ATIVIDADE INVESTIGATIVA: OBSERVANDO O SOLO

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EF02C04) Propor ações para o descarte adequado de diferentes materiais do cotidiano.

(EF02C05) Pesquisar em fontes variadas (internet, livros, revistas, entre outras) informações
sobre decomposição de materiais para classificá-los em perecíveis e não perecíveis.

(EF02C13) Identificar modos de vida de animais de seu convívio próximo e propor,

coletivamente, modos de classificá-los.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

Propriedades e transformações dos materiais.

Uso e conservação de materiais e recursos.

Seres vivos de seu cotidiano.

EIXOS TEMÁTICOS:

Matéria, Energia e suas Transformações.

Vida, Ambiente e Saúde.

EIXOS ESTRUTURANTES DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA:

A compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais.

O entendimento das relações existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente.

ODS: 12

1° MOMENTO: (ORIENTAÇÃO E DISCUSSÃO).

PRÁTICAS CIENTÍFICAS Tratamento da Informação: Identificação e classificação de

informações.

Roda de conversa: leitura o solo e o lixo

Pergunta disparadora: Para onde vai o lixo que enterramos?

Peça para que observem a imagem e que respondam as questões do caderno (A, B.C e D) e
depois socialize suas respostas com os demais grupos.
2° MOMENTO: examinando o solo – (ORIENTAÇÃO E DISCUSSÃO)

PRÁTICAS CIENTÍFICAS Tratamento da Informação: Identificação e classificação de

informações.

Apresente amostra de vários tipos de solo que conseguir, divida a turma em grupos de no
máximo 5 integrantes, peça que discutam se tem a mesma cor, a mesma textura e depois
distribua as lupas pedindo para que sigam a comanda da atividade e ao final desenhe o que
encontraram compartilhando achados com os outros grupos.

Comanda do caderno da cidade: EM CONJUNTO COM SEUS COLEGAS, EXAMINEM UM POUCO

DE SOLO E SEPAREM OS TIPOS DE MATERIAIS QUE EXISTEM, FORMANDO GRUPOS COM OS
MATERIAIS IGUAIS.

3° MOMENTO: Separe pequenas amostras dos materiais encontrados e leve os grupos para
examinarem no microscópio. Questione se encontraram mais algum material diferente e
deixo-os compartilharem com a turma discutindo também sobre os instrumentos utilizados a
diferença nas análises.

4° MOMENTO: ABRA A DISCUSSÃO SOBRE O QUE DESCOBRINDO DANDO UMA DEFINIÇÃO

SOBRE SOLO