Modulo Psicologia Geral PDF

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SS.. HHUUÓÓ
(Para Cursos de Bacharelato em Regime Semi-Presencial)
Universidade Pedagógica - NampulaDepartamento de Ciências Pedagógicas2007
IDENTIFICAÇÃO/FICHA
Autores:
dra. Mª Luisa Lopes Chicote, dr. Mussa Abacar e dr. Sérgio S. Huó
Título:
Psicologia Geral.
Módulos para Cursos de Bacharelato Semi-Presencial
Duração da Disciplina:
semestral (regime modular)
Ano:
2007© Autores e UPNampula, Depto. Ciências PedagógicasNampula, Universidade Pedagógica, 2007

Módulo de Psicologia Geral
iii
ÍNDICE
INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 5TEMA 1: A

PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA ................................................................ 7Ciência e Senso
Comum ........................................................................................ 7 A
CIÊNCIA .............................................................................................................. 8Características da
Ciência ...................................................................................... 9Conceito de
Psicologia.......................................................................................... 10Importância da
Psicologia ..................................................................................... 11Objecto de Estudo da
Psicologia .......................................................................... 11Estrutura e Tarefas da
Psicologia ......................................................................... 12Métodos da
Psicologia .......................................................................................... 13Relação da Psicologia com
outras Ciências ......................................................... 16Evolução da Ciência
Psicológica .......................................................................... 171. Os Grandes Períodos de Evolução da
Psicologia ...................................... 172. O Pensamento Psicológico Antes e Depois do Século
XVIII ..................... 17Os primórdios da Psicologia Científica..................................................................
17 A Psicologia entre os Gregos ............................................................................ 18 A Psicologia no
Império Romano ...................................................................... 19 A Psicologia no
Renascimento .......................................................................... 20 A PSICOLOGIA
CIENTÍFICA ................................................................................ 22 As Primeiras Abordagens Teóricas
da Psