SUMÁRIO:

Questionários / Inventários
de Auto-Resposta

STAI-Y (Inventário de Estado-Traço de
Ansiedade)

STAIC (Inventário de Estado-Traço de
Ansiedade para Crianças)

CMAS-R (Escala de Ansiedade Manifesta
para Crianças)

1
 Exemplos:
 STAI-Y (Inventário de Estado-Traço de Ansiedade)
[Spielberger,1983; estudos port., Silva, 1998; 2000; 2003]
 STAIC (Inventário de Estado-Traço de Ansiedade para
Crianças) [Spielberger et al., 1973; estudos port., Dias &
Gonçalves, 1999 - STAIC C2 (Inventário de Traço de
Ansiedade para Crianças)]
 CMAS-R (Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças)
[Reynolds & Richmond, 1978; Reynolds & Paget, 1981;
estudos port., Dias & Gonçalves, 1999; Castro Fonseca,
1992]

 FSSC-R (Inventário de Medos- Revisto) [Ollendick, 1983;

estudos port., 1ª PARTE: Tema 4 – Convidadas: Andreia
Azevedo e Sara Leitão
 ICAC (Inventário Clínico de Auto-Conceito) [A. Vaz Serra,
1985;1986]
 Escala de Auto-Conceito Piers-Harris para Crianças
[Piers, 1969; 1988; estudos port., Veiga, 1989/1990]

2
ANSIEDADE:
Remete para o sentimento de inquietação
que pode traduzir-se em manifestações de
ordem fisiológica (ex. suor), motora (ex.
agitação, movimentos precipitados) e/ou
cognitiva (ex. atenção e vigilância
redobradas a determinados aspectos do
meio, pensamentos acerca de possíveis
desgraças)

3
 STAI-Y
Inventário de Estado-Traço de Ansiedade
 Autor: Spielberger
 Data de Publicação: 1983 (Forma Y, revisão da Forma X)
 Aplicação individual ou colectiva
 O que o inventário mede: Estado – Traço de
ansiedade
 Formato: Escala de tipo Likert de 1 a 4 pontos
(nada, um pouco, moderadamente, muito / quase
nunca, algumas vezes, frequentemente, quase sempre)
 População alvo: Aplicável a partir do 10º ano de
escolaridade ou idade equivalente.
 Estudos em Portugal: Danilo Silva (1998; 2000; 2003)
 Instrumento adaptado em mais de trinta línguas para
investigação transcultural e prática clínica
Instrumentos de Avaliação e Relatórios 4
Psicológicos

4
 STAI-Y
Inventário de Estado-Traço de Ansiedade
 Constructos avaliados
 Estado de Ansiedade / Traço de ansiedade: construtos propostos por
Cattell e Scheier (a partir da utilização da análise factorial)
 Estado de ansiedade = corte transversal temporal na corrente
emocional da vida de uma pessoa e que consiste em sentimentos
subjectivos de tensão, apreensão, nervosismo e preocupação, e
activação do sistema nervoso autónomo sentidos num determinado
momento
 Traço de ansiedade = diferenças individuais relativamente estáveis
quanto à propensão para a ansiedade, isto é, diferenças inter-
individuais na tendência para percepcionar situações stressantes
como perigosas ou ameaçadoras e na inclinação para reagir a tais
situações com elevações mais frequentes e intensas do estado de
ansiedade (Spielberger, 1994).
Instrumentos de Avaliação e Relatórios 5
Psicológicos

5
 STAI-Y
Inventário de Estado-Traço de Ansiedade

 Composição

Instrumento de auto
auto--relato

Constituído por duas escalas com 20 itens
cada::
cada

ansiedade--estado
ansiedade

ansiedade--traço
ansiedade

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 6

Psicológicos

6
 STAI-Y
Inventário de Estado-Traço de Ansiedade
 Aplicação (Instruções)
Estado: Em baixo encontra uma série de frases que as
pessoas costumam usar para se descreverem a si próprias.
Leia cada uma delas e faça uma cruz (X) no número da
direita que indique como se sente agora, isto é, neste preciso
momento. Não há respostas certas nem erradas. Não leve
muito tempo com cada frase mas dê a resposta que melhor
lhe parece descrever os seus sentimentos neste momento.
Traço: Em baixo encontra uma série de frases que as pessoas
costumam usar para se descreverem a si próprias. Leia cada
uma delas e faça uma cruz (X) no número da direita que
indique como se sente em geral. Não há respostas certas
nem erradas. Não leve muito tempo com cada frase mas dê
a resposta que melhor lhe parece descrever como se sente
geralmente.
CHAMAR A ATENÇÃO PARA A DIFERENÇA
Instrumentos de Avaliação e Relatórios 7
Psicológicos

7
 STAI-Y
Inventário de Estado-Traço de Ansiedade

 Cotação:
 de 1 a 4 (nada / um pouco / moderadamente / muito)

 ou de 4 a 1 (itens invertidos):
 Estado de Ansiedade –1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19 e 20.

