Trilha 01

Livro Eletrônico
Trilha 01
PETROBRAS (Técnico - Ênfase 7 - Operação) Trilha Estratégica - 2023 (Pós-Edital)
02301669548 - CARLOS ANTONIO SILVA DANTAS

Trilha 01
TRILHA ESTRATÉGICA PETROBRÁS - PÓS-

EDITAL 2023
Olá meus queridos!
Vamos agora à nossa segunda trilha!
João Márcio Feitosa

@joaomarciofeitosa
“Toda adversidade traz consigo uma semente com benefício equivalente”

Andrew Carnegie
1 PETROBRAS (Técnico - Ênfase 7 - Operação) Trilha Estratégica - 2023 (Pós-Edital)

www.estrategiaconcursos.com.br

Trilha 01
Comunidade de Alunos
Para que os alunos possam receber dicas constantes e rápidas, nós temos a Comunidade de Alunos da
Petrobrás.
Consiste em um canal no Telegram no qual você pode fazer a inscrição clicando no link logo abaixo:
https://t.me/+6YNtFlg3dIQxZjBh
Baixe o aplicativo no seu celular, cadastre-se no Telegram e, então, clique no link abaixo
para se juntar à Comunidade de Alunos:
Escolhemos o aplicativo do Telegram em virtude de diversos recursos que não temos no Whatsapp. Ela
é a única plataforma que preserva a intimidade dos assinantes e que, além disso, possui recursos
tecnológicos compatíveis com os objetivos da nossa Comunidade de Alunos.
Você pode usar o Telegram seguramente pelo aplicativo no seu celular ou direto pelo computador. Basta
fazer o download do aplicativo no seu aparelho ou então acessar no computador através do link a seguir:
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Mas é importante fazer o cadastro no Telegram antes de clicar no link para se juntar à Comunidade de
Alunos. Caso contrário, dará erro neste procedimento, ok?
Esperamos você lá no Telegram!


Trilha 01
TRILHA ESTRATÉGICA 01
Técnicas de Estudos
Algumas técnicas de estudos importantíssimas para que possamos atingir nossa meta:
✔ Evitar resumos escritos;

✔ Estudar grifando o material;
✔ Evitar as aulas em vídeo, exceto quando forem recomendadas; e
✔ Seguir as recomendações de estudo na ordem em que forem indicadas.
Nossos estudos consideram uma carga horária média de 25h a 30h por semana, caso você estude
todas as tarefas.
Nossa média será de 20 tarefas por semana.
Sobre esse quantitativo médio de tarefas, é sempre importante relembrar que o aluno deve ser proativo!
Caso consiga terminar a trilha com antecedência, crie novas atividades até a disponibilização da próxima.
Aqui vão algumas sugestões:
✓ Anote os temas que historicamente teve dificuldades e estude o seu material de revisão ou crie novos
cadernos de questões sobre esses assuntos;
✓ Anote os temas que teve mais dificuldade durante a trilha da semana e reforce esses pontos usando
seu material de revisão ou crie novos cadernos de questões sobre esses assuntos;
✓ Leia (ou releia) a lei seca indicada nas tarefas.


Trilha 01
Trilhas de Disciplina
Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as trilhas de cada uma das disciplinas trabalhadas por nós.
O objetivo é que o aluno possa fazer ajustes no seu estudo a depender do nível em que ele está em
determinada matéria.
Os arquivos disponíveis nos links abaixo contêm todas as tarefas de uma disciplina específica. Boa parte
dessas tarefas estarão presentes na trilha, de acordo com a melhor estratégia de estudo para os alunos.
Se você é o aluno que está seguindo a Trilha 100% à risca, não há a necessidade de abrir essas trilhas de
disciplinas. Foque apenas nas tarefas indicadas nesta trilha mesmo! Esses links são mais indicados para o
aluno que quer fazer alguns ajustes em sua preparação ou quer adiantar o conteúdo! :)
Matéria Link
Português http://estrategi.ac/xsbivb
Matemática http://estrategi.ac/qxmjlr
Conhecimentos Específicos (Química) http://estrategi.ac/7nkty6
Conhecimentos Específicos (Mecânica) http://estrategi.ac/o906rx
Conhecimentos Específicos (Física) http://estrategi.ac/5psk6u
Conhecimentos Específicos (Eletricidade e

