SINAIS DE PONTUAÇÃO

Sinais de Pontuação são sinais gráficos que contribuem para a coerência e a coesão de textos,
bem como têm a função de desempenhar questões de ordem estilística.
São eles: o ponto (.), a vírgula (,), o ponto e vírgula (;), os dois pontos (:), o ponto de exclamação
(!), o ponto de interrogação (?), as reticências (...), as aspas (“”), os parênteses ( ( ) ) e o
travessão (—).

 Ponto (.): pausa de longa duração que indica o final do período e é usado em abreviações.
 Ponto de exclamação (!): indica espanto, admiração, surpresa.
 Ponto de interrogação (?): indica dúvida, pergunta.
 Ponto e vírgula (;): pausa moderada na leitura.
 Dois pontos (:): introduzem diálogo, exemplificação, explicação.
 Reticências (...): promovem uma interrupção na frase e indicam hesitação, dúvida, etc.
 Travessão (–): indica diálogo ou dá destaque a algum elemento da frase.
 Parênteses ( ): isolam frases, palavras, datas e informações acessórias.
 Aspas (“ ”): indicam fala, citação e isolam certas palavras e expressões.
 Vírgula (,): pausa leve na leitura, a vírgula separa termos dentro do mesmo período.

Para que servem os sinais de pontuação?

Ponto (.)
O ponto é um sinal que indica o final do período. É uma pausa de longa duração. Depois do ponto
(também chamado de ponto final), usamos letra maiúscula. O ponto também é usado em
abreviaturas.
Exemplos:
 O trem chegou à estação com alguns minutos de atraso.
 Não concordo com o que você disse.
 O Exmo. Sr. Dr. Jaime da Silva vai todos os dias ao tribunal.

Ponto de exclamação (!)

O ponto de exclamação pode indicar espanto, surpresa, admiração. É geralmente usado em
frases no modo imperativo ou acompanhando interjeições (palavras que traduzem sensações e
emoções, como "Ah!", "Puxa!", "Nossa!", "Opa!").
Exemplos:
 Como a lua está linda hoje!
 Que susto!
 Coma, Artur!
 Ufa! Que alívio!

Ponto de interrogação (?)

O ponto de interrogação é usado em perguntas e questionamentos. Indica dúvida.
Exemplos:
 Será que esse time tem jeito?
 Que horas são?
 Tem certeza de que isso é o melhor a fazer?

Ponto e vírgula (;)

O ponto e vírgula indica uma pausa moderada (entre o ponto e a vírgula). Enquanto pausa, está
mais próxima do ponto. Do ponto de vista sintático, está mais próxima da vírgula, já que não inicia
outro período. Portanto, após o ponto e vírgula usa-se letra minúscula. Serve, entre outras coisas,
para separar orações coordenadas que já possuem vírgula em períodos extensos.
Exemplo:
Às segundas, dedica-se integralmente ao trabalho; às terças, vai à feira, limpa a casa e trabalha;
às quartas, quintas e sextas, a rotina pouco se altera; porém, quando chega o sábado, não vê a
hora de sair para passear.
Dois pontos (:)
Os dois pontos introduzem diálogo, enumeração, explicação, comentário, esclarecimento,
exemplificação, consequência etc.
Exemplos:
 Os sinais de pontuação mais comuns são: o ponto, a vírgula, a interrogação e a
exclamação.
 Cansado de esperar, Marcos perguntou:
 — Que horas ele chega?
De tanto hesitar, o resultado só poderia ser este: ficou sem uma coisa nem outra.

Reticências (...)
As reticências (os famosos três pontinhos) promovem uma interrupção na frase. Podem indicar
hesitação, dúvida, interrupção da fala, prolongamento de ideia, etc. Associada com os
parênteses, indicam supressão de trecho transcrito (no caso de citações).
Exemplos:
 Eu queria lhe dizer que... Melhor esperar.
 Não sei... Talvez eu vá...
 "A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café junto ao balcão.
(...) Gostaria de estar inspirado, de coroar com êxito mais um ano nesta busca do pitoresco
ou do irrisório no cotidiano de cada um." (Fernando Sabino)

Travessão (—)
O travessão tem algumas funções. Uma delas é indicar diálogo. Quando substitui a vírgula ou os
parênteses, dá destaque ao elemento. Também pode substituir os dois pontos. Há casos em que
se devem utilizar dois travessões.
Exemplos:
 O maior problema do Brasil tem nome — a desigualdade.
 Em São Paulo — a cidade das multidões — muitas pessoas se sentem isoladas.
 Um poema é feito de palavras, versos — e, claro, muito ritmo.

