1

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Campus: Santa Cruz

DESIGUALDADE NA EDUCAÇÃO: O IMPACTO DA MOTIVAÇÃO SOBRE O

RENDIMENTO ESCOLAR

Adenair Vieira de Melo – 202302651178

Carlos Renato Evangelista – 202305265465
Carmen Vanderli Viana da Silva – 202008056888
David de Souza Fernandes – 202303221118
Isa Cristina Bahia Ribeiro – 202304045585
Juliane de Lima Raymundo Lopes – 202302251242
Roberto Carlos Nunes de Almeida – 202302839924
Thiago Benevides Arruda – 201908322225

RIO DE JANEIRO
2023
2

1 - IDENTIFICAÇÃO DO PÚBLICO-ALVO
Com base nas observações sabemos que a adolescência é uma fase de
transição marcada por mudanças físicas, emocionais e sociais significativas.
Sendo assim O projeto visa analisar o público-alvo, a desenvolver o impacto da
motivação sobre o rendimento escolar dos alunos que frequentam 8° e 9° ano
do Ensino Fundamental, com idades entre 11 e 17 anos, em conjunto com a
Escola Municipal Coronel Moreira da Silva, que se localiza no município de
Mangaratiba no estado do Rio de Janeiro/RJ.

2 - PLANO DE AÇÃO

Para criar um plano de ação que melhore o desempenho dos alunos, é

importante entender qual a realidade dos discentes hoje e acompanhar os
resultados ao longo do tempo. Portanto, criar estratégias eficientes para medir o
desempenho dos alunos, tanto antes quanto depois de implementar as
mudanças é fundamental verificar se a motivação dada a cada um, está surtindo
resultado positivo no rendimento escolar. Aplicar testes, provas ou solicitar
trabalhos, por exemplo. e investir também em formas de monitorar o
desempenho que fogem do tradicional, como games online e concursos.

Além disso, você pode combinar metodologias de autoavaliação com

ferramentas tradicionais para auxiliar os estudantes a
desenvolverem metacognição. Estudos indicam que esse senso crítico sobre o
próprio desempenho pode potencializar os resultados em sala de aula. Antes de
implementar novas estratégias no plano de ação para melhorar o desempenho
dos alunos, é preciso conversar com os estudantes sobre aperfeiçoamentos que
podem ser feitos dentro e fora da sala de aula. Afinal, existem diversas variáveis
que se relacionam com os resultados dos alunos, e uma delas é a motivação das
crianças e adolescentes para aprender.
3

Portanto, é essencial que eles percebam as transformações da escola

como algo positivo e que se sintam parte do processo, o que aumenta o
engajamento em sala de aula. Expor as ideias da escola para os alunos e
estimular o feedback dos estudantes. Coletar sugestões e incentivar a
participação dos discentes no processo. Dessa forma, sabendo qual a realidade
atual da escola, é possível criar uma meta de desempenho dos alunos para
nortear as práticas educacionais. Essa estratégia faz com que toda a equipe
ganhe clareza sobre a motivação no rendimento escolar que devem ser atingidos
e, com isso, se engaje em práticas mais eficientes para melhorar os resultados
dos estudantes.

Investir em práticas de ensino inovadoras é sempre atrativa. Carteiras

organizadas em fila, uma atrás da outra, e professores ministrando aulas
expositivas na frente da sala de aula — às vezes até em cima de um tablado.
Essa é a realidade já passou da hora de mudar! A sala de aula tradicional não
se adequa às necessidades e desejos das gerações que estão nascendo nos
últimos anos.

Dessa forma, é essencial investir em práticas de ensino inovadoras para

melhorar a motivação dos alunos em relação à aprendizagem. Mudar o ambiente
físico da sala de aula, colocar o aluno como protagonista do processo de
motivação e aprendizagem, investir na cooperação entre os colegas para
potencializar os resultados dos estudantes. Permitir também que eles coloquem
a mão na massa e dê atividades que coloquem em prática os conhecimentos
adquiridos na sala de aula, que vão impactar de forma positiva a motivação sobre
o rendimento escolar de cada um.

3 - DESCRIÇÃO DA FORMA DE PARTICIPAÇÃO DO PÚBLICO-ALVO

4

O presente trabalho buscou aprofundar um estudo sobre a importância da

motivação, esta articulada com a escolar para um ensino de qualidade; analisar
observando como ocorre esta articulação nessa unidade escolar. A pesquisar foi
realizada em uma escolar municipal coronel moreira da silva, localizada em
mangaratiba no rio de janeiro. Contou com a participação de professores, equipe
multidisciplinar, professores, alunos e pais. A instituição teve o objetivo de
analisar como ocorreu esta geração participativa e democrática e desafios da
pesquisar para implantação. A partir das analises dos dados foi possível
constatar como ocorreu a articulação com os membros da comunidade escolar,
para um ensino de qualidade, observado diferentes olhares entre gestores,
professores e pais. Dessa instituição, os participantes dessa pesquisa, ver a
motivação, como instrumentos claros para desenvolver a escolar são os
professores equipes multidisciplinar, pais e pais e alunos.