Eletrônica) http://estrategi.ac/ncbr5f


Trilha 01
Ferramenta Gerencial da Trilha Estratégica
Para facilitar a organização dos estudos, disponibilizo uma planilha adaptada do Professor Arthur Fontes para
controle das tarefas. Nela vocês encontrarão o conteúdo de cada disciplina do curso, e a lista de tarefas de
cada trilha (a ser atualizada a cada nova trilha) com a indicação do conteúdo estudado.
Vocês também podem utilizar esta planilha para controlar o próprio estudo. Para o registro das informações
de estudo será necessária a cópia da planilha para o Google Drive do aluno, ou seja, a planilha do link a
ser disponibilizado estará liberada apenas para consulta, todas as alterações do aluno devem ser
feitas na cópia realizada. A cada semana o aluno deve copiar as linhas com o detalhamento das tarefas da
trilha publicada.
Nossa planilha está disponível no link: http://estrategi.ac/q6ahjo
Esse é o nosso progresso até aqui!


Trilha 01
Dúvidas
Vocês receberam muitas informações sobre a Trilha Estratégica até aqui. Devem estar com muitas dúvidas!
Vocês podem enviar suas dúvidas através do formulário a seguir:
https://forms.gle/qXmHd74u9oifvJEaA
As respostas serão colocadas lá no nosso canal do Telegram!

Para as dúvidas relativas ao conteúdo das aulas, utilizem o fórum da própria aula.


Trilha 01
TAREFA 13
Português #05
Revisão da aula 02 - PDF Simplificado; e resolução de questões.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/238553/aulas/
Inicialmente, cumpre salientar que, se você já domina o assunto da respectiva aula, pode ir direto para as
questões e revisar os pontos que identificar dificuldades nos exercícios indicados ao fim desta tarefa.
Caso não domine os assuntos abordados nesta aula, tome por base o PDF Simplificado, tendo especial
atenção aos tópicos abaixo destacados.
As Preposições são mais complexas, e também mais cobradas que os artigos. É importante que se entenda
o que são as preposições essenciais e acidentais (tomar mais cuidado com esta última), assim como
relacionais e nocionais. Em relação à tabela sobre contração das preposições, ela não precisa ser decorada,
basta que seja lida com atenção.
As Conjunções, dentro das classes de palavras, são muito cobradas em provas de concursos. Sendo assim,
redobre sua atenção!
Sobre o estudo da aula, inicialmente precisamos entender no que consistem as Conjunções. Importante
perceber que exercem a função de conectores, ou seja, servem para ligar orações. Quando ligarem orações
independentes, as conjunções serão coordenativas, e, quando as orações ligadas forem dependentes, a
conjunção será subordinativa.
DICA: As classificações são intuitivas, afinal, se temos objetos INDEPENDENTES, a conjunção serve apenas
para coordená-los, por isso será classificada como coordenativa. Quando temos objetos que são
DEPENDENTES um do outro, a conjunção criará uma relação de subordinação entre eles, afinal, não fazem
sentido sozinhos (um se subordina ao outro). Dessa forma, será classificada como subordinativa.
Em seguida, tratamos das Conjunções Coordenativas. Perceba que o professor começa a explicar cada uma
de suas subclassificações. Não precisa tentar decorar cada uma das classificações, afinal, também são bem
intuitivas.
Vamos fazer um teste?

As Conjunções Coordenativas Aditivas criam que tipo de relação entre as orações? De adição, soma, inclusão!
Viu como é bem tranquilo entender?
Olha um exemplo: “Eu comi hambúrguer. Eu comi batata frita.” Duas orações independentes, correto!? Se
lermos cada uma separadamente, conseguimos entender perfeitamente o recado.
Se quisermos conectar as duas orações de forma a criar uma relação de adição, utilizamos uma conjunção
aditiva e a frase fica assim “Eu comi hambúrguer e batata frita”. O “e” funciona como conjunção coordenativa
aditiva, pois conecta as duas orações em uma relação de soma, adição.
Viu como é tranquilo? O mesmo vale para as outras classificações!


