Versão 5

CONFEDERAÇÃO NACIONAL DA INDÚSTRIA – CNI

Robson Braga de Andrade

Presidente

DIRETORIA DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA – DIRET

Rafael Esmeraldo Lucchesi Ramacciotti

Diretor de Educação e Tecnologia

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL – SENAI

Conselho Nacional

Robson Braga de Andrade

Presidente

SENAI – Departamento Nacional

Rafael Esmeraldo Lucchesi Ramacciotti

Diretor - Geral

Gustavo Leal Sales Filho

Diretor de Operações

2
 APRESENTAÇÃO

A organização da oferta formativa coerente com as mudanças no processo produtivo é um

dos grandes desafios enfrentados pelas instituições de formação profissional que preparam
o trabalhador sob as perspectivas da competência e polivalência, com o propósito de
desenvolver suas capacidades para compreensão e aplicação das bases gerais, técnicas,
científicas e socioeconômicas de uma área de atuação.

O ITINERÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL elaborado nas diversas áreas

da indústria, para subsidiar as ações de formação profissional do SENAI, tem como objetivo
o alinhamento e atualização do desenho curricular com base em contextos reais do mundo
do trabalho.

Nesse sentido, este documento apresenta o itinerário nacional da área de

REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO como resultado do trabalho articulado nacionalmente
por meio dos Comitês Técnicos Setoriais Nacionais, dos Comitês de Especialistas Técnicos
do SENAI e, também, dos Interlocutores da ação.

Embora apresente o itinerário formativo de áreas tecnológicas, não se constitui como um

documento finalizado, uma vez que dentre as ações nacionais está o permanente
monitoramento dos Perfis Profissionais e Desenhos Curriculares Nacionais no sentido de
mantê-los aderentes às necessidades do mundo do trabalho e à Metodologia SENAI de
Educação Profissional.

Desta forma, entregamos aos regionais a versão 5 atualizada e ampliada, enquanto

instrumentalização para atender de forma proativa ao desafio da organização da oferta
formativa, tendo em vista o fortalecimento do padrão nacional e das ações do Sistema
SENAI.

3
 5 TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO
5.1 Identificação da ocupação

TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO
OCUPAÇÃO CBO 9112
E CLIMATIZAÇÃO

EDUCAÇÃO Educação Profissional Técnica de

C.H MÍNIMA 1200h
PROFISSIONAL Nível Médio

Controle e
NÍVEL DA EIXO
3 Processos
QUALIFICAÇÃO TECNOLÓGICO
Industriais

REFRIGERAÇÃO
ÁREA SEGMENTO
E Refrigeração e Climatização
TECNOLÓGICA TECNOLÓGICO
CLIMATIZAÇÃO

Projetar instalação de sistemas de refrigeração e climatização,sob

supervisão; coordenar a execução da instalação e da manutenção de
COMPETÊNCIA
sistemas de refrigeração e climatização, seguindo legislação e normas
GERAL
técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e utilizando as boas
práticas.

REQUISITOS DE
 Cursando ou ter concluído o ensino médio.
ACESSO

Relação das Unidades de Competência

Unidade de Competência 1 Projetar instalação de sistemas de climatização

e refrigeração sob supervisão, seguindo
legislação e normas técnicas, ambientais, de
saúde e segurança no trabalho e utilizando as
boas práticas.

Unidade de Competência 2 Coordenar a execução da instalação e da

manutenção de sistemas de climatização,

143
 seguindo legislação e normas técnicas,
ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Unidade de Competência 3 Coordenar a execução da instalação e da

manutenção de sistemas de refrigeração,
seguindo legislação e normas técnicas,
ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

144
Descrição das Unidades de Competência

Unidade de Competência 1

Projetar instalação de sistemas de climatização e refrigeração sob supervisão,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no
trabalho e utilizando as boas práticas.

Elementos de Competência Padrões de Desempenho

 Identificando dados pertinentes ao projeto

 Aplicando procedimentos de segurança

pertinentes ao processo
 Dimensionar cargas térmicas
 Aplicando procedimentos e normas
técnicas pertinentes ao dimensionamento
do projeto

 Identificando tipos de
sistemas,equipamentos e componentes
aplicáveis, de acordo com normas técnicas
e legislação pertinentes

 Prevendo custos

 Elaborar projeto  Elaborando leiaute de acordo com normas

técnicas e legislação pertinentes

 Elaborando diagrama, fluxogramas e

detalhamento dos desenhos

 Identificando procedimentos de segurança

pertinentes ao projeto

 Aplicando técnicas de argumentação

embasadas na regulamentação técnica
pertinente ao projeto
 Submeter projeto à aprovação
 Elaborando o memorial técnico e descritivo
do projeto

145
 Unidade de Competência 2

Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de climatização,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no
trabalho e utilizando as boas práticas.

Elementos de Competência Padrões de Desempenho

 Analisando projeto executivo e

documentação técnica

 Visitando o local da instalação

 Confrontando projeto com as condições do

local (prever acesso para manutenção)
 Planejar a execução da instalação de
 Interpretando plantas, diagramas e
climatização
documentação técnica necessária

 Prevendo a logística necessária à

instalação

 Elaborando cronograma de instalação

 Compondo equipe de trabalho

 Cumprindo cronograma

 Utilizando recursos alocados

 Seguindo projeto

 Realizando rotinas de instalação

 Executar instalações de sistema de
climatização  Orientando equipes de trabalho

 Fiscalizando a execução das instalações

 Supervisionando equipes de trabalho

 Aplicando normas e procedimentos

pertinentes

 Realizando testes de inspeção

 Comissionar instalações de sistemas  Realizando ajuste e regulagens nas
climatização
instalações antes da partida

 Realizando procedimentos de partida

146
 (startup)

 Analisando o funcionamento com testes e

ajustes da instalação (Testes, Ajustes e
Balanceamentos–TAB)

 Revisando o projeto conforme instalação

 Elaborando relatório de partida inicial ou

entrega técnica

 Elaborando manual de manutenção e

operação das instalações de acordo com
orientação do fabricante

 Treinando operador/cliente da instalação

 Participando da elaboração do manual de

entrega (databook)

 Analisando condições de sistemas e

instalações

 Analisando condições dos equipamentos

 Identificando equipamentos e sistemas que

requeiram manutenção

 Inspecionar equipamentos e sistemas  Realizando procedimentos referentes à

de climatização garantia de equipamentos conforme o
fabricante

 Analisando problemas, possíveis defeitos e

suas causas

 Identificando problemas por meio da

análise de falhas e quebras dos
equipamentos

 Definindo os tipos de manutenção a serem

executados nos sistemas e seus
componentes

 Analisando sistemas de refrigeração e

 Planejar a execução da manutenção de climatização
climatização
 Analisando documentação técnica
referente aos sistemas de climatização

 Programando rotinas de manutenção

 Levantando dados do cliente

147
  Identificando procedimentos operacionais
do cliente

 Elaborando cronogramas

 Prevendo a utilização de peças

sobressalentes

 Alocando recursos

 Solicitando equipe de trabalho

 Prevendo a realização de serviços por

terceiros

 Seguindo normas, procedimentos e boas

práticas de climatização

 Prevendo treinamento da equipe de

trabalho

 Cumprindo cronograma

 Realizando rotinas de manutenção

 Seguindo normas, procedimentos e boas

práticas de climatização

 Orientando equipes de trabalho

 Executar a manutenção de sistemas de
climatização
 Treinando equipes de trabalho

 Especificando peças

 Elaborando documentação técnica (por

exemplo, relatório)

 Inspecionando entrega de equipamentos

 Orientando equipes de trabalho

 Controlar a execução da manutenção  Fiscalizando a execução da manutenção

de climatização
 Disponibilizando documentação exigida
pelos órgãos competentes

 Analisando dados resultantes da

 Avaliar o desempenho da manutenção manutenção (por exemplo, defeitos
de climatização recorrentes)

 Analisando a viabilidade de manutenção

148
 dos equipamentos

 Propondo melhorias nos sistemas de

climatização

 Analisando índices e indicadores de

desempenho

Unidade de Competência 3

Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de refrigeração,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no
trabalho e utilizando as boas práticas.

Elementos de Competência Padrões de Desempenho

 Analisando projeto executivo e

documentação técnica

 Visitando o local da instalação

 Confrontando projeto com as condições do

local (prever acesso para manutenção)
 Planejar a execução da instalação de
refrigeração  Interpretando plantas, diagramas e
documentação técnica necessária

 Prevendo a logística

 Elaborando cronograma

 Compondo equipe de trabalho

 Cumprindo cronograma

 Utilizando recursos alocados

 Seguindo projeto
 Executar instalações de sistema de
 Realizando rotinas de instalação
refrigeração
 Orientando equipes de trabalho

 Fiscalizando a execução das instalações

 Supervisionando equipes de trabalho

149
  Seguindo normas e procedimentos

 Realizando testes de inspeção

 Realizando ajuste e regulagens nas

instalações antes da partida

 Realizando procedimentos de partida

(start-up)

 Analisando o funcionamento com testes e

ajustes da instalação (Testes, Ajustes e
Balanceamentos–TAB)

 Revisando o projeto conforme instalação

 Comissionar instalações de sistemas de
refrigeração  Elaborando relatório de partida inicial ou
entrega técnica

 Elaborando manual de manutenção e

operação das instalações de acordo com
orientação do fabricante

 Treinando operador/cliente da instalação

 Elaborando relatório de partida inicial ou

entrega técnica

 Participando da elaboração do manual de

entrega (databook)

 Analisando condições de sistemas e

instalações

 Analisando condições dos equipamentos

 Identificando equipamentos e sistemas que

requeiram manutenção

 Inspecionar equipamentos e sistemas  Realizando procedimentos referentes à

de refrigeração garantia de equipamentos conforme o
fabricante

 Analisando problemas, possíveis defeitos e

suas causas

 Identificando problemas por meio da

análise de falhas e quebras dos
equipamentos

 Planejar a execução da manutenção de  Definindo os tipos de manutenção a serem

150
 refrigeração executadas nos sistemas e seus
componentes

 Analisando sistemas de refrigeração

 Analisando documentação técnica

referente aos sistemas de refrigeração

 Programando rotinas de manutenção

 Levantando dados do cliente

 Identificando procedimentos operacionais

do cliente

 Elaborando cronogramas

 Prevendo a utilização de peças

sobressalentes

 Alocando recursos

 Solicitando equipe de trabalho

 Prevendo a realização de serviços por

terceiros

 Seguindo normas, procedimentos e boas

práticas de refrigeração

 Prevendo treinamento da equipe de

trabalho

 Cumprindo cronograma

 Realizando rotinas de manutenção

 Seguindo normas, procedimentos e boas

práticas de refrigeração

 Orientando equipes de trabalho

 Executar a manutenção de sistemas de
refrigeração
 Treinando equipes de trabalho

 Especificando peças

 Elaborando documentação técnica (por

exemplo, relatório)

 Inspecionando entrega de equipamentos

 Controlar a execução da manutenção  Orientando equipes de trabalho

151
 de refrigeração  Fiscalizando a execução da manutenção

 Disponibilizando documentação exigida

pelos órgãos competentes

 Analisando dados resultantes da

manutenção (por exemplo, defeitos
recorrentes)

 Analisando a viabilidade de manutenção

 Avaliar o desempenho da manutenção dos equipamentos
de refrigeração
 Propondo melhorias nos sistemas de
refrigeração e climatização

 Analisando índices e indicadores de

desempenho

Competências de Gestão

 Administrar o tempo

 Atuar com foco na qualidade dos processos

 Demonstrar capacidade de gerenciar conflitos

 Demonstrar capacidade de organização do próprio trabalho

 Demonstrar capacidade de trabalhar sob pressão

 Demonstrar flexibilidade,versatilidade e criatividade

 Demonstrar zelo pelos recursos sob sua responsabilidade

 Estar comprometido com as normas regulamentadoras de medicina e segurança do

trabalho, normas técnicas, legislação ambiental e responsabilidade social

 Manter-se atualizado

 Ter capacidade analítica

 Ter capacidade de adaptação às mudanças

 Ter capacidade de comunicação

 Ter capacidade de liderança

 Ter capacidade de negociação

 Ter capacidade de relacionar-se em diversos níveis hierárquicos

 Ter capacidade de resolver problemas

152
  Ter capacidade de tomar decisões

 Ter capacidade proativa

 Ter ética profissional

 Ter foco em resultado

 Ter visão de logística

 Trabalhar em equipe

Contexto de Trabalho da Ocupação

Meios de Produção

Ferramentas e Instrumentos

 Acendedor de maçarico

 Alargador de tubos

 Alicate amperímetro

 Alicate de pressão

 Alicate lacrador de tubos

 Alicates (prensa terminal, universal, pressão e outros)

 Anemômetro

 Arco de serra

 Balança eletrônica

 Bomba de vácuo

 Capacímetro

 Chave Allen

 Chave catraca

 Chave de torques Tork

 Chave inglesa

 Cinta térmica

 Climpador de mangueira

153
  Conjunto Manifold

 Cortador de tubos

 Curvador de tubos

 Detector de gases tóxicos

 Detector de vazamento

 Escada

 Escala graduada

 Escareador

 Escova de aço ou nylon para limpeza de tubos

 Esmeril

 Espelho

 Fasímetro

 Flangeador

 Furadeira

 Instrumentos e ferramentas específicas para a área

 Jogo de chaves (fenda, Philips, boca, combinada, soquete, canhão e outras)

 Kit de brocas

 Lanterna

 Lavadora de alta pressão

 Limas

 Luvas

 Maçarico portátil

 Mala de ferramentas

 Manômetro

 Marreta

 Martelo

 Martelo de borracha

 Megôhmetro

154
  Morsa

 Multímetro (amperímetro, voltímetro, ohmímetro)

 Nível de bolha

 Paquímetro

 Pente de aletas

 Ponteiro

 PPU – Unidade de oxiacetilênico portátil

 Psicrômetro

 Rebitadeiras

 Recicladoras

 Recolhedora de fluido refrigerante

 Recolhedoras

 Refratômetro

 Regulador de pressão (Nitrogênio)

 Relógio comparador

 Saca fusível

 Saca polia e pinos

 Soprador térmico

 Tacômetro

 Talhadeira

 Tensiômetro

 Termo-higrômetro

 Tesoura

 Torquímetro

 Trena

 Tubo de pitot

 Vacuômetro

 Válvula perfuradora

155
  Vazador de juntas

 Wattímetro

Máquinas e Equipamentos

 A água (casco-tubo, placas e microplacas, tubo em tubo)

 A água (placas, casco-tubo, evaporativo, tubo-casco, microplaca, tubo em tubo)

 A água (placas, casco-tubo, tubo-casco)

 A água (placas, casco-tubo, tubo-casco, microplaca)

 A ar (estático, ventilação forçada, tubo aliado, estáticos sem aletas, placa eutética)

 A ar (tubo aliado)

 A ar (tubo aliado);

 A ar (tubo aliado, estáticos, microcanal)

 Aberto (alternativo, parafuso)

 Aberto (alternativo, parafuso, centrífugo)

 Acessórios

 Acumulador de sucção

 Água (placas, evaporativo, tubo em tubo, casco-tubo,microplaca)

 Ar (aliado, microcanal)

 Atuadores

 Bebedouros

 Bomba de água

 Caixa de volume de ar variável (VAV)

 Câmara climática

 Câmara frigorífica

 Caminhões

 Carretas

 Central adiabática (climatizador) evaporativa

 Chiller

 Chiller para processo

156
  Chiller(compressão e absorção)

 Chopeira

 Climatização

 Compressores

 Compressores, inclusive de corrente contínua

 Condensador

 Condensadores remotos

 Condicionador de ar industrial

 Condicionadores de ar: de janela (CAJ)