Parênteses ( )
Os parênteses servem para isolar frases, palavras e datas. Podem ser usados no lugar de
vírgulas ou travessões. São muito usados para isolar informações acessórias (observações,
adendos, significados, etc.).
Exemplos:
 O Censo 2010 foi feito pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
 Fernando Pessoa (1888 – 1935) foi o maior escritor do modernismo português.
 Há pessoas (e este é o meu caso) que adoram ir ao cinema.
 Grandes escritores (como Machado de Assis e Guimarães Rosa) devem ser lidos em todas
as escolas do Brasil.

Aspas (“ ”)
As aspas têm várias funções. Podem servir para isolar palavras: estrangeirismos (palavras de
outro idioma) não incorporados, neologismos (novas palavras), expressões populares ou termos
alheios à norma culta. Também indicam fala ou citação de texto alheio.
Exemplos:
 O chamado “cancelamento” está na moda no Brasil.
 “Vamos investigar incansavelmente”, disse o delegado.
 “No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho”
(Carlos Drummond de Andrade)
Vírgula (,)
A vírgula é uma pausa leve na leitura que indica que os termos separados, apesar de
pertencerem ao mesmo período, não formam unidade sintática. Há muitas situações em que a
vírgula deve ser usada. Em outras, seu uso é proibido. Há casos em que seu uso é opcional.

Algumas situações em que se deve usar a vírgula

1. Para separar elementos de uma enumeração

Exemplos:
 Dentro do meu estojo, tenho lápis de várias cores: azul, vermelho, preto, verde e amarelo.
 Preciso comprar pão, manteiga, frutas, legumes e verduras.
 Uma série de escritores me inspiram, dentre os quais Machado, Guimarães, Clarice,
Drummond...

2. Para separar o vocativo (vocativo é um chamamento)

Exemplos:
 Lucas, você pode ir comprar pão?
 Não sei como isso foi acontecer, Maria.
 Bom dia, pessoal.

3. Para separar o aposto (aposto é um termo da oração que caracteriza ou determina um nome
ou uma expressão)
Exemplos:
 O Monumento às Bandeiras, obra de Victor Brecheret, fica em frente ao Parque do
Ibirapuera.
 Visitei o Corcovado, cartão-postal do Rio de Janeiro.
 A sociologia, ciência que estuda os fatos sociais, surgiu no século XIX.

3. Separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado (adjunto adverbial é um termo da oração

que se une ao verbo para especificar ou intensificar seu sentido)
Exemplos:
 Apesar da chuva, aproveitamos muito a viagem.
 Sem dúvida, algo deve ser feito.
 Meus amigos, na maior parte das vezes, não me decepcionam.

4. Separar orações coordenadas sindéticas adversativas ou conclusivas (orações coordenadas

sindéticas são orações independentes introduzidas por conjunção)
Exemplos:
 Ela estudou muito esta semana, mas não conseguiu ir bem na prova.
 Estamos treinando muito, portanto teremos bom desempenho.
 Ora vou a pé, ora vou de bicicleta.

Obs.: se as orações coordenadas forem introduzidas pelas conjunções “e”, “nem” ou “ou”, não há
necessidade de usar a vírgula. Ex.: Gosto de comer frutas de manhã e adoro comer salada no
almoço.
Exceção: se os sujeitos das orações forem diferentes, recomenda-se o uso da vírgula. Ex.: Gosto
de comer frutas, e Manuela gosta de comer chocolate.

5. Separar orações coordenadas assindéticas (orações coordenadas assindéticas são orações

independentes não introduzidas por conjunção)
Exemplo:
A Maria foi ao cinema, o João ficou em casa.

6. Separar os advérbios “sim” e “não”

Exemplo:
Sim, foi ele que nos procurou.

