Formação Literária 1

Formação Literária 1
Poesia – Fábula – Prosa
Gramática
Eduard Swoboda (1814 – 1902) - "A Pequena Traça", c. 1902
Óleo sobre tela colada em cartão
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14

Sumário
Gramática .......................................................................................................... 3
Lição 1 - Perseverança .................................................................................... 10
Lição 2 - Andorinha...................................................................................... 22
Lição 3 - A cigarra e as Formigas ............................................................35
Lição 4 - Acróstico.......................................................................................... 48
Lição 5 - O papel e a tinta ........................................................................... 63
Lição 6 – A descoberta da América ............................................................ 78
Lição 7 - A galinha ruiva ............................................................................ 93
Anexo ............................................................................................................. 106
Recursos utilizados para pesquisa .............................................................. 111
Referência bibliográfica ................................................................................... 111

Gramática

Separação de sílabas
SÍLABA1
Quando pronunciamos lentamente uma palavra, sentimos que não o fazemos

separando um som de outro, mas dividindo a palavra em pequenos segmentos
fônicos que serão tantos quantos forem as vogais. A cada vogal ou grupo de
sons pronunciados numa só expiração damos o nome de SÍLABA.
A sílaba pode ser formada:
a. Por uma vogal, um ditongo ou um tritongo.

b. Por uma vogal, um ditongo ou um tritongo acompanhados de consoantes.
Quanto ao número de sílabas, classificam-se as palavras em:
a. Monossílabas: uma só sílaba;

b. Dissílabas: duas sílabas;
c. Trissílabas: três sílabas;
d. Polissílabas: mais de três sílabas.
1
Nova Gramática do Português Contemporâneo

Encontro Vocálico
Os encontros vocálicos podem ser classificados em:2
1- Ditongo: encontro de uma vogal + uma semivogal, ou de uma semivogal

+ uma vogal. Neste caso, o encontro permanece na mesma sílaba.
2- Tritongo: encontro formado de semivogal + vogal + semivogal. Neste

caso, o encontro permanece na mesma sílaba.
3- Hiato: encontro de duas vogais. Neste caso, cada vogal encontra-se em

uma sílaba diferente.
Os ditongos podem ser:

1- Decrescentes (vogal + semivogal) e crescentes (semivogal + vogal)
As semivogais são os fonemas /i/ e /u/ quando, juntos a uma vogal, com
ela formam sílaba.
2- Orais e nasais
2

Encontro Consonantal
Dá-se o nome de encontro consonantal ao agrupamento de consoantes num

vocábulo. Podem ser classificados em:3
Perfeitos: na mesma sílaba. Exemplo: blo-co

Imperfeitos: em sílabas distintas. Exemplo: por-co
3
Nova Gramática do Português Contemporâneo e Apostilas Mapear
Português

Dígrafo
Não é demais recordar ainda uma vez que não se devem confundir consoantes
e vogais com letras, que são sinais representativos daqueles sons.4
Assim, nas palavras carro, pêssego, chave, malho e canhoto não há encontro
consonantal, pois as letras rr, ss, ch, lh e nh representam uma só consoante.
Também não se pode afirmar que exista encontro consonantal em palavras
como campo e ponto, pois o m e o n funcionam portanto nelas essencialmente
como sinal de nasalidade da vogal anterior, equivalendo, no caso, a um til.
A esses grupos de letras que simbolizam apenas um som dá-se o nome de

DÍGRAFOS.
Dígrafos consonantais: ch, lh, nh, rr, ss; qu, gu antes de e e i, sc, sç e xc.
Dígrafos vocálicos: am, em, im, om, um, an, en, in, on, un, que servem para
representar as vogais nasais.
4
Nova Gramática do Português Contemporâneo e Apostilas Mapear Português

Sílaba tônica
Pela intensidade, os sons podem ser fortes (tônicos) ou fracos (átonos); pelo
pelo tom, serão agudos (altos) ou graves (baixos); pelo timbre, abertos ou
fechados; pela quantidade, longos ou breves. 5
Em geral, porém, esses elementos estão intimamente associados, e o conjunto
deles, com predominância da intensidade, do tom e da quantidade, é que se
chama acento tônico.
Quanto ao acento tônico, as palavras de mais de uma sílaba classificam-se

em:
a. Oxítonas: quando o acento recai na última sílaba;

b. Paroxítonas: quando o acento recai na penúltima sílaba;
c. Proparoxítona: quando o acento recai na antepenúltima sílaba.
Os monossílabos podem ser átonos ou tônicos
5

Frase
Frase é um enunciado de sentido completo, a unidade mínima de

comunicação.6
A parte da gramática que descreve as regras segundo as quais as palavras se

combinam para formar frases denomina-se sintaxe.
A frase pode ser constituída:

1- De uma só palavra: Fogo! Atenção! Silêncio!
2- De várias palavras, entre as quais se inclui ou não um verbo:
a. Com verbo: Alguns anos vivi em Itabira.
b. Sem verbo: Que inocência! Que aurora! Que alegria!
3- A frase é sempre acompanhada de uma melodia, de uma entoação. Nas frases
organizadas com verbo, a entoação caracteriza o fim do enunciado, geralmente
seguido de forte pausa. Se a frase não possui verbo, a melodia é a única marca por
que podemos reconhece-la. Sem ela, essas frases seriam simples vocábulos,
unidades léxicas sem função, sem valor gramatical.
Frase afirmativa: quando afirmamos alguma coisa.

Frase negativa: quando negamos alguma coisa.
Frase interrogativa: expressa uma pergunta e utiliza-se o ponto de interrogação.
Frase exclamativa: geralmente expressa emoção, sentimento e utiliza-se o ponto de
exclamação.
6
Nova Gramática do Português Contemporâneo.

Lição 1 - Perseverança
Poesia
10

Texto 1 – Perseverança
O Livro das Virtudes para Crianças
1- Escute a leitura do texto em voz alta.
2- Faça a leitura do texto silenciosamente.
3- Agora, você e a mamãe lerão o texto juntos.
4- Faça a leitura do texto com expressão clara.
5- Após a leitura, vamos conversar sobre o texto (explicar)!
6- Memorize o texto lendo-o em todas as lições.
Perseverança
O pescador que puxa a rede com pressa
Não tem peixe para a feira;
A criança que fecha o livro depressa
Não aprende a lição inteira.
Por isso, criança, se quer ter ciência,
A hora do estudo prolongue;
Nada se alcança sem paciência,
E devagar se vai ao longe.
(Para sabermos encontrar as respostas certas – seja em
Português, Matemática ou História, seja na vida -, é necessário
haver dedicação constante.)
11

Significado das Palavras
7- Ligue as palavras abaixo à definição correta de acordo com
o sentido do texto:
Tarefa ou trabalho feito
por aluno
Rede
Estender-se no tempo.
Feira
Informação,
conhecimento.
Lição Virtude de saber
esperar com calma.
Ciência
Obter, conseguir
Lugar público,
Prolongar
geralmente ao ar livre,
onde são expostas
mercadorias para
Alcançar
compra e venda.
Conjunto entrelaçado de
Paciência
fios, cordas, formando
uma malha.
12

Ordem alfabética
8- As letras abaixo estão organizadas em ordem alfabética.
Você já memorizou o alfabeto? Caso tenha memorizado, recite-o ou
cante a música do alfabeto.
A B C D E F G H
I J K L M N O P
Q R S T U V W X
Y Z
a) Circule as vogais de vermelho e as consoantes de azul.
Escreva as vogais abaixo:
____________________________________________
b) Conte as letras do alfabeto. Quantas você contou?
___________ letras
_______ vogais, ______ consoantes.
13

Ordem alfabética
9- Coloque as palavras abaixo em ordem alfabética.
(Anexo 1).
peixe – feira – criança – livro - hora
14

10- Encontre as sílabas das palavras abaixo, cole-as corretamente
para formar as palavras e escreva o número de sílabas de cada uma.
(Anexo 2)
Quantidade
Palavra Sílabas
de sílabas
Pescador
Hora
Longe
Devagar
Peixe
Paciência
15

Encontro Vocálico
11- Preencha os espaços que faltam com os encontros vocálicos
correspondentes.
P __ __ X E EI – IA - AI
F __ __ R A
I N T __ __ R A
C I Ê N C __ __
P A C I Ê N C __ __
V __ __
12- Agora, use o alfabeto móvel para separar as sílabas das
palavras e circule a resposta correta:
Todos os encontros vocálicos são7: ditongo hiato
7
Em Portugal, as palavras ciência e paciência (e outras incluídas na mesma regra de
acentuação gráfica) são proparoxítonas, considerando-se que o encontro vocálico no
final da palavra é um hiato. O dicionário Aulete aponta isso na divisão silábica de
tais palavras. No Brasil, este é um debate antigo. Contudo, a tendência maior entre os
gramáticos é considerar essas palavras como paroxítonas, com ditongo crescente no
final da palavra.
16

Encontro Consonantal e Dígrafo
13- Leia o texto novamente e pinte de acordo com a legenda:
Encontro consonantal: 2 letras = 2 sons - azul
Dígrafo consonantal: 2 letras = 1 som - verde
PERSEVERANÇA
O PESCADOR QUE PUXA A REDE COM PRESSA

NÃO TEM PEIXE PARA A FEIRA;
A CRIANÇA QUE FECHA O LIVRO DEPRESSA
NÃO APRENDE A LIÇÃO INTEIRA.
POR ISSO, CRIANÇA, SE QUER TER CIÊNCIA,

A HORA DO ESTUDO PROLONGUE;
NADA SE ALCANÇA SEM PACIÊNCIA,
E DEVAGAR SE VAI AO LONGE.
(PARA SABERMOS ENCONTRAR AS RESPOSTAS CERTAS – SEJA

EM PORTUGUÊS, MATEMÁTICA OU HISTÓRIA, SEJA NA VIDA -,
É NECESSÁRIO HAVER DEDICAÇÃO CONSTANTE.)
17

Sílaba tônica
14- Complete as palavras abaixo com a sílaba que está faltando.
Esta é a sílaba mais forte da palavra! Você encontrará as
palavras no texto, então, leia-o novamente para encontrá-las.
Após completar, leia a palavra dando ênfase à sílaba mais forte
que você escreveu.
pesca_____ _____de _____sa
_____xe _____ra cri_____ça
_____vro de_____sa a_____de
li_____ ci_____cia _____ra
es_____do pro_____gue al_____ça
paci_____cia deva_____ _____ge
18

Sílaba tônica
15- Agora, classifique as palavras em oxítonas ou paroxítonas.
(Anexo 3)
Oxítonas: a sílaba forte é a última
Paroxítonas: a sílaba forte é a penúltima
Oxítonas Paroxítonas
19

Rima
16- Você percebeu que o texto estudado é um poema? Geralmente,
um poema possui palavras que rimam no fim de cada verso.
Vamos encontrá-las?
a. Primeiro, circule o título do poema.
b. Conte quantos versos o poema possui
(cada linha do poema é um verso).
c. Agora, conte quantas estrofes o poema possui
(uma estrofe é um grupo de versos).
d. Por fim, pinte os pares de rimas com a mesma cor. Você
escolhe!
PERSEVERANÇA
O PESCADOR QUE PUXA A REDE COM PRESSA

NÃO TEM PEIXE PARA A FEIRA;
A CRIANÇA QUE FECHA O LIVRO DEPRESSA
NÃO APRENDE A LIÇÃO INTEIRA.
POR ISSO, CRIANÇA, SE QUER TER CIÊNCIA.

A HORA DO ESTUDO PROLONGUE;
NADA SE ALCANÇA SEM PACIÊNCIA,
E DEVAGAR SE VAI AO LONGE.
20

Cruzadinha
17- Vamos escrever estas palavras retiradas do texto na
cruzadinha abaixo? Você consegue adivinhar onde elas se
encaixam?
PESCADOR – PACIÊNCIA – REDE – CRIANÇA - LIVRO
21

Lição 2 - Andorinha
Poesia
22

Texto 2 – Andorinha
Poemas Voadores – Flávio Colombini
6- Memorize o texto lendo-o em todas as lições.
Andorinha
A andorinha
é pequenininha,
mas é bem forte.
No inverno,
ela bate, bate suas asinhas,
e voa do sul ao norte
pra ficar mais quentinha.
Nessa migração,
não pense
que ela vai sozinha,
pois não vai, não.
Vai com muitas
e muitas amiguinhas.
23

7- Cole as definições das palavras abaixo de acordo com o
sentido do texto (anexo 4):
Andorinha
Inverno
Migração
Sul
Norte
24

Ordem alfabética
8- As palavras abaixo estão embaralhadas. Coloque-as em
ordem alfabética de acordo com a ordem das letras já
apresentada.
andorinha – pequenininha – bem - forte – inverno
voa - sul – norte – quentinha - migração
A____________________________ N____________________________
B____________________________ O____________________________
C____________________________ P____________________________
D____________________________ Q____________________________
E____________________________ R____________________________
F____________________________ S____________________________
G____________________________ T____________________________
H____________________________ U____________________________
I_____________________________ V____________________________
J_____________________________ W___________________________
K_____________________________ X____________________________
L_____________________________ Y____________________________
M____________________________ Z____________________________
25

Separação de sílabas - Dígrafo
9- Alguns dígrafos consonantais ficam sempre juntinhos, na
mesma sílaba. Você sabe quais são eles (CH – LH – NH – QU – GU)? Separe
as sílabas das palavras abaixo lembrando de deixar os dígrafos
bem juntinhos na mesma sílaba. Use o alfabeto móvel para montar
as palavras e separar as sílabas, se necessário.
CH – LH – NH – QU - GU
Palavra Sílabas
andorinha
pequenininha
asinhas
quentinha
sozinha
amiguinhas
26

Uso do “nh” no diminutivo
10- Você percebeu que, no texto estudado, encontramos algumas
palavras cuja última sílaba possui o dígrafo “nh”, terminadas em
-inho e -inha? Muitas vezes esses sufixos são utilizados para
empregar as palavras no diminutivo, que tem a ideia de algo
menor, pequeno. Mas também são utilizados para dar um sentido
mais amoroso e afetivo no falar, ou até para dar maior ênfase à
palavra. Porém, algumas palavras terminam em -inho ou -inha e
possuem sentido completo, ou seja, o sufixo não é indicação de
diminutivo. Classifique as palavras de acordo com o quadro a

8
seguir (anexo 5) .
Forma
Sentido Algo menor,
carinhosa/
completo pequeno
Ênfase maior
8
Algumas palavras podem se enquadrar em mais de uma categoria.
27

Uso do “nh” no diminutivo
11- Vamos praticar? Reescreva as palavras abaixo no
diminutivo usando o NH. Note: você deve tirar a última letra da
palavra e acrescentar a terminação -inho ou -inha.
Casa - ________________________________
Bola - _________________________________
Porta - ________________________________
Peixe - ________________________________
Livro - ________________________________
Brinquedo - ___________________________
Carro - ________________________________
28

Letras e fonemas
12- Vamos agora analisar as palavras a seguir e contar o
número de letras e o número de fonemas. As letras são os sinais
gráficos que formam as palavras, aquelas que você aprendeu ao
memorizar o alfabeto. Os fonemas são as menores unidades
sonoras da fala e, por isso, em algumas situações, duas letras
podem representar um único fonema, como é o caso dos dígrafos.
Lembre-se: am, em, im, om, um, an, en, in, on, un no fim de
sílabas formam um dígrafo vocálico!
Palavra Letras Fonemas
andorinha
pequenininha
forte
inverno
asinhas
quentinha
migração
pense
sozinha
29

Encontro vocálico e consonantal
13- Você gosta de adesivos? Então vamos usá-los! Cole embaixo
dos encontros vocálicos um adesivo amarelo e embaixo dos
encontros consonantais um adesivo vermelho. Circule-os nas
palavras para identificá-los. Alguma palavra possui os dois tipos
de encontro?
FORTE INVERNO SUAS VOA NORTE
PRA MAIS MIGRAÇÃO NÃO VAI
POIS MUITO
30

Sílaba tônica
14- Leia o texto novamente enfatizando a sílaba tônica de cada
palavra (lembre, a sílaba tônica é a sílaba mais forte).
Agora, leia em voz alta as palavras em vermelho e circule a sílaba
tônica. Você consegue perceber alguma semelhança? Elas são todas
(circule):
oxítonas paroxítonas proparoxítonas
Andorinha
A andorinha
é pequenininha,
mas é bem forte.
No inverno,
ela bate, bate suas asinhas,
e voa do sul ao norte
Nessa migração,
não pense
pois não vai, não.
Vai com muitas
e muitas amiguinhas.
31

Rima
15- O texto estudado é um poema? Geralmente, um poema possui
palavras que rimam no fim de cada verso. Vamos encontrá-las?
a. Primeiro, circule o título do poema.
b. Conte quantos versos o poema possui
(cada linha do poema é um verso).
c. Agora, conte quantas estrofes o poema possui
(uma estrofe é um grupo de versos).
d. Por fim, pinte as rimas com a mesma cor. Você escolhe!
Andorinha
A andorinha
é pequenininha, Nessa migração,
mas é bem forte. não pense
No inverno, pois não vai, não.
ela bate, bate suas asinhas, Vai com muitas
e voa do sul ao norte e muitas amiguinhas.
32

Caça-palavras
16- Vamos encontrar as palavras abaixo no caça-palavras?
Procure e circule/pinte com uma cor bem bonita!
ANDORINHA – INVERNO – NORTE – QUENTINHA

MIGRAÇÃO – SOZINHA - AMIGUINHAS
33

Pesquisa sobre o texto
17- Você leu no texto que a andorinha faz uma viagem
chamada de migração. Vamos aprender mais sobre isso? Leia
as informações da página 76 da Enciclopédia Animal (ou utilize
a internet ou outro material). Depois, escreva abaixo o que você
aprendeu.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
34

Lição 3 - A cigarra e as
Formigas
Fábula
35

Texto 3 – A cigarra e as Formigas
Esopo – Fábulas Completas
A cigarra e as formigas
Era inverno e as formigas estavam secando o trigo encharcado,
quando uma cigarra faminta lhes pediu alimento. As formigas
lhe disseram: “Por que, no verão, você também não recolheu
alimento?”. E ela: “Mas eu não fiquei à toa! Ao contrário, eu
cantava canções melodiosas!”. Elas tornaram, a rir: Mas se você
flauteava no verão, dance no inverno!”.
36

6- Troque as palavras ou expressões que faltam no texto
abaixo por sinônimos (palavra ou expressão que possui sentido
parecido com o de outra palavra ou expressão).
A cigarra e as formigas
Era inverno e as formigas estavam secando o trigo
__________________, quando uma cigarra faminta lhes
pediu __________________. As formigas lhe disseram:
“Por que, no verão, você também não recolheu alimento?”.
E ela: “Mas eu não fiquei __________________________!
Ao contrário, eu cantava canções _________________!”.
Elas tornaram, a rir: Mas se você
_______________________ no verão, dance no inverno!”.
! A palavra flautear possui duplo sentido no texto e representa um jogo de palavras

feito pela formiga. Ela pode significar “tocar flauta”, para representar que a cigarra ficou
cantando no verão, como também pode representar uma expressão brasileira que quer
dizer “ficar sem fazer nada”.
37

Ordem alfabética
7- Enumere as palavras a seguir de acordo com a ordem
alfabética. Depois, escreva-as em ordem alfabética.
A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
INVERNO
ALIMENTO
RECOLHEU
FORMIGAS
VERÃO
CANÇÕES
SECANDO
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
38

8- Organize no quadro abaixo as palavras de acordo com o
número de sílabas.
verão - melodiosas - mas – encharcado - formigas
39

