1- (ind. 1.2) ANALISE: "Este comércio de carne humana é, pois, um cancro que corrói as entranhas do Brasil...

Acabese de uma vez o infame tráfico de escravatura africana... Torno a dizer, porém, que eu não desejo ver
abolida de repente a escravidão; tal acontecimento traria consigo grandes males. Para emancipar escravos,
sem prejuízo da sociedade, cumpre fazê-los primeiramente dignos da liberdade: cumpre que sejamos forçados
pela razão e pela lei a convertê-los gradualmente de vis escravos em homens livres e ativos". José Bonifácio,
1823.
a) Qual a posição do autor com relação à escravidão no Brasil?
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b) Essas ideias estão relacionadas ao contexto socioeconômico brasileiro? Por quê?
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2- (ind. 1.2)RELACIONE: Leia o poema abaixo e, a seguir, responda: "Itália, bela, mostre-se gentil e os filhos
seus não a abandonarão, senão, vão todos para o Brasil, e não se lembrarão de retornar. Aqui mesmo ter-se-
ia no que trabalhar sem ser preciso para a América emigrar... ...A todo momento se ouve dizer eu vou lá onde
existe a colheita do café." (Citado em Zuleika Alvim, BRAVA GENTE! OS ITALIANOS EM SÃO PAULO, 1986)
a) Quais os motivos da vinda de imigrantes italianos para o Brasil sugeridos pelo poema?
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b) Por que o sonho de "fazer a América “não se concretizou para muitos italianos?
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3- (ind. 1.2) IDENTIFIQUE: As palavras a seguir foram ditas por um diplomata inglês, no século passado:
"Nossas colônias não têm mais escravos. Por que outras áreas tropicais haverão de ter? Estamos montando
negócios na África. Por que continuar com o tráfico negreiro, que tira nossa mão de obra de lá? Além disso,
nem a servidão nem a escravidão cabem mais no mundo de hoje. Viva o trabalho assalariado! E que os salários
sejam gastos na compra das nossas mercadorias."

a) De acordo com esse diplomata, que interesses teria a Inglaterra em acabar com o tráfico de escravos e com
a escravidão?
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b) No Brasil, que outros motivos levaram à abolição da escravidão?
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4-) (ind. 1.2)CORROBORE: Antes da guerra com o Brasil, o Paraguai tinha uma economia estável, com
estradas de ferro, siderurgia e grande número de indústrias. A balança comercial era favorável e não havia
analfabetismo infantil no país.
a) Compare as situações socioeconômicas do Paraguai e do Brasil, em meados do século XIX.
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b) Nesse contexto, explique por que a Inglaterra financiou a guerra que levou à destruição do Paraguai.
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5-(ind. 2.2) "O regime da federação, baseado, portanto, na independência recíproca das províncias, elevando-
se à categoria de Estados próprios, unicamente ligados pelo vínculo da mesma nacionalidade e da
solidariedade dos grandes interesses da representação e da defesa exterior, é aquele que adotamos no nosso
programa, como sendo o único capaz de manter a comunhão da família brasileira". Levando em conta as
transformações ocorridas no Brasil durante a segunda metade do século XIX, JUSTIFIQUE a ideia defendida
neste trecho do MANIFESTO REPUBLICANO de 1870.
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6-(ind. 1.2) DEFINA: O Segundo Reinado, preso ao seu contexto histórico, não foi capaz de dar resposta às
novas exigências de mudanças. Quando se analisa a desagregação da ordem monárquica imperial brasileira,
percebe-se que ela se relacionou principalmente com a:
a) estrutura federativa vigente e a conspiração tutelada pelo exército.
b) bandeira do socialismo levantada pelos positivistas.
c) eliminação da discriminação entre brancos e negros.
d) forte diferenciação ideológica entre os partidos políticos.
e) abolição da escravidão e o desinteresse das elites agrárias com a sorte do Trono.

7-(ind. 1.2) ANALISE: O transporte ferroviário no Brasil, da segunda metade do Século XIX ao início do Século
XX, mereceu prioritariamente o interesse estatal e particular. As condições históricas relacionadas com a
ampliação da rede em ritmo crescente foram: (PESO 2.0)
a) expansão da cafeicultura, principalmente em São Paulo, e o escoamento da produção para o exterior.
b) reservas de minério de ferro, do quadrilátero ferrífero, pouco acessíveis e demasiado distantes dos centros
urbanos mais expressivos.
c) políticas de industrialização e de reflorestamento.
d) capitais externos em busca de lucros para a indústria automotiva e para as empresas distribuidoras de
petróleo.
e) devastações de pinhais para a extração de madeira e para a produção de papel.