7. Separar o predicativo do sujeito em ordem inversa (predicativo do sujeito é um termo da oração

que cumpre função de atribuir qualidade ao sujeito)
Exemplo:
Esperava, ansiosa, pela chegada da encomenda.

8. Separar orações subordinadas adverbiais (orações subordinadas adverbiais são aquelas que
possuem relação de dependência em relação à oração principal e cumprem função de advérbio)
Exemplos:
 Quando cheguei à escola, a aula já tinha começado.
 Se tivesse feito com calma, o problema teria sido evitado.
 Embora tenhamos agido corretamente, o resultado não foi o esperado.

9. Separar orações subordinadas adjetivas explicativas (orações subordinadas adjetivas

explicativas são orações que acrescentam qualidade ao elemento anterior)
Exemplo:
Os brasileiros, que são fãs de futebol, assistiram à partida com muita atenção.

10. Indicar omissão de um termo(zeugma)

Exemplo:
Eu gosto de frutas; ele, de biscoitos recheados.

11. Separar conjunções intercaladas

Exemplo:
É preciso que se diga, entretanto, que a TV não morreu após o advento da internet.

Alguns casos em que não se deve usar a vírgula

1. A vírgula não pode separar o sujeito do predicado
Exemplo:
Maria, tem o hábito de correr no parque (errado).
Maria tem o hábito de correr no parque (correto).

2. A vírgula não pode separar o verbo dos seus complementos

Exemplo:
Ele falou que, gosta de escrever (errado).
Ele falou que gosta de escrever (correto).

Alguns casos em que o uso da vírgula é opcional (facultativo)

1. A vírgula pode separar orações coordenadas sindéticas (no caso das adversativas e das
conclusivas, seu uso é obrigatório)
Exemplo:
Resolvi não ir à festa porque estava bem gripado (correto).
Resolvi não ir à festa, porque estava bem gripado (correto).

2. A vírgula pode separar conjunção no início do período

Exemplo:
Portanto, a melhor opção foi adotar o plano B (correto).
Portanto a melhor opção foi adotar o plano B (correto).
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EXERCÍCIO
1. Complete as frases com os sinais de pontuação corretos.
a) Você gosta de melancia__
b) Muitos parabéns__
c) Estamos esperando por você há duas horas__
d) As horas passavam__

a) ?
b) !
c) .
d) …

2. Indique a intencionalidade discursiva de cada frase através da indicação do tipo de

frase.
a) A Mônica sabe.
b) A Mônica sabe?
c) A Mônica sabe!

a) Frase declarativa;
b) Frase interrogativa;
c) Frase exclamativa.

3. Indique em qual frase o uso da vírgula está incorreto.

a) Paula Marques, a professora mais exigente da escola, foi homenageada pelos alunos.
b) Cansado da vida que tinha, Rodrigo decidiu que estava na hora de recomeçar.
c) D. Helena e Sr. Paulo, são os melhores funcionários da empresa.
d) Amanhã chegam meus primos preferidos, meus companheiros de infância, meus melhores
amigos.

c) D. Helena e Sr. Paulo, são os melhores funcionários da empresa.

4. Pontue corretamente o texto.

De temperamento calmo e pacífico__ Luciana__ a filha mais velha de Maria e Pedro__ gastava
suas horas com a literatura__ lia livros de comédia__ romance__ drama__ suspense e terror__ lia
escritores clássicos e escritores modernos__ lia prosa e poesia__ Onde encontrar Luciana no
final da tarde__ Sentada à sombra de uma árvore__ lendo __

De temperamento calmo e pacífico, Luciana, a filha mais velha de Maria e Pedro, gastava suas
horas com a literatura: lia livros de comédia, romance, drama, suspense e terror; lia escritores
clássicos e escritores modernos; lia prosa e poesia. Onde encontrar Luciana no final da tarde?
Sentada à sombra de uma árvore, lendo.