 Condicionadores de ar: de janela (CAJ), self contained, chiller, split (sistema divi-dido),
fancoil, roof top; sistema com inversores de frequência

 Controladores (CLP)

 Controles

 Controles (pressão, temperatura e vazão)

 Desumidificador

 Detector de vazamento

 Dispositivo de expansão

 Dispositivo de expansão:

 Dispositivos de ventilação e distribuição de ar (coifas, captores em geral, dutos, registros)

 Evaporador

 Evaporadores

 Exaustão (local e geral)

 Expositores

 Fabricador de gelo

 Fancoil

 Filtragem (filtros)

 Filtro secador (linha de líquido e sucção)

 Fluxostato

157
  Freezers

 Herméticos (scrioll, rotativo, parafuso, alternativo)

 Herméticos (scroll, parafuso, centrífugo, alternativo)

 Herméticos (scroll, rotativo, parafuso, centrífugo, alternativo)

 Humidostato

 Ilhas

 Intercambia dor de calor

 Liofilizador

 Máquina fabricadora de gelo

 Máquinas de sorvetes

 Monitorador de temperatura (datalogs)

 Orifício calibrado

 Placa eutética

 Plug-ins

 Post-mix

 Pressão, temperatura e vazão

 Pressostato

 Purgadores

 Refresqueira

 Refrigeração Comercial

 Refrigeração Industrial

 Refrigeração Residencial

 Refrigeradores

 Regulador de nível

 Resfriador de água

 Resfriador de leite

 Resistência de cárter

 Resistência de degelo

158
  Roof top

 Self contained

 Semi-hermético (alternativo, parafuso)

 Sensores

 Sensores de gases

 Separador de óleo

 Sistema com conversores de frequência

 Sistema com evaporador inundado

 Sistema de aquecimento

 Sistema de controle eletrônico

 Sistema de degelo

 Sistema de efeito peltier

 Sistema de filtragem

 Sistema de refrigeração central

 Sistema de termoacumulação

 Sistema de umidificação e desumidificação

 Sistema em cascata

 Sistema hidráulico

 Sistema industrial de simples e duplo estágio

 Sistema paralelo para supermercado

 Sistema por absorção

 Sistemas

 Sistemas de distribuição de ar

 Sistemas de salas limpas

 Sistemas de ventilação natural e forçada, diluidora e exaustora

 Sistemas divididos (splits)

 Sistemas unitários e centrais com expansão direta, indireta, local ou remota com
condensação a ar ou água

159
  Split (tipo VRF, inverter e convencional)

 Tanque de líquido

 Termostato

 Tipo boia

 Torre de resfriamento

 Torres de resfriamento

 Transdutores (transmissores)

 Transporte frigorificado

 Tubo capilar

 Tubo orifício

 Túnel de congelamento e resfriamento

 Túnel de resfriamento e congelamento

 Unidade compressora

 Unidades condensadoras (água e ar)

 Válvula automática

 Válvula de boia

 Válvula de inspeção (Schrader)

 Válvula de serviço

 Válvula eletrônica

 Válvula reguladora de pressão

 Válvula reguladora de pressão de condensação e evaporação

 Válvula reversora

 Válvula solenoide

 Válvula termos tática

 Válvulas de segurança

 Válvulas hidráulicas

 Válvulas industriais

 Variadores de frequência

160
  Ventilação

 Ventilação (natural e forçada)

 Ventiladores e exaustores

 Visor de líquido

 Visor de nível

Materias de Utilização Habitual

 Consulta e pesquisa técnica via Internet

 Equipamentos de proteção individual e coletiva (EPI e EPC)

 Fios e cabos elétricos

 Fluido refrigerante

 Fluxo de solda

 HC

 HCFC

 HFC

 Isolantes térmicos

 Legislações: trabalhistas, ambientais, sanitárias, de segurança etc.

 Materiais de consumo (fluidos secundários, óleo lubrificante, tubos de cobre, alu-mínio, aço
carbono, aço inox, PVC, materiais de limpeza industrial, lixas, tintas, varetas de solda,
oxigênio, acetileno, nitrogênio etc.)

 Meios de Produção ou Tratamento da Informação

 Naturais

 Normas técnicas nacionais e internacionais

 Publicações do setor (revistas técnicas, catálogos de máquinas, equipamentos,

componentes)

 Softwares da área da manutenção (gerenciamento, lubrificação, desenho auxiliado por

computador e outros dedicados)

 Visitas técnicas (empresas, feiras, congressos e outros).

161
Métodos e Técnicas de Trabalho

 Administração e controle da manutenção (logística, peças de reposição etc.)

 Controle da qualidade ambiental

 Elaboração de projetos de novos sistemas e de manutenção

 Instrumentação e controle

 Método para leitura, cálculo de interpretação de desempenho de sistemas de refrigeração e

climatização

 Metodologia de projetos

 Métodos de controle e medida de vazão (ar, água, óleo lubrificante, fluido frigorífico)

 Métodos de manutenção (corretiva, preditiva, preventiva, TPM, PCM etc.)

 Métodos e técnicas de lubrificação

 Noções de gestão ambiental

 Noções de gestão da qualidade (5S, PDCA, CEP, ferramentas da qualidade)

 Parâmetros de leitura e interpretação de pressão, temperatura, umidade

 Recursos informatizados

 Técnicas de desmontagem, montagem

 Técnicas de ensaios dos materiais

 Técnicas de gestão de pessoas (liderança, criatividade etc.)

 Técnicas de leitura, interpretação e elaboração de desenho técnico mecânico, diagramas

elétricos e eletrônicos

 Técnicas de limpeza e higienização de dutos

 Técnicas de medição e controle

 Técnicas de segurança e organização do trabalho (aplicação de normas, higiene e

segurança no trabalho)

 Técnicas de soldagem e brasagem

Condições de Trabalho

Condições ambientais

162
  Condições de construção civil desfavoráveis

 Vazamento de fluidos frigoríficos (nocivos ao aumento do aquecimento global e destruição

da camada de ozônio da atmosfera)

 Vazamento de óleo lubrificante

Riscos profissionais

 Ambientes com ruído, umidade, variações térmicas, partículas em suspensão, inflamáveis,

tóxicos e com riscos elétricos e de explosão

 Ambientes de produção, hospitais, laboratórios, salas limpas para produtos farmacêuticos

 Contato com instalações elétricas de baixa tensão

 Contato, manuseio, armazenagem e/ou inalação de produtos químicos

 Esforço físico moderado

 Salas de máquinas com deficiência de luminosidade, alto nível de ruído, condições

ergonômicas insatisfatórias

 Trabalho sob tensão emocional

 Utilização de máquinas e equipamentos com diferentes graus de periculosidade

 Vazamento de fluido frigorífico

Turnos e horários

 Disponibilidade de horário, trabalho em turnos, viagens, feiras e treinamentos

 O horário de trabalho varia de acordo com a função exercida e a área de atuação

Posição no Processo Produtivo

Contexto Funcional e Tecnológico

 O nível de complexidade da tecnologia utilizada pode variar de médio para alto

 Responsabilidade e autonomia compatível com a formação de nível técnico, coordenando a

execução de projetos e equipes

Contexto Profissional

 Centros de Pesquisas e Desenvolvimento

 Empresas de pequeno, médio e grande porte, microempresas

 Funcionário ou prestador de serviços

163
  Implantação e instalação de plantas e projetos

 Pós-venda e suporte técnico

 Setores da indústria, comércio e serviços

 Treinamento

 Vendas/compras técnicas

Evolução da Ocupação

 Atuação no cumprimento de normas e procedimentos relativos à qualidade, segurança e

meio ambiente

 Automação de processos industriais e comerciais

 Certificação de produtos e processos

 Edifício verde (Green Building)

 Eficiência energética

 Evolução dos meios tecnológicos e da informática

 Melhoria do processo produtivo

 Melhoria dos produtos e serviços para o aumento da produtividade em resposta a um

mercado altamente competitivo

 Novas tecnologias (materiais, técnicas, produtos etc.)

 Novos mercados

 Participação em congressos, seminários e feiras

 Sistemas de gestão: qualidade, meio ambiente, segurança, saúde e social

Formação Profissional Relacionada à Ocupação

 Administração

 Curso de Direção Defensiva

 Curso NR10

 Curso NR13

164
  Curso Técnico de Automação

 Curso Técnico de Desenho de Projetos

 Curso Técnico de Edificações

 Curso Técnico de Eletricidade

 Curso Técnico de Eletrônica

 Curso Técnico de Manutenção Eletromecânica

 Curso Técnico de Mecânica

 Curso Técnico em Soldagem

 Cursos de Qualificação Profissional na Área de Manutenção

 Cursos nas áreas de Pneumática, Hidráulica, Eletropneumática, Usinagem, Manutenção

 Engenharia Ambiental

 Engenharia Civil

 Engenharia elétrica

 Engenharia Mecânica

 Técnico em meio ambiente

 Tecnologia de Controle de Processos

 Tecnologia Elétrica

 Tecnologia em Automação Industrial

 Tecnologia Mecânica

Indicação de Conhecimentos Referentes ao Perfil Profissional

Conhecimentos
UC1:
 Desenho técnico
Projetar instalação de sistemas de
climatização e refrigeração sob supervisão,  Cálculos
seguindo legislação e normas técnicas,  Física (por exemplo, elétrica, termodinâ-
ambientais, de saúde e segurança no mica)
trabalho e utilizando as boas práticas.
 Informática

165
  Inglês técnico

 Normas

 Gestão ambiental

 Análise sistêmica

 Comunicação oral e escrita

 Elétrica e eletrônica aplicada à climatiza-

ção e refrigeração

Conhecimentos

 Desenho técnico

 Matemática

 Física

 Normas

UC2:  Boas práticas

Coordenar a execução da instalação e da  Planejamento

manutenção de sistemas de climatização,
 Liderança
seguindo legislação e normas técnicas,
ambientais, de saúde e segurança no  Comunicação oral e escrita
trabalho e utilizando as boas práticas.
 Gestão ambiental

 Segurança e ergonomia

 Logística

 Metrologia

 Elétrica e eletrônica aplicada à climatiza-

ção e refrigeração

Conhecimentos
UC3:
 Gestão ambiental
Coordenar a execução da instalação e da  Gestão administrativa
manutenção de sistemas de refrigeração,
seguindo legislação e normas técnicas,  Gestão da manutenção
ambientais, de saúde e segurança no
 Desenho
trabalho e utilizando as boas práticas.
 Matemática

166
  Física

 Informática

 Métodos e controles

 Segurança

 Comunicação oral e escrita

 Operações de manutenção

 Ergonomia

 Planejamento

 Normas

 Boas práticas

 Metrologia

 Elétrica e eletrônica aplicada à climatiza-

ção e refrigeração

Identificação das Ocupações Intermediárias

167
 5.2 Desenho Curricular
Quadro Resumo da Organização Curricular

CARGA
UNIDADES CARGA
MÓDULOS HORÁRIA DO
CURRICULARES HORÁRIA
MÓDULO

Desenho Técnico 90h

Eletrotécnica 40h

Fundamentos de
Refrigeração e 40h
Climatização

BÁSICO 300h

Informática Básica 40h

Metrologia Dimensional 30h

Refrigeração e
Climatização 60h
Residencial

Comandos Elétricos 90h

Instalação, Operação e
Manutenção de
130h
Sistemas de
ESPECÍFICO I Climatização 300h

Mecânica dos Fluidos 40h

Termodinâmica 40h

168
 Eletrônica Aplicada 70h

Instalação, Operação e
Manutenção de
100h
Sistemas de
Refrigeração Comercial

ESPECÍFICO II 300h
Instalação, Operação e
Manutenção de
100h
Sistemas de
Refrigeração Industrial

Manutenção de
30h
Compressores

Automação Aplicada à
Refrigeração e à 90h
Climatização

Gestão de Pessoas 30h

ESPECÍFICO III 300h

Projeto de Instalação
em Sistemas de 90h
Climatização

Projetos de Instalação
em Sistemas de 90h
Refrigeração

Total 1200h

169
Detalhamento das Unidades Curriculares

Módulo: BÁSICO

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Desenho Técnico

Carga Horária: 90h

Unidade de Competência

 1 - Projetar instalação de sistemas de climatização e refrigeração sob supervisão, seguindo

legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e utilizando as
boas práticas.

 2 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de climatização,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

 3 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de refrigeração,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver fundamentos técnicos e científicos relativos à representação

arquitetônica e de dutos e tubulações, aplicados a sistemas de refrigeração e de
climatização, de acordo com normas técnicas, ambientais e de saúde e segurança no
trabalho e, neste mesmo contexto, desenvolver capacidades organizativas, sociais e
metodológicas adequadas a diferentes situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidade Conhecimentos

Competênci Desempenh s Técnicas
a o

Curso não formatado no modelo de  Controle Emocional no Trabalho

Itinerário Formativo.
o Perceber, avaliar e expressar emoções no
trabalho
Capacidades Técnicas
o Fatores internos e externos
 Interpretar desenho técnico
mecânico arquitetônico o Autoconsciência
 Desenhar croqui de pequenas

170
 estruturas metálicas (ex: o Inteligência emocional
suportes para pequenos
condicionadores)  Desenho Mecânico
 Realizar cálculos matemáticos
o Escala
 Utilizar unidades de medida
 Desenhar croqui de plantas  Natural
arquitetônicas
 Redução

Capacidades Sociais,  Ampliação

Organizativas e Metodológicas
o Projeções ortográficas
 Sociais
o Vistas e projeções auxiliares
o Apresentar postura
ética e responsável  Perspectiva

o Manter  Isométrica
relacionamento
o Cortes, secção e encurtamento
interpessoal
o Cotagem e escalas de cotagem
o Participar da
organização do o Tolerância dimensional e geométrica
ambiente
o Vistas explodidas
o Participar de equipes
de trabalho o Simbologias

o Possuir controle o Normalização

emocional
 Desenho Arquitetônico
o Ser proativo
o Simbologias
o Ter responsabilidade
socioambiental o Plantas

o Utilizar de forma  Baixa

adequada e segura os
 Situação
recursos materiais
colocados à sua dis-  Locação
posição
o Normalização

 Representação isométrica e de fluxograma de

sistemas de refrigeração e climatização

o Tubulações hidráulicas e de fluido

refrigerante

o Componentes hidráulicos e do ciclo

frigorífico

o Acessórios

171
 o Dutos

 Redondo

 Retangular

 Elíptico

o Desenhos

 Unifilar

 Multifilar

 Padrão

 Desenho Assistido por Computador (CAD)

o Sistema básico

 Sistema de coordenadas

 Definição

 Componentes da tela

 Regulagens da tela

 Criação de um novo desenho

 Criação de entidades

 Exibição de entidades

 Ferramentas de precisão

 Criação de hachuras

 Coleta de informações das

entidades

 Seleção de objetos

 Edição de textos

 Propriedades dos objetos

 Criação de blocos

 Dimensionamento

o Método de visualização

 Ampliação

 Redução

172
 o Comandos e ferramentas para desenho

 Apagar

 Mover

 Recortar

 Estender

 Relacionar

 Copiar

 Colar

 Limpar

 Selecionar

 Substituir

 Desfazer

 Repetir

o Criação de objetos

 Desenhos

 Projetos

 Perspectiva

 Modificação de objetos

o Controle de imagem

 Escala

 Pan

 Zoom

o Desenho isométrico

 Criação

 Cotagem

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

Ambientes  Biblioteca

173
 Pedagógicos  Oficina

 Sala de aula

 Computador com acesso à internet

Equipamentos
 Kit multimídia (projetor, tela, computador)

Material Didático  Apostila e livros

Módulo: BÁSICO

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Eletrotécnica

Carga Horária: 40h

Unidade de Competência

 1 - Projetar instalação de sistemas de climatização e refrigeração sob supervisão, seguindo

legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e utilizando as
boas práticas.