 Traço de Ansiedade – 21, 23, 26, 27, 30, 33, 34, 36 e 39.

 Mínimo 20, máximo 80.

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 8
Psicológicos

8
 STAI-Y
Inventário de Estado-Traço de Ansiedade

 Estudos em Portugal (Silva, 1998, 2000, 2003)

 Precisão
 Coeficientes Alfa de Cronbach entre .80 e .90 nas várias
amostras, para ambos os géneros e em ambas as escalas
 Teste-reteste (60 dias) = .59 para Ansiedade-Estado e .80
para Ansiedade-Traço
 Validade
 Avaliação de alunos em situação de stress e de ausência de
stress (e.g. antes da realização de um exame e numa aula
comum)
 Avaliação de diversos grupos clínicos, nomeadamente
pacientes com perturbações de ansiedade
Instrumentos de Avaliação e Relatórios 9
Psicológicos

9
 STAI-Y
Inventário de Estado-Traço de Ansiedade
 Estudos em Portugal (Silva, 1998, 2000, 2003)
 Estudos normativos
 Médias e desvios-padrão para…
 Alunos do ensino secundário (n=737; Lisboa
/Funchal)
 Alunos universitários (n=701; Lisboa)
 Adultos (n=517; a maioria de Lisboa, situações
sociais e culturais diversas, idades entre 19 e 39)
 Militares (n=183)

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 10

Psicológicos

10
 STAI-Y
Inventário de Estado-Traço de Ansiedade
 Utilidade
 Ansiedade – estado emocional presente em todos os
indivíduos sem queixas (funções adaptativas) e na
maioria das perturbações emocionais.
 Dimensão que é importante avaliar em diversos
contextos (saúde, forense, educacional, clínico,
trabalho, investigação…)
 Limitações
 Elevada validade facial – vulnerável à falsificação
(apresentar como “Questionário de Auto-Avaliação”)
 Possibilidade de não diferenciar eficazmente
ansiedade de depressão

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 11

Psicológicos

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 STAI-Y
Inventário de Estado-Traço de Ansiedade

 Exemplo
Ensino Universitário (M, DP):

Ansiedade – Estado
(Masc. 37.8 ; 8.93 ; Fem. 39.2 ; 10.21)

Ansiedade – Traço
(Masc. 38.3 ; 9.01; Fem. 40.1 ; 8.97)

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 12

Psicológicos

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 Exemplos:
 STAI-Y (Inventário de Estado-Traço de Ansiedade)
[Spielberger,1983; estudos port., Silva, 1998; 2000; 2003] √
 STAIC (Inventário de Estado-Traço de Ansiedade para
Crianças) [Spielberger et al., 1973; estudos port., Dias &
Gonçalves, 1999 - STAIC C2 (Inventário de Traço de
Ansiedade para Crianças)]
 CMAS-R (Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças)
[Reynolds & Richmond, 1978; Reynolds & Paget, 1981;
estudos port., Dias & Gonçalves, 1999; Castro Fonseca,
1992]
 FSSC-R (Inventário de Medos- Revisto) [Ollendick, 1983;
estudos port., Fonseca, 1993; Dias & Gonçalves, 1999]
 ICAC (Inventário Clínico de Auto-Conceito) [A. Vaz Serra,
1985;1986]
 Escala de Auto-Conceito Piers-Harris para Crianças
[Piers, 1969; 1988; estudos port., Veiga, 1989/1990]

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 STAIC
Inventário de Ansiedade Estado-Traço
para Crianças

 Autor:Spielberger, Edwards, Lushene,

Montuori & Platzek
 Data de Publicação: 1973
 Aplicação individual ou colectiva
 O que o inventário mede: Ansiedade-estado
(STAIC c-1) e ansiedade-traço (STAIC c-2)
 Formato: Escala de tipo Likert de 1 a 3 pontos
(nunca, às vezes, muitas vezes)
 População alvo: crianças e adolescentes
 Estudos em Portugal: Dias & Gonçalves, 1999
Instrumentos de Avaliação e Relatórios 14
Psicológicos

14
 STAIC
Inventário de Ansiedade Estado-Traço
para Crianças

 Composição

É semelhante em concepção e estrutura ao
STAI

Instrumento de auto-
auto-relato

Constituído por duas escalas com 20 itens
cada::
cada

ansiedade-estado
ansiedade-

ansiedade
ansiedade--traço
Instrumentos de Avaliação e Relatórios 15
Psicológicos

15
 STAIC
Inventário de Ansiedade Estado-Traço
para Crianças

 Aplicação (Instruções)
STAIC C-2: Nas linha de baixo estão algumas frases que
rapazes e raparigas usam para se descrever. Lê cada uma com
atenção e assinala com uma cruz (X) no espaço que melhor te
descreve. Deves assinalar a resposta que melhor descreve como
te sentes habitualmente, na maioria dos dias.

