Coaavaliação o breve esnaio destas p+aginas assentam numa esfera que tratqb da coavaliação,

usando os recuros sobre a pesquisa como ponto de divulgação ou seja caminho para
descobreta de situações novas, em função da problemátic QUE SE ASSOCIA A EVOLUÇÃO, TAL
COMO NOS SITUA TAMO, 2017, P.10, EVOLUCAÇAO IMPLICANDOS UMA DUPLA
CAUSUALIDADE, DESCENDENTE E ASCENDENTE. ENTENDE QUE SEJA PELA NATUREZA
SITUACIONAL, ENVOLVE O INDIVIDUI OU GRUPO DE INDIVIDUO E POPULAÇÃO.

FACE DOS DILEMAS SOCIAIS, EDUCACIONAIS EPOLITICOS E ESCONOMICO, VERIFICADOS ENTRE

A VARIEDADE DE PROBLEMASN SICIAIS, TRATRAR SOBRE COOEVOLUÇÃO.

PARA PETER DUCKER UM DOS MAIORERES PENSADORES DA GESTA DO MUNDO, DESCREVE

PARA QUE HAJA A EVOLUÇÃI É PRECISO ABRIR A ENCERRAR CICLOS DE FORMA CONSISTENTE E
CORAJOSA.

HETERONIMIA E AUTONONOMIA

O respeitoa autotnomia e a dignidade de cada um +e um imperativo +ético e nã um favor que

podemos ou não conceder uns aos outors. J+a a heteronímia composto pela diversidade e
questões +ética, a vontade de terceiros ou mesmo de uma franja societal.

Pistas kantinianas da dualidade que existe entre a autonomia e a heteronimiqa correspondente

em atitude coerentes face ao individual ou colectivo.

Sendo ainda uma problemática com vista a investigação e consequentemente associadad a

questões +éticas, o sistema de gestão e organização de ser encarada com a devidade
responsabilidade.

1.1 – EEXEMPLO DE AUTONOMIA E HETERONIMIA NA VISÃO DE FREIRE

O professor que desrespeita a curiosidade do educando, oseu gosto estético, a suas

inquietude,a sua linguagem, mas precisamente, a sua sintaxe e a sua pr+osodia, o professor
que ironiza o aluno que minimiza, que manda que ele se ponha em seu lugar ao mais tênue da
sua rebeldia legítima, tanto quanto o professor se exime do cumprimento do dos seu dever de
propor limites a liberdade do aluno, que se que se furta dever de ensinar, de estar
respeitosamenete presente a experiencia formadora do educando, transgride princípios
fundamentalmente +éticos de nossa existência,(freire, p.32)

Referindo-se a autonomia como capacidade que uma pessoa +e possuidora para uma certa
tomada de decisão sobre aquilo que se julga ser melhor para si mesmo.
+e necess+ario que entenda autonomia numa perspectiva nºão absoluta, entendendo os
imites, o respeito e a diginidade e a liberdade dos outros e da colectividade.

As vezes o direito de se reger num modelo explicativo da gestão. Para ANDRADE, et a, os

conceitos de autonomia e heteronímia definem tipos de organização de sistema que se
determinam apartir da sua própria dinâmica de funcionamento.

Para o mesmo autor as conversações académicas – cientificas se fundem na liberade e

responsabilidade individual e colectiva.

AUTONOMIA E HETRONIMIA NA GESTÃO DAS ORGANIZAÇÕES

Autonomia é um principio da getão para concretização da planificação consolidada pela equipe

pedagógica, administrativa e financeira.

A concretização da autonimi +e viabilizada a vivªencia de um trabalho favorável a todos

mediante a gestão colegiada em uma pespectiva democrática (SILVA, 2016)

AUTONOMIA E HETERONIMIA NAPRÁTICA CIENTIFICA

Em termos de pesquisa a ciªencia em seu alcance geral +e uma obra colectiva (SEVERINO)
Eessencialmente solidaria pressupondo a união de miutas forças.

A atonomia e heteronímia abrangem ao pesquisador uma gama de relações voltada a

inestigação para respondr as exigªncias sociais e da própria sociedade como um todo.

Para severino a questão ética na actividade cientifivas, quamdo interpeladad pela presença de
outros sujeitos, pode situar-se em diversas esferas

Já sobre a difusão e produção dos rsultas da pesquisa ou seja apresentação social dos
conhecimentos, +e relacionafda ou envolvidad a realação do conhecimento cientofivco com a
vida social em seu todo

Coclusaõ
Em se trartando da autonomia e heteronímia, aspectod voltados as situações +éticas e das
responsabilidades sobre a pesquisa(investigação) +e crucial que se concretize o papel desta
dualidade, em termos de investigaçãoe os procedimentos +éticos, bem comoretornoa
comunidade a via de difusãi de conheciemento como ganhoa social, politico e económico para
o desenvolvimento do pais