ESPAÇO DO PROFESSOR

PALAVRAS QUE ENSINAM

EM ROSEANA MURRAY

LITERATURA | ARTES VISUAIS

guia de ícones

ler

observar, ver (obra de arte)

pesquisar, aprofundar, procurar

analisar, questionar, elaborar hipóteses, comentar (questionando)

registrar, criar, destacar, grifar, completar

apresentar, relatar, compartilhar em voz alta

comentar, explicar

discutir, conversar
 título
Palavras que Ensinam em Roseana Murray

apresentação
A literatura tem como matéria-prima a palavra, que pode trazer à tona sentimentos
e sensações esquecidos, tais como palavras de carinho e de reconhecimento que
deixaram de ser usadas. Nesse sentido, o poeta, ao trazer mensagens de ensina-
mento, pode colocar em questão o cuidado com as palavras e com o outro. Este
trabalho tem como objetivo reconhecer a palavra como elemento essencial no
contato com o outro.

objetivos
••Conhecer as características de Roseana Murray;
••Relacionar os poemas: “Receita de Andar sem Rumo”, “Espelho”,
“Gestos”, “Receita de Tocar o Outro” e “Receita de se Olhar no Espelho”;
••Relacionar a obra Recado Difícil, de Almeida Júnior, com os recados de Roseana Murray.

áreas do conhecimento segmento

Literatura e artes visuais. Ensino Fundamental I.

duração recursos necessários

4 aulas. ••Computador com recursos multimídia (som e
imagem) e acesso à internet, projetor/tablet;
••Objetos diversos para oficina de sensações;
••Dicionário;
••Espelho.
desenvolvimento

1º MOMENTO

Aproximação com a autora

Inicie a aula registrando as palavras: “receitas”, “manual” e “recados” na lousa.
Em seguida, peça para que os alunos procurem o significado de cada uma
delas no dicionário. Esse trabalho pode ser realizado em duplas. Ao terminar,
alguns estudantes podem ler os significados encontrados.

Peça para identificarem o sentido em comum dessas palavras. Dê um tempo

para que conversem entre si sobre possíveis descobertas. Verifique se os alu-
nos perceberam que as 3 palavras possuem a ideia de registro (livro, notícia,
mensagem, prescrição ou conselho).

Faça a leitura do poema a seguir:

Receita de Andar sem Rumo

O vento como guia

Suba montanha acima
Siga a música do rio
Pedra por pedra
Dia por dia
Perca o rumo e o fio
Deixe que o coração
Cante as horas
Roseana Murray
Arrume a noite e o sol. In: Receita de Olhar.
São Paulo: FTD, 1999. p. 18.

Peça para que comentem sobre o que acham de ter o vento como guia e a que
os versos do poema se referem. Em seguida, apresente à turma informações
sobre a autora, Roseana Murray, e leia seu verbete na Enciclopédia Itaú Cultural.
Fale sobre algumas de suas obras com os alunos, permitindo que eles tragam
referências e conhecimentos prévios sobre a autora.

6 ESPAÇO DO PROFESSOR
 2º MOMENTO

Oficina de sensações
Peça para que os alunos tragam de casa objetos. Eles podem ser macios, frios,
ásperos, lisos, enrugados etc. Organize os estudantes em círculo, diga para
que fechem os olhos e passe um objeto de cada vez nessa roda. Ao pegá-lo,
cada criança deve dizer uma palavra sobre o que aquele objeto a faz lembrar.

Depois de todos os objetos passarem pelo círculo de alunos, converse sobre

a sensação que tiveram, o que descobriram sobre o tato e sobre a audição
(se alguém tiver levado um objeto que faz barulho). Ainda em círculo, entregue
o poema a seguir para todos e peça para que o leiam em voz alta, em frente
a um espelho (garanta que todos passem pela experiência de ler o poema
em frente ao espelho):

Espelho

Espelho, espelho meu:

Diga a verdade,
Quem sou eu?

Se às vezes me estilhaço,
Se às vezes viro mil,
Se quero mudar o mundo,
Se quero mudar o rosto,
Se tenho sempre na boca
Um gosto de água e de céu,
Se às vezes anoiteço
Em plena luz do sol
Ou então amanheço
Com vontade de voar,

Espelho, espelho meu:

Diga a verdade,
Roseana Murray
In: Recados de Corpo e Alma, Quem sou eu?
São Paulo: FTD, 2003. p. 15.

PALAVRAS QUE ENSINAM EM ROSEANA MURRAY 7

Pergunte aos alunos se já ouviram a questão inicial do poema. Comente que
ela retoma a história de Branca de Neve com uma diferença. Questione qual
seria ela. Peça que registrem numa folha avulsa uma resposta sobre quem
é cada um. Cada aluno deve se descrever e falar de si, sem redigir o próprio
nome na folha de papel.

3º MOMENTO

Relacionando obras
Leia junto com os alunos Gestos, de Roseana Murray e peça que observem a
importância da representação gestual no poema:

Gestos

Adivinho um a um
Os seus gestos,
Um jeito de dizer as coisas,
De arrumar o rosto,
De girar o corpo.