Trilha 01
Conjunções Coordenativas Adversativas passam a ideia de adversidade, contraste. Exemplo: “Eu estava
muito cansado ontem, entretanto, consegui correr 5 quilômetros”.
Conjunções Coordenativas Alternativas passam a ideia de alternância. Exemplo: “Eu topo ir ao cinema ou ao
teatro”.
Conjunções Coordenativas Conclusivas passam a ideia de conclusão. Exemplo: “Eu treinei muito nos últimos
6 meses, por isso consegui completar a meia maratona”.
Conjunções Coordenativas Explicativas passam a ideia de explicação, justificativa. Exemplo: “Hoje não
consigo comparecer ao evento, pois precisarei fazer hora extra no trabalho”.
Percebeu como é bem intuitivo? Não se preocupe em decorar! Se conseguir entender a ideia passada por
cada uma das conjunções coordenativas, conseguirá resolver as questões de prova.
Importante, ainda, chamar atenção para o fato de que palavras ou expressões iguais podem exercer o papel
de mais de um tipo de conjunção.
Quer ver um exemplo? “Eu treinei muito nos últimos 6 meses, e consegui completar a meia maratona”.
Utilizamos o “e” como exemplo de conjunção coordenativa aditiva, mas, nessa frase, ele passa ideia de
conclusão, e não adição, exercendo a função de conjunção coordenativa conclusiva. Mais um motivo para
afirmarmos que o importante é entender a ideia transmitida por cada tipo de conjunção, e não as decorar.
Bom, já sabemos o papel das Conjunções Subordinativas (conectar orações DEPENDENTES, criando uma
relação de subordinação). Temos, assim como no caso das conjunções coordenativas, diversas
subclassificações, cujo nome também é intuitivo, entretanto, as orações subordinadas exercem papel de
advérbio.
Se não estiver com os tipos de advérbio frescos na cabeça, volte e revise.
Enfim, as conjunções subordinativas ligam uma oração principal a uma oração subordinada (que exercerá a
função de adverbio). Sobre as subclassificações, seguimos a mesma lógica que utilizamos nas coordenativas.
Vamos lá!
Conjunções Subordinativas Adverbiais Temporais passam a ideia de tempo. Exemplo: “Estava exausto
quando saí do treino”. (Aqui fica muito clara a função de advérbio da oração subordinada! Basta substituir
“quando saí do treino” por “ontem”, advérbio de tempo).
Conjunções Subordinativas Adverbiais Condicionais passam a ideia de condição. Exemplo: “Você ganhará a
partida, se conseguir treinar bastante”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Conformativas passam a ideia de conformidade. Exemplo: “A jogada

saiu conforme treinamos”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Finais passam a ideia de finalidade, objetivo. Exemplo: “Treine
bastante para que consiga vencer o campeonato”.


Trilha 01
Conjunções Subordinativas Adverbiais Proporcionais passam a ideia de proporcionalidade. Exemplo:

“Quanto mais treinar, mais preparado ficará”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Comparativas passam a ideia de comparação. Exemplo: “Ele corria
rápido como uma flecha”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Causais passam a ideia de causa. Exemplo: “Perdeu a partida porque
não treinou o suficiente”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Consecutivas passam a ideia de consequência. Exemplo: “Ele treinou
tanto que acabou se lesionando”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Concessivas passam a ideia de concessão, adversidade. Exemplo:

“Embora tenha voltado de lesão, ele treinou bem”.
OBS.: Observar o quadro da apontando as diferenças entre causa, consequência e explicação!
Assim como orientamos no caso das conjunções coordenativas, não se preocupe em decorar as
subclassificações e os exemplos de conjunções subordinativas. Procure entender a ideia passada por cada
uma e a função que exercem dentro da frase.
Acontece, também, de termos palavras ou expressões que desempenham mais de um tipo de conjunção
subordinativa, devendo, assim, ser observada a ideia de que cada oração passa. Os nomes são intuitivos,
então, quando uma questão citar, por exemplo, uma conjunção causal, basta observar se a oração passa
ideia de causa. Não é tão complicado, se entender bem a ideia de cada uma!
Só para testarmos, esse “se” sublinhado exerce função de uma conjunção???