 2 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de climatização,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

 3 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de refrigeração,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver fundamentos técnicos e científicos relativos às grandezas

elétricas e aos princípios de funcionamento de componentes e circuitos elétricos, além da
utilização de instrumentos de medição visando o aprimoramento de capacidades técnicas
para elaboração de projetos, e coordenação da instalação e manutenção de sistemas de
refrigeração e climatização.

174
 Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

Curso não formatado no modelo de  Habilidades Básicas do Relacionamento

Itinerário Formativo. Interpessoal

o Respeito

Capacidades Técnicas o Cordialidade

 Identificar as principais grandezas o Disciplina
elétricas
 Diferenciar grandezas elétricas o Empatia
 Utilizar representações em múltiplos
e sub múltiplos para grandezas o Responsabilidade
elétricas
 Relacionar as grandezas elétricas o Comunicação
 Classificar materiais elétricos o Cooperação
isolantes, condutores e resistores
 Identificar os principais  Eletromagnetismo
componentes dos circuitos elétricos
 Identificar os principais tipos de o Aplicação em relés, solenoide
associação em circuitos elétricos
 Diferenciar o comportamento das o E motores
grandezas elétricas em circuitos
o Tipos de corrente
 Identificar os efeitos dos curtos-
circuitos e sobrecargas  Contínua

 Alternada
Capacidades Sociais, Organizativas
e Metodológicas  Circuitos elétricos

 Sociais o Curtos-circuitos

o Apresentar postura ética e o Sobrecargas

responsável
o Tipos de cargas em circuitos
o Cooperar, de forma
comunicativa e cons-  Resistivas
trutiva, com os colegas de
 Capacitivas
trabalho e com equipes de
outros setores  Indutivas
o Estabelecer relações
 Instrumentos de medição
funcionais entre setores
o Leitura e aplicação
o Manter relacionamento
interpessoal o Multímetro digital (voltímetro,
amperímetro, ohmímetro)
o Participar da organização

175
 do ambiente o Capacímetro

o Participar de equipes de o Wattímetro

trabalho
o Teste de isolação (insulatetester)
o Possuir controle emocional
o Fasímetro
o Ser proativo
 Lei de Ohm
o Ter ciência de suas
responsabilidades na  Hierarquia nas Relações de Trabalho
organização
o Organograma
o Ter responsabilidade
socioambiental  Grandezas elétricas

o Utilizar de forma adequada o Corrente

e segura os recursos
o Tensão
materiais colocados à sua
disposição o Resistência

o Potência

o Múltiplos e submúltiplos para unidades

de medida

 Estrutura da matéria

o Átomo

o Distribuição eletrônica

o Íons

 Condutores e isolantes

 Associação de resistores e

o Capacitores em circuitos em série,

o Paralelo e misto

o Resistência equivalente

o Capacitância

 Tipos de redes e ramaiselétricos

o Transformadores

o Redes monofásica e trifásica

o Tipos de ligação em redes trifásicas

 Estrela

176
  Triângulo

 Duplo estrela

 Duplo triângulo

o Características da rede

 Tensões

 Correntes de fase e linha

 Frequência

 Potência em corrente alternada

o Potências aparente, efetiva e reativa

o Fator de potência

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca

Ambientes Pedagógicos  Oficina

 Sala de aula

 Alicate amperímetro

 Computador com acesso à internet

 Kit multimídia (projetor, tela)

Equipamentos
 Máquinas e equipamentos

 Megômetro

 Motores elétricos

 Apostilas

 Bornes passantes

Material Didático  Botoeiras

 Catálogos

 Chave seletora

177
  Contatora

 Disjuntor bipolar

 Fio condutor elétrico

 Kit didático de elétrica

 Lâmpada sinalizadora

 Livros

 Material de consumo

 Material didático

 Motores elétricos

 Normas técnicas

 Óleo para bomba de vácuo

 Plug2 P+T

 Poste para bornes

 Prensa cabos tipo PG

 Quadro de comando

 Relé de sobrecarga

 Trilho DIN

Módulo: BÁSICO

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Fundamentos de Refrigeração e Climatização

Carga Horária: 40h

178
Unidade de Competência

 1 - Projetar instalação de sistemas de climatização e refrigeração sob supervisão, seguindo

legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e utilizando as
boas práticas.

 2 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de climatização,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

 3 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de refrigeração,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver fundamentos técnicos e científicos relacionados às

capacidades técnicas inerentes às operações e aos princípios de funcionamento dos
sistemas de refrigeração e climatização, de acordo com normas técnicas, ambientais e de
saúde e segurança no trabalho e desenvolvimento das capacidades organizativas, sociais e
metodológicas adequadas a diferentes situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

Curso não formatado no modelo de

 Segurança no trabalho
Itinerário Formativo.
o Equipamentos de proteção individual e
coletiva: tipos e funções
Capacidades Técnicas
o Inspeções de segurança
 Identificar as diferentes escalas
termométricas o Agentes agressores à saúde: físicos,
 Aplicar as diferentes escalas químicos e biológicos
termométricas na medição de
temperatura o Mapa de riscos (finalidades)
 Realizar conversões de escalas
o Acidentes de trabalho: conceitos, tipos
termométricas
ecaracterísticas
 Identificar os diferentes tipos de
termômetros
 Diretrizes Empresariais
 Identificar as diferentes unidades
de medida de calor o Missão
 Realizar conversões de unidades
de medida de calor o Visão
 Identificar as formas de
transmissão de calor o Política da qualidade
 Calcular quantidades de calor em
processos térmicos  Visão sistêmica
 Identificar as aplicações de

179
 capacidade térmica o Conceito
 Identificar os principais tipos de
isolantes térmicos o Microcosmo e macrocosmo

o Pensamento sistêmico
Capacidades Sociais,
 Temperatura
Organizativas e Metodológicas
o Conceito
 Sociais
o Escalas termométricas (Celsius,
o argumentar
Fahrenheit, Kelvin e Rankine)
tecnicamente
o Cálculo para conversão de escalas
o Demonstrar capacidade
termométricas
de organização do
próprio trabalho o Tipos de termômetros: analógico e digital
(álcool, mercúrio, pressão x volume,
o Demonstrar
variação de cor, dilatação sólida, sensores
flexibilidade,
PTC e NTC, pirômetros)
versatilidade e
criatividade  Calor

o ter capacidade analítica o Conceito

o Ter capacidade de o Unidades de calor (caloria, BTU e Joule)

relacionar-se em di-
versos níveis o Cálculo de fatores de conversão de
hierárquicos unidades

o Ter capacidade de  Transmissão de calor

tomar decisões
 Condução
o Ter consciência em
relação à preservação  Convecção natural e forçada
ambiental
 Irradiação ou radiação
o Ter consciência
o Calorimetria
preventiva em relação
à saúde e segurança no  Lei zero da termodinâmica
trabalho
 Estados e fases da matéria
o Ter ética profissional
 Calores sensível e latente
o ter visão sistêmica
o Capacidade Térmica e unidades (Kcal/h,
o trabalhar em equipe BTU/h e TR)

o Isolação Térmica (tipos de isolantes,

coeficientes de troca térmica)

 Pressão

o Conceito: relação força e área

180
 o Pressão atmosférica

 Manométrica ou relativa

 Absoluta e negativa ou vácuo

o Unidades usuais de pressão

 Bar

 Libra-força por polegada quadrada

e milímetros de mercúrio

 Pascal

 Torricelli

 Quilograma-força por centímetro

quadrado e metro de coluna d
água

o Cálculos de fatores para conversão de

unidades

o Tipos e utilização de medidores de

pressão

 Manômetros do tipo Bourdon

 Vacuômetros

 Conjuntos manifold analógicos e

digitais

 Ciclo de refrigeração a compressão de vapor

o Ciclo termodinâmico

o Componentes básicos

o Fluxogramas

 Técnicas para reoperação de sistemas de

refrigeração e climatização

o Evacuação e desidratação

o Carga de fluido refrigerante

o Recolhimento de fluido refrigerante no

sistema frigorífico

o Lacre de unidade selada

o Pressurização e detecção de vazamentos

(teste de estanqueidade)

181
 o Procedimentos de segurança

o Limpeza interna de sistemas com

recirculação de fluido

o Ajustes de parâmetros de funcionamento

dos sistemas de refrigeração e
climatização (massa, pressão,
temperaturas e diferenciais de
temperatura, intensidade de corrente)

 Princípios de refrigeração e climatização

o Histórico da refrigeração (conservação de

alimentos e conforto térmico)

o Absorção e liberação de calor na mudança

de estado físico

o Relação pressão e temperatura

 Componentes mecânicos do ciclo a compressão

de vapor

o Compressores

 Acoplamento

 Mecânica de compressão

 Alimentação elétrica e pressão

 Temperatura de retorno

o Condensadores e evaporadores

 Tipos de convecção

 Tipo de trocador de calor

o Dispositivos de expansão

 Capilares

 Válvulas de expansão manuais

 Válvulas termostáticas

 Válvulas elétricas e eletrônicas

o Filtros secadores

 Universais

 GE

182
  Molecular sieves

 Sílica gel

o Visores de líquido

o Acumuladores de sucção ou separadores

de líquido

o Separadores de óleo

o Válvulas

 Solenoides

 De bloqueio

 Reguladores ou controladores de
pressão

o Tubulações de refrigeração (cobre,

alumínio e aço carbono)

 Fluidos refrigerantes

o Conceito e características

o Tipos: CFC, HFC, HCFC e alternativos

o Misturas azeotrópicas e nãoazeotrópicas

o Nomenclatura padronizada

o Aplicações

o Legislação vigente relacionada aos fluidos

refrigerantes, CFC, HFC, HCFC e naturais

o Aplicação de tabelas de saturação e

gráfico pressão x entalpia

o Compatibilidade com óleos lubrificantes

 Ciclo de refrigeração a absorção simples

(residencial)

 Ferramentas e operações específicas da

refrigeração e climatização

o Alinhamento/desempeno de tubos de
cobre

o Corte de tubos de cobre

o Escareamento de tubos de cobre

183
 o Alargamento de tubos de cobre

o Flangeamento de tubos cobre

o Dobramento (curvas) de tubos de cobre

o Conexões (flange, brasagem, Lokring)

 Brasagem de tubos para refrigeração e

climatização

o Equipamento de brasagem

 Tipos

 Ajustes de pressão

 Tipos de chama

 Dispositivos de segurança

 Metais de adição ou varetas

(Foscoper, silfoscoper, prata, latão
ou amarela e alumínio) e fluxos

 Procedimentos e técnicas de
brasagem (fluxo de nitrogênio)

 Procedimentos de segurança

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca

Ambientes  Oficina/Laboratório de termodinâmica para realização de

Pedagógicos experimentos relacionados à temperatura, ao calor e à pressão.

 Sala de aula

 Alargador de tubo de cobre manual

 Alicate cortador de capilar

 Alicate lacrador de tubo

Equipamentos
 Alicate Lokring

 Alicate perfurador de tubos

 Arco de serra

184
  Balança digital programável

 Bomba de vácuo

 Chave inglesa ajustável

 Cilindro de nitrogênio com regulador de pressão

 Cinta térmica

 Compressor hermético.

 Computador com acesso à internet

 Conjunto chave Allen

 Conjunto chave combinada

 Conjunto chave de boca fixa

 Conjunto flangeador

 Conjunto oxiacetilênico

 Conjunto soquete

 Cortador de tubo de cobre

 Curvador de tubos

 Detector de vazamento

 Dispositivo de expansão (tubo capilar)

 Escariador de tubos

 Esquadro

 Estilete

 Ferramentas e instrumentos

 Furadeira

 Kit de broca

 Kit de ferramentas manuais (alicate(s), chaves de fenda simples

e cruzadas)

 Kit multimídia (projetor, tela)

 Limas

 Maçarico portátil

185
  Manifold multifuncional

 Máquinas e equipamentos

 Martelo bola

 Martelo borracha

 Paquímetro

 Rebitador

 Recolhedora de fluido

 Régua de aço

 Termômetro a laser

 Termômetro digital

 Trena

 Trocadores de calor (condensador e evaporador)

 Vacuômetro

 Acetilênio

 Apostilas

 Catálogos

 Conexões de cobre

 Fluidos refrigerantes

 Fluidos refrigerantes HFC – HCFC- HC e naturais

 Foscooper/poliuletano/polietileno

Material Didático  Gás fluxo

 Isolante térmico

 Kit didático de refrigeração básico

 Livros

 Lixa, fita veda rosca e fita isolante

 Material de consumo

 Material didático

 Nitrogênio

186
  Normas técnicas

 Óleo lubrificante

 Óleo mineral

 Óleo para bomba de vácuo

 Óleo sintético

 Oxigênio

 Pasta fluxo

 Silicone

 Solda prata e ligas

 Solda prata, fluxo para solda

 Terminais elétricos

 Tubulação de cobre e alumínio

 Vaselina e lubrificantes

Módulo: BÁSICO

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Informática Básica

Carga Horária: 40h

Unidade de Competência

 1 - Projetar instalação de sistemas de climatização e refrigeração sob supervisão, seguindo

legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e utilizando as
boas práticas.

 2 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de climatização,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e

187
 utilizando as boas práticas.

 3 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de refrigeração,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver fundamentos técnicos e científicos relativos à utilização de

aplicativos para edição de texto, planilhas de dados e cálculos e apresentações multimídia,
seguindo normas técnicas, ambientais e de saúde e segurança no trabalho e
desenvolvimento de capacidades organizativas, sociais e metodológicas adequadas a
diferentes situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

Curso não formatado no modelo de  Internet

Itinerário Formativo.
o Navegação

o Ferramentas de pesquisa

o Correios eletrônicos

o Sistemas de armazenamento de
Capacidades Sociais, Organizativas e
dados na nuvem
Metodológicas
 Qualidade Ambiental
 Sociais
o Homem e o meio ambiente
o Apresentar postura ética e
responsável quanto ao uso o Prevenção à poluição ambiental
de documentos baixados da
internet o Aquecimento global

o Manter relacionamento o Descarte de resíduos

interpessoal
o Uso racional de recursos e energias
o Participar da organização do disponíveis
ambiente
o Energias renováveis
o Participar de equipes de
o Reciclagem de resíduos
trabalho

o Ter responsabilidade  Computadores e seus componentes

socioambiental
o Hardware e softwares
o Utilizar de forma adequada e
o Sistemas operacionais
segura os recursos materiais

188
 colocados à sua disposição o Dispositivos de memória

 Editor de textos (Word ou Writer)

o Introdução

o Criação de documento

o Salvar documento

o Visualização de documento e
impressão

o Impressão de documento

o Abertura de documento existente

o Seleção de texto

o Recorte, cópia e colagem de textos

o Exclusão de textos

o Configuração de estilos

o Utilização das principais barras de

ferramentas

o Inclusão de figuras em documentos

o Configuração de página: margens,

espaçamentos, tabulação, número de
páginas

o Criação de cabeçalho e rodapé

 Editor de Planilhas de dados e cálculos (Excel

ou Calc)

o Introdução

o Barras de tarefas e ambiente de

trabalho

o Funções básicas

o Exemplos: cálculo ABS, planilha de

compras, boletim escolar, folha de
pagamento, orçamento doméstico,
gráficos

 Editor de apresentações multimídia (Power

Point ou Impress)

o Introdução

o Barras de tarefa e ambiente de

189
 trabalho

o Criação de apresentação

 Slide mestre

 Cuidados na elaboração

 Inserção de filmes e sons

o Personalização de apresentação

 Hiperlinks entre slides,

arquivos e páginas da internet

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca

Ambientes Pedagógicos  laboratório de informática

 Sala de aula

 Computador com acesso à internet

Equipamentos
 Kit multimídia (projetor, tela, computador)

Material Didático  Apostila e livros

Módulo: BÁSICO

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Metrologia Dimensional

Carga Horária: 30h

190
Unidade de Competência

 1 - Projetar instalação de sistemas de climatização e refrigeração sob supervisão, seguindo

legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e utilizando as
boas práticas.