5. Coloque vírgulas nos lugares corretos.

a) É necessário ir ao supermercado ao açougue à farmácia e à padaria.
b) A Camila a Letícia e a Luísa foram as responsáveis pelo despedimento da Ana Paula da Lúcia
e da Alice.
c) A verdade minha querida amiga é que já não sou a mesma pessoa.
d) Lavar passar limpar aspirar e cozinhar são atividades que nunca acabam.
e) Bom dia André!
f) Todos esperavam por um milagre embora soubessem ser impossível.

a) É necessário ir ao supermercado, ao açougue, à farmácia e à padaria.

b) A Camila, a Letícia e a Luísa foram as responsáveis pelo despedimento da Ana Paula, da
Lúcia e da Alice.
c) A verdade, minha querida amiga, é que já não sou a mesma pessoa.
d) Lavar, passar, limpar, aspirar e cozinhar são atividades que nunca acabam.
e) Bom dia, André!
f) Todos esperavam por um milagre, embora soubessem ser

6. Indique os sinais de pontuação usados para…

a) Introduzir uma enumeração.
b) Indicar a suspensão ou interrupção de uma ideia ou pensamento.
c) Destacar citações e transcrições.
d) Substituir a vírgula na separação do vocativo.
e) Finalizar uma frase declarativa com sentido completo.

a) dois pontos;
b) reticências;
c) aspas;
d) ponto de exclamação;
e) ponto final.

7. Assinale as hipóteses que indicam funções corretas da vírgula.

a) Separar elementos coordenados em enumerações com a mesma função sintática.
b) Isolar o aposto e outros elementos explicativos.
c) Separar os advérbios sim e não em respostas.
d) Separar o sujeito do predicado e o objeto direto do objeto indireto.
e) Isolar orações subordinadas adjetivas explicativas.

a) Separar elementos coordenados em enumerações com a mesma função sintática.

b) Isolar o aposto e outros elementos explicativos.
c) Separar os advérbios sim e não em respostas.
e) Isolar orações subordinadas adjetivas explicativas.

8. Assinale as opções em que as frases estão corretamente pontuadas.

a) Irrequieta, a menina aguardava a chegada de seu pai.
b) A menina aguardava a chegada de seu pai, irrequieta.
c) A menina aguardava, irrequieta, a chegada de seu pai.

a) Irrequieta, a menina aguardava a chegada de seu pai.

b) A menina aguardava a chegada de seu pai, irrequieta.
c) A menina aguardava, irrequieta, a chegada de seu pai.

9. Indique a opção que apresenta erros de pontuação.

a) Você quer vir comigo ao parque?
b) Pare imediatamente com isso!
c) Quem sabe, um dia, você não aprende?
d) O estudante levava, o pão, na mochila.

d) O estudante levava, o pão, na mochila.

10. Indique qual conjunto de sinais de pontuação completa as lacunas de forma correta.

Na realidade__ nada mais havia para fazer__ Os assuntos foram falados__ as dúvidas foram
esclarecidas__ os problemas foram evitados__ Apesar disso__ um enorme clima de mal-estar
continuava a existir__

a) vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, ponto de interrogação;
b) vírgula, vírgula, ponto final, ponto final, ponto final, vírgula, ponto final;
c) vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, reticências;
d) vírgula, ponto de exclamação, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, ponto de exclamação.
c) vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, reticências.

11. Indique os sinais de pontuação usados para:

a) dar ênfase a palavras ou expressões.
b) indicar uma pausa longa.
c) acrescentar informação acessória.
d) pontuar uma oração interrogativa direta.
e) indicar uma pausa curta.

a) As aspas (" ") são usadas para dar ênfase a palavras ou expressões. Exemplo: A banda
achava-se "a tal".
b) O ponto final ( . ) é usado para indicar uma pausa longa. Exemplo: O avô está assistindo
televisão.
c) Os parênteses ( () ) são usados para acrescentar informação acessória. Exemplo: Fiz as
contas (45 minutos para ir e mais 45 para voltar) e saí na hora do almoço.
d) O ponto de interrogação ( ? ) é usado para pontuar uma oração interrogativa direta. Exemplo:
Onde fica a farmácia?
e) A vírgula ( , ) é usada para indicar uma pausa curta. Exemplo: Li um pouco, tomei um chá e
adormeci.