Bem, primeiro, observe se as frases são DEPENTENDES. “Não é tão complicado” faz sentido sozinha? NÃO!
Então percebemos que estamos diante de uma conjunção subordinativa. De que tipo? CONDICIONAL, afinal,
temos, claramente, uma ideia de condição! Afinal, não ser tão complicado é condicionado ao aluno entender
bem! Ótimo! Acho que com as dicas dadas aqui acompanhado da leitura das páginas propostas, estará
preparado para as questões.
Resolver as questões que surgem no decorrer da teoria.


Trilha 01
TAREFA 14
Matemática #05
Estudo da aula 02 (Operações, Potenciação e Radiciação); e resolução de 22 questões.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/238554/aulas
Essa aula traz diversos temas fundamentais da matéria que, por certo, serão utilizados durante todo o curso.
Como estamos no pós-edital, vamos revisar os tópicos Potenciação e Radiciação, Expressões

Numéricas e Expressões Algébricas. O resto são assuntos que normalmente lembramos do ensino
fundamental. De qualquer forma, tudo será revisado nas questões.
Sobre potenciação, a primeira coisa que temos que saber é que ela equivale a uma multiplicação de
fatores iguais. Assim, na potenciação, multiplicamos a base por ela mesma quantas vezes mandar o
expoente!
Em relação às Propriedades da Potenciação, o memorize as regras do sinal (+ ou -) relativo ao resultado

da potenciação, conforme abaixo:
1. Quando o expoente é um número par, a potência será sempre um número positivo;
2. Quando o expoente é um número ímpar, a potência terá sempre o sinal da base;
3. Quando um número inteiro negativo com expoente par ou ímpar não estiver entre parênteses
a potência será sempre negativa.
Atenção!
(−𝑎)𝑛 ≠ −𝑎𝑛
Outras propriedades importantes, que devem ser memorizadas, seguem abaixo:

𝑚
𝑛 1
𝑎 𝑛 = √𝑎 𝑚 𝑎−𝑛 =
𝑎𝑛
Já em relação às Operações com Potências, é fundamental memorizar as seguintes relações:
1. 𝑎 𝑚 . 𝑎 𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛 2. 𝑎 𝑚 ÷ 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚−𝑛 3. (𝑎 𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚.𝑛


Trilha 01
𝑎𝑚 𝑎 𝑚
4. 𝑚 = (𝑏 ) 5. 𝑎 𝑚 . 𝑏 𝑚 = (𝑎. 𝑏)𝑚
𝑏
Atenção!
(𝑎𝑚 )𝑛 ≠ 𝑎𝑚 𝑛
Entrando agora no assunto Radiciação, a primeira coisa que devemos saber é que se trata uma operação
inversa à potenciação. Assim, temos:
Um ponto importante, e que pode ajudar bastante na hora da prova é referente aos nomes de cada um dos
elementos da Radiciação, conforme abaixo:
Já em relação às Propriedades da Radiciação, você deve levar para a prova as seguintes relações:
𝑛 𝑚
𝑛 𝑛 𝑛 𝑛 𝑎 √𝑎 𝑛
1. √𝑎. 𝑏 = √𝑎. √𝑏 2. √𝑏 = 𝑛
√𝑏
3. √𝑎 𝑚 = 𝑎 𝑛
𝑛 𝑛.𝑝 𝑛÷𝑞 𝑚 𝑛 𝑛.𝑚 𝑛 𝑚 𝑛