 2 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de climatização,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

 3 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de refrigeração,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver fundamentos técnicos e científicos relativos a elementos que

compõem um processo de medição e para a obtenção de leitura das indicações fornecidas
por instrumento de medição, direcionado para a área de Refrigeração e Climatização,
abordando os procedimentos de medições e capacidades organizativas, sociais e metodo-
lógicas adequadas a diferentes situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

Curso não formatado no modelo de Itinerário  Ética

Formativo.
o Código de conduta

o Respeito às
individualidades pessoais

o Ética nas relações

Capacidades Sociais, Organizativas e interpessoais
Metodológicas
 Unidades de medidas
 Sociais
o Sistema métrico decimal
o Apresentar postura ética e responsável
o Sistema inglês (polegada
o Manter relacionamento interpessoal decimal e fracionária)

o Participar da organização do ambiente  Definições e história da metrologia

o Participar de equipes de trabalho  Conceitos e terminologia

o Ter responsabilidade socioambiental  Sistema Internacional de medidas -

SI
o Utilizar de forma adequada e segura os
recursos materiais colocados à sua dis-  Conversões do sistema inglês para

191
 posição métrico

 Instrumentos de medição (tipos,

leitura e utilização)

o Escala

o Trena

o Paquímetro

o Micrômetro

o Relógio comparador

o Goniômetro

o Verificador de folgas

 Noções de “erros” de medição

 Noções de confiabilidade
metrológica

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca

Ambientes Pedagógicos  Oficina

 Sala de aula

 Instrumentos de medição: escala, paquímetro,

Equipamentos micrômetro, relógio comparador, goniômetro e
verificador de folgas

Material Didático  Apostila e livros

192
 Módulo: BÁSICO

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Refrigeração e Climatização Residencial

Carga Horária: 60h

Unidade de Competência

 1 - Projetar instalação de sistemas de climatização e refrigeração sob supervisão, seguindo

legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e utilizando as
boas práticas.

 2 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de climatização,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

 3 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de refrigeração,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relacionadas ao funcionamento,

instalação, operação e manutenção de sistemas de refrigeração e climatização residencial,
e desenvolvimento de capacidades sociais, organizativas e metodológicas de acordo com
normas técnicas, ambientais e de saúde e segurança no trabalho.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidade Conhecimentos

Competênci Desempenh s Técnicas
a o

Curso não formatado no modelo de  Ética

Itinerário Formativo.
o Senso moral

o Consciência moral

o Cultura, história e dilema

o Cidadania
Capacidades Sociais,
Organizativas e Metodológicas o Comportamento social

 Sociais o Direitos e deveres individuais e coletivos

193
 o Administrar o tempo o Valores pessoais e universais

o argumentar o Código de ética profissional

tecnicamente
o Impacto da falta de ética ao país: pirataria,
o Demonstrar impostos
capacidade de
organização do próprio  Orientações de Prevenção de Acidentes
trabalho
o Prevenção e combate a incêndio: conceito
o Demonstrar e importância de PPCI
criatividade
o Sinalizações de segurança
o Seguir normas e
o PPRA: (conceito, finalidades)
procedimentos técnicos
 Organização de Ambientes de Trabalho
o ter capacidade
analítica o Organização de ferramentas e
instrumentos: formas, importância
o ter capacidade de
negociação o Princípios de organização
o Ter capacidade de o Organização do espaço de trabalho
relacionar-se em di-
versos níveis  Conceitos de organização e disciplina no trabalho:
hierárquicos tempo, compromisso e atividades

o Ter capacidade de  Planejamento da manutenção

resolver problemas
o Coleta de dados do sistema
o Ter capacidade de
tomar decisões o Definição das atividades de manutenção

o Ter consciência em o Periodicidade da manutenção

relação à preservação
ambiental o Cronograma de manutenção

o Ter consciência o Especificação de insumos

preventiva em relação
o Formação do custo de manutenção
à saúde e segurança
no trabalho o Fichas de registro da manutenção
o Ter ética profissional  Noções de conforto térmico
o trabalhar em equipe o Definição

o Formas de transmissão de calor do corpo

humano

o Metabolismo humano (atividades físicas)

o Normalização

 Diagramas elétricos e frigoríficos

194
 o Refrigerador convencional

o Refrigeradores especiais (duplex, frost-free,

placa fria, side by side)

o Freezers horizontal e vertical

o Bebedouros (pressão, garrafão e sistema

Peltier)

o Fabricador de gelo em cubo

o Refresqueiras/suqueiras

o ACJ (Condicionador de ar tipo janela)

o Split-system tipo Hi-wall

 Carga térmica

o Definição de carga térmica

o Características do ambiente

o Fontes geradoras de calor

o Cálculo simplificado

o Seleção de equipamentos

 Instalação de equipamentos e sistemas

o Aspectos da instalação elétrica

o Instalação hidráulica (alimentação e

drenagem)

o De refrigeração e climatização residencial

(refrigeradores especiais, bebedouros, ACJ
e split system)

o Aspectos da instalação física

 Posicionamento

 Fixação

 Conexões

 Principais falhas e testes elétricos em

componentes eletroeletrônicos e eletromecânicos

o Relés de partida

o Dispositivos de proteção

195
 o Protetor térmico

o Termostato

o Sensores

o Resistências elétricas

o Interruptores

o Chaves seletoras

o Capacitores

o Solenoides

o Compressores

o Timers

o Motoventilador

o Servomotor

o CPU de refrigeradores e condicionadores

de ar(entradas e saídas)

 Operações de manutenção em equipamentos de

refrigeração e climatização residencial

o Substituição de componentes elétricos

o Substituição de componentes mecânicos

 Compressores

 Filtro secador

 Capilares

 Condensadores

 Evaporadores

 Tubulações

o Teste de compressão

o Substituição de óleo lubrificante

o Limpeza de circuito frigorífico

o Teste de vazamentos

o Evacuação e desidratação

o Carga de fluido refrigerante

196
 o Recolhimento de fluido

o Limpeza externa de condensadores e

evaporadores

o Análise de rendimento e ajuste

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca

Ambientes  Oficina/Laboratório de termodinâmica para realização de

Pedagógicos experimentos relacionados à temperatura, ao calor e à pressão.

 Sala de aula

 Alargador de tubo de cobre manual

 Alicate cortador de capilar

 Alicate lacrador de tubo

 Alicate Lokring

 Alicate perfurador de tubos

 Arco de serra

 Balança digital programável

 Bomba de vácuo

 Chave inglesa ajustável

Equipamentos
 Cilindro de nitrogênio com regulador de pressão

 Cinta térmica

 Compressor hermético.

 Computador com acesso à internet

 Conjunto chave Allen

 Conjunto chave combinada

 Conjunto chave de boca fixa

 Conjunto flangeador

 Conjunto oxiacetilênico

197
  Conjunto soquete

 Cortador de tubo de cobre

 Curvador de tubos

 Detector de vazamento

 Dispositivo de expansão (tubo capilar)

 Escariador de tubos

 Esquadro

 Estilete

 Ferramentas e instrumentos

 Furadeira

 Kit de broca

 Kit de ferramentas manuais (alicate(s), chaves de fenda simples

e cruzadas)

 Kit multimídia (projetor, tela)

 Limas

 Maçarico portátil

 Manifold multifuncional

 Máquinas e equipamentos

 Martelo bola

 Martelo borracha

 Paquímetro

 Psicrômetro

 Rebitador

 Recolhedora de fluido

 Régua de aço

 Tabela de saturação para fluidos refrigerantes

 Termo-higrômetro

 Termômetro a laser

198
  Termômetro digital

 Trena

 Trocadores de calor (condensador e evaporador)

 Vacuômetro

 Acetilênio

 Apostilas

 Catálogos

 Conexões de cobre

 Fluidos refrigerantes

 Fluidos refrigerantes HFC – HCFC- HC e naturais

 Foscooper/poliuletano/polietileno

 Gás fluxo

 Isolante térmico

 Livros

 Lixa, fita veda rosca e fita isolante

 Material de consumo
Material Didático
 Material didático

 Nitrogênio

 Normas técnicas

 Óleo lubrificante

 Óleo mineral

 Óleo para bomba de vácuo

 Óleo sintético

 Oxigênio

 Pasta fluxo

 Silicone

 Solda prata e ligas

 Solda prata, fluxo para solda

199
  Terminais elétricos

 Tubulação de cobre e alumínio

 Vaselina e lubrificantes

Módulo: ESPECÍFICO I

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Comandos Elétricos

Carga Horária: 90h

Unidade de Competência

 2 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de climatização,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relacionadas a esquemas elétricos,

componentes eletromecânicos e eletrônicos de sistemas de climatização, de acordo com
normas técnicas, ambientais e de saúde e segurança no trabalho, tendo em vista sua
instalação e manutenção e, neste mesmo contexto, desenvolver capacidades sociais,
organizativas e metodológicas,adequadas a diferentes situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidade Conhecimentos

Competênci Desempenh s Técnicas
a o

Curso não formatado no modelo

 Organização do Trabalho
de Itinerário Formativo.

200
Capacidades Técnicas o Estruturas hierárquicas

 Consultar normas, manuais o Controle de atividades

técnicos e catálogos de
o Sistemas administrativos
fabricantes
o Gestão organizacional
 Dimensionar componentes
eletroeletrônicos de sistemas  Conflitos nas Organizações
de climatização
o Tipos
 Dimensionar componentes
eletromecânicos de sistemas o Características
de climatização.
o Fatores internos e externos
 Elaborar esquemas elétricos
de sistemas de climatização o Causas

 Identificar, diagnosticar e o Consequências

solucionar falhas elétricas
 A importância da organização do local de trabalho
 Identificar e caracterizar
 Comandos elétricos
componentes elétricos de
acionamento, controle e pro- o Definição
teção em sistemas de
climatização em função de o Aplicações em climatização
suas características construti-
vas e operacionais  Tecnologia de componentes
(funcionamento)
o Motores elétricos
 Interpretar diagramas elétricos
 Funcionamento
multifilares de força e
comando  Classificação (Corrente Contínua,
Corrente Alternada, Alimentação
 Realizar ajustes e regulagens
Monofásica e/ou Bifásica,
nas instalações antes da
Alimentação Trifásica)
partida
 Características construtivas e de
 Realizar medições de
funcionamento
grandezas elétricas em
quadros elétricos de o Condutores Elétricos
acionamento, controle e
proteção  Tipos

 Realizar montagem,  Bitolas

instalação de quadros
 Isolação
elétricos de acionamento,
controle e proteção o Fusíveis
 Realizar procedimentos de  Tipos (diametral - D, NH e cartucho
operação e manutenção de de vidro)
componentes elétricos em
sistemas de refrigeração e  Atuação (ações retardada, rápida e

201
 climatização
 Realizar substituição de
componentes de quadros
elétricos de acionamento,
controle e proteção
 Testar o funcionamento dos
componentes
eletroeletrônicos de sistemas
de climatização
 Testar o funcionamento dos
componentes eletromecânicos
de sistemas de climatização
 Utilizar equipamentos de
proteção individual e coletiva
 Verificar os parâmetros
elétricos de funcionamento de
instalações de sistemas de
climatização.
Capacidades Sociais,
Organizativas e Metodológicas
 Sociais
o Apresentar postura
ética e responsável
o Encontrar soluções
apropriadas
o Estabelecer relações
funcionais entre se-
tores
o Manter
relacionamento
interpessoal
o Participar da
organização do
ambiente
o Participar de
atividades de trabalho
202
ultrarrápida)
o Disjuntores
 Tipos de atuação (disjuntores
térmicos, magnéticos,
termomagnéticos, disjuntores
motores, interruptores e disjuntores
diferenciais residuais)
 Tipos de conexão (monopolar,
bipolar, tripolar e tetrapolar)
 Curvas de atuação
o Chaves e botões
 Tipos
 Contatos (normalmente abertos,
normalmente fechados,
comutadores, contatos múltiplos)
 Simbologia
 Numeração
o Contatores
 Princípios de funcionamento
 Contatos elétricos de força e
comando
 Classes de acionamentos -
aplicação (“AC”, “CC”)
 Tensões de alimentação
o Relés térmicos ou de sobrecarga
 Princípios de funcionamento
 Tipos (eletromecânico e eletrônico)
 Contatos
 Faixas de atuação e ajustes
o Relés da falta de fases e neutro
 Atuação
 Contatos
o Relés sequenciais de fases
 em equipe  Atuação

o Tomar decisões no  Contatos

âmbito do seu
trabalho o Temporizadores

o Utilizar, de forma  Funcionamento e aplicação

racional e segura, os
 Principais tipos (com retardo na
recursos
energização, com retardo após
disponibilizados,
energização, estrela-triângulo e
considerando os
cíclicos)
aspectos técnicos,
sociais e econômicos o Sinalização e alarmes
aplicados
 Lâmpadas de sinalização

 Sirenes

o Termostatos

 Funcionamento

 Principais tipos

o Pressostatos

 Funcionamento

 Principais tipos

 Regulagem/Ajustes

o Controladores eletrônicos de pressão e

temperatura

 Aplicações

 Funcionamento

 Parametrização

 Aplicação de simbologias e diagramas elétricos

o Representação de componentes e
construção de diagramas elétricos

o Acionamento e comando de chave de

partida direta

o Acionamento e comando de chave de

partida estrela-triângulo

o Acionamento e comando de chave de

partida compensadora

203
  Construção e montagem de quadros elétricos

o Trilhos de fixação

o Canaletas

o Conectores

o Corte e fixação de componentes (quadro e

tampa)

 Identificação, diagnóstico e resolução de falhas em

circuitos elétricos

 Dimensionamento e seleção de componentes

eletroeletrônicos e eletromecânicos para quadros de
acionamento e partida de sistemas de climatização.

