UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA

FACULDADE DE LETRAS
Oficina de Estudos Clássicos: Mitologia e Ensino

A Cabra, Amalteia e a Cornucópia

Autores: Betina de Oliveira Silva, Bruna Passos Cunha e Luiz Eduardo Lawal
Duração da sessão: 60 minutos
Turmas alvo: 5º e 6º anos
Tema: Quem cuida de Zeus? E quem cuida de mim?
Fontes para consulta sobre A Cabra, Amalteia e a Cornucópia: Ovídio, Met. 9.85- 88;
Fast. 5.111-128; Higino, Astr. 2.13; Arato, Phaen. 162-6; Eratóstenes, Cat. 13

Objetivo: Trabalhar a capacidade interpretativa e a expressão da oralidade dos alunos;

Possibilitar a troca de conhecimento de forma oral entre alunos e professor; Aprender a
portar-se em uma apresentação oral observando detalhes como: direção do olhar,
expressão corporal, risos, gestos e tom de voz; Desenvolver a autonomia de pesquisa nos
alunos por meio de jogos educativos.

Habilidades da Base Nacional Comum Curricular:

EF15LP09, EF15LP10, EF15LP11, EF15LP12, EF15LP13.

Descrição da atividade:

● Etapa 1 - O professor começará a aula retomando com as crianças a história de

nascimento de Zeus/Júpiter. Contará sobre como Cronos, por medo de ser
destronado, engolia seus filhos até que Reia/Cibele engana o marido e esconde o
filho mais novo que depois derrota o pai e liberta os irmãos, tornando-se o rei dos
deuses.
Depois disso, trará o questionamento sobre quem eles acham que tomou conta de
Zeus quando ele era criança, antes de ele conseguir derrotar Cronos. Isso permitirá
uma abertura para introduzir a história da Cabra, Amalteia e da Cornucópia.
● Etapa 2 - A contação da história estará por conta das crianças. O professor levará
elementos de figurino e adereços e selecionaremos alguns voluntários para serem
os atores. Ele fará uma sintetização do mito com o elenco resumindo o mito original
usando principalmente os Fastos de Ovídio. Por não ser um mito tão longo,
espera-se que seja fácil para os alunos entenderem o enredo geral em pouco tempo
e improvisarem alguns elementos também.
O ideal é que os adereços possam ser interativos, então, por exemplo, seria
interessante ter um arquinho com os chifres da Cabra que poderá ter apenas um dos
cornos removidos e assim transformado em Cornucópia.
● Etapa 3 - Depois da atuação o professor conversará com os alunos sobre as
pessoas que cuidam deles. Se, assim como Zeus, eles têm pessoas diferentes dos
pais, que assumem a responsabilidade de tomar conta deles e de alguma forma
contribuem com a sua educação.
● Etapa 4 - Será feito, com essa deixa, um jogo de “Conhecendo quem Cuida de Mim”.
Esse jogo, por ser pensado para o ambiente de sala de aula, terá questões sobre os
professores dos próprios alunos, que de alguma forma estão presentes na vida
deles diariamente e contribuem para a vida de cada aluno.
A ideia central do jogo é que a equipe que estiver aplicando a aula converse
previamente com alguns professores dos alunos e prepare perguntas sobre coisas
que eles estejam dispostos a compartilhar com os alunos e para as quais acreditam
que os alunos já tenham a resposta. Seria interessante conseguir fazer esse
levantamento com o máximo de professores e funcionários da escola possíveis.
No dia da aula, as perguntas serão levadas (talvez dentro de uma Cornucópia) e o
jogo será feito com os alunos. O aluno que conhecer melhor aqueles que cuidam
dele será o vencedor.
● Após a atividade, o professor deve estimular os alunos a fazerem o jogo
“Conhecendo quem Cuida de Mim” com membros da família, amigos e outras
pessoas do convívio diário deles.
Referências para consulta:

ARATO DE SOLOS. Fenômenos. Cadernos de Tradução, Porto Alegre, n. 38, jan-jun. 2016, p. 1-84.
Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/cadernosdetraducao/article/view/66800

ERATÓSTENES, Mitología del firmamento (Catasterismos) Introducción, traducción y notas de

Antonio Guzmán Guerra. Madrid: Alianza Editorial, 1999

GRIMAL, Pierre. Dicionário da mitologia grega e romana. Tradução de Victor Jabouille. 5a ed. Rio
de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.

HIGINO, Da Astronomia. ToposText; Aikaterini Laskaridis Foundation. Disponível em:

https://topostext.org/work/207?authuser=0

OVÍDIO NASÃO, Públio. Fastos. Tradução de Márcio Meirelles Gouvêa Júnior. Revisão de Júlia
Batista Castilho de Avellar. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.

OVÍDIO NASÃO, Públio. Metamorfoses. Tradução, introdução e notas de Domingos Lucas Dias.
Apresentação de João Ângelo Oliva Neto. São Paulo: 34, 2017.