4 – CRONOGRAMA

Neste documento, apresentaremos o cronograma para a realização de um

trabalho de psicologia experimental, desde a introdução até a conclusão e
referências bibliográficas. Através desse guia, você aprenderá o passo a passo
necessário para conduzir uma pesquisa bem-sucedida.

4.1 - INTRODUÇÃO DO TRABALHO

A introdução é a primeira etapa do trabalho de psicologia experimental. Nesta

seção, apresentaremos o tema da pesquisa, sua relevância e os objetivos a
serem alcançados.
5

• Passo 1: Contextualizar o tema

• Passo 2: Identificar a problemática
• Passo 3: Definir objetivos

4.2 - REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

A revisão bibliográfica é uma etapa crucial na pesquisa científica. Nesta seção,

analisaremos estudos anteriores relacionados ao tema, destacando lacunas de
conhecimento e fornecendo embasamento para nossa pesquisa experimental.

• Leitura Crítica: selecionar artigos e livros relevantes

• Análise dos resultados: Identificar tendências e lacunas
• Síntese de conhecimento: Elaborar um resumo dos estudos analisados

4.3 - DEFINIÇÃO DA METODOLOGIA

A metodologia é o coração do trabalho de psicologia experimental. Nesta

seção, descreveremos o desenho do estudo, os participantes, os instrumentos
de coleta de dados e os procedimentos a serem seguidos.

• 1ª Fase Planejamento: Definir a amostra e os instrumentos

• 2ª Fase Preparação: Realizar treinamento e pré-testes
• 3ª Fase Coleta de dados: Aplicar os instrumentos aos participantes

4.4 - COLETA E ANÁLISE DOS DADOS

6

Nesta seção, abordaremos a coleta dos dados e as técnicas estatísticas

utilizadas para analisá-los. Exploraremos os métodos de organização, descrição
e interpretação dos dados em busca de respostas para nossas hipóteses de
pesquisa.

• Coleta de Dados Entrevistas: questionários, observação

• Análise dos Dados: Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)
• Interpretação dos Dados: Identificação de padrões e relações

4.5 DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

A discussão dos resultados é uma etapa crucial para o trabalho de

psicologia experimental. Nesta seção, analisaremos os resultados obtidos em
relação aos objetivos da pesquisa, comparando-os com estudos anteriores e
discutindo suas implicações teóricas e práticas.

• Analisar as descobertas atuais em comparação com outros estudos

relevantes
• Apresentar os resultados em conferências científicas
• Comparar os resultados com outras pesquisas em andamento

4.6 - CONCLUSÃO
7

Na seção de conclusão, faremos uma síntese dos principais resultados e

discutiremos as contribuições do estudo para a área de psicologia. Também
destacaremos limitações e sugestões para pesquisas futuras.

4.7 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Por fim, listaremos as referências bibliográficas utilizadas ao longo do

trabalho. Essas referências são fundamentais para garantir a credibilidade e a
qualidade da pesquisa.

• Livro: SOBRENOME, Nome. Título do Livro. Editora, Ano

• Artigo de Periódico SOBRENOME, Nome. "Título do Artigo". Nome da
Revista, Volume (Issue), Páginas, Ano.
• Trabalho de Congresso SOBRENOME, Nome. "Título do Trabalho". Nome
do Congresso, Local, Ano.

5 - ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE DE TRABALHO

Com relação à trabalho em equipe, podemos afirmar que se dá quando

os membros trabalham juntos, de modo que suas respectivas habilidades sejam
utilizadas com eficácia para atingir um propósito comum. Para Maximiano (1986),
não basta apenas ter um grupo de pessoas trabalhando juntas.

O trabalho em equipe sempre foi um dos maiores desafios; reunir pessoas com
pensamentos, formação e características pessoais diferentes não é uma tarefa
fácil.

Integração é a palavra-chave para a equipe ter bom desempenho no que faz.

Nesse sentido, o nosso grupo foi dividido assim

• Identificação do público-alvo (Juliane de Lima)

• Plano de ação (Isa Bahia)
• Descrição da forma de participação do público-alvo (Carmen)
8

• Cronograma (Renato)
• Atribuições da equipe do trabalho (Adenair)
• Recursos previstos (Roberto)
• Formatação (Thiago)

6 – RECURSOS PREVISTOS

1.RECURSOS FISICOS

1.1.computador ou notebook.......emprestado

1.2.Som.....emprestado

1.3.projetor....emprestado

1.4.Papel ofício 100 folhas .........R$10:00

1.5.Canetas,20....R$40:00

1.6.Gasolina ....R$100:00

1.7.cadeiras,20........emprestado

1.8.Almoço.......R$160:00

1.9.Pedágio .........R$25:00

1.10.Carro ,3....Próprio

1.11.BRINDES ,4........R$42:00

2.RECURSOS HUMANOS

2.1 Palestrante ,8....