IDENTIFICAÇÃO

Curso: Biomedicina
Alunas: Camila Itamura RA: 211618282
Gabriele de Souza RA: 21106902-2
Júlia Toná RA: 221072742
Série: BIO-6S-MA
Ano: 2023
Prazo 1ª entrega (resumo): 15/09/2023 – 23h59min
Prazo 2ª entrega (vídeo): 17/11/2023 – 23h59min

USO DE BRINQUEDOS TERAPÊUTICOS EM COLETAS

SANGUÍNEAS: POSSÍVEL REDUTOR DE ESTRESSE EM
CRIANÇAS
Camila Itamura, Gabriele de Souza, Júlia Toná

RESUMO

INTRODUÇÃO: Muitos fatores pré-analíticos podem desencadear em erros nas

análises laboratoriais, principalmente a coleta sanguínea, devido ao estresse e
ansiedade passado por pacientes que possuem aversão ao procedimento.
Estudos fisiológicos, demonstraram que o estresse e ansiedade podem
influenciar em alterações metabólicas, ocasionando variações nos exames. Esse
procedimento é estressante para as crianças, pois entendem como uma situação
dolorosa e assustadora. Com o intuito de diminuir o estresse, brinquedos
terapêuticos podem ser utilizados para distração, pois o ato de brincar contribui
para a criança entrar em um mundo imaginário, facilitando a inserção no
ambiente de forma positiva, diminuindo possíveis erros na coleta. OBJETIVO: O
objetivo deste trabalho é desenvolver um método inovador em coletas de
amostras sanguíneas, que possibilite diminuir possíveis interferências que
podem ocorrer devido ao estresse passado pelos pacientes que possuem
aversão ao exame, com enfoque na população infantil. MÉTODO: Foram feitas
pesquisas bibliográficas com a utilização de artigos científicos que tratam sobre
a realização de coleta sanguínea em crianças. Os artigos trazem diversas formas
de realizar essa coleta, como a utilização de brinquedos terapêuticos e o uso de
óculos virtuais. RESULTADOS ESPERADOS: Através deste trabalho,
esperamos trazer novas formas de coleta sanguínea em pacientes da área
infantil. A expectativa é que este conhecimento seja passado para profissionais
de saúde que realizam esse procedimento, para que entendam melhor as
alterações causadas pelo estresse e ofereçam formas para diminuir esse
possível interferente. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Concluímos que o estresse e
ansiedade podem gerar diversos erros analíticos devido às possíveis alterações
em componentes corporais que estas emoções são capazes de causar. Com as
técnicas relatadas, será possível uma maior desenvoltura e calmaria na coleta,
pois com o desenvolvimento destas distrações, a maioria das crianças seriam
capazes de direcionar sua atenção, possibilitando uma realização mais rápida e
correta do exame.