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TÉCNICAS DE LEITURA E ORATÓRIA

DEF0113 – Economia Política


Metodologia da aula

Técnicas de leitura
01

02 Técnicas de oratória

03 Linguagem corporal na oratória

04
Exercícios fonoaudiológicos

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Técnicas de leitura

DEF0113 – Economia Política


ETAPAS DA LEITURA

3 ETAPAS

1 2 3
Pré-compreensão Compreensão Interpretação
(conhecimentos prévios)

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PONTOS PARA CONSIDERAR NA LEITURA

Fazer anotações nas margens do texto

Entender quem é o autor e sua linha de pesquisa/escrita

Identificar e marcar as ideias principais e a tese


central

Concordar e discordar da ideia/opinião presente no texto


ajuda na compreensão

No contato inicial, ler o texto de forma pausada e circular palavras que


aparecem com frequência

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DICAS PARA UMA LEITURA EFICIENTE

Resumir ao final de cada Criar perguntas e responder


tópico/capítulo no final da leitura
3 4

Separar as palavras novas Fazer uma auto


e buscar o significado 2 5 explicação do conteúdo
lido

Pesquisa prévia sobre a


leitura.
1 6 Anotar referências
bibliográficas feitas no texto

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Tipos de pergunta para se fazer durante a leitura

Perguntas de esclarecimento

Perguntas que verificam suposições

Perguntas que verificam evidências e linhas de


raciocínio
Perguntas sobre pontos de vista ou perspectivas

Perguntas que verificam implicações e consequências

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1. Perguntas de esclarecimento
• O que o autor quer dizer quando afirma que
________?
• Qual é o ponto crucial de seu texto?
• Qual é a relação entre _______ e _______?
• Isso pode ser explicado de outra maneira?
• Vejamos se entendi o ponto de vista do autor; ele
quer dizer _______ ou _______?
• Qual é a relação entre isto e o foco do
problema/discussão/ argumento?
• Será que eu consigo resumir com as minhas
palavras o que o autor disse?
• Ele traz algum exemplo?
• _______ seria um bom exemplo disso?
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2. Perguntas que verificam suposições
• Qual é a suposição do autor aqui?
• O que eu poderia supor em vez disto?
• Todo o discurso do autor depende da idéia de
que _____.
• Porque ele baseou a sua hipótese em _____ em
vez de em _____?
• Parece que ele supõe que _____. Posso ter isso
como uma verdade?
• É sempre assim? Porque ele acha que essa
suposição é pertinente?
• Porque alguém partiria desta suposição?
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3. Perguntas que verificam evidências e linhas
de raciocínio
• Qual a linha de raciocínio do autor?
• Como isso se aplica a este caso?
• Existe uma razão para duvidar desta evidência?
• Quem pode saber que isto é verdade?
• O que ele diria a alguém que afirmasse o contrário?
• Algum outro autor apresenta evidências a favor deste
ponto de vista?
• Como ele chegou a essa conclusão?
• Como podemos descobrir se isso é verdade?

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4. Perguntas sobre pontos de vista ou perspectivas
• Em que implica essa afirmação?
• Quando ele diz _____, subentende-se _____?
• Mas se isso acontecesse, quais seriam os outros
resultados? Por quê?
• Quais seriam os efeitos disso?
• Isso aconteceria necessariamente ou é apenas
uma possibilidade?
• Existem alternativas?
• Se _____ e _____ são verdadeiros, o que mais
poderia sê-lo?
• Se dissermos que ____ é ético, o que podemos
dizer de _____?
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5. Perguntas que verificam implicações e
consequências
• Como posso descobrir isso?
• Qual é a suposição dessa pergunta?
• Seria possível elaborar essa questão de outra forma?
• Que outro autor poderia esclarecer essa questão?
• É possível subdividir essa questão?
• Essa pergunta é clara? Entendi isso?
• Essa pergunta é fácil ou difícil de responder? Por quê?
• Para responder a essa pergunta, a que outras perguntas é preciso
• responder primeiro?
• Por que essa questão é importante?
• Essa é a pergunta mais importante ou existe outra questão na qual
essa
• se baseia?
• É possível relacionar isso a algum outro conteúdo ou área de
estudo?
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5 técnicas de leitura

Utilizada para
Coleta de algumas Prevê pausas
identificar a
informações para estratégicas para
linguagem e o estilo
decidir se vale à que você possa
de um autor e se a
forma de escrita
agrada o leitor
02 pena uma leitura
mais detalhada 04 compreender o que
acabou de ler