4. √𝑎𝑚 = √𝑎𝑚.𝑝 = √𝑎𝑚÷𝑞 5. √ √𝑎 = √𝑎 6. ( √𝑎 ) = √𝑎 𝑚
Já em Expressões Numéricas, a primeira coisa que temos que saber é a ordem de prioridades na
resolução das contas, conforme abaixo:
Pode ser que dentro dos parênteses, dos colchetes ou das chaves, você se depare com mais de uma operação
para resolver. Aí é preciso uma sequência para a resolução das operações também, conforme abaixo:
E por último, em Expressões Algébricas, realize uma leitura mais fluída, dando maior atenção ao
subtópico “Produtos Notáveis”. Aqui vale a pena memorizar, principalmente, os seguintes pontos:


Trilha 01
A seguir, resolva as questões:
01 a 07 da lista “Potenciação e Radiciação - Cebraspe”;

01 a 15 da lista “Situações Problemas - Cebraspe”.
==117297==
Utilize a lista sem comentários ao final do PDF.
Após, recorra ao comentário do professor naquelas que errar ou ficar em dúvidas, marcando-as para futuras
revisões.


Trilha 01
TAREFA 15
Química #02
Estudo teórico da aula 00, do tópico (Aspectos quantitativos das transformações químicas)
até o final da aula.
Continuando o estudo da aula, veremos agora alguns aspectos quantitativos das transformações químicas.
Adiantamos que essa parte da aula é bastante importante. Portanto, grave bem, inicialmente, os conceitos
de massa atômica (inclusive da tabela periódica) e molecular. Além disso, devemos saber realizar a contagem
de átomos em fórmulas moleculares.
Avançando na aula, duas Leis que são importantes para nós são as de Lavoisier e Proust:
Outra definição importante para você é a de Mol:
O número de mols (n) presentes, também conhecido como quantidade de matéria, em uma dada massa
(m), pode ser calculado por meio da seguinte relação, em que M é a massa molar:
No tópico seguinte temos outras definições importantes, como as grandezas, suas unidades e símbolos, além
de algumas métricas de conversão de medidas. Outro ponto relevante aqui é o relativo à densidade (d),
também chamada massa específica, que é a relação entre a massa (m) e volume (V) de um dado corpo.
Por fim, no tópico seguinte veremos alguns temas relativos às reações inorgânicas. Compreenda como
funcionam as reações de síntese, decomposição, simples-troca e dupla-troca.
Na próxima tarefa, faremos uma revisão e praticaremos com questões da aula.


Trilha 01
TAREFA 16
Português #06
Treino da aula 02 – PDF Completo; e resolução de 33 questões.
Nesse momento, é importante já ajustar o seu material para revisões futuras.

- Caso tenha optado por realizar marcações, o aluno pode, durante a leitura do resumo do professor (caso
haja), refinar suas marcações, observando o que é, de fato, mais importante;
- Caso tenha optado por montar um resumo próprio, é a hora de ajustar esse resumo, apagando tópicos que
perceba serem desnecessárias e acrescentando outros mais importantes;
- Caso não tenha efetuado marcações ou feito resumo durante o estudo, pode utilizar o resumo do professor
como base e complementar com informações que te auxiliem no entendimento do assunto, ou excluir
informações que não considere necessárias.
Resolver as seguintes questões comentadas do PDF Completo ao final da aula:

Preposição: 1 a 13;
Conjunção: ímpares da 1 a 40.


Trilha 01
TAREFA 17
Matemática #06
Revisão e resolução de 30 exercícios do Estratégia Questões.
Vamos fazer uma revisão do nosso PDF. Primeiramente, revise as fórmulas e as principais informações da
aula 02.
Após, resolva as questões do link a seguir:
Link: http://questo.es/398mep
Ao final, leia apenas os comentários das questões que errou ou que teve dúvida.
Caso identifique algum ponto da matéria que não esteja tão bem consolidado, retorne à respectiva aula do
curso e reforce este ponto.