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca
Ambientes
 Oficina/Laboratório de elétrica
Pedagógicos
 Sala de aula

 Computador com acesso à internet

 Dispositivo de expansão (tubo capilar)

 Estilete
Equipamentos
 Ferramentas e instrumentos

 Kit multimídia (projetor, tela)

 Máquinas e equipamentos

 Apostilas

 Bornes passantes

 Cabo PP
Material Didático
 Catálogos

 Chave seletora

 Contatora

204
  Disjuntor bipolar

 Fio condutor elétrico

 Lâmpada sinalizadora

 Livros

 Manuais técnicos

 Material de consumo

 Material didático

 Normas técnicas

 Poste para bornes

 Prensa cabo PGPlugue 2P+T

 Quadro de comando

 Relé de sobrecarga

 Suporte fixador PVC

Módulo: ESPECÍFICO I

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Instalação, Operação e Manutenção de Sistemas de Climatização

Carga Horária: 130h

Unidade de Competência

 2 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de climatização,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relativas à instalação, operação e

205
manutenção de sistemas de climatização de pequeno, médio e grande portes, de acordo
com normas técnicas, ambientais e de saúde e segurança no trabalho e, neste mesmo
contexto, desenvolver capacidades sociais, organizativas e metodológicas,adequadas a
diferentes situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidade Conhecimentos

Competênci Desempenh s Técnicas
a o

Curso não formatado no modelo  Manutenção

de Itinerário Formativo.
o Definição

o Métodos e tipos
Capacidades Técnicas
o Controle
 Avaliar desempenho de
equipamentos através dos  Sistema de Gestão Ambiental
dados psicrométricos
o ISO14000: aspectos centrais
 Coordenar as atividades
 Meio Ambiente e Sustentabilidade
correlacionadas de instalação
e manutenção de sistemas e o Responsabilidades socioambientais
equipamentos de climatização
o Políticas públicas ambientais
 Desmontar e montar sistemas
de climatização o A indústria e o meio ambiente

 Determinar as condições de  Planejamento da instalação

aplicação dos equipamentos
o Dados de projeto
 Especificar componentes,
acessórios e insumos a serem o Atividades de instalação
utilizados na instalação de
o Verificação de componentes e insumos,
sistemas de climatização,
ferramentas e instrumentos, equipamentos
segundo manuais e catálogos
de proteção individual - EPI, normas
técnicos
o Mão de obra necessária
 Identificar as características
dos sistemas unitários e o Procedimentos para destinação de resíduos
centrais com expansão direta
o Cronograma de instalação
 Identificar a sequência de
funcionamento dos diferentes o Procedimentos de segurança na instalação
componentes das instalações
de sistemas de climatização  Sistemas de climatização

 Identificar as propriedades o Conceitos e características construtivas

206
 psicométricas do ar o Fluxogramas

 Identificar os conceitos e  Sistemas de aquecimento

diferentes métodos e tipos de
manutenção o Por resistências

 Identificar os diferentes tipos o Bombas de calor

de instrumentos de medição
o Recuperadores de calor
 Identificar os diferentes tipos
 Noções de psicrometria
de sistemas de absorção
aplicados à climatização o Definição das grandezas

 Identificar os diferentes tipos  Temperaturas de bulbo seco

de sistemas de aquecimento
 Bulbo úmido
 Identificar os diferentes tipos
de sistemas de filtragem  Umidade relativa

 Identificar os diferentes tipos  Temperatura de ponto de orvalho

de sistemas de ventilação
 Umidade relativa e absoluta
 Identificar o sistema de
 Volume específico
climatização e seus
componentes mecânicos  Entalpia

 Identificar os tipos de filtros e o Composição do ar atmosférico

suas aplicações
o Lei de Dalton ou das pressões parciais
 Identificar os tipos de sistemas
de umidificação e o Carta ou diagrama psicrométrico
desumidificação
o Processos psicrométricos
 Identificar parâmetros de
qualidade do ar  Sistemas de ventilação

 Identificar sistemas de salas o Natural e forçada

limpas
o Diluidora e exaustora
 Instalar componentes
 Sistemas de filtragem
mecânicos de sistemas de
climatização o Aplicações

 Interpretar fluxogramas de o Qualidade do ar interior

sistemas de climatização
o Classificação e tipos de filtros de ar
 Interpretar o projeto da
instalação de sistemas de o Critérios para seleção de filtros de ar
climatização
 Sistemas de umidificação e desumidificação
 Listar equipamentos,
o Cilindro dessecante
ferramentas e instrumentos a
serem utilizados na instalação o Superfície resfriada

207
 de sistemas de climatização o Convecção induzida

 Planejar as atividades de  Sistemas de salas limpas

instalação de sistemas e
equipamentos de climatização o Definição

 Planejar as atividades de o Características

manutenção de sistemas e
o Classificação
equipamentos de climatização
 Sistemas unitários e centrais com expansão direta
 Realizar a carga de fluido
refrigerante dos sistemas de o Conceitos
climatização aplicada à insta-
lação ou à manutenção de o Sistemas hidráulicos (circuitos de água
acordo com as boas práticas gelada)

 Realizar a sequência de o Componentes

operações de start-up durante
o comissionamento, de acordo  Fancoil
com normas técnicas e
 Fancoletes
procedimentos do fabricante
 Válvulas de bloqueio
 Realizar manutenção em
equipamento de climatização  Reguladora de vazão, 3 vias de
retenção de controle
 Realizar testes, ajustes e
balanceamento dos sistemas  Filtro de linha
de climatização seguindo
normas técnicas e  Purgador de ar
procedimentos do fabricante
 Tubulação de água
 Recolher óleos lubrificantes e
 Bomba- d’água
fluidos refrigerantes dos
sistemas de climatização, o Fluxogramas
prevendo sua destinação de
acordo com as boas práticas o Aplicações

 Substituir componentes  Equipamentos de climatização

mecânicos nos sistemas de
climatização, utilizando boas o Circuito frigorifico e seus componentes
práticas
o Diagramas e componentes mecânicos,
 Testar o funcionamento dos elétricos e eletroeletrônicos
componentes mecânicos de
o Identificação e correção de falhas
sistemas de climatização
 De origem elétrica
 Traçar diagrama de pressão x
entalpia dos sistemas de  De origem mecânica
climatização
 Simulação de falhas
 Utilizar equipamentos de
proteção individual o Procedimentos de instalação, manutenção,
operação e segurança

208
  Utilizar equipamentos, o TAB - Teste de Ajuste e Balanceamento
ferramentas e instrumentos na
instalação de sistemas de  Split-systems
climatização
o Hi-wall
 Utilizar instrumentos de
o Cassete
medição aplicados à
climatização o Piso-teto

 Verificar a pressão de fluidos o Canto-teto

refrigerantes nos sistemas de
climatização o Dutado (convencionais, bi e multi, e inverter)

 Verificar valores de vazão, o VRFs (Variable Refrigerant Flow)

temperatura,
pressão,utilizando o VAVs (Volume de ar variável)
instrumentos de medição
o Self-containeds

o Local ou remoto

o Roof-tops
Capacidades Sociais, o Condensação a ar e água
Organizativas e Metodológicas
o Resfriadores de líquido - chillers
 Sociais
 Circuitos de água gelada
o Apresentar postura
ética e responsável  Componentes

o Cooperar com outras  Termoacumulação

pessoas de forma
comunicativa e  Circuitos de água de condensação
construtiva
 Chillers à absorção simples e duplo
o Manter estágio
relacionamento
 Controle de capacidade
interpessoal
 Planejamento da manutenção preventiva
o Participar da
organização do o Coleta de dados do sistema
ambiente
o Definição das atividades de manutenção
o Participar de
atividades de trabalho o Mão de obra necessária
em equipe
o Periodicidade da manutenção
o Ser proativo
o Cronograma de manutenção
o Ter responsabilidade
socioambiental o Formação do custo de manutenção

o Fichas de registro da manutenção

209
 o Plano de Manutenção (PMOC)

 Utilização de Instrumentos de medição

o Psicrômetro

o Termo-higrôanemometro

o Refratômetro

o Tensiômetro

o Alinhador a laser

o Tacômetro

o Medidor de vazão de água

o Medidor de vazão em bocas de ar

(balômetro)

o Tubo de Pitot

o Manômetro “U”

o Manômetro hidrônico

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca
Ambientes
 Oficina
Pedagógicos
 Sala de aula

 Aparelho condicionador de ar tipo split-system cassete

convencional

 Aparelho condicionador de ar tipo split-system hi-wall

convencional

 Aparelho condicionador de ar tipo split-system hi-wallbi-split

Equipamentos
 Aparelho condicionador de ar tipo split-system piso-teto
convencional

 Computador com acesso à internet

 Condicionador de ar tipo self-contained com condensação a água

 Condicionador de ar tipo self-contained com condensação a ar

210
  Kit multimídia (projetor, tela, computador)

 Minichiller

 Sistema VRF, chiller, fan- coil, fancolete, torre de resfriamento,

circuito de água gelada e circuito de água de condensação

Material Didático  Apostila, livros, manuais, catálogos e normas técnicas

Módulo: ESPECÍFICO I

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Mecânica dos Fluidos

Carga Horária: 40h

Unidade de Competência

 2 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de climatização,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relacionadas à mecânica dos fluidos e

aplicadas a sistemas de climatização, de acordo com normas técnicas, ambientais e de
saúde e segurança no trabalho e, neste mesmo contexto, desenvolver capacidades
organizativas, sociais e metodológicas adequadas a diferentes situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

Curso não formatado no modelo de

 Natureza dos fluidos
Itinerário Formativo.

211
Capacidades Técnicas
 Aplicar a equação da continuidade
no sistema de ar-condicionado
 Classificar os fluidos
 Diferenciar regimes de
escoamentos nesses processos
 Identificar as grandezas:
densidade, volume específico,
vazão, pressão, velocidade
 Identificar fluidos e propriedades
dos fluidos
 Identificar os regimes de
escoamento
 Identificar tipos de bombas e
ventiladores
 Realizar transformações de
unidades
 Reconhecer escoamentos laminar
e turbulento
Capacidades Sociais, Organizativas
e Metodológicas
 Sociais
o Apresentar postura ética e
responsável
o Cooperar com outras
pessoas de forma
comunicativa e construtiva
o Manter relacionamento
interpessoal
o Participar da organização
do ambiente
o Participar de atividades de
trabalho em equipe
o Ter responsabilidade
212
o Definição (fluidos)
o Diferença entre líquido e gases
o Sistemas de unidades
o Densidade
o Massa e peso específicos
o Pressão de vapor
o Vazão em volume
o Vazão em massa
o Rendimento
o Velocidade
o Teorema de Stevin
o Lei de Pascal
o Transformação de unidades
o Viscosidade dos fluidos
 Dinâmica
 Cinemática
 Escoamento de fluidos
o Equação da continuidade
o Equação de Bernoulli e de energia
 Regimes do escoamento
o Escoamento laminar e turbulento
o Nº de Reynolds
 Escoamento viscoso em condutas
o Perdas por atrito em escoamento
laminar e turbulento
o Perdas de carga singulares
o Determinação de perdas de carga em
tubos em série
 Forças provocadas por fluidos em movimento
o A segunda Lei de Newton
 socioambiental o Equação de impulso

o Forças em objetos estacionários e em

movimento

 Bomba hidráulica e ventiladores

o Tipos

o Cavitação

o Curvas características

o Leis da semelhança

o Ponto de funcionamento

o Altura de aspiração

 Virtudes profissionais: conceitos e valores

o Responsabilidade

o Iniciativa

o Honestidade

o Sigilo

o Prudência

o Perseverança

o Imparcialidade

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca

 Oficina/Laboratório de termodinâmica para realização de

Ambientes Pedagógicos experimentos relacionados à temperatura, ao calor e à
pressão.

 Sala de aula

 Alargador de tubo de cobre manual

Equipamentos  Alicate cortador de capilar

 Alicate lacrador de tubo

213
  Alicate Lokring

 Alicate perfurador de tubos

 Arco de serra

 Balança digital programável

 Bomba de vácuo

 Chave inglesa ajustável

 Cilindro de nitrogênio com regulador de pressão

 Cinta térmica

 Compressor hermético.

 Computador com acesso à internet

 Conjunto chave Allen

 Conjunto chave combinada

 Conjunto chave de boca fixa

 Conjunto flangeador

 Conjunto oxiacetilênico

 Conjunto soquete

 Cortador de tubo de cobre

 Curvador de tubos

 Detector de vazamento

 Dispositivo de expansão (tubo capilar)

 Escariador de tubos

 Esquadro

 Estilete

 Ferramentas e instrumentos

 Furadeira

 Kit de broca

 Kit de ferramentas manuais (alicate(s), chaves de fenda

simples e cruzadas)

214
  Kit multimídia (projetor, tela)

 Limas

 Maçarico portátil

 Manifold multifuncional

 Máquinas e equipamentos

 Martelo bola

 Martelo borracha

 Paquímetro

 Psicrômetro

 Rebitador

 Recolhedora de fluido

 Régua de aço

 Tabela de saturação para fluidos refrigerantes

 Termo-higrômetro

 Termômetro a laser

 Termômetro digital

 Trena

 Trocadores de calor (condensador e evaporador)

 Vacuômetro

 Acetilênio

 Apostilas

 Catálogos

 Conexões de cobre

Material Didático  Fluidos refrigerantes

 Fluidos refrigerantes HFC – HCFC- HC e naturais

 Foscooper/poliuletano/polietileno

 Gás fluxo

 Isolante térmico

215
  Livros

 Lixa, fita veda rosca e fita isolante

 Material de consumo

 Material didático

 Nitrogênio

 Normas técnicas

 Óleo lubrificante

 Óleo mineral

 Óleo para bomba de vácuo

 Óleo sintético

 Oxigênio

 Pasta fluxo

 Silicone

 Solda prata e ligas

 Solda prata, fluxo para solda

 Terminais elétricos

 Tubulação de cobre e alumínio

 Vaselina e lubrificantes

Módulo: ESPECÍFICO I

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Termodinâmica

Carga Horária: 40h

216
Unidade de Competência

 2 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de climatização,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relacionadas aos processos

termodinâmicos aplicados a sistemas de climatização, de acordo com normas técnicas,
ambientais e de saúde e segurança no trabalho e, neste mesmo contexto, desenvolver
capacidades organizativas, sociais e metodológicas adequadas a diferentes situações
profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

Curso não formatado no modelo de Itinerário  Transferência de calor

Formativo.
o Cálculos

Capacidades Técnicas o Por condução

 Avaliar a troca de calor entre componente e o Por convecção

o meio utilizado (água, ar, etc.)
o Efeito combinado: condução-
convecção
 Avaliar o isolamento térmico em compo-
nentes de sistemas e climatização o Fontes de calor: internas,
externas
 Definir o coeficiente de performance de um
ciclo de refrigeração o Isolamento térmico em tubos
e paredes
 Fazer distinção clara e concisa de cada
etapa dos processos termodinâmicos  Conceitos fundamentais
 Identificar as formas de transmissão de calor o Lei dos gases

 Identificar as leis da termodinâmica o Lei dos gases ideais

 Identificar e calcular trocador de calor o Energia interna

 Identificar os principais pontos no gráfico  Trabalho realizado na expansão de

pressão x entalpia do sistema de refrige- um gás ideal
ração
 Primeira lei da termodinâmica
 Identificar processos de escoamento de
ciclos de potência e de refrigeração o Ciclo de Carnot

 Realizar cálculo de diferença média loga- o Processos isocórico,

rítima de temperatura nos trocadores de isobárico, isotérmico e

217
 calor
 Reconhecer os conceitos fundamentais da
termodinâmica
 Relacionar os ciclos teórico e real do sistema
de refrigeração
 Traçar diagrama de pressão x entalpia dos
sistemas de climatização
Capacidades Sociais, Organizativas e
Metodológicas
 Sociais
o Apresentar postura ética e
responsável
o Cooperar com outras pessoas de
forma comunicativa e construtiva
o Manter relacionamento interpessoal
o Participar da organização do
ambiente
o Participar de atividades de trabalho
em equipe
o Ser proativo
o Ter ciência de suas
responsabilidades nas atividades em
equipe
o Ter responsabilidade socioambiental
o Tomar decisões no âmbito do seu
trabalho
218
adiabático
 Segunda lei da termodinâmica
o Processos reversíveis
o Irreversibilidade dos
processos térmicos reais
o Ciclos de potência
 Ciclos de refrigeração no diagrama
pressão x entalpia
o Identificação de pontos no
diagrama P x h: líquido sub-
resfriado, líquido saturado,
região de líquido-vapor, vapor
saturado e vapor
superaquecido
o Linhas de entalpia, entropia,
temperatura, pressão e
volume específico
 COP(coeficiente de performance) do
ciclo de refrigeração
 Trocadores de calor
o Definição
o Fluxo de calor e cálculo
o Coeficiente de condutividade
térmica
o Coeficiente global de
transferência de calor
o Diferença média logarítima de
temperatura
 Autorresponsabilidade e
empreendedorismo
 A construção da missão pessoal
 Valores do empreendedor:
persistência e comprometimento
 Persuasão e rede de contatos
 Independência e autoconfiança
  Cooperação como ferramenta de
desenvolvimento

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca

 Oficina/Laboratório de termodinâmica para realização

Ambientes Pedagógicos de experimentos relacionados à temperatura, ao calor e
à pressão.