9- Agora, classifique as palavras do exercício anterior quanto
ao número de sílabas.
verão - melodiosas - mas – encharcado - formigas
Polissílaba
Monossílaba Dissílaba Trissílaba
Mais de 3
1 sílaba 2 sílabas 3 sílabas
sílabas
40

10- As sílabas abaixo estão embaralhadas. Desembaralhe-as
para formar palavras que você já leu no texto.
rão ve
no ver in
go tri
li to men a
mi for gas
do can se
fa ta min
41

Sílaba tônica
11- Vamos colar a sílaba tônica que está faltando nas
palavras abaixo (anexo 6). Em voz alta, fale se as palavras são
oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas.
Lembre! Oxítona: sílaba tônica é a última
Paroxítona: sílaba tônica é a penúltima
Proparoxítona: sílaba tônica é a antepenúltima
CI-________-RA FOR-________-GAS IN-________-NO
________-GO EN-CHAR-________-DO A-LI-________-TO
VE-________ CON-________-RIO CAN-_________
42

Cruzadinha
12- Resolva a cruzadinha abaixo.
43

Formação de novas palavras
13- Vamos formar novas palavras? A partir da palavra
“encharcado”, forme novas palavras usando as letras
disponíveis na palavra. Fique à vontade para usar o alfabeto
móvel.
ENCHARCADO
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
44

Curiosidade sobre o texto
14- Leia as curiosidades no final do livro “Descubra as
formigas” e escreva abaixo a curiosidade que você mais gostou.
(Ou utilize outro material sobre formigas e peça à criança que
faça uma narração)
__________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
45

Fábula em poesia: Fábulas - La Fontaine
(Tradução de Ferreira Gullar)
15- Vamos ler a fábula estudada em poesia?
A cigarra e a formiga
Tendo a cigarra cantado
durante todo verão,
viu-se ao chegar o inverno
sem nenhuma provisão.
Foi à casa da Formiga
sua vizinha, e então
lhe disse: - Querida amiga,
podia emprestar-me um grão
que seja, de arroz,
de farinha ou de feijão?
Estou morrendo de fome.
- Faz tempo então que não come? –
lhe perguntou a Formiga,
avara de profissão.
-Faz.
- E o que fez a senhora,
Durante todo o verão?
-Eu cantei – disse a Cigarra
- Cantou, é? Pois dança, agora!
46

Fábula em poesia
16- Existe alguma palavra no texto que você não conhece?
Pesquise no dicionário e escreva nas linhas abaixo o seu
significado.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
17- Responda oralmente (converse):
a. Você reconheceu a história?
b. Qual a diferença deste texto para o estudado anteriormente?
c. Qual texto é mais fácil de ler?
d. Você percebeu que existem rimas neste texto?
e. Use cores diferentes para marcar as rimas nesta fábula em
forma de poesia.
47

Lição 4 - Acróstico
Poesia
48

Texto 4 – Acróstico
Palavra Sagrada, Poesia Encantada – Paulo Debs
6- Memorize o texto lendo-o em todas as lições
Acróstico
Junto de Deus ele vivia,

Entre nós veio morar.
Sacrificado numa cruz,
Unigênito filho,
Salvação veio nos dar.
49

7- Ligue as palavras abaixo à definição correta de acordo
com o sentido do texto
Aquele que é o único
filho.
Sacrificado
Texto em versos em que
as letras iniciais de
cada verso, lidas na

Unigênito
vertical, formam uma
palavra ou uma frase.
Salvação
Aquele que se entrega
inteiramente por outrem.
Acróstico
Ação ou resultado de
salvar; redenção,
libertação.
50

Ordem alfabética
8- O poema lido é um acróstico. Vamos agora analisar as
primeiras palavras de cada verso e colocá-las em ordem
alfabética. Preste atenção nas palavras que começam com a letra
“s”. Qual virá primeiro? (Anexo 7)
junto – entre – sacrificado – unigênito - salvação
1-
2-
3-
4-
5-
51

9- Encontre as sílabas das palavras abaixo, cole-as
corretamente para formar as palavras e escreva o número de sílabas
de cada uma. (Anexo 8)
Quantidade
Palavra Sílabas
de sílabas
Junto
Entre
Morar
Sacrificado
Unigênito
Filho
Salvação
52

10- Agora, classifique as palavras do exercício anterior quanto
ao número de sílabas.
junto - entre - morar – sacrificado – unigênito
filho - salvação
Polissílaba
Mais de 3
sílabas
53

Encontro vocálico
11- Use o alfabeto móvel para escrever as palavras abaixo e
separar as sílabas. Classifique os encontros vocálicos em ditongo
ou hiato.
Deus – vivia – veio - salvação
Ditongo Hiato
54

Encontro consonantal e Dígrafo
12- Classifique as palavras abaixo de acordo com as
categorias do quadro. Oralmente, diga se o encontro
consonantal é perfeito ou imperfeito. O encontro perfeito ocorre
quando as consoantes estão na mesma sílaba. O encontro
imperfeito ocorre quando as consoantes estão em sílabas
diferentes. Você consegue achar a palavra que possui um
encontro consonantal e um dígrafo vocálico?
junto – entre – sacrificado

cruz – filho – salvação
Dígrafo consonantal
Encontro consonantal
ou vocálico
55

Letras e fonemas
13- Todas as palavras abaixo possuem 5 letras. Mas
será que elas também possuem 5 fonemas cada uma
delas?
Palavras Letras Fonemas
JUNTO 5
VIVIA 5
ENTRE 5
MORAR 5
FILHO 5
56

Sílaba tônica
14- Classifique as palavras retiradas do texto em oxítonas,
paroxítonas ou proparoxítonas. (Anexo 9)
Proparoxítonas: a sílaba forte é a antepenúltima
Oxítonas Paroxítonas Proparoxítonas
57

Formando um acróstico
15- Como vimos no exercício 7, um acróstico é um texto em
versos em que as letras iniciais de cada verso, lidas na vertical,
formam uma palavra ou uma frase. Vamos criar um acróstico
com o seu nome? Escreva seu nome na vertical e elabore alguns
versos que iniciem com as letras do seu nome.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
58

Ditado
16- Vamos fazer um ditado! Primeiro, leia atentamente o
acróstico da lição. Agora, o professor irá falar algumas
palavras e você vai escrevê-las nas linhas abaixo (selecionar
palavras do texto9).
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
9
O professor poderá fazer um ditado comum ou um ditado fonêmico, falando
para a criança quais são as letras e as dificuldades ortográficas.
59

Separando palavras da frase
17- Alguém juntou todas as palavras do poema! Você deverá
consertá-lo fazendo um traço para separar as palavras e
formar os versos do poema corretamente.
Acróstico
JuntodeDeuselevivia,
Entrenósveiomorar.
Sacrificadonumacruz,
Unigênitofilho,
Salvaçãoveionosdar.
60