Trilha 01
TAREFA 18
Química #03
Revisão da aula 00; e resolução de 32 questões.
Revise, através do seu material, o conteúdo estudado na referida aula.
Recomendamos que você resolva todas as questões através da lista sem comentários ao final de
cada bloco teórico do PDF. Observe que as questões estão divididas em 3 blocos. Após, recorra ao
comentário do professor naquelas que errar ou ficar em dúvidas, marcando-as para futuras
revisões.
Durante a revisão, lembre-se sempre de rever os assuntos que são mais difíceis para você. Geralmente, eles
são o motivo de errarmos questões e, consequentemente, podem ser o meio pelo qual conseguiremos elevar
o nosso patamar de acertos.
Um material que pode auxiliar o processo revisional é a Marcação dos Aprovados, disponível na Área
do Aluno para a maioria dos nossos Cursos. Nele, você poderá realizar uma validação dos seus grifos através
de um material previamente grifado por um aprovado em concursos da sua área.
Por último, não se esqueça de cumprir essa tarefa de revisão com empenho, aproveitando o momento para
fazer as questões de forma proativa, sempre se questionando o porquê do acerto ou do erro.


Trilha 01
TAREFA 19
Português #07
Revisão da aula 03 - PDF Simplificado; e resolução de questões.
Inicialmente, cumpre salientar que os alunos que já dominam o assunto da respectiva aula podem ir direto
para as questões e revisar os pontos que identificarem dificuldades nos exercícios indicados ao fim desta
tarefa.
Caso não domine os assuntos abordados nesta aula, tome por base o PDF Simplificado, tendo especial
atenção aos tópicos abaixo destacados.
Sobre os Pronomes, temos diversas subclassificações, que devem ser entendidas, e não decoradas.
Na verdade, em muitas vezes a classificação é bem intuitiva, por exemplo:

- os interrogativos são palavras que utilizamos em perguntas (quantos, quem, quais, etc.);
- os indefinidos são abstratos e não trazem pessoa ou quantidade certa (ninguém, alguém, muito, mais, etc.);
- os possessivos indicam posse (meu, seu, nosso, etc.);
- os demonstrativos apontam coisas ou pessoas dentro do tempo e espaço (esse, aquele, nesse, isto, aquilo,
etc);
- os relativos apontam alguma relação (que, os quais, cujo, etc.);
- os de tratamento indicam trato com determinadas autoridades (Vossa Senhoria, Vossa Excelência, etc.);
- os pessoais indicam pessoas (eu, tu, ele, nós, vós, eles).
Em relação à Colocação Pronominal, saiba que possui incidência significativa em provas. Temos 3
situações possíveis:
- Próclise: Pronome antes do verbo;
- Ênclise: Pronome depois do verbo;
- Mesóclise: Pronome no meio do verbo.
Nesse tópico, é importante ter atenção às regras gerais e exceções, devendo constar em seu material de
revisão.
Memorizar as palavras atrativas ajuda bastante nesse assunto, sendo elas:

-Conjunções Subordinativas;
-Palavras Negativas;
-Advérbios;
-Pronomes Indefinidos;
-Pronomes Interrogativos;
-Pronomes Relativos.
Tenha muita atenção, também, às “Proibições Gerais”, quais sejam:

-Iniciar oração com pronome oblíquo átono;
-Inserir pronome oblíquo átono após futuros (do presente e do pretérito) e particípio.


Trilha 01
Resolver as questões que surgirem durante a teoria.


Trilha 01
TAREFA 20
Matemática #07
Estudo da aula 03 (Múltiplos e Divisores, MMC e MDC); e resolução de 30 questões.
Temos aqui uma aula em que veremos os Múltiplos e Divisores e como calcular o MMC (Mínimo Múltiplo
Comum) e o MDC (Máximo Divisor Comum).
A primeira parte, que aborda os Múltiplos e Divisores, é um conteúdo que vimos no ensino médio. Aqui,
é possível uma leitura um pouco mais rápida, lembrando quando um número é primo e quando um número
é divisível por 2, 3, 4, 5, ...
Seguindo na aula, o professor mostra como calcular o MMC
Para calcular o MDC, siga os seguintes passos:
O segredo aqui é acompanhar com bastante atenção os exemplos dados pelo professor durante a explicação
da matéria.
Um ponto muito importante em prova de concurso é saber quando utilizar o MMC e o MDC. Para isso, lei
com bastante atenção o tópico “MMC ou MDC. Qual usar?” da aula, que traz exemplos de quando se
deve calcular um, e quando se deve calcular o outro. Vale a pena memorizar o seguinte esquema abaixo:
A seguir, resolva as questões:
01 a 09 da lista “Múltiplos e Divisores - Cebraspe”;

01 a 21 da lista “MMC e MDC - Cebraspe”.