[escala desenvolvida para medir diferenças individuais

relativamente estáveis na tendência para experienciar
estados de ansiedade]

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 16

Psicológicos

16
 STAIC
Inventário de Ansiedade Estado-Traço
para Crianças

 Cotação:
 Níveis de resposta: Nunca, Às Vezes, Muitas Vezes

 cotadas de 1 a 3

 ou de 3 a 1 (itens invertidos):

 Itens 4 e 5

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 17

Psicológicos

17
 STAIC – C2
Inventário de Ansiedade Estado-Traço
para Crianças
 Estudos em Portugal (Dias & Gonçalves, 1999)

 Escala C2, relativa à Ansiedade-Traço (medida mais

estável dos níveis de ansiedade em crianças)

 Precisão
 Alpha de Cronbach = .76

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 18

Psicológicos

18
 STAIC – C2
Inventário de Ansiedade Traço para
Crianças
 Estudos em Portugal (Dias & Gonçalves, 1999)

 Estudos normativos (preliminares)

o Amostra: 185 crianças e adolescentes, frequentando
desde o 3º até ao 10º ano de escolaridade, distrito de
Braga e Porto, 8-17 anos

o Dados normativos:
• Médias e d.p. por variáveis género, idade e
escolaridade
• Resultados T por género (média 50, d.p. 10)
Instrumentos de Avaliação e Relatórios 19
Psicológicos

19
 STAIC – C2
Inventário de Ansiedade Traço para
Crianças
 Estudos em Portugal (Dias & Gonçalves, 1999)

 Estudos diferenciais

No geral:
• Raparigas apresentam resultados mais elevados
que os rapazes
• Alunos do 9º-10º ano apresentam valores mais
elevados, comparativamente ao 5º ano – maior
compreensão de itens centrados em respostas de
índole cognitiva e emocional mais abstrata

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 20

Psicológicos

20
 STAIC – C2
Inventário de Ansiedade Estado-Traço
para Crianças
 Exemplo (Rui: 10 anos; 5º ano de escolaridade)
 Res. Bruto = 42 pontos
 [não esquecer de inverter os itens 4 e 5 na cotação]

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 21

Psicológicos

21
STAIC – C2
Inventário de Ansiedade Estado-Traço
para Crianças

 Exemplo (cont.)
 Res. Bruto = 42 pontos
 Rapazes: média=41.70; dp=4.40
 10 anos: média=43.13; dp=4.86
 5º ano: média=42.47; dp=4.88

 Logo, resultado médio

 Resultado T=51

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 22

Psicológicos

22
Instrumentos de Avaliação e Relatórios 23
Psicológicos

23
 Exemplos:
 STAI-Y (Inventário de Estado-Traço de Ansiedade)
[Spielberger,1983; estudos port., Silva, 1998; 2000; 2003] √
 STAIC (Inventário de Estado-Traço de Ansiedade para
Crianças) [Spielberger et al., 1973; estudos port., Dias &
Gonçalves, 1999 - STAIC C2 (Inventário de Traço de
√
Ansiedade para Crianças)]
 CMAS-R (Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças)
[Reynolds & Richmond, 1978; Reynolds & Paget, 1981;
estudos port., Dias & Gonçalves, 1999; Castro Fonseca,
1992]
 FSSC-R (Inventário de Medos- Revisto) [Ollendick, 1983;
estudos port., Fonseca, 1993; Dias & Gonçalves, 1999]
 ICAC (Inventário Clínico de Auto-Conceito) [A. Vaz Serra,
1985;1986]
 Escala de Auto-Conceito Piers-Harris para Crianças
[Piers, 1969; 1988; estudos port., Veiga, 1989/1990]

24
 CMAS-R
Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças

 Autor:Reynolds & Richmond (1978); Reynolds &

Paget (1981)
 Aplicação individual ou colectiva
 O que o inventário mede: ansiedade manifesta
 Formato: Escala dicotómica (sim / não)
 População alvo: crianças e adolescentes (3º ao 12º
ano)
 Estudos em Portugal: Dias & Gonçalves (1999);
Castro Fonseca (1992)