Aprofundando o texto
18- O poema que estamos estudando fala sobre o sacrifício de
Cristo na cruz para nos dar a salvação. Vamos escutar o hino
“Alvo mais que a neve”, do hinário cristão. Depois, copie o
refrão deste hino tão precioso!
Seja bendito o Cordeiro

Que nos provam o quanto ele
Que na cruz por nós padeceu

amou
Seja bendito o seu sangue

Há nessas chagas pureza
Que por nós, pecadores, verteu

Para o indigno pecador
Salvos do mal nós estamos

Pois que mais alvos que a neve
Por tua graça e teu favor

O teu sangue nos torna,

Senhor
O teu sangue nos torna, Senhor

Se tudo a ti confessarmos
Alvos mais que a neve

E seguirmos na tua luz

Tu não somente perdoas
Pois, em seu sangue lavados

Purificas também, ó Jesus
Nós temos perdão do Senhor

Lavas de todo pecado
Foi espinhosa a coroa

Que maravilha esse amor
Que Jesus por nós suportou

Foram profundas as chagas

O teu sangue nos torna, Senhor
61

Aprofundando o texto
Pois, em seu sangue lavados
Nós temos perdão do Senhor
62

Lição 5 - O papel e a tinta
Fábula
63

Texto 5 – O papel e a tinta
Fábulas e Lendas – Leonardo da Vinci
O papel e a tinta
Certo dia, uma folha de papel que estava em cima de uma
mesa, junto com outras folhas exatamente iguais a ela, viu-se
coberta de sinais. Uma pena, molhada de tinta preta, havia
escrito uma porção de palavras em toda a folha.
- Será que você não podia ter me poupado esta humilhação?
Disse, furiosa, a folha de papel para a tinta.
- Espere! Respondeu a tinta. – Eu não estraguei você. Eu cobri
você de palavras. Agora você não é mais apenas uma folha de
papel, mas sim uma mensagem. Você é guardiã do pensamento
humano. Você se transformou num documento precioso.
E, realmente, pouco depois, alguém foi arrumar a mesa e
apanhou as folhas de papel para jogá-las na lareira. Mas
subitamente reparou na folha escrita com tinta, e então jogou
fora todas as outras, guardando apenas a que continha uma
mensagem escrita.
64

6- Releia o texto e assinale com um marca-texto ou canetinha
as palavras que você não conhece
O papel e a tinta
mensagem escrita.
65

7- Escreva abaixo as palavras do texto que você não conhece.
Depois, procure no dicionário o significado das palavras. Peça
auxílio ao professor, se necessário.
A____________________________ N____________________________
B____________________________ O____________________________
C____________________________ P____________________________
D____________________________ Q____________________________
E____________________________ R____________________________
F____________________________ S____________________________
G____________________________ T____________________________
H____________________________ U____________________________
I_____________________________ V____________________________
J_____________________________ W___________________________
K_____________________________ X____________________________
L_____________________________ Y____________________________
M____________________________ Z____________________________
66

Ordem alfabética
8- Vamos fazer uma brincadeira? Encontre no dicionário
ilustrado as seguintes palavras retiradas do texto. Desta vez,
você vai procurar sozinho(a)! Escolha uma palavra e escreva seu
significado abaixo
papel – tinta – mesa – palavra – humano – arrumar - jogar
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
67

Encontre o intruso
9- Encontre a palavra intrusa no quadro abaixo:
papel papel papel papel papel papel papel papel papel
papel papel rapel papel papel papel papel papel papel
68

10- Preencha a cruzadinha abaixo com as sílabas das
palavras assinaladas.
documento – pensamento – mesa – certo
DO
69

Encontro vocálico
11- Encontre no texto pelo menos uma palavra com os encontros
vocálicos abaixo. Escreva ao lado da palavra um H para hiato
e um D para ditongo.
IA _____________________________________________
OU ____________________________________________
IU _____________________________________________
AI _____________________________________________
ÃO ____________________________________________
IO _____________________________________________
EU _____________________________________________
IÃ _____________________________________________
OI _____________________________________________
EI _____________________________________________
UA ____________________________________________
70

Dígrafo
12- Use uma canetinha colorida da cor de sua preferência para
pintar todas as vezes que você encontrar o dígrafo LH.
O papel e a tinta
mensagem escrita.
Que outras palavras você consegue lembrar que também possuem
o dígrafo LH?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
71

Sílaba tônica
13- Classifique as palavras retiradas do texto em oxítonas,
paroxítonas ou proparoxítonas. (Anexo 10)
folha – papel – mesa – pena – porção – humilhação
guardiã - documento – precioso – tinta - mensagem
Proparoxítonas: a sílaba forte é a antepenúltima
Oxítonas Paroxítonas Proparoxítonas
72

Frase
14- Conforme temos estudado, uma frase é um enunciado de
sentido completo, a unidade mínima de comunicação. A frase
sempre é iniciada com letra maiúscula (a primeira letra da
primeira palavra) e termina com um ponto. As frases a seguir
estão embaralhadas. Coloque-as na ordem correta.
a. estraguei Eu não você.
________________________________________________________
b. você palavras. Eu de cobri
________________________________________________________
c. pensamento é humano. do guardiã Você
________________________________________________________
________________________________________________________
d. transformou documento num Você precioso. se
________________________________________________________
________________________________________________________
73

Frase
15- O parágrafo abaixo foi retirado do texto que estamos
estudando. Contudo, existem alguns erros no texto. Você
consegue consertar? Lembre-se: a frase começa com letra
maiúscula e termina com ponto (. ! ?).
- espere! respondeu a tinta. – eu não
estraguei você Eu cobri você de palavras.
agora você não é mais apenas uma
folha de papel, mas sim uma mensagem
Você é guardiã do pensamento humano.
você se transformou num documento
precioso.
74

Frase
16- Vamos analisar novamente o trecho da questão anterior.
Escreva A no quadradinho se a frase for afirmativa e N se for
negativa.
Espere!10
Respondeu a tinta.
Eu não estraguei você.
Eu cobri você de palavras.
Agora você não é mais apenas uma folha de
papel (...).
Você é guardiã do pensamento humano.
Você se transformou num documento precioso.
10
Esta frase também é exclamativa.
75

Caça-palavras
PAPEL – FOLHA – TINTA – MOLHADA – PALAVRAS

MENSAGEM – GUARDIÃ – DOCUMENTO - LAREIRA
76

18- Faça uma pesquisa sobre o papiro e a tinta no livro

11
“Navegando pela história do livro” , de Douglas Tufano (ou
utilize outro livro ou mesmo a internet), para saber como as
pessoas começaram a usar o papel e a tinta na escrita. Escreva
abaixo (ou narre) o que você aprendeu. Depois, leia o restante
do livro!
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
11
Páginas 11 a 15.
77