Onde está você,

Em que parte do mundo
Ouvirei a voz
Que romperá a noz
Roseana Murray
Onde guardo meus segredos? In: Recados de Corpo e Alma,
São Paulo: FTD, 2003. p. 38.

Agora, peça que observem a obra do artista Almeida Júnior, Recado Difícil.
Qual o gestual que os dois personagens presentes na tela representam? Com
base nesses gestuais, é possível identificar quais sentimentos? O que poderia
ser “difícil” no recado do título da obra? Pela postura do menino, como ele
recebe ou dá esse recado?

8 ESPAÇO DO PROFESSOR
 Almeida Júnior
Recado Difícil, 1895
óleo sobre tela, c.i.e.
138 x 79 cm
Museu Nacional de Belas
Artes - Ibram/MinC
(Rio de Janeiro, RJ).
Reprodução fotográfica
de Romulo Fialdini.

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4º MOMENTO

fechamento
Converse com alunos sobre os poemas que convidam o leitor a se conhecer
e a conhecer o outro, que possuem no próprio título um ensinamento sobre
a forma de falar e agir.
Apresente os poemas-receita:

Receita de Tocar o Outro

Porteira aberta
Para o universo
Cada um é único
Lugar sagrado
Onde árvores antigas
E estrelas cantam

Tocar o outro
E sua alma
Como se fosse
Roseana Murray
Uma flauta In: Receita de Olhar.
São Paulo: FTD, 1999. p. 34.

Receita de se Olhar no Espelho

Se olhe de frente
De lado
De costas
De cabeça para baixo
Pinte o espelho
De azul dourado vermelho
Faça caretas ria sorria
Feche os olhos abra os olhos
E se veja sempre surpresa

Roseana Murray
Quem é você? In: Receita de Olhar.
São Paulo: FTD, 1999. p. 12.

10 ESPAÇO DO PROFESSOR
Nesse momento, distribua aleatoriamente os papéis em que os alunos registraram as
respostas da pergunta “quem é você”, peça para que cada um leia o papel recebido
e que todos tentem adivinhar quem é o colega descrito em cada texto. Depois de
todos falarem, peça para que redijam uma receita poética com o tema que deseja-
rem. Ao terminar, peça que cada aluno leia seu texto. Depois, converse com a turma
sobre formas de registrar memórias: diários, desenhos, fotografias, vídeos etc.

reflexão final

R
oseana Murray é referência na poesia infantil e juvenil brasileira. Por
meio de seus poemas, os alunos percebem o cuidado com as palavras
na criação literária e no contato com o outro. Além disso, refletem sobre
questões de identidade, memória e sobre o que os torna únicos.

referências

ALMEIDA Júnior. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileiras.

São Paulo: Itaú Cultural, 2018. Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.
org.br/pessoa18736/almeida-junior>. Acesso em: jan. 2018. Verbete da Enci-
clopédia. ISBN: 978-85-7979-060-7.

CANDIDO, Antônio. Ficção e confissão. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2006.

COELHO, Nelly Novaes Coelho. Literatura infantil: teoria, análise, didática. São
Paulo: Moderna, 2000.

JÚNIOR, Almeida. Recado Difícil (1895). 138 x 79 cm. Óleo sobre tela, c. i. e.
Acervo Museu Nacional de Belas Artes – Ibram/MinC, Rio de Janeiro.

PALAVRAS QUE ENSINAM EM ROSEANA MURRAY 11

LITERATURA infantil e juvenil. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura
Brasileiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2018. Disponível em: <http://enciclopedia.
itaucultural.org.br/termo12152/literatura-infantil-e-juvenil>. Acesso em: jan.
2018. Verbete da Enciclopédia. ISBN: 978-85-7979-060-7.

MURRAY, Roseana. Manual da delicadeza de A a Z. São Paulo: FTD, 2001.

MURRAY, Roseana. Recados de corpo e alma. São Paulo: FTD, 2003.

MURRAY, Roseana. Receitas de olhar. São Paulo: FTD, 1999.

NELLY Novaes Coelho. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Bra-
sileiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2018. Disponível em: <http://enciclopedia.
itaucultural.org.br/pessoa3595/nelly-novaes-coelho>. Acesso em: jan. 2018.
Verbete da Enciclopédia. ISBN: 978-85-7979-060-7.

ROSEANA Murray. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileiras.

São Paulo: Itaú Cultural, 2018. Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.
org.br/pessoa3948/roseana-murray>. Acesso em: jan. 2018. Verbete da Enci-
clopédia. ISBN: 978-85-7979-060-7.

ZILBERMAN, R.; LAJOLO, M. História & histórias da literatura infantil brasileira.

São Paulo: Ática, 2000.

12 ESPAÇO DO PROFESSOR
núcleo enciclopédia

Gerência
Tânia Rodrigues

Coordenação
Glaucy Tudda

Equipe
Camila Nader
Elaine Lino
Lucas Rosalin (estagiário)

núcleo comunicação

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Ana de Fátima Souza

Coordenação
Carlos Costa

Direção de Arte
Arthur Costa
Luciana Orvat (terceirizada)

Projeto Gráfico
Serifaria

Produção Editorial
Victória Pimentel