Trilha 01
Utilize a lista sem comentários ao final do PDF.
Após, recorra ao comentário do professor naquelas que errar ou ficar em dúvidas, marcando-as para futuras
revisões.


Trilha 01
TAREFA 21
Eletricidade e Eletrônica #04
Estudo da aula 02, de “Fundamentos de eletromagnetismo” a “Circuitos Magnéticos”,

inclusive.
Inicie os estudos teóricos da presente tarefa com o item Fundamentos de eletromagnetismo, e para
contextualizar, saiba que o desenvolvimento de motores, transformadores, geradores, e assim por diante,
está baseado em fenômenos eletromagnéticos. Portanto, estamos lidando com esses fenômenos de maneira
cotidiana.
Guarde isso:
Leia de forma fluida a teoria que irá encontrar no intervalo de páginas especificado no comando da tarefa,
pois temos muitas fórmulas que deverão ser absorvidas no momento de resolução de questões. Portanto,
não perca tempo em tentar decorá-las agora.
Explore o item Lei circuital de Ampère, a qual estabelece que a integral de linha da componente
tangencial de H em torno de um caminho fechado é igual à corrente líquida Ienv envolvida pelo caminho.
Quanto aos Circuitos Magnéticos, entenda bem o conceito inicial para que a teoria seja mais bem
compreendida: trata-se de uma estrutura composta por um material de alta permeabilidade magnética, o
qual permite o confinamento do fluxo magnético em um caminho delimitado pela sua estrutura.
Finalize a tarefa com o estudo completo dos seguintes (e fundamentais para o nosso estudo) subitens:
Análise de circuitos magnéticos, a diferença entre Circuitos elétricos x Circuitos magnéticos e
Materiais magnéticos.
Decore! A equação para a indutância de um circuito magnético pode ser reescrita considerando-se a
definição de fluxo concatenado, a definição de fluxo magnético e força magnetomotriz. Logo,


Trilha 01
TAREFA 22
Português #08
Treino da aula 03 – PDF Completo; e resolução de 31 questões.
Nesse momento, é importante já ajustar o seu material para revisões futuras.

- Caso tenha optado por realizar marcações, o aluno pode, durante a leitura do resumo do professor (caso
haja), refinar suas marcações, observando o que é, de fato, mais importante;
- Caso tenha optado por montar um resumo próprio, é a hora de ajustar esse resumo, apagando tópicos que
perceba serem desnecessárias e acrescentando outros mais importantes;
- Caso não tenha efetuado marcações ou feito resumo durante o estudo, pode utilizar o resumo do professor
como base e complementar com informações que te auxiliem no entendimento do assunto, ou excluir
informações que não considere necessárias.
Resolver as questões comentadas do PDF Completo ao final da aula:

- Pronomes: ímpares da 1 a 29;
- Colocação Pronominal: 1 a 16.


Trilha 01
TAREFA 23
Matemática #08
Revisão e resolução de 30 exercícios do Estratégia Questões.
Vamos fazer uma revisão do nosso PDF. Primeiramente, revise as fórmulas e as principais informações da
aula 03.
Após, resolva as questões do link a seguir:
Link: http://questo.es/w7bciz
Ao final, leia apenas os comentários das questões que errou ou que teve dúvida.
Caso identifique algum ponto da matéria que não esteja tão bem consolidado, retorne à respectiva aula do
curso e reforce este ponto.