12 Complete as frases com os sinais de pontuação corretos.

a) Ana ___ Maria ___ João e Beto acabaram de sair.
b) Será que ela quer um doce ___
c) No fim ___ gritou de alegria: ___ Ganhei ___
d) Ele ___ o cozinheiro mais simpático que conheço ___ fez o melhor hambúrguer que alguma
vez tinha comido.
e) Ela não é chata. Ela é ___ um pouco desagradável.

a) Ana, Maria, João e Beto acabaram de sair.

b) Será que ela quer um doce?
c) No fim, gritou de alegria: — Ganhei!
d) Ele (o cozinheiro mais simpático que conheço) fez o melhor hambúrguer que alguma vez tinha
comido.
e) Ela não é chata. Ela é… um pouco desagradável.

13 Indique a única oração em que a vírgula foi usada corretamente.

a) O cliente novo que, não paga as dívidas, vive reclamando.
b) O entregador que trouxe o bolo, não tem troco.
c) Os palestrantes estão descansando, naquela sala.
d) Naquela sala, os palestrantes costumam descansar.
e) O diretor e o professor, entraram às pressas.

Alternativa correta: d) Naquela sala, os palestrantes costumam descansar.

Quando o adjunto adverbial está "deslocado", deve ser separado do resto da oração por vírgula.
A vírgula não seria usada neste caso: Os palestrantes costumam descansar naquela sala.
Correção das alternativas restantes:
a) O cliente novo, que não paga as dívidas, vive reclamando.
b) O entregador que trouxe o bolo não tem troco.
c) Os palestrantes estão descansando naquela sala.
e) O diretor e o professor entraram às pressas.
14. Pontue o texto corretamente.
"— Reparei na minha busca pelo parque que houve considerável dano a um salgueiro lutador
muito valioso ___ continuou Snape.
___ Aquela árvore causou mais dano a nós do que nós a ___ — deixou escapar Rony.
___ Silêncio ___ — disse Snape outra vez. ___ Infelizmente vocês não fazem parte da minha
Casam e a decisão de expulsá-los não cabe a mim ___ Vou buscar as pessoas que têm esse
prazerosos poder. Esperem aqui."
(ROWLING, J. K. Harry Potter e a Câmara Secreta. Tradução de Lia Wyler. Rio de Janeiro:
Rocco, 2000, p. 72.)

"— Reparei na minha busca pelo parque que houve considerável dano a um salgueiro lutador
muito valioso — continuou Snape.
— Aquela árvore causou mais dano a nós do que nós a… — deixou escapar Rony.
— Silêncio! — disse Snape outra vez. — Infelizmente vocês não fazem parte da minha Casam e
a decisão de expulsá-los não cabe a mim. Vou buscar as pessoas que têm esse prazerosos
poder. Esperem aqui."

15 Assinale a alternativa em que há erro de pontuação.

a) Acordei agora.
b) Um bolo leva: ovos, farinha, açúcar…
c) “Só se vê bem com o coração.” é uma frase de O Pequeno Príncipe.
d) Eles gostam de doces; nós? de salgados.
e) Posso ir dormir?

Alternativa incorreta: d) Eles gostam de doces; nós? de salgados.

Correção: Eles gostam de doces; nós, de salgados.
A vírgula pode ser usada na omissão de palavras, principalmente na omissão de verbos. Neste
caso o verbo gostar foi omitido em "nós gostamos de salgados", por isso, foi substituído por uma
vírgula.

16 Considerando a aplicação da vírgula, assinale a resposta incorreta.

a) Usamos vírgula nas orações subordinadas adjetivas explicativas.
b) Usamos vírgula depois do vocativo.
c) Não podemos usar vírgulas na omissão de verbos.
d) Usamos vírgula em datas, para separar o lugar da data.

Alternativa incorreta: c) Não podemos usar vírgulas na omissão de verbos.

A vírgula é usada para marcar a falta de verbos. Exemplo: Eles gostam de tudo; aqueles, de
nada.
Quanto às alternativas restantes:
a) Usamos vírgula nas orações subordinadas adjetivas explicativas.
Certo, as orações subordinadas adjetivas explicativas são sempre separadas por vírgulas.
Exemplo: A atriz, que era famosa pelos papéis de vilã, era amada por todos.
b) Usamos vírgula depois do vocativo.
Certo, a vírgula é usada para separar o vocativo, que é um chamamento. Exemplo: Pessoal,
vamos embora?
d) Usamos vírgula em datas, para separar o lugar da data.
Certo. Exemplo: Brasil, 27 de abril de 2022.
e) Usamos vírgulas para separar elementos.
Certo. Exemplo: Levou lápis, caderno e caneta.

