I 2
U 3=R 3 . I 3
U n =R n . I n

No caso das ligações de condutores em série, a tensão total aplicada na ligação é igual à soma
das suas tensões que há em cada um dos condutores que contém o circuito.
U t =U 1 +U 2 … U n

Actividades
1- A que igual a tensão numa ligação em série?
2- Como se pode calcular a resistência total dum circuito ligado em série, conhecendo a
resistência dos diversos condutores?

AINDA ESTAMOS A ELABORAR ESSE CONTEÚDO.

Página 50