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 25

Psicológicos

25
 CMAS-R
Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças

 Composição

Instrumento de auto-
auto-relato

Constituído por 37 itens, distribuídos por
duas escalas
• 28 itens na escala Ansiedade-Traço
• 9 itens na escala de Mentira
(4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36)
Instrumentos de Avaliação e Relatórios 26
Psicológicos

26
 CMAS-R
Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças
 Aplicação (Instruções)

Na página seguinte encontrarás algumas afirmações sobre a forma como

algumas pessoas pensam e sentem sobre si próprias. Lê cada frase com
atenção. Coloca um círculo à volta da palavra “Não” se pensas que não é
verdade acerca de ti. Responde a cada pergunta, mesmo que algumas
sejam difíceis de decidir. Não escolhas “Sim” e “Não” para a mesma
afirmação.
Não existem respostas certas ou erradas. Lembra-te, depois de leres
cada afirmação, pergunta a ti próprio, “Isto é verdade acerca de mim?” Se
for, escolhe o “Sim”. Se não for, escolhe o “Não”.

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 27

Psicológicos

27
 CMAS-R
Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças

 Cotação:

Não-0; Sim-1

Assim, a pontuação varia

• entre 0 e 28 na Escala de Ansiedade
• entre 0 e 9 na Escala de Mentira

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 28

Psicológicos

28
 CMAS-R
Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças
 Estudos em Portugal
 Castro Fonseca, 1992

 Dias & Gonçalves, 1999

 Precisão
 Alpha de Cronbach (escala de ansiedade) = .83

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 29

Psicológicos

29
 CMAS-R
Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças
 Estudos em Portugal (Dias & Gonçalves, 1999)
 Estudos normativos

o Amostra: 223 crianças e adolescentes, frequentando desde

o 3º até ao 10º ano de escolaridade, distrito de Braga e
Porto, 8-17 anos

o Dados normativos:
• Médias e d.p. por variáveis género, idade e
escolaridade
• Resultados T por género (média 50, d.p. 10)

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 30

Psicológicos

30
 CMAS-R
Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças
 Estudos em Portugal (Dias & Gonçalves, 1999)

 Estudos diferenciais

No geral, na escala de ansiedade:

• Não se registam diferenças significativas entre os
géneros
• Os alunos do 5º ano de escolaridade apresentam
valores mais baixos (comparativamente aos 3º/4º e
7º/8º anos)

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 31

Psicológicos

31
 CMAS-R
Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças
 Exemplo (Rita: 15 anos, 10º ano de escolaridade)
 Resultado bruto
• Ansiedade=9
• Mentira=4

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 32

Psicológicos

32
 CMAS-R
Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças

 Exemplo (cont.)
 Res. Bruto Mentira = 4 pontos
 Feminino: média=4.92; dp=2.25
 15 anos: média=4.66; dp=2.34
 10º ano: média=4.03; dp=2.26

 Logo, resultado médio

 Resultado T=46

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 33

Psicológicos

33
Instrumentos de Avaliação e Relatórios 34
Psicológicos

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 CMAS-R
Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças

 Exemplo (cont.)
 Res. Bruto Ansiedade = 9 pontos
 Feminino: média=14.97; dp=5.86
 15 anos: média=15.38; dp=5.81
 10º ano: média=14.70; dp=6.72

 Logo, resultado baixo (cerca de 1 d.p. abaixo da média)

 Resultado T=40

Instrumentos de Avaliação e Relatórios 35

Psicológicos

35
Instrumentos de Avaliação e Relatórios 36
Psicológicos

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 Bibliografia
Castro Fonseca, A. (1992). Uma escala de ansiedade para
crianças e adolescentes: “O que eu penso e o que eu sinto”.
Rev. Port. Pedagogia, 26 (1), 141-155.
Dias, P., & Gonçalves, M. (1999). Avaliação da ansiedade e da
depressão em crianças e adolescentes (STAIC-C2, CMAS-R,
FSSC-R e CDI): Estudo normativo para a população
portuguesa. In A. P. Soares, S. Araújo, & S. Caires (Orgs.),
Avaliação Psicológica: Formas e Contextos (Vol. VI; pp. 553-
564). Braga: APPORT.
Silva, D. (2003). Inventário de Estado-Traço de Ansiedade. In
Miguel M. Gonçalves, Mário R. Simões, Leandro S. Almeida, &
Carla Machado (Coords.), Avaliação Psicológica: Instrumentos
validados para a população portuguesa (Vol. I; pp. 45-63).
Coimbra: Quarteto.

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