Lição 6 – A descoberta da
América
Prosa
78

Texto 6 – A descoberta da América (trecho)
Grandes aventuras: 30 histórias reais de coragem
e ousadia
A descoberta da América
“Depressa! Levem esses fardos para a Pinta! A Niña e a
Santa Maria já estão prontas para zarpar!”, gritou um homem
de cabelos brancos e sotaque italiano.
“Esse almirante Colombo ainda vai nos matar”, resmungou
um marujo.
“Vai mesmo”, um de seus colegas concordou. “Como é que se
pode ir para o Oriente navegando para o oeste? Que ideia mais
louca! Por esse rumo são no mínimo 1300 léguas até as Índias.
Cinco vezes a distância que qualquer navio já percorreu até hoje!
Que truque será que ele usou para convencer o rei e a rainha a
pagarem essa viagem maluca?”
“Ele não usou truque nenhum”, disse outro marinheiro.
“Fernando e Isabel acreditam que existe ouro naquele lado do
mundo e que Colombo vai descobrir novas terras para eles. Fiquem
sossegados: nosso almirante é o melhor navegador da Espanha.
Nada de mau vai nos acontecer.”
79

6- Releia o texto e assinale com um marca-texto ou canetinha
as palavras que você não conhece.
A descoberta da América
“Depressa! Levem esses fardos para a Pinta! A Niña e a
Santa Maria já estão prontas para zarpar!”, gritou um homem
de cabelos brancos e sotaque italiano.
“Esse almirante Colombo ainda vai nos matar”, resmungou
um marujo.
“Vai mesmo”, um de seus colegas concordou. “Como é que se
pode ir para o Oriente navegando para o oeste? Que ideia mais
louca! Por esse rumo são no mínimo 1300 léguas até as Índias.
Cinco vezes a distância que qualquer navio já percorreu até hoje!
Que truque será que ele usou para convencer o rei e a rainha a
pagarem essa viagem maluca?”
“Ele não usou truque nenhum”, disse outro marinheiro.
“Fernando e Isabel acreditam que existe ouro naquele lado do
mundo e que Colombo vai descobrir novas terras para eles. Fiquem
sossegados: nosso almirante é o melhor navegador da Espanha.
Nada de mau vai nos acontecer.”
80

e ordem alfabética
7- Escreva nas linhas abaixo as palavras que você assinalou
no exercício anterior em ordem alfabética. Depois, procure no
dicionário o seu significado.
A____________________________ N____________________________
B____________________________ O____________________________
C____________________________ P____________________________
D____________________________ Q____________________________
E____________________________ R____________________________
F____________________________ S____________________________
G____________________________ T____________________________
H____________________________ U____________________________
I_____________________________ V____________________________
J_____________________________ W___________________________
K_____________________________ X____________________________
L_____________________________ Y____________________________
M____________________________ Z____________________________
Escolha uma palavra e copie seu significado nas linhas abaixo:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
81

8- Encontre no texto palavras com quantidades de sílabas
diferentes, conforme o quadro a seguir. Encontre pelo menos 5 de
cada categoria.
Polissílaba
Mais de 3
sílabas
82

Letras e fonemas
9- Vamos agora analisar as palavras a seguir e contar o
número de letras e o número de fonemas. As letras são os sinais
gráficos que formam as palavras, aquelas que você aprendeu ao
memorizar o alfabeto. Os fonemas são as menores unidades
sonoras da fala e, por isso, em algumas situações, duas letras
podem representar um único fonema, como é o caso dos dígrafos.
Lembre-se: am, em, im, om, um, an, en, in, on, un no fim de
sílabas formam um dígrafo vocálico!
Palavra Letras Fonemas
depressa
pronta
cabelos
sotaque
léguas
truque
rainha
maluca
terras
83

Encontro consonantal
10- Os encontros consonantais podem ser perfeitos e imperfeitos.
O encontro perfeito ocorre quando as consoantes estão na mesma
sílaba. O encontro imperfeito ocorre quando as consoantes estão
em sílabas diferentes. Analise as palavras a seguir e assinale
(faça um X) se o encontro é perfeito ou imperfeito.
Palavras Perfeito Imperfeito
depressa
fardos
prontas
zarpar
gritou
brancos
almirante
resmungou
mesmo
concordou
distância
percorreu
truque
Fernando
descobrir
84

Formação de novas palavras
11- Vamos formar novas palavras? A partir da palavra
“almirante”, forme novas palavras usando as letras disponíveis
na palavra. Fique à vontade para usar o alfabeto móvel.
ALMIRANTE
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
85

Ditado
12- Vamos fazer um ditado! Primeiro, leia atentamente as
palavras do anexo 11. Agora, o professor irá falar as palavras
e você vai escrevê-las nas linhas abaixo.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
86

Separando palavras da frase
13- Abaixo, você encontrará algumas frases retiradas do texto.
Contudo, as palavras estão todas juntas! Faça um traço para
separar as palavras e depois encontre a frase formada no texto.
Queideiamaislouca!
LevemessesfardosparaaPinta!
ComoéquesepodeirparaoOrientenavegando
paraooeste?
Quetruqueseráqueeleusouparaconvenceroreie
arainhaapagaremessaviagemmaluca?
FernandoeIsabelacreditamqueexisteouro
naqueleladodomundoequeColombovai
descobrirnovasterrasparaeles.
87

Frase
14- Conforme temos estudado, uma frase é um enunciado de
sentido completo, a unidade mínima de comunicação. A frase
sempre é iniciada com letra maiúscula (a primeira letra da
primeira palavra) e termina com um ponto. As frases a seguir
estão embaralhadas. Coloque-as na ordem correta.
a. fardos a esses Pinta! para Levem
________________________________________________________
________________________________________________________
b. e zarpar! Santa já Niña estão A prontas a para Maria
________________________________________________________
________________________________________________________
c. não nenhum. usou Ele truque
________________________________________________________
________________________________________________________
d. vai de nos Nada acontecer. mau
________________________________________________________
________________________________________________________
88

Frase
15- Classifique as frases abaixo em:
A – afirmativa
E - exclamativa
I - interrogativa
Depressa!
Levem esses fardos para a Pinta!
A Niña e a Santa Maria já estão prontas para zarpar!
Como é que se pode ir para o Oriente navegando para
o oeste?
Que ideia mais louca!
Por esse rumo são no mínimo 1300 léguas até as Índias.
Cinco vezes a distância que qualquer navio já percorreu
até hoje!
89