 Sala de aula

 Alargador de tubo de cobre manual

 Alicate cortador de capilar

 Alicate lacrador de tubo

 Alicate Lokring

 Alicate perfurador de tubos

 Arco de serra

 Balança digital programável

 Bomba de vácuo

 Chave inglesa ajustável

Equipamentos  Cilindro de nitrogênio com regulador de pressão

 Cinta térmica

 Compressor hermético.

 Computador com acesso à internet

 Conjunto chave Allen

 Conjunto chave combinada

 Conjunto chave de boca fixa

 Conjunto flangeador

 Conjunto oxiacetilênico

 Conjunto soquete

219
  Cortador de tubo de cobre

 Curvador de tubos

 Detector de vazamento

 Dispositivo de expansão (tubo capilar)

 Escariador de tubos

 Esquadro

 Estilete

 Ferramentas e instrumentos

 Furadeira

 Kit de broca

 Kit de ferramentas manuais (alicate(s), chaves de fenda

simples e cruzadas)

 Kit multimídia (projetor, tela)

 Limas

 Maçarico portátil

 Manifold multifuncional

 Máquinas e equipamentos

 Martelo bola

 Martelo borracha

 Paquímetro

 Psicrômetro

 Rebitador

 Recolhedora de fluido

 Régua de aço

 Tabela de saturação para fluidos refrigerantes

 Termo-higrômetro

 Termômetro a laser

 Termômetro digital

220
  Trena

 Trocadores de calor (condensador e evaporador)

 Vacuômetro

 Acetilênio

 Apostilas

 Catálogos

 Conexões de cobre

 Fluidos refrigerantes

 Fluidos refrigerantes HFC – HCFC- HC e naturais

 Foscooper/poliuletano/polietileno

 Gás fluxo

 Isolante térmico

 Livros

 Lixa, fita veda rosca e fita isolante

 Manuais técnicos

Material Didático  Material de consumo

 Material didático

 Nitrogênio

 Normas técnicas

 Óleo lubrificante

 Óleo mineral

 Óleo para bomba de vácuo

 Óleo sintético

 Oxigênio

 Pasta fluxo

 Silicone

 Solda prata e ligas

 Solda prata, fluxo para solda

221
  Terminais elétricos

 Tubulação de cobre e alumínio

 Vaselina e lubrificantes

Módulo: ESPECÍFICO II

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Eletrônica Aplicada

Carga Horária: 70h

Unidade de Competência

 3 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de refrigeração,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relacionadas ao funcionamento e

manutenção de dispositivos e circuitos eletrônicos utilizados em equipamentos e sistemas
de refrigeração, de acordo com normas técnicas, ambientais e de saúde e segurança no
trabalho, tendo em vista sua instalação e manutenção e, neste mesmo contexto,
desenvolver capacidades sociais, organizativas e metodológicas, adequadas a diferentes
situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

Curso não formatado no modelo de Itinerário

 Indutores
Formativo.

222
Capacidades Técnicas o Indutores fixos e variáveis

 Conectar e desconectar componentes o Características técnicas de

eletrônicos em placas de circuito especificação

 Converter bases de sistemas numéricos o Simbologia

 Elaborar circuitos com portas lógicas o Testes

 Especificar os principais tipos de compo-  Capacitores

nentes eletrônicos
o Capacitores fixos e variáveis
 Identificar bases de sistemas numéricos
o Características técnicas de
 Identificar os principais tipos de compo- especificação (tipo,
nentes eletrônicos capacitância, tolerância e
tensão)
 Interpretar diagramas de circuitos eletrô-
o Simbologia
nicos
o Testes
 Montar circuitos com os principais tipos de
componentes eletrônicos  Conceitos de Grupo e Equipe
 Montar e testar fonte de alimentação  Trabalho em equipe
 Testar os principais tipos de componentes o Trabalho em grupo
eletrônicos
o Responsabilidades individuais e
 Utilizar dispositivos, instrumentos e equi- coletivas
pamentos para monitorar os circuitos ele-
trônicos o Cooperação

o Divisão de papéis e
responsabilidades

o Compromisso com objetivos e

Capacidades Sociais, Organizativas e metas
Metodológicas
o Relações com o líder
 Sociais
o Relacionamento com os colegas
o Apresentar postura ética e de equipe
responsável
 Resistores
o Cooperar com outras pessoas de
forma comunicativa e construtiva o Resistores fixos e variáveis

o Participar da organização do o Código de cores

ambiente
o Simbologia
o Participar de atividades de
o Testes
trabalho em equipe
 Varistores
o Utilizar, de forma racional e
segura, os recursos

223
 disponibilizados, considerando os  Relés de contato sólido
aspectos técnicos, sociais e
econômicos aplicados  Semicondutores tipo “N” e tipo “P”

 Diodo Semicondutor

o Comum

o Zenner

o LED

 Circuitos retificadores de tensão e

corrente

o Meia onda

o Onda completa

o Ponte retificadora

o Tensão de Riplle

 Fontes de alimentação CC

 Transistor bipolar NPN e PNP

o Tipos de polarização

o Ganho

o Testes

o Aplicações simples em circuitos

eletrônicos

 Reguladores de tensão

 Sistemas numéricos

o Decimal

o Binário

o Hexadecimal

o Conversão de sistemas

 Níveis lógicos

o Tabela verdade

o Portas lógicas

o Noções de Álgebra de Boole

224
  Memórias

 Montagem de circuitos em prontboard

(mínimo)

o Fonte refitificadora de meia

onda

o Fonte retificadora de onda

completa

o Relé fotoelétrico

 Utilização básica de instrumentos

o Multímetro de bancada

o Capacímetros

o Gerador de sinais

o Osciloscópios

 Utilização básica de estações de solda

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca

Ambientes Pedagógicos  Laboratório de Eletrônica

 Sala de aula

 Computador com acesso à internet

 Equipamentos, componentes, instrumentos e ferramentas

para eletrônica;
Equipamentos
 Kit didático de eletrônica

 Kit multimídia (projetor, tela, computador)

Material Didático  Apostila, livros, catálogos e manuais técnicos

225
 Módulo: ESPECÍFICO II

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Instalação, Operação e Manutenção de Sistemas de Refrigeração

Comercial

Carga Horária: 100h

Unidade de Competência

 3 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de refrigeração,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relativas à instalação e manutenção de

sistemas de refrigeração comercial, de acordo com normas técnicas, ambientais e de saúde
e segurança no trabalho e, neste mesmo contexto, desenvolver capacidades sociais,
organizativas e metodológicas adequadas a diferentes situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidade Conhecimentos

Competênci Desempenh s Técnicas
a o

Curso não formatado no modelo de

 Trabalho e Profissionalismo
Itinerário Formativo.
o Administração do tempo

Capacidades Técnicas o Autonomia e iniciativa

 Acompanhar as ações o Inovação, flexibilidade e tecnologia

preventivas de segurança em
sistemas de refrigeração  Segurança e normalização
comercial
 Equipamentos de refrigeração comercial
 Avaliar as condições do
ambiente para execução de o Balcões expositores verticais e horizontais
manutenção e/ou instalação de

226
 equipamentos e acessórios de
refrigeração comercial
 Avaliar desempenho dos
equipamentos de refrigeração
comercial através de
comissionamento
 Calcular a quantidade de calor
gerado no ambiente a ser
refrigerado
 Calcular parâmetros de
processos psicrométricos
aplicados à refrigeração
comercial
 Coordenar as atividades
correlacionadas de instalação e
manutenção de sistemas e
equipamentos de refrigeração
comercial
 Determinar as condições de
aplicação dos equipamentos
 Especificar componentes,
acessórios e insumos a serem
utilizados na instalação e
manutenção de sistemas de
refrigeração comercial,
conforme manuais e catálogos
técnicos
 Identificar as formas de
transmissão de calor
 Identificar e manipular os
principais fluidos aplicados à
refrigeração comercial
 Identificar fontes geradoras de
calor no ambiente a ser
refrigerado
 Identificar instrumentos e
ferramentas aplicados a
sistemas de refrigeração
comercial
 Identificar os principais tipos de
diagramas de acionamentos de
controle de equipamentos de
227
o Ilhas de congelados
o Sorveteiras/picoleteiras
 Fabricadores de gelo
o Fabricadores de gelo em cubo
o Fabricadores de gelo em escamas
o Fabricadores de gelo em barra
 Câmaras frigoríficas comerciais
o Características construtivas (isolamentos
térmicos, portas, barreiras de vapor,
cortinas de ar, acessórios)
o Características operacionais (temperaturas
e pressões de operação, umidade relativa,
acesso e formas de armazenamento, e
rotatividade)
o Cálculo estimativo de carga térmica
 Ciclos típicos de refrigeração comercial
 Componentes específicos aplicados a sistemas de
refrigeração comercial
o Evaporadores
 Expansão seca
o Condensadores
 Condensadores de convecção
forçada -ar
 Condensadores remotos
o Compressores
 Compressores tipo alternativo
simples
 Compressores tipo alternativo com
válvula Discus
 Compressores rotativos do tipo
scroll
o Válvulas de expansão termostáticas e
eletrônicas
 refrigeração comercial o Válvulas solenoides

 Identificar os sistemas de o Válvulas de controle para refrigerante

refrigeração comercial e seus HCFC
componentes mecânicos
 KVP
 Interpretar fluxogramas de
sistemas de refrigeração  KVC
comercial
 KVL
 Interpretar o projeto da  NRV
instalação de sistemas de
refrigeração comercial  NRD

 Listar equipamentos, o Registros ou válvulas de bloqueio manuais

ferramentas e instrumentos a
serem utilizados na instalação o Separadores de óleo
e manutenção de sistemas de
o Tubulações
refrigeração comercial
 Montagem e instalações
 Organizar documentação
técnica das instalações para  Tubulações de drenagem
elaboração do manual técnico
de operação e manutenção o Acumuladores de sucção ou separadores
de líquido
 Realizar a carga de fluido
refrigerante dos sistemas de o Recipientes ou tanques de líquido
refrigeração comercial,
aplicada à instalação ou manu-  Ciclos de Degelo
tenção de acordo com as boas
o Resistências
práticas
o By-pass de vapor superaquecido - “gás
 Realizar a sequência de
quente”
operações de partida inicial de
acordo com normas técnicas e o Degelo com água
procedimentos do fabricante
 Fluidos refrigerantes (CFC, HCFC, HFC e
 Realizar operações de alternativos)
manutenção em equipamentos
de refrigeração comercial o Características físico-químicas

 Realizar testes, ajustes e o Aplicações

balanceamento dos sistemas
de refrigeração comercial o Diagrama de Mollier (P x h)
seguindo normas técnicas e
 Diagramas típicos de acionamentos e comandos
procedimentos do fabricante
elétricos de equipamentos comerciais
 Recolher óleos lubrificantes e
 Parametrização de controladores digitais de
fluidos refrigerantes dos
temperatura e degelos
sistemas de refrigeração
comercial, prevendo sua desti-  Atividades de instalação, operação e manutenção
nação de acordo com as boas em sistemas de refrigeração comercial

228
 práticas o Planejamento de instalação e manutenção

 Substituir componentes o Montagem e instalação de tubulações

mecânicos nos sistemas de
refrigeração comercial, o Montagem e instalação de quadros
utilizando boas práticas elétricos

 Traçar diagrama de pressão x o Recolhimento de fluidos com recolhedora e

entalpia dos sistemas de
refrigeração comercial
 Utilizar equipamentos de
proteção individual
 Utilizar equipamentos,
ferramentas e instrumentos na
instalação e manutenção de
sistemas de refrigeração
comercial
no próprio sistema
o Substituição de componentes de sistemas
de refrigeração
o Adição de óleo lubrificante ao compressor
o Testes de vazamentos ou estanqueidade
o Evacuação e desidratação
o Operações de recarga de fluido

 Verificar valores de leitura  Medição de grandezas físicas

utilizando instrumentos de
o Temperatura e umidade
medição
o Pressão

o Velocidades e vazão de ar

o Intensidade de corrente elétrica

Capacidades Sociais,
Organizativas e Metodológicas o Tensão elétrica

 Sociais o Umidade relativa

o Apresentar postura  Ajustes de pressostatos de alta, baixa, óleo e

ética e responsável controle de capacidade

o Cooperar com outras  Ajustes de relés de sobrecarga e disjuntores

pessoas de forma motores
comunicativa e
construtiva  Acionamento de degelos por “gás quente”

o Participar da  Testes nos sistemas de controle de capacidade

organização do
ambiente

o Participar de atividades
de trabalho em equipe

o Ter ciência de suas

responsabilidades nas
atividades em equipe

o Ter responsabilidade

229
 socioambiental

o Tomar decisões no
âmbito do seu trabalho

o Utilizar, de forma
racional e segura, os
recursos
disponibilizados,
considerando os
aspectos técnicos,
sociais e econômicos
aplicados

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca

Ambientes  Oficina/Laboratório de termodinâmica para realização de

Pedagógicos experimentos relacionados à temperatura, ao calor e à pressão.

 Sala de aula

 Alargador de tubo de cobre manual

 Alicate cortador de capilar

 Alicate lacrador de tubo

 Alicate Lokring

 Alicate perfurador de tubos

 Arco de serra

 Balança digital programável

Equipamentos
 Balcão frigorífico

 Bomba de vácuo

 Câmara frigorífica

 Chave inglesa ajustável

 Cilindro de nitrogênio com regulador de pressão

 Cinta térmica

 Compressor hermético.

