AVALIAÇÃO BIMESTRAL

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1- O discurso: “Filho, você é o meu sol! ” É um exemplo de figura de palavra, já que consiste na mudança do sentido
literal de “sol”. Como essa figura de linguagem é classificada?
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2- As propagandas são gêneros textuais que frequentemente se utilizam das figuras de linguagem para transmitir uma
mensagem ao leitor de forma mais expressiva. O texto em destaque no outdoor emprega qual figura de linguagem para
mostrar aos motoristas a importância de não consumir bebida alcoólica antes de dirigir?

a) ( ) Metonímia. c) ( ) Metáfora.

b) ( ) Antítese. d) ( ) Ironia

3- Em cada frase abaixo há uma figura de linguagem. Assinale aquela que está classificada CORRETAMENTE:

a) Um galo sozinho não tece uma manhã. (metonímia) c) A vida é assim, cheia de tristezas e alegrias.
(Sinestesia)
b) Aquela mulher enriqueceu por meios ilícitos. (Metáfora)
d) Eu nunca mais vou respirar, se você não me notar.
(Hipérbole)

4- Aponte a figura: “Eu já lhe disse um bilhão de vezes para não exagerar quando falar!”

a) comparação d) prosopopeia
b) hipérbole e)catacrese
c) ironia
 VIVER PARA CONTAR

Até a adolescência, a memória tem mais interesse no futuro que no passado, e por isso minhas lembranças
da cidadezinha ainda não estavam idealizadas pela nostalgia. Eu me lembrava de como ela era: um bom lugar
para se viver, onde todo mundo conhecia todo mundo, na beira de um rio de águas diáfanas que se precipitavam
num leito de pedras polidas, brancas e enormes como ovos pré-históricos.
Ao entardecer, sobretudo em dezembro, quando passavam as chuvas e o ar tornava-se de diamante, a
Serra Nevada de Santa Marta parecia aproximar-se com seus picos brancos até as plantações de banana, lá na
margem oposta. Dali dava para ver os índios aruhacos correndo feito formiguinhas enfileiradas pelos parapeitos
da serra. Nós, meninos, tínhamos então a ilusão de fazer bolas com as neves perpétuas e brincar de guerra nas
ruas abrasadoras. Pois o calor era tão inverossímil, sobretudo durante a sesta, que os adultos se queixavam
dele como se fosse uma surpresa a cada dia.
Desde o meu nascimento ouvi repetir, sem descanso, que as vias do trem de ferro e os acampamentos foram
construídos de noite, porque de dia era impossível pegar nas ferramentas aquecidas pelo sol.
Nem minha mãe nem eu, é claro, teríamos podido nem mesmo imaginar que aquele simples passeio de dois
únicos dias seria tão determinante para mim que nem a mais longa e diligente de todas as vidas não me bastaria
para acabar de contá-lo. Agora, com mais de setenta e cinco anos bem pesados, sei que foi a decisão mais
importante de todas as que tive que tomar na minha carreira de escritor. Até conseguir isso, minha vida esteve
sempre perturbada por um emaranhado de armadilhas, artimanhas e ilusões para burlar as incontáveis iscas que
tentavam me converter em qualquer coisa que não fosse escritor.

Gabriel García Marquez, 2003.

(Adaptado por Tudo Sala de Aula, 2021)

6. O texto tem a finalidade de

a) fazer uma análise crítica das situações do cotidiano.
b) relatar uma lembrança do passado vivida pelo narrador.
c) expor um posicionamento sobre um determinado assunto.
d) informar fatos relevantes do dia a dia para a sociedade.

7. Qual a tipologia do texto “Viver para contar”?

a) Descritivo.
b) Injuntivo.
c) Expositivo.
d) Narrativo.

8. Segundo o texto, o autor revela

a) tristeza por um tempo que viveu na infância com muita dificuldade.
b) não ter boas lembranças vividas no interior de uma cidadezinha.
c) suas boas lembranças vividas em uma cidade durante um passeio.
b) sentimentos perturbadores que foram importantes para se tornar escritor.

9. Observando o narrador do texto, é possível concluir que ele:

a) participa da história, mas não conta.
b) conta, mas não participa da história.
c) conta e participa da história.
d) apenas observa os fatos, mas não participa.

10. A palavra “cidade”, no trecho: “... minhas lembranças da cidadezinha ainda não estavam...”, foi escrita pelo autor no
diminutivo para expressar:
a) Ironia
b) Afetividade
c) Desprezo
d) Indignação