17 Assinale a sequência que indica as frases pontuadas corretamente.

I. – Cris estão batendo na porta!
II. Amanhã dia 28 estarei de férias.
III. Quanto custa isto?
IV. Que alívio!
V. Sim, eu gostei.

a) I, III e IV.
b) III, IV e V.
c) II, IV e V.
d) I, II e III.
e) I, III e V.

Alternativa correta: b) III, IV e V.

III. Quanto custa isto?
IV. Que alívio!
V. Sim, eu gostei.
Correção das alternativas restantes:
I. – Cris, estão batendo na porta!
O vocativo (neste caso, o chamamento "Cris", deve ser separado da oração por vírgula).
II. Amanhã, dia 28, estarei de férias.
O aposto (neste caso, "dia 28", deve ser separado por vírgulas na oração).

18 As orações abaixo estão pontuadas corretamente, mas tem significados diferentes. Explique.
a) Ele chegou?
b) Ele chegou.
c) Ele chegou…
d) Ele chegou!

a) Ele chegou?
Com o ponto de interrogação, esta é uma frase interrogativa direta.
b) Ele chegou.
Com o ponto final, esta é uma frase declarativa.
c) Ele chegou…
Com as reticências, a frase fica com um sentido vago.
d) Ele chegou!
Com o ponto de exclamação, esta é uma frase exclamativa.

19 Coloque vírgulas nos lugares corretos.

a) Compre maçã pera e banana.
b) Mãe assina aqui.
c) A Lu a Aninha e a Carla são as minhas melhores amigas.
d) Vou mas não volto.
e) Mas como eu disse não voltarei.

a) Compre maçã, pera e banana.

A vírgula deve ser usada para separar elementos (neste caso, as frutas "maçã e pera").
b) Mãe, assina aqui.
A vírgula deve ser usada para separar o vocativo (neste caso, "mãe") da oração.
c) A Lu, a Aninha e a Carla são as minhas melhores amigas.
A vírgula deve ser usada para separar elementos (neste caso, as amigas "Lu e Aninha").
d) Vou, mas não volto.
A vírgula deve ser usada antes da palavra "mas", quando indica oposição de ideias, como neste
caso.
e) Mas, como eu disse, não voltarei.
A vírgula deve ser usada para separar orações intercaladas (neste caso, "como eu disse").

20 Escolha a alternativa em que a oração está pontuada adequadamente.

a) Não, já disse que não vou.
b) Não, já disse, que não vou.
c) Que susto.
d) Aceita um café!
e) O vestido que tenho e ainda me serve: está sujo.

Alternativa certa: a) Não, já disse que não vou.

A vírgula deve ser usada depois dos advérbios "sim" e não" quando eles iniciem uma oração, que
é uma resposta.
Correção das alternativas restantes:
b) Não, já disse que não vou.
c) Que susto!
d) Aceita um café?
e) O vestido que tenho, e ainda me serve, está sujo.

21 Indique a alternativa que contém a sequência correta de sinais de pontuação para completar o
trecho abaixo.
Professor ___ acho que agora entendi tudo ___ Mas ___ se o senhor tivesse explicado mais
devagar antes ___
E se passasse alguns exercícios para eu praticar em casa ___
Os exercícios poderiam ser de ___
vírgulas ___
parênteses ___
aspas ___
travessão ___
Sim ___ acho que o senhor vai adorar essa ideia ___ Ótimo ___ Obrigada ___

Professor, acho que agora entendi tudo. Mas, se o senhor tivesse explicado mais devagar
antes…
E se passasse alguns exercícios para eu praticar em casa?
Os exercícios poderiam ser de:
vírgulas;
parênteses;
aspas;
travessão.
Sim, acho que o senhor vai adorar essa ideia. Ótimo! Obrigada!