230
  Computador com acesso à internet

 Conjunto chave Allen

 Conjunto chave combinada

 Conjunto chave de boca fixa

 Conjunto flangeador

 Conjunto oxiacetilênico

 Conjunto soquete

 Cortador de tubo de cobre

 Curvador de tubos

 Detector de vazamento

 Dispositivo de expansão (tubo capilar)

 Escariador de tubos

 Esquadro

 Estilete

 Expositor

 Furadeira

 Kit de broca

 Kit de ferramentas manuais (alicate(s), chaves de fenda simples

e cruzadas)

 Kit multimídia (projetor, tela)

 Limas

 Maçarico portátil

 Manifold multifuncional

 Martelo bola

 Martelo borracha

 Paquímetro

 Psicrômetro

 Rebitador

231
  Recolhedora de fluido

 Régua de aço

 Tabela de saturação para fluidos refrigerantes

 Termo-higrômetro

 Termômetro a laser

 Termômetro digital

 Trena

 Trocadores de calor (condensador e evaporador)

 Vacuômetro

 Acetilênio

 Apostilas

 Catálogos

 Conexões de cobre

 Fluidos refrigerantes

 Fluidos refrigerantes HFC – HCFC- HC e naturais

 Foscooper/poliuletano/polietileno

 Gás fluxo

 Isolante térmico

Material Didático  Livros

 Lixa, fita veda rosca e fita isolante

 Nitrogênio

 Normas técnicas

 Óleo lubrificante

 Óleo mineral

 Óleo para bomba de vácuo

 Óleo sintético

 Oxigênio

 Pasta fluxo

232
  Silicone

 Solda prata e ligas

 Solda prata, fluxo para solda

 Terminais elétricos

 Tubulação de cobre e alumínio

 Vaselina e lubrificantes

Módulo: ESPECÍFICO II

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Instalação, Operação e Manutenção de Sistemas de Refrigeração

Industrial

Carga Horária: 100h

Unidade de Competência

 3 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de refrigeração,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relativas à instalação e manutenção de

sistemas de refrigeração industrial, de acordo com normas técnicas, ambientais e de saúde
e segurança no trabalho e, neste mesmo contexto, desenvolver capacidades sociais,
organizativas e metodológicas adequadas a diferentes situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

233
Curso não formatado no modelo de Itinerário
Formativo.
Capacidades Técnicas
 Acompanhar as ações preventivas de se-
gurança em sistemas de refrigeração in-
dustrial
 Avaliar desempenho dos equipamentos de
refrigeração industrial através de
comissionamento
 Coordenar as atividades correlacionadas de
instalação e manutenção de sistemas e
equipamentos de refrigeração industrial
 Determinar as condições de aplicação dos
equipamentos
 Especificar componentes, acessórios e
insumos a serem utilizados na instalação e
manutenção de sistemas de refrigeração
industrial, conforme manuais e catálogos
técnicos
 Identificar instrumentos e ferramentas
aplicados a sistemas de refrigeração in-
dustrial
 Identificar os principais tipos de diagramas de
acionamentos de controle de equipamentos
de refrigeração Industrial
 Identificar os sistemas de refrigeração
comercial e seus componentes mecânicos
 Interpretar fluxogramas de sistemas de
refrigeração industrial
 Interpretar o projeto da instalação de sis-
temas de refrigeração industrial
 Listar equipamentos, ferramentas e ins-
trumentos a serem utilizados na instalação e
manutenção de sistemas de refrigeração
industrial
 Realizar a carga de fluido refrigerante dos
sistemas de refrigeração industrial, aplicada à
instalação ou à manutenção de acordo com
as boas práticas
234
 Trabalho e Profissionalismo
o Administração do tempo
o Autonomia e iniciativa
o Inovação, flexibilidade e
tecnologia
 Sistemas específicos com amônia e
CO2
 Medidas de segurança e primeiros
socorros em casos de acidentes com
amônia
 Ciclos de degelo: por by-pass de gás
quente e água
 Câmara frigorífica
industrial:Características
Construtivas, Isolamento Térmico,
Porta, Barreiras de vapor, Cortina de
ar, Acessórios, Características
Operacionais, Temperaturas de
armazenamento, Umidade Relativa
interior, Acesso e Rotatividade de
Produtos
 Ciclos típicos de refrigeração
industrial (HCFC e NH3): simples
estágio; duplo estágio, em cascata;
sistema economizer e controle de
capacidade
 Transportes Frigoríficos: placas
eutéticas (frigorias); válvulas
especiais; sistema de
comutação/acionamento do
compressor por motor endotérmico e
elétrico nas tensões trifásicas para
220V e 380V
 Produtores (fabricadores) de gelo:
em cubo, barra, pedras cilíndricas,
escamas fina, grossa, tubular e
laminar
 Ciclo de extração de gelo
 Túnel de congelamento: princípio de
funcionamento; circuito de
refrigeração
  Realizar a sequência de operações de partida
inicial de acordo com normas técnicas e
procedimentos do fabricante
 Realizar operações de manutenção em
equipamentos de refrigeração industrial
 Realizar testes, ajustes e balanceamento dos
sistemas de refrigeração industrial, seguindo
normas técnicas e procedimentos do
fabricante
 Recolher óleos lubrificantes e fluidos re-
frigerantes dos sistemas de refrigeração
industrial, prevendo sua destinação de acordo
com as boas práticas
 Substituir componentes mecânicos nos
sistemas de refrigeração industrial, utilizando
boas práticas
 Traçar diagrama de pressão x entalpia dos
sistemas de refrigeração industrial
 Utilizar equipamentos de proteção individual
 Utilizar equipamentos, ferramentas e ins-
trumentos na instalação e manutenção de
sistemas de refrigeração industrial
 Verificar valores de leitura utilizando ins-
trumentos de medição
Capacidades Sociais, Organizativas e
Metodológicas
 Sociais
o Apresentar postura ética e
responsável
o Cooperar com outras pessoas de
forma comunicativa e construtiva
o Participar da organização do
ambiente
o Participar de atividades de trabalho
em equipe
o Ter ciência de suas responsabilidades
235
 Características, aplicação na
refrigeração, diagrama de Mollier (P
x H)
 Componentes: evaporadores do tipo
expansão seca e inundado;
condensadores carcaça-tubo (shell
and tube) e evaporativo;
compressores do tipo alternativo
pistão e Discus, parafusos e scroll;
válvulas de expansão e boia de
nível; válvulas solenoides; separador
de óleo e líquido; recipientes de
líquido; bomba de recalque de
amônia; purificador de amônia;
 Válvulas reguladoras KVP, KVL,
NRD para fluidos refrigerantes
HCFC aplicados em sistemas
industriais
 Circuito de água de condensação:
bombas, torre de resfriamento,
chaves de fluxo
 Controlador de nível de amônia:
nível alto, baixo e alarme
 Diagramas elétricos de comando
 Práticas de recolhimento do fluido
refrigerante; recarga de fluido
refrigerante (amônia) no sistema;
verificação de pressões e
temperaturas; regulagem de
pressostato; teste de vazamento na
unidade frigorífica; testes de
funcionamento de válvula de
controle de nível; acionamento de
bombas de recalque e condensação;
análise de funcionamento do sistema
de controle de capacidade; adição
de óleo lubrificante ao compressor;
purga de óleo do sistema; purga de
ar do sistema; acionamento de
degelo por gás quente
 TAB – Teste de Ajuste e
Balanceamento do sistema de
refrigeração industrial
 nas atividades em equipe

o Ter responsabilidade socioambiental

o Tomar decisões no âmbito do seu

trabalho

o Utilizar, de forma racional e segura,

os recursos disponibilizados,
considerando os aspectos técnicos,
sociais e econômicos aplicados

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca

 Oficina/Laboratório de termodinâmica para realização

Ambientes Pedagógicos de experimentos relacionados à temperatura, ao calor
e à pressão.

 Sala de aula

 Alargador de tubo de cobre manual

 Alicate cortador de capilar

 Alicate lacrador de tubo

 Alicate Lokring

 Alicate perfurador de tubos

 Arco de serra

 Balança digital programável

Equipamentos  Balcão frigorífico

 Bomba de vácuo

 Câmara frigorífica

 Chave inglesa ajustável

 Cilindro de nitrogênio com regulador de pressão

 Cinta térmica

 Compressor hermético.

 Computador com acesso à internet

236
  Conjunto chave Allen

 Conjunto chave combinada

 Conjunto chave de boca fixa

 Conjunto flangeador

 Conjunto oxiacetilênico

 Conjunto soquete

 Cortador de tubo de cobre

 Curvador de tubos

 Detector de vazamento

 Dispositivo de expansão (tubo capilar)

 Escariador de tubos

 Esquadro

 Estilete

 Expositor

 Furadeira

 Kit de broca

 Kit de ferramentas manuais (alicate(s), chaves de

fenda simples e cruzadas)

 Kit multimídia (projetor, tela)

 Limas

 Maçarico portátil

 Manifold multifuncional

 Martelo bola

 Martelo borracha

 Paquímetro

 Psicrômetro

 Rebitador

 Recolhedora de fluido

237
  Régua de aço

 Tabela de saturação para fluidos refrigerantes

 Termo-higrômetro

 Termômetro a laser

 Termômetro digital

 Trena

 Trocadores de calor (condensador e evaporador)

 Vacuômetro

 Acetilênio

 Apostilas

 Catálogos

 Conexões de cobre

 Fluidos refrigerantes

 Fluidos refrigerantes HFC – HCFC- HC e naturais

 Foscooper/poliuletano/polietileno

 Gás fluxo

 Isolante térmico

 Livros
Material Didático
 Lixa, fita veda rosca e fita isolante

 Material de consumo

 Nitrogênio

 Normas técnicas

 Óleo lubrificante

 Óleo mineral

 Óleo para bomba de vácuo

 Óleo sintético

 Oxigênio

 Pasta fluxo

238
  Silicone

 Solda prata e ligas

 Solda prata, fluxo para solda

 Terminais elétricos

 Tubulação de cobre e alumínio

 Vaselina e lubrificantes

Módulo: ESPECÍFICO II

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Manutenção de Compressores

Carga Horária: 30h

Unidade de Competência

 3 - Coordenar a execução da instalação e da manutenção de sistemas de refrigeração,

seguindo legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e
utilizando as boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relacionadas à manutenção e

reoperação ou reparo de compressores de sistemas de refrigeração, de acordo com
normas técnicas, ambientais e de saúde e segurança no trabalho, tendo em vista sua
instalação e manutenção e, neste mesmo contexto, desenvolver capacidades sociais,
organizativas e metodológicas, adequadas a diferentes situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

239
Curso não formatado no modelo de Itinerário  Comportamento e Equipes de
Formativo. Trabalho

o O homem como ser social

Capacidades Técnicas
o O papel das normas de
 Calcular desbalanceamento de tensões e convivência em grupos
correntes de compressores sociais

 Confeccionar guarnições de vedação o A influência do ambiente de

trabalho no comportamento
 Desidratar compressores
o Fatores de satisfação no
 Desmontar compressores trabalho

 Evacuar compressores  Trabalho em equipe

 Identificar os ciclos de lubrificação de o Níveis de autonomia nas

compressores equipes de trabalho

 Montar compressores  Tipos e causas das falhas em

compressores de refrigeração e
 Realizar manutenção em componentes de erros de diagnósticos
compressores
 Ciclos de lubrificação em
 Realizar procedimentos de diagnóstico de compressores de refrigeração
falhas em compressores
 Efeitos do aquecimento excessivo no
 Realizar teste de vazamento em com- compressor
pressores
 Relações de compressões
 Substituir componentes de compressores
 Cálculos de desbalanceamento de
 Substituir guarnições (juntas) de vedação de tensão e correntes
compressores
 Operações de manutenção de
 Substituir óleos lubrificantes de compres- compressores
sores
o Desmontagem e montagem
 Substituir selo de vedação de compressores abertos e
semi-herméticos
 Testar compressão de compressores
o Drenagem e substituição de
óleo lubrificante

o Substituição de guarnições
(juntas)
Capacidades Sociais, Organizativas e
Metodológicas  Substituição de selos de vedação

 Sociais  Seleção de placas de válvulas

o Apresentar postura ética e  Substituição e alinhamento de

responsável conjunto de polias

240
 o Cooperar com outras pessoas de  Substituição de eixo excêntrico,
forma comunicativa e construtiva bielas, pistões

o Participar da organização do  Teste de vazamento

ambiente
 Evacuação de desidratação
o Participar de atividades de trabalho
em equipe  Teste de compressão

o Utilizar, de forma racional e segura,

os recursos disponibilizados,
considerando os aspectos técnicos,
sociais e econômicos aplicados

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

 Biblioteca

Ambientes Pedagógicos  Laboratório

 Sala de aula

 Componentes

 Equipamentos
Equipamentos
 Ferramentas para manutenção mecânica de
compressores

 Instrumentos

 Apostila

 Catálogos
Material Didático
 Livros

 Manuais técnicos

241
 Módulo: ESPECÍFICO III

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Automação Aplicada à Refrigeração e à Climatização

Carga Horária: 90h

Unidade de Competência

 1 - Projetar instalação de sistemas de climatização e refrigeração sob supervisão, seguindo

legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e utilizando as
boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relativas à identificação, à programação

e ao funcionamento de equipamentos de automação aplicados à refrigeração e à
climatização de acordo com normas técnicas, ambientais e de saúde e segurança no
trabalho.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

Curso não formatado no modelo de  Segurança no trabalho

Itinerário Formativo.
o Comportamento seguro

Capacidades Técnicas o Qualidade de vida no trabalho: cuidados

com a saúde, administração de stress
 Aplicar os diversos tipos de
o Procedimentos de segurança no trabalho
sensores
o Normas de Segurança do Trabalho
 Consultar normas, manuais
(Regulamentadoras, OHSAS 18001 -
técnicos e catálogos de
conceitos e aplicações)
fabricantes
 Instrumentação
 Corrigir falha através de
sistemas supervisórios o Introdução

 Diferenciar sinais digitais e o Definições

analógicos
o Terminologias
 Efetuar parametrização do

242
 inversor de frequência o Simbologia ISA 5.1

 Efetuar parametrização soft- o Funções dos instrumentos

start
 Indicadores
 Elaborar sistema de supervisão
através de software supervisório  Registradores

 Transmissores
 Identificar características de
funcionamento do inversor de  Controladores
frequência
o Sensores eletrônicos
 Identificar características de
funcionamento soft-start o Sensores de temperatura (PT-100, PT-
1000, NTC, PTC e TERMOPAR)
 Identificar modo de falha do
inversor de frequência o Termistores

 Identificar modo de falha soft-  Saúde Ocupacional

start
o Conceito
 Identificar módulos de entradas
e saídas do CLP o Exposição ao risco

 Instalar e monitorar sensores  Chave de partida soft-starter

eletrônicos
o Introdução
 Interpretar o diagrama funcional
o Definição
 Monitorar funcionamento de
o Aplicação
equipamentos através de
sistemas supervisórios o Parametrização

 Monitorar softwares de  Inversor de frequência

controladores lógicos
programáveis o Introdução

 Parametrizar inversores de o Definição

frequência
o Aplicação
 Parametrizar soft-starter
o Parametrização
 Realizar programação de
 Controlador Lógico Programável
funcionamento dos
equipamentos o Introdução

 Testar dispositivos interligados o Definição

ao CLP
o Aplicação

o Arquitetura

o Tipos de linguagens
Capacidades Sociais,

243
Organizativas e Metodológicas o Programação

 Sociais  Sistemas supervisório

o Apresentar postura o Definição

ética e responsável
o Aplicação
o Coordenar atividades
de trabalho o Conectividade local e remota

o Encontrar soluções o Relatório gráfico

apropriadas
o Programação de atividades
o Estabelecer relações
o Funções de monitoração
funcionais entre se-
tores o Funções de alarme simples e intuitivo

o Liderar equipes de  Montagem de sistemas de automação aplicados à

trabalho refrigeração e aclimatização

o Participar da o Câmara frigorífica com pump down system

organização do
ambiente o Fabricador de gelo em escamas

o Ser proativo o Condicionador de ar tipo self-contained

com partida sequencial de compressores
o Ter capacidade de
tomada de decisão

o Ter ciência de suas

responsabilidades na
organização

o Ter consciência
preventiva em relação
à saúde e à segurança
no trabalho

o Ter responsabilidade
socioambiental

o Utilizar de forma
adequada e segura os
recursos materiais e
humanos colocados à
sua disposição

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

Ambientes  Biblioteca

244
 Pedagógicos  Oficina

 Sala de aula

 Computador com acesso à internet

 Inversor de frequência

Equipamentos  Kit multimídia (projetor, tela)

 Motores elétricos

 Soft Starter

 Apostilas

 Bornes passantes

 Catálogos

 Chave seletora manual

 Contatora

 Controlador digital

 Disjuntor bipolar

 Estilete

 Fio condutor

 Fita isolante
Material Didático
 Kit didático de automação

 Lâmpada sinalizadora

 Livros

 Manuais técnicos

 Normas técnicas

 Óleo para bomba de vácuo

 Plug2 P+T

 Poste para bornes

 Quadro de comando

 Relé de sobrecarga

245
  Suporte fixador PVC

 Terminais elétricos

 Trilho DIN

Módulo: ESPECÍFICO III

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Gestão de Pessoas

Carga Horária: 30h

Unidade de Competência

 1 - Projetar instalação de sistemas de climatização e refrigeração sob supervisão, seguindo

legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e utilizando as
boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relativas à gestão de pessoas nos

ambientes de trabalho, tanto em situações de manutenção e de instalação de sistemas de
climatização e de refrigeração, utilizando-se de métodos e técnicas relativos à organização
das empresas, respeitando padrões técnicos, ambientais e de qualidade e aplicando
normas de higiene e segurança no trabalho, como também capacidades sociais,
organizativas e metodológicas adequadas a diferentes situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

Curso não formatado no modelo de

 Planejamento
Itinerário Formativo.