Frase
Que truque será que ele usou para convencer o rei e a
rainha a pagarem essa viagem maluca?
Fernando e Isabel acreditam que existe ouro naquele
lado do mundo e que Colombo vai descobrir novas terras
para eles.
Fiquem sossegados: nosso almirante é o melhor
navegador da Espanha.
Nada de mau vai nos acontecer.
90

Frase
16- Transforme as frases a seguir conforme requerido abaixo:
a. (Afirmativa -> Negativa)
Levem esses fardos para a Pinta!
_________________________________________________________
_________________________________________________________
b. (Afirmativa -> Negativa)
A Niña e a Santa Maria já estão prontas para zarpar!
_________________________________________________________
_________________________________________________________
c. (Negativa -> afirmativa)
Ele não usou truque nenhum.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
91

17- Leia todo o texto “A descoberta da América” no livro
Grandes aventuras: 30 histórias reais de coragem e ousadia e
também o capítulo “O sonho impossível do explorador” no livro O
mundo da criança e trace no mapa abaixo a viagem de
Cristóvão Colombo. (Você pode utilizar outros livros ou a internet)
Responda: Quais são os nomes das 3 embarcações da frota de
Colombo?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
92

Lição 7 - A galinha ruiva
Fábula
93

Texto 7 – A galinha ruiva
O livro das virtudes para crianças
5- Após a leitura, vamos conversar sobre o texto (explicar).
A galinha ruiva
Um dia uma galinha ruiva encontrou um grão de trigo.
- Quem me ajuda a plantar este trigo? – perguntou aos seus amigos.
- Eu não – disse o cão.
- Eu não – disse o gato.
- Eu não – disse o porquinho.
- Eu não – disse o peru.
- Então eu planto sozinha – disse a galinha. – Cocoricó!
E foi isso mesmo que ela fez. Logo o trigo começou a brotar e as folhinhas,
bem verdinhas, a despontar. O sol brilhou, a chuva caiu e o trigo cresceu
e cresceu, até ficar bem alto e maduro.
- Quem me ajuda a colher o trigo? – perguntou a galinha aos seus
amigos.
Então eu colho sozinha – disse a galinha. – Cocoricó!
E foi isso mesmo que ela fez.
94

- Quem me ajuda a debulhar o trigo? - perguntou a galinha aos seus
amigos.
- Então eu debulho sozinha – disse a galinha. – Cocoricó!
E foi isso mesmo o que ela fez.
- Quem me ajuda a levar o trigo ao moinho? – perguntou a galinha
aos seus amigos.
- Então eu levo sozinha – disse a galinha. – Cocoricó!
E foi isso mesmo o que ela fez. Quando, mais tarde, voltou com a farinha,
perguntou:
- Quem me ajuda a assar essa farinha?
- Então eu asso sozinha - disse a galinha. – Cocoricó!
A galinha ruiva assou a farinha e com ela fez um lindo pão.
- Quem quer comer esse pão? – perguntou a galinha.
- Eu quero! – disse o cão.
- Eu quero! – disse o gato.
- Eu quero! – disse o porquinho.
- Eu quero! – disse o peru.
Isso é que não! Sou eu quem vai comer esse pão! – disse a galinha. –
Cocoricó!

95

6- Encontre no dicionário ilustrado as seguintes palavras
retiradas do texto. Você vai procurar sozinho(a)! Escolha uma
palavra e escreva seu significado abaixo.
galinha – gato – trigo – sozinha – pão – comer – chuva
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
96

7- As sílabas abaixo estão embaralhadas. Descubra quais são
as palavras ordenando-as.
ru pe
qui por nho
to ga
ri co có co
nha li ga
nha zi so
fa nha ri
97

Encontro vocálico e consonantal
Dígrafo vocálico e consonantal
8- Use lápis colorido ou canetinha para pintar as palavras de
acordo com a legenda abaixo12.
Encontro vocálico – vermelho
Encontro consonantal – azul
Dígrafo vocálico – verde
Dígrafo consonantal – amarelo
CHUVA TRIGO GALINHA DIA
GRÃO PORQUINHO CÃO CAIU
LINDO FOLHINHAS ALTO COLHO
PLANTO VERDINHAS CRESCEU TARDE
RUIVA PERGUNTOU BRILHOU BROTAR
PÃO SOZINHA MOINHO FARINHA
12
Algumas palavras terão mais de uma cor, por apresentarem, por exemplo,
encontro consonantal e dígrafo, ou outra combinação.
98

Sílaba tônica
9- Encontre no texto uma palavra:
a. Dissílaba proparoxítona
b. Dissílaba oxítona
c. Trissílaba proparoxítona
d. Polissílaba oxítona
e. Trissílaba oxítona
99

Frase
10- A frase é um enunciado de sentido completo, a unidade
mínima de comunicação. A frase sempre é iniciada com letra
maiúscula (a primeira letra da primeira palavra) e termina
com um ponto. Coloque as frases do anexo na ordem correta13.
(Anexo 12)
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
13
Apresentar à criança uma frase por vez.
100

Frase
11- Analise as frases a seguir de acordo com a legenda
abaixo:
A – afirmativa N – negativa
I - interrogativa E - exclamativa.
Um dia uma galinha ruiva encontrou um grão de trigo.
Quem me ajuda a plantar este trigo?
Cocoricó!
Então eu planto sozinha.
Quem me ajuda a colher o trigo?
E foi isso mesmo o que ela fez.
Eu não.
Quem quer comer esse pão?
Sou eu quem vai comer esse pão!
101

Frase
12- Analise o trecho abaixo, retirado do texto em estudo, e
encontre os erros nas frases.
e foi isso mesmo que ela fez. logo o trigo
começou a brotar e as folhinhas, bem
verdinhas, a despontar O sol brilhou, a
chuva caiu e o trigo cresceu e cresceu,
até ficar bem alto e maduro
- quem me ajuda a colher o trigo? –
perguntou a galinha aos seus amigos
102

Caça-palavras
cão – gato – peru – porquinho – galinha

ruiva – moinho – trigo – pão – chuva – sol
cocoricó – maduro – grão – amigos – folhinhas
103

Cruzadinha
14- Complete a cruzadinha abaixo com informações do
texto.
104

15- Vamos conhecer mais sobre as galinhas? Leia o livro “A galinha”,
coleção Os animais da fazenda, Planeta deAgostini (ou utilize outro
livro que fale sobre galinhas), e complete as informações abaixo sobre
as galinhas. (Anexo 13)
Eu sou uma
105

Anexo
Lição 1
Anexo 1
PEIXE FEIRA CRIANÇA LIVRO HORA
Anexo 2
HO RA
PES CA DOR
LON GE
DE VA GAR
PEI XE
PA CI ÊN CIA
Anexo 3
PES-CA-DOR RE-DE PRES-SA

