UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE

DEPARTAMENTO DE MEDICINA I
FACULDADE DE MEDICINA

ROTEIRO PARA ATIVIDADE SOBRE CONDIÇÕES DE SAÚDE E DETERMINANTES SOCIAIS DE SAÚDE (DSS)

COMPETÊNCIA EM DESENVOLVIMENTO: Liderança, Trabalho em Equipe e Comunicação em Saúde,

Atenção à saúde do indivíduo e família
ATORES ENVOLVIDOS: Estudantes individualmente e divididos em seis grupos.
CURSO ENVOLVIDO: Medicina.
TEORIA PEDAGÓGICA ENVOLVIDA: Teoria Educacional da Aprendizagem de Adultos por meio da
Aprendizagem experiencial.
ATIVIDADE PRÉ-REQUSITO: Leitura de um dos seguintes livros sugeridos:
 O Cortiço (Aluísio de Azevedo: https://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/Livros_eletronicos/cortico.pdf);
 Torto Arado (Itamar Vieira Júnior: https://livrogratuitosja.com/wp-content/uploads/2021/03/Torto-
arado-by-Itamar-Vieira-Junior-z-lib.org_.pdf);
 Uma Breve História da Igualdade (Thomas Piketty);
 Tambores de São Luís (Josué Montello); e
 Raízes do Brasil (Sérgio Buarque de Holanda:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/1977594/mod_resource/content/1/Raizes_do_Brasil.pdf).

PERGUNTA DISPARADORA: Quais os problemas de saúde pública e seus Determinantes Sociais da Saúde
(DSS) são caracterizados no livro?
ATIVIDADE PROPOSTA: Esta atividade ocorrerá presencialmente por meio da exposição no auditório da
Faculdade de Medicina da UFMA. Será dividida em três partes.
A primeira será composta pela leitura individual de um dos livros sugeridos. A segunda, pela crítica,
resenha e apresentação de um Photo Voice1 relacionado ao livro lido. Por fim, a produção e exibição de
um material audiovisual (curta-metragem ou documentário) sobre um dos problemas de saúde e DSS
apresentados no livro.
Para a primeira parte, os alunos(as) deverão realizar a leitura do livro individualmente e apontar os
problemas de saúde pública e seus determinantes que são caracterizados no livro. Em seguida, irão
confeccionar um cartaz com uma foto que caracterize suas percepções em relação aos DSS. Essas

1
O termo photovoice foi originalmente proposto por Wang e Burris no início da década de 1990. Foi proposto para descrever a abordagem de mesclar
narrativa com fotografia para explorar questões da comunidade; no entanto, esta metodologia foi aprofundada e utilizada também para expressar
necessidades, história, cultura, problemas e desejos.4,5 O photovoice é um método que permite visualizar as percepções dos indivíduos acerca de suas
realidades cotidianas. Os participantes são convidados a expor seu ponto de vista através de fotografias, fornecendo um mecanismo de ver e compreender
as percepções da saúde ou do problema social que deve ser abordado, discutindo e identificando. Para saber mais:
https://www.scielo.br/j/ean/a/MbQMD3WyGMvWng9X36Tq7kn/?format=pdf&lang=pt
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percepções devem compor o cartaz também. A ideia do Photo Voice é destacar problemas de saúde e os
seus DSS.
Após essa etapa, em grupos com até oito alunos(as), irão produzir um material audiovisual (curta-
metragem ou documentário) sobre um dos DSS apresentados em um dos livros selecionados. Esse
material deverá destacar um problema de saúde real e seus DSS. Tal destaque deverá ser embasado em
uma pesquisa que detalhe o problema de saúde pública escolhido, justificativa, epidemiologia desse
problema no Brasil e Maranhão e referências. Este problema deverá se o foco do material audiovisual. O
vídeo produzido não poderá exceder 10 minutos.
PREPARAÇÃO PARA ATIVIDADE: Os grupos deverão realizar estudo e reuniões prévias.
DATA DA ENTREGA E APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES: O Photo Voice (cartaz) será exposto nas paredes
do auditório. Já o material audiovisual será exibido como uma sessão de curta-metragem/documentário
a todos os presentes com um debate ao final da sessão. Essas atividades ocorrerão no dia 11/12/2023.
Das 14 às 17:40hrs.
OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS: 1- Definir um problema de saúde pública; 2- Planejar e produzir
material audiovisual; 3- Valorizar o processo de trabalho em equipe; 4- Utilizar ferramentas de divulgação
de informações em saúde.
CENÁRIOS DE REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: Segundo a criatividade.
AVALIAÇÃO: Photo Voice (cartaz) e material audiovisual serão uma das notas da 3ª unidade do módulo
de FPAM II.
ALGUNS EXEMPLOS DE MATERIAL AUDIOVISUAL DE PRODUÇÃO LOCAL:
1- https://youtu.be/d1e6UiUo1GA - 3por10: profissionais da voz
2- https://www.youtube.com/watch?v=WMBh9v9Q-lU - LUTA DIÁRIA. Catadores de lixo de Pinheiro
no Maranhão