246
Capacidades Técnicas o etapas

 Aplicar técnicas de o organização

administração de conflitos
o controle
 Aplicar técnicas de liderança
o Níveis (estratégico, gerencial, operacional)
 Aplicar técnicas de negociação
 Liderança
 Aplicar técnicas de resolução de
o Características
problemas
o Papéis do líder
 Avaliar o desempenho da
equipe de trabalho o Críticas e sugestões: análise, ponderação
e reação
 Avaliar os resultados do
treinamento da equipe de o Gestão de conflitos
trabalho
o Delegação
 Identificar as necessidades de
treinamento para componentes o Feedback (positivo e negativo) - Causas e
da equipe de trabalho efeitos

 Planejar treinamento para a o Estilos: democrático, centralizador e liberal

equipe de trabalho e autocrático

 Realizar treinamento para a  Análise de problemas e tomada de decisão

equipe de trabalho
o formas de administração de conflitos

 Evasão

 Harmonização
Capacidades Sociais,
 Supressão
Organizativas e Metodológicas
 Acomodação
 Sociais
o APTD: Técnicas para resolução de
o Administrar racional e problemas
conjuntamente os
aspectos técnicos,  Negociação
sociais e econômicos
implicados o Princípios universais da negociação

o Apresentar postura ética o Negociação e seus motivos

e responsável
o Estilos e princípios de negociação
o Cooperar com outras
pessoas de forma o Interesses e posições
comunicativa e
o Estratégias e táticas nas negociações
construtiva
o Opções de ganhos mútuos e critérios
o Coordenar atividades de
objetivos
trabalho

247
 o Estabelecer relações
funcionais entre setores
o Liderar equipes de
trabalho
o Situações especiais de negociação
o Melhor opção em caso de não acordo
o Projeto do "seu" processo de negociação

o Manter relacionamento o Relação fornecedor-cliente

interpessoal
 Estrutura Organizacional
o Participar da
o Formal e informal
organização do
ambiente o Funções e responsabilidades
o Responder a situações o Organização das funções, informações e
novas e imprevistas que recursos
se apresentam no
trabalho, com relação a o Sistema de comunicação
procedimentos,
sequências,  Coordenação de Equipe
equipamentos, produtos
e serviços o Definição da organização do trabalho e
dos níveis de autonomia
o Ser proativo
o Gestão da rotina
o ter capacidade de
negociação o Tomada de decisão

o Ter capacidade de  Cultura Organizacional

tomada de decisão
 Desenvolvimento de Equipes de Trabalho
o Ter ciência de suas
o Motivação de pessoas
responsabilidades na
organização o Capacitação
o Ter responsabilidade o Avaliação de desempenho
socioambiental
o Processos de comunicação
o ter visão sistêmica
 Administração de Conflitos
o Utilizar de forma
adequada e segura os o Identificação
recursos materiais e
humanos colocados à o Expressão de emoções
sua disposição
o Intervenção em conflitos

 Planejamento estratégico: conceitos

 Relações com o mercado

 Treinamento

o Planejamento e desenvolvimento

o Avaliação dos resultados

248
 o Técnicas de treinamento

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

Ambientes  Biblioteca
Pedagógicos  Sala de aula

 Computador com acesso à internet

Equipamentos
 Kit multimídia (projetor, tela, computador)

Material Didático  Apostila e livros

Módulo: ESPECÍFICO III

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Projeto de Instalação em Sistemas de Climatização

Carga Horária: 90h

Unidade de Competência

 1 - Projetar instalação de sistemas de climatização e refrigeração sob supervisão, seguindo

legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e utilizando as
boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relativas à elaboração de projetos de

sistemas de climatização, de acordo com normas técnicas, ambientais e de saúde e
segurança no trabalho,como também desenvolver capacidades sociais, organizativas e
metodológicas, adequadas a diferentes situações profissionais.

249
 Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

Curso não formatado no modelo de  Qualidade

Itinerário Formativo.
o Ferramentas da qualidade

 PDCA
Capacidades Técnicas
 Diagrama Causa e Efeito
 Avaliar as condições do (Ishikawa)
ambiente
 Brainstoring
 Avaliar a troca de calor entre
componente e o meio utilizado  Gráfico pareto
(água, ar, etc.)
o Conceitos e procedimento de qualidade
 Avaliar o isolamento térmico em
componentes de sistemas de o Gestão da qualidade
climatização
 Satisfação do cliente
 Calcular a quantidade de calor
 Produtividade
gerada no ambiente a ser
climatizado  Qualidade Total

 Calcular o custo da execução da o Conceito

instalação de sistemas
climatização o Eficiência

 Definir os recursos humanos o Eficácia

para a execução do projeto
o Melhoria contínua
 Dimensionar sistemas de
distribuição de ar  Ferramentas da Qualidade

 Elaborar cronograma de o Ciclo PDCA

execução da instalação
o Brainstorming
 Elaborar croquis do local, de
 Qualidade (conceito e aplicação)
acordo com dados coletados do
cliente, tendo em vista subsidiar  Projeto
a elaboração de projetos de
climatização o Definição

 Elaborar leiaute do projeto de o Características

instalação de sistemas
climatização, em meio eletrônico  Melhoria

 Elaborar memorial técnico e  Inovação

descritivo do projeto de
o Concepção
instalação de sistemas de cli-

250
 matização  Proposição do objetivo

 Elaborar o escopo do projeto de  Prospecção

climatização
 Análise de dados (fontes de
 Especificar equipamentos e pesquisa, viabilidade funcional,
componentes técnica, econômica, ambiental,
mecânicos,eletroeletrônicos e saúde e segurança no trabalho)
eletromecânicos de um sistema
de climatização  Elaboração de cronograma de
desenvolvimento (etapas de
 Identificar as formas de execução, etapas de ajuste)
transmissão de calor
 Registro das informações
 Identificar fontes geradoras de
 Orçamento
calor no ambiente a ser
climatizado o Componentes
mecânicos,eletroeletrônicos e
 Identificar os riscos e
eletromecânicos
oportunidades durante a
execução do projeto de o Materiais de consumo
climatização
o Instrumentos
 Monitorar as etapas do projeto
o Ferramentas
 Selecionar normas técnicas
aplicáveis à elaboração de o Mão de obra
projetos e leiaute
o Serviços terceirizados
 Selecionar o tipo de sistema de
climatização mais apropriado o Tempo de execução

o Obras de infraestrutura

o Transporte de pessoas e materiais

Capacidades Sociais,  Coleta de dados

Organizativas e Metodológicas o Condições de utilização do ambiente

 Sociais o Características físicas internas e externas

do local, incluindo a posição geográfica
o Apresentar postura ética
e responsável o Fontes internas de calor

o Atuar com foco na o Fontes externas de calor

qualidade dos proces-
sos o Características e quantidade do produto a
ser armazenado
o Cooperar com outras
pessoas de forma  Cálculo estimativo de carga térmica
comunicativa e
construtiva o Conforto térmico

o Demonstrar flexibilidade,  Metabolismo humano

251
 versatilidade e  Formas de transmissão de calor
criatividade do corpo humano

o Estabelecer relações  Gráficos de conforto térmico

funcionais entre setores
o Características dos ambientes
o Liderar equipes de
trabalho o Fontes geradoras de calor

o Participar da o Normalização
organização do ambiente
o Cálculos estimativos de carga térmica
o Ser proativo
 Dimensionamento e seleção do equipamento de
o ter capacidade de climatização
negociação
o Tipo de sistema de climatização
o Ter capacidade de
o Escolha do refrigerante
tomada de decisão
o Número de estágios do sistema
o Ter responsabilidade
socioambiental o Tipo de elemento de expansão
o ter visão sistêmica o Definição do tipo de automação
o Utilizar de forma  Projeto e dimensionamento de tubulações de
adequada e segura os climatização
recursos materiais e
humanos colocados à  Dimensionamento de dutos através do cálculo da
sua disposição perda de carga da instalação em trechos retos e
singularidades de dutos

 Seleção dos controles e automação do sistema

 Especificação e seleção de materiais

 Estudos de viabilidade: econômica e ambiental

 Elaboração de cronograma de execução

 Ferramentas de acompanhamento de etapas do

projeto

 Elaboração de plano de manutenção

 Elaboração de documentação técnica do

projeto(memorial descritivo do projeto)

o Necessidade do cliente

o Tipo de sistema a ser instalado

o Leiautes do projeto

o Componentes mecânicos

252
 eletroeletrônicos e eletromecânicos

o Normas técnicas

o Normas ambientais

o Normas de saúde e segurança

o Custos da execução de instalação

o Viabilidade econômica

o Viabilidade ambiental

o Prazos de execução da instalação

o Plano de manutenção

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

Ambientes  Biblioteca
Pedagógicos  Sala de aula

 Computador com acesso à internet

Equipamentos  Kit multimídia (projetor, tela, computador)

 Softwares (CAD, cálculo de carga térmica )

Material Didático  Apostila, livros, catálogos, manuais e normas técnicas.

Módulo: ESPECÍFICO III

Perfil Profissional: TÉCNICO EM REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO

Unidade Curricular: Projetos de Instalação em Sistemas de Refrigeração

253
Carga Horária: 90h

Unidade de Competência

 1 - Projetar instalação de sistemas de climatização e refrigeração sob supervisão, seguindo

legislação e normas técnicas, ambientais, de saúde e segurança no trabalho e utilizando as
boas práticas.

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas relativas à elaboração de projetos de

sistemas de refrigeração, de acordo com normas técnicas, ambientais e de saúde e
segurança no trabalho,como também desenvolver capacidades sociais, organizativas e
metodológicas, adequadas a diferentes situações profissionais.

Conteúdos Formativos

Elemento de Padrão de Capacidades Conhecimentos

Competência Desempenho Técnicas

Curso não formatado no modelo de  Conceitos de Planejamento, Organização e

Itinerário Formativo. Controle

 Inovação
Capacidades Técnicas
o Conceito
 Avaliar as condições do ambiente
o Inovação x melhoria
 Avaliar a troca de calor entre
componente e o meio utilizado o Visão inovadora
(água, ar, etc.)
 Projeto
 Avaliar o isolamento térmico em
componentes de sistemas de o Definição
refrigeração
o Características
 Calcular a quantidade de calor  Melhoria
gerada no ambiente a ser
refrigerado  Inovação

 Calcular o custo da execução da o Concepção

instalação de sistemas de
refrigeração  Proposição do objetivo

 Definir os recursos humanos para  Prospecção

a execução do projeto
 Análise de dados (fontes de
 Elaborar cronograma de execução pesquisa, viabilidade funcional,
da instalação técnica, econômica, ambiental,
saúde e segurança no trabalho)
 Elaborar croquis do local, de

254
 acordo com dados coletados do
cliente, tendo em vista subsidiar a
elaboração de projetos de
refrigeração
 Elaborar leiaute do projeto de
instalação de sistemas de
refrigeração em meio eletrônico
 Elaborar memorial técnico e
descritivo do projeto de instalação
de sistemas de refrigeração
 Elaborar o escopo do projeto de
refrigeração
 Especificar equipamentos e
componentes
mecânicos,eletroeletrônicos e
eletromecânicos de um sistema de
refrigeração
 Identificar as formas de
transmissão de calor
 Identificar fontes geradoras de
calor no ambiente a ser refrigerado
 Identificar os riscos e
oportunidades durante a execução
do projeto
 Monitorar as etapas do projeto
 Selecionar normas técnicas
aplicáveis à elaboração de
projetos e leiaute
 Selecionar o tipo de sistema de
refrigeração mais apropriado
Capacidades Sociais, Organizativas
e Metodológicas
 Sociais
o Apresentar postura ética e
responsável
o Atuar com foco na
255
 Elaboração de cronograma de
desenvolvimento (etapas de
execução, etapas de ajuste)
 Registro das informações
 Orçamento
o Componentes
mecânicos,eletroeletrônicos e
eletromecânicos
o Materiais de consumo
o Instrumentos
o Ferramentas
o Mão de obra
o Serviços terceirizados
o Tempo de execução
o Obras de infraestrutura
o Transporte de pessoas e materiais
 Coleta de dados
o Condições de utilização do ambiente
o Características físicas internas e
externas do local, incluindo a posição
geográfica
o Fontes internas de calor
o Fontes externas de calor
o Características e quantidade do produto
a ser armazenado
 Cálculo estimativo de carga térmica
o Fontes geradoras de calor
o Normalização
o Formas de transmissão de calor
o Cálculos estimativos de carga térmica
em câmaras frigorificas , balcões, ilhas,
entre outros
 Seleção dos controles e automação do sistema
 qualidade dos processos  Especificação e seleção de materiais

o Cooperar com outras  Estudos de viabilidade: econômica e ambiental

pessoas de forma
comunicativa e construtiva  Elaboração de cronograma de execução

o Demonstrar flexibilidade,  Ferramentas de acompanhamento de etapas do

versatilidade e criatividade projeto

o Estabelecer relações  Elaboração de plano de manutenção

funcionais entre setores
 Elaboração de documentação técnica do
o Liderar equipes de projeto(memorial descritivo do projeto)
trabalho
o Necessidade do cliente
o Participar da organização
do ambiente o Tipo de sistema a ser instalado

o Ser proativo o Leiautes do projeto

o ter capacidade de o Componentes mecânicos

negociação eletroeletrônicos e eletromecânicos

o Ter capacidade de tomada o Normas técnicas

de decisão
o Normas ambientais
o Ter responsabilidade
o Normas de saúde e segurança
socioambiental
o Custos da execução de instalação
o ter visão sistêmica
o Viabilidade econômica
o Utilizar de forma adequada
e segura os recursos o Viabilidade ambiental
materiais e humanos
colocados à sua o Prazos de execução da instalação
disposição
o Plano de manutenção

 Dimensionamento e seleção do equipamento de

refrigeração

o Escolha do refrigerante

o Número de estágios do sistema

o Níveis de temperatura de evaporação

o Tipo de elemento de expansão

o Definição do tipo de degelo

o Intervalos de degelo

o Definição do tipo de automação

 Projeto e dimensionamento de tubulações de

256
 refrigeração

AMBIENTES PEDAGÓGICOS, COM RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS,

MÁQUINAS, FERRAMENTAS, INSTRUMENTOS E MATERIAIS

Ambientes  Biblioteca
Pedagógicos  Sala de aula

 Computador com acesso à internet

Equipamentos  Kit multimídia (projetor, tela, computador)

 Softwares (CAD, cálculo de carga térmica )

Material Didático  Apostila, livros, catálogos, manuais e normas técnicas.

INFORMAÇÕES SOBRE A VERSÃO DA OCUPAÇÃO

Data de Validação 28/06/2016

Data de Validade Data não definida.

Local Curitiba

Participantes do Comitê da Área Tecnológica

Coordenação do Comitê

Nome Função/Cargo Empresa UF

257
 Jonas Bezerra Rolim Coordenador Metodológico SENAI - CE CE

Técnicos e Especialistas

Nome Função/Cargo Empresa UF

Joaquim Venâncio
Consultor Técnico SENAI - DF DF
Lourenço Ribeiro

Paulo Djalma de Souza Docente SENAI - PE PE

Wertson da Silva
Assessor Técnico SENAI - RN RN
Resende

Observadores Internos e Externos do Comitê

Nome Função/Cargo Empresa UF

Mariana Teixeira Fantini Pesquisador SENAI - PR PR

Equipe de Validação Técnica

Nome Função/Cargo Empresa UF

Daniel da Silveira Maciel Especialista SENAI - RS RS

Jair Ozi da Silva Especialista SENAI - PE PE

Joaquim Venâncio
Especialista SENAI - DF DF
Lourenço Ribeiro

Marcos Gregório da Silva Especialista SENAI - SP SP

258
 Wertson da Silva
Especialista SENAI - RN RN
Resende

Willian Ramon Grassioti

Especialista SENAI - DF DF
de Sousa

259