8-(ind. 2.2)DEFINA: O Bill Aberdeem, aprovado pelo Parlamento inglês em 1845, foi:
a) uma lei que abolia a escravidão nas colônias inglesas do Caribe e da África.
b) uma lei que autorizava a marinha inglesa a apresar navios negreiros em qualquer parte do oceano.
c) um tratado pelo qual o governo brasileiro privilegiava a importação de mercadorias britânicas.
d) uma imposição legal de libertação dos recém-nascidos, filhos de mãe escrava.
e) uma proibição de importação de produtos brasileiros para que não concorressem com os das colônias
antilhanas.

9- (ind. 2.2)RELACIONE: O descontentamento do Exército, que culminou na Questão Militar no final do

Império, pode ser atribuído:
a) às pressões exercidas pela Igreja junto aos militares para abolir a monarquia.
b) à propaganda do militarismo sul-americano na imprensa brasileira.
c) às tendências ultrademocráticas das forças armadas, que desejavam conceder maior participação política
aos analfabetos.
d) à ambição de iniciar um programa de expansão imperialista na América Latina.
e) à predominância do poder civil que não prestigiava os militares e lhes proibia o debate político pela imprensa.

10-(ind. 1.2) CORROBORE: As Leis Abolicionistas, a partir de 1850, podem ser consideradas como o nível
político da crise geral da escravidão no Brasil, porque: (PESO 2.0)
a) a Lei Eusébio de Queiroz (1850) proibiu o tráfico quando a necessidade de escravos já era declinante, face
à crise da lavoura.
b) o sucesso das experiências de parceria acelerou a emancipação dos escravos, crescendo um mercado de
mão-de-obra livre no país.
c) a Lei do Ventre Livre (1871) representou uma vitória expressiva do movimento abolicionista, tornando
irreversível o fim da escravidão.
d) as sucessivas leis emancipacionistas foram paralelas à progressiva substituição do trabalho escravo por
homens livres.
e) a Lei Áurea, iniciativa da própria Coroa, visava a garantir a estabilidade e o apoio dos setores rurais ao
Império.

11-(ind. 1.2) DEFINA: "... a exploração agrícola pelo método (...) repousa na divisão do produto da colheita
entre o proprietário da terra e o lavrador que nela trabalha. O primeiro entra com o capital, (...) e o segundo com
o seu trabalho..." No contexto socioeconômico brasileiro, o método a que o texto se refere identifica-se com:
a) a parceria e o café.
b) a meação e o tabaco.
c) o escravo e o açúcar.
d) a servidão e o cacau.
e) o assalariado e o algodão.

12-(ind. 1.2) CONSIDERE as seguintes afirmações:

I. O sistema de parceria foi a forma de contratação de mão-de-obra que conseguiu solucionar definitivamente
o problema da cafeicultura.
II. Nos centros cafeicultores havia enormes dificuldades para a implantação de núcleos de colonização.
III. As principais regiões receptoras da imigração foram o Nordeste e o Vale do Paraíba.
IV. O progresso do trabalho livre foi em grande parte condicionado pela decadência do regime servil.
V. A eliminação do trabalho escravo tornava-se um imperativo da modernização e consolidação capitalista do
país.
Em relação ao processo de imigração ocorrido no Brasil em fins do século XIX é correto somente:
a) I, III e V
b) II, III e IV
c) II, IV e V
d) I, II, III, IV
e) I, II, IV e V

13-(ind. 1.2) CARACTERIZE: "A Guerra chegara ao fim. As cidades, as vilas, as aldeias estavam despovoadas.
Sobrevivera um quarto da população - cerca de duzentas mil pessoas - noventa por cento do sexo feminino.
Dos vinte mil homens ainda com vida, setenta e cincos por cento eram velhos acima de sessenta anos ou
garotos menores de dez anos. Os próprios aliados ficaram abismados com a enormidade da catástrofe, a maior
jamais sucedida num país americano." (Manlio Cancogni e lvan Boris). O texto refere-se ao conflito externo em
que se envolveu o Império Brasileiro, conhecido como a Guerra:
a) da Cisplatina.
b) do Chaco.
c) de Canudos.
d) do Paraguai.
e) dos Farrapos.