50 páginas Scanning Skimming Antecipação Savoring

Técnica de leitura Formulação de


01 rápida e que foca
na busca por
03 hipóteses. Trata-
se de “pistas”
05
palavras-chave presentes em
todos os textos

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1. Regra das 50 páginas

Indicada para leituras não-obrigatórias

Leitura até a página 50 de um livro

Utilizada para identificar a linguagem e a


forma de escrita/explicação

Selecionar livros de autores da área de estudo

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2. Técnica de scanning

Leitura dinâmica
Leitura rápida onde se faz uma “varredura” no
conteúdo, buscando termos e informações específicas Leitura dinâmica
Técnica de
Palavras-chave scanning
Foca no que é relevante para compreensão do
leitor Palavras-chave

Textos técnicos
Traz como benefícios a rapidez e a compreensão do conteúdo Textos técnicos
sem a necessidade da leitura completa

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3. Técnica de skimming

1 Título 2 Subtítulo

3 Tópicos principais 4 Autor

Imagens e
5 Data de publicação 6 gráficos e assunto
geral

7 Assunto geral

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4. Antecipação

Veículo Imagens e elementos gráficos


Local onde o texto está Identificação da linguagem
escrito não verbal e do seu
dignificado
01 02
Gênero textual
Modelo de enunciado e
estilo de escrita 05 03
04
Data e lugar Autoria
Entender o contexto histórico. Define o lugar ocupado pelos
interlocutores, ponto de vista e grau
de confiabilidade das informações

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5. Leitura savoring

Ler

Pensar no que leu

Fazer anotações

Elaborar questões

Voltar no texto para responder as questões

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Técnicas de oratória
O que significa oratória?

o A palavra oratória é um
substantivo feminino que define
um conjunto de regras que
constituem a arte do bem dizer, a
arte da eloquência

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QUANDO APLICAMOS A ORATÓRIA
01 Dirigir ou participar de reuniões

02 Apresentar relatórios

03 Vender ou apresentar produtos ou serviços

04 Dar entrevistas e fazer palestras

05 Desenvolver contatos sociais

06 Falar em público nos mais diversos acontecimentos

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ORATÓRIA NO DIREITO

o O que se deve fazer numa sustentação oral:

✓ Cumprimento breve;

✓ Evitar o latinês;

✓ Chamar a atenção para a temática principal;

✓ Termos processuais corretos;

✓ Resuma seus pontos;

✓ Pedidos finais.

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AMBIENTAÇÃO DO ORADOR

O orador deve estar ambientado com o local e com o seu público, visto
que a empatia é essencial para um bom discurso. Assim, pode fazer uso
de alguns recursos, desde que estejam de acordo com a situação em
que está inserido

Recursos possíveis:

Papel Copo d’água Cronômetro Microfone

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AMBIENTAÇÃO DO ORADOR
Importância do orador estar ambientado com a situação que irá vivenciar

Ex-BBB Tatiele no programa do Faustão


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IMPORTÂNCIA DA VOZ
o A voz determina a própria personalidade de quem fala

o Ritmo da voz

o Evitar vícios de linguagem, tais como:

✓ Prolongamentos: ãah, éeeh...

✓ Estereótipos de apoio: “né”, “tá”, “ok”, “certo”...

✓ Futuro do pretérito: “minha apresentação seria sobre meio ambiente”


ou “vou falar sobre o que seria um sistema de informática”

✓ Palavras imprecisas: “coisa”, “cara”, “a gente/nós”, diminutivos

o Dicção contribui para a clareza de ideias


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Importância da voz dentro de uma apresentação
Filme “O discurso do rei”

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• Discurso do rei

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GESTICULAÇÃO NA ORATÓRIA

Excesso de gesticulação - Ausência de gestos -


prejudica o conteúdo desperdício de oportunidade

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GESTICULAÇÃO NA ORATÓRIA
A body-language expert analyzes Trumps handshakes - Business Insider

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MÃOS

A mão aberta com a palma


voltada para baixo com
pequenos movimentos: pedido
de calma, paciência

O dedo indicador levantado:


alerta, prestem atenção

O dedo indicador em riste:


ameaça ou acusação

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OLHAR

Comunicação Olhe para todos os


visual tem mão lados do seu
dupla auditório

Não queira olhar


rapidamente para Olhe devagar
todos os lados

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POSTURA

Não coloque as mãos nos dois bolsos da calça ou do


paletó

Não coloque os braços nas costas

Não cruze os braços diante do auditório

Não se debruce prolongadamente sobre o púlpito ou


tribuna

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POSTURA

Não segure a haste do Evite os gestos abaixo da linha


microfone com as duas mãos da cintura

Não se movimente diante do


Evite os gestos acima da linha público de maneira
da cabeça desordenada, de um lado para
o outro, agitado, sem objetivo

Não abra demasiadamente as


pernas e nem as feche muito
para não perder o equilíbrio

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ALGUMAS REGRAS DE POSTURA

1 3

Faça um gesto Gesticule com


para cada Se você se os braços
informação movimentou, acima da linha
predominante não tenha da cintura e
no discurso pressa de abaixo da
voltar à linha da
posição de cabeça.
apoio

2
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ALGUMAS REGRAS DE POSTURA

01
Varie o quanto possível os gestos
usados
02
Marque o ritmo da fala com os braços na frente do
corpo
03

Estabeleça um sincronismo entre o gesto, a voz e a mensagem


04

Faça o movimento a partir do ombro. É ele quem movimenta o tronco e os braços

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ALGUMAS REGRAS DE POSTURA

1 2 3
Posicione-se
natural e
Use o jogo Olhe para os
comodamente
fisionômico seus ouvintes
sobre as duas
pernas

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EXERCÍCIOS FONOAUDIOLÓGICOS

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EXERCÍCIOS FONOAUDIOLÓGICOS PARA MELHORAR A DICÇÃO

1º) Com os dedos apoiados no nariz, vibrar a boca e o nariz. Emita um som como se fosse de abelha

(hummmmmm) por certa de 1 minuto.

Fique 30 segundos em silêncio. Repita o movimento em cinco vezes.

2º) Inspire pelo nariz; usando o ar inspirado articule os fonemas “i” e “u”, até esgotar o folego.

Repita 3 vezes. Articulando, na sequência após a inspiração nasal, os fonemas “i” e “o”; fazendo o mesmo

procedimento.

Intercale um e outro exercício por 3 vezes.

3º) Pronuncie as sílabas: Mua – Mué – mue – mui – muó – muo – muu.

Repita por 3 vezes. Fique em silêncio. Repita 3 vezes

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EXERCÍCIOS FONOAUDIOLÓGICOS PARA MELHORAR A DICÇÃO

4º) Leia pronunciando pausadamente e exageradamente cada vogal e leia na sequência a frase correlata:
AI – “A gaita do pai de Adelaide está embaixo da caixa.”
AIO – “O lacaio do cavalo baio leva o balaio de paio.”

5º) Leia pronunciando pausadamente e exageradamente cada consoante e leia na sequência a frase correlata:
R – “O rato, ratazana, o ratinho, roeram as rútilas roupas e rasgaram as ricas rendas da rainha dona urraca de
rombarral”.
S – “Sófocles soluçante ciciou no Senado suaves censuras sobre a insensatez de seus filhos insensíveis. Suave
viração do Sueste passa sussurrante sobre sensitivas silenciosas”.
J - “Joana, a joaninha, enjoada de jantar jiló, jaca e berinjela; resolveu dar um jeito, foi falar com Juca e pediu sua
sugestão. Juca, muito jeitoso, sugeriu ligeirinho: que tal jambo e jabá?”

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EXERCÍCIOS FONOAUDIOLÓGICOS PARA MELHORAR A DICÇÃO

6º) Pronuncie o “r” no final das palavras. Cada série de quatro sílabas deve ser pronunciada numa só expiração,

com ligeira parada em cada palavra:

BAR – DAR – LAR - MAR

TER – LER – VER – VIR

QUER – DER – COR – MOR

COR – DOR – FOR - POR

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EXERCÍCIOS FONOAUDIOLÓGICOS PARA MELHORAR A DICÇÃO

7º) Pronuncie o “r” no final de cada uma das palavras seguintes.

TERGIVERSAR – OBTEMPERAR – TARTAMUDEAR

SORVER – EMPALIDECER – ENTUMESCER

CERZIR – ZURZIR – GRUNHIR

APROPINGUAR – QUINQUEVALVULAR – QUINQUEANGULAR

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EXERCÍCIOS FONOAUDIOLÓGICOS PARA MELHORAR A DICÇÃO

8º) Leia em voz alta cada uma das frases seguintes, tendo cuidado para pronunciar cada palavra separadamente.

Gustavo fala que a gente passapraças, passospostes, passosbares e continua tudigual, mas o maroto quer dizer

que a gente passa as praças, passa os postes, passa os bares e continua tudo igual.

Cláudia parou em um posto para pedir informações, mas ficou confusa quando ouviu o frentista falar: “Segue

retaqui, virisquerda e siguenfrente”. Depois, compreendeu que ele dissera: “Segue reto aqui, vire à esquerda e

siga em frente”.

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Obrigada!

Bruna Vieira Esteves dos Santos


bruna.vieira.santos@usp.br

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