Trilha 01
TAREFA 24
Eletricidade e Eletrônica #05
Estudo da aula 02, de “Transformadores” até o final da aula.
Esta tarefa será dedicada ao término dos estudos teóricos da aula 02, e você iniciará seus estudos da tarefa
pelo item Transformadores, componentes indispensáveis nos sistemas de energia elétrica. Veja que é um
tema extremamente cobrado nas provas de concursos em diversos níveis de dificuldade.
Por isso, inicie a análise do item priorizando a teoria relacionada. Os conceitos envolvidos deverão estar
dominados para a sua prova. Veja!
Muita atenção para o subitem Transformadores trifásicos: com relação ao tipo de conexão dos
transformadores, veja que a conexão Y-Δ é a mais usada para abaixar uma determinada tensão elevada para
uma tensão média ou baixa. De forma contrária, a ligação Δ-Y é frequentemente a mais utilizada para elevar
em altos valores uma tensão.
Finalize a tarefa com a leitura célere dos subitens Ensaios e Autotransformador, sendo este último um
transformador normal conectado de modo especial.
Não se preocupe em decorar as fórmulas neste momento, pois ao longo da resolução das questões você terá
a oportunidade de identificar quais serão as mais recorrentes.


Trilha 01
1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo (área de
concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa segui-la à risca ou
fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo.
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de ensinar todo
o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de estabelecer uma sequência ideal
de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando que o aluno terá tempo de estudar todo o
seu material.
3. Já os organizadores, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno
estudar o conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas vezes fugindo
da recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que os alunos possam fazer
um estudo direcionado.
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos exercícios de
todos os assuntos e chegar na prova bom em todos os assuntos também. Entretanto, são poucos
aqueles alunos que dispõem de tempo para isso!
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de aprovados em
diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances de aprovação aos alunos.
Bons estudos!
Aguardo você no Telegram.
João Márcio Feitosa

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✔ Evitar resumos escritos;

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Conhecimentos Específicos (Química) http://estrategi.ac/7nkty6

Conhecimentos Específicos (Mecânica) http://estrategi.ac/o906rx

Conhecimentos Específicos (Física) http://estrategi.ac/5psk6u

Conhecimentos Específicos (Eletricidade e

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Ferramenta Gerencial da Trilha Estratégica

Esse é o nosso progresso até aqui!

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As respostas serão colocadas lá no nosso canal do Telegram!

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Revisão da aula 02 - PDF Simplificado; e resolução de questões.

Vamos fazer um teste?

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Se não estiver com os tipos de advérbio frescos na cabeça, volte e revise.

Conjunções Subordinativas Adverbiais Conformativas passam a ideia de conformidade. Exemplo: “A jogada

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Conjunções Subordinativas Adverbiais Proporcionais passam a ideia de proporcionalidade. Exemplo:

Conjunções Subordinativas Adverbiais Concessivas passam a ideia de concessão, adversidade. Exemplo:

OBS.: Observar o quadro da apontando as diferenças entre causa, consequência e explicação!

Só para testarmos, esse “se” sublinhado exerce função de uma conjunção???

Resolver as questões que surgem no decorrer da teoria.

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Estudo da aula 02 (Operações, Potenciação e Radiciação); e resolução de 22 questões.

Como estamos no pós-edital, vamos revisar os tópicos Potenciação e Radiciação, Expressões

Em relação às Propriedades da Potenciação, o memorize as regras do sinal (+ ou -) relativo ao resultado

Outras propriedades importantes, que devem ser memorizadas, seguem abaixo:

Já em relação às Operações com Potências, é fundamental memorizar as seguintes relações:

1. 𝑎 𝑚 . 𝑎 𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛 2. 𝑎 𝑚 ÷ 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚−𝑛 3. (𝑎 𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚.𝑛

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𝑛 𝑛.𝑝 𝑛÷𝑞 𝑚 𝑛 𝑛.𝑚 𝑛 𝑚 𝑛

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A seguir, resolva as questões:

01 a 07 da lista “Potenciação e Radiciação - Cebraspe”;

Utilize a lista sem comentários ao final do PDF.

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Outra definição importante para você é a de Mol:

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Treino da aula 02 – PDF Completo; e resolução de 33 questões.

Nesse momento, é importante já ajustar o seu material para revisões futuras.