PEI-XE FEI-RA CRI-AN-ÇA
LI-VRO DE-PRES-SA A-PREN-DE
LI-ÇÃO CI-ÊN-CIA HO-RA
ES-TU-DO PRO-LON-GUE AL-CAN-ÇA
PA-CI-ÊN-CIA DE-VA-GAR LON-GE
106

Lição 2
Anexo 4
Ave migratória, de Estação mais fria do Ação ou resultado de
corpo preto ou azulado ano, entre o outono e a migrar, de mudar de
e peito branco. primavera. uma região, país, etc.
Direção, no globo Direção, no globo
terrestre, no sentido do terrestre, no sentido do
Equador para o Equador para o
hemisfério em que se hemisfério onde localiza
localiza a América do Europa e a Ásia.
Sul, Oceania, etc.
Anexo 5
Andorinha pequenininha asinhas

quentinha sozinha amiguinhas
Lição 3
Anexo 6
GAR MI VER TRI CA MEN RÃO TRÁ

ÇÕES
107

Lição 4
Anexo 7
junto entre sacrificado
unigênito salvação
Anexo 8
JUN TO
EN TRE
MO RAR
SA CRI FI CA DO
U NI GÊ NI TO
FI LHO
SAL VA ÇÃO
Anexo 9
JUN-TO VI-VI-A EN-TRE
MO-RAR SA-CRI-FI-CA-DO NU-MA
U-NI-GÊ-NI-TO FI-LHO SAL-VA-ÇÃO
108

Lição 5
Anexo 10
folha papel mesa pena
porção humilhação guardiã documento
precioso tinta mensagem
Lição 6
Anexo 11
DEPRESSA – HOMEM – SOTAQUE

ALMIRANTE – Depressa
COLOMBO - MARUJO
OESTE – RAINHA – TERRAS - MELHOR
Lição 7
Anexo 12
Quem me ajuda a plantar este trigo?
Então eu planto sozinha.
109

Quem me ajuda a colher o trigo?
Quem quer comer esse pão?
Anexo 13
Meu bico
ave
É pequeno e afiado.
Não tenho dentes.
.
Minha crista Minhas barbelas Minhas asas
É um pedaço de pele São vermelhas como a Permitem-me voar a
vermelha recortada que minha crista e encontram- pouco mais de um
me serve de penteado. se debaixo do meu bico metro de altura.
Meus pés Minhas penas
São formados de pele muito São pequenas e formam
grossa. Tenho quatro dedos, três uma penugem por baixo
à frente e um atrás. Minhas da barriga. Nas asas e
unhas me permitem raspar a nas caudas são mais
terra à procura de vermes. compridas e coloridas
110

Recursos utilizados para pesquisa
Enciclopédia Animal DK
Descubra as formigas, Ciranda Cultural
Navegando pela história do livro, Douglas Tufano
Grandes aventuras: 30 histórias reais de coragem e ousadia
“O sonho impossível do explorador”, O mundo da criança
A galinha, coleção Os animais da fazenda, Planeta deAgostini
Referência bibliográfica
Cegalla, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua

Portuguesa. 30. Ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1988.
Cunha, Celso Ferreira da; Cintra, Luis Filipe Lindley. Nova Gramática
do Português Contemporâneo. 7. Ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2016.
Pacco, Marcos; Ribeiro, Amanda. Mapear Português: A trilha da
gramática. 2.ed. Brasília: Gráfica e Editora Movimento, 2020.
Sargentim, Hermínio G. Gramática Mágica: Língua Portuguesa. 2.
Ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2006.
111

Formação Literária 1

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Poesia – Fábula – Prosa

Eduard Swoboda (1814 – 1902) - "A Pequena Traça", c. 1902

Óleo sobre tela colada em cartão

Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14

Lição 1 - Perseverança .................................................................................... 10

Lição 3 - A cigarra e as Formigas ............................................................35

Lição 5 - O papel e a tinta ........................................................................... 63

Lição 6 – A descoberta da América ............................................................ 78

Lição 7 - A galinha ruiva ............................................................................ 93

Anexo ............................................................................................................. 106

Recursos utilizados para pesquisa .............................................................. 111

Referência bibliográfica ................................................................................... 111

Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14

Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14

Quando pronunciamos lentamente uma palavra, sentimos que não o fazemos

A sílaba pode ser formada:

a. Por uma vogal, um ditongo ou um tritongo.

Quanto ao número de sílabas, classificam-se as palavras em:

a. Monossílabas: uma só sílaba;

Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14

Os encontros vocálicos podem ser classificados em:2

1- Ditongo: encontro de uma vogal + uma semivogal, ou de uma semivogal

2- Tritongo: encontro formado de semivogal + vogal + semivogal. Neste

3- Hiato: encontro de duas vogais. Neste caso, cada vogal encontra-se em

Os ditongos podem ser:

Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14

Dá-se o nome de encontro consonantal ao agrupamento de consoantes num

Perfeitos: na mesma sílaba. Exemplo: blo-co

Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14

A esses grupos de letras que simbolizam apenas um som dá-se o nome de

Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14

Quanto ao acento tônico, as palavras de mais de uma sílaba classificam-se

a. Oxítonas: quando o acento recai na última sílaba;

Os monossílabos podem ser átonos ou tônicos

Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14

Frase é um enunciado de sentido completo, a unidade mínima de

A parte da gramática que descreve as regras segundo as quais as palavras se

A frase pode ser constituída:

Frase afirmativa: quando afirmamos alguma coisa.

Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14

Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14

O Livro das Virtudes para Crianças

1- Escute a leitura do texto em voz alta.

2- Faça a leitura do texto silenciosamente.

3- Agora, você e a mamãe lerão o texto juntos.

4- Faça a leitura do texto com expressão clara.

5- Após a leitura, vamos conversar sobre o texto (explicar)!

6- Memorize o texto lendo-o em todas as lições.

O pescador que puxa a rede com pressa

Não tem peixe para a feira;

A criança que fecha o livro depressa

Não aprende a lição inteira.

Por isso, criança, se quer ter ciência,

A hora do estudo prolongue;

Nada se alcança sem paciência,

E devagar se vai ao longe.

(Para sabermos encontrar as respostas certas – seja em

Português, Matemática ou História, seja na vida -, é necessário

haver dedicação constante.)

Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14

7- Ligue as palavras abaixo à definição correta de acordo com

Tarefa ou trabalho feito

Lição Virtude de saber

_ vogais, consoantes.

pesca___ _de ___sa

___xe _ra cri___ça

___vro de_sa a___de

li___ ci_cia ___ra

es___do pro_gue al___ça

paci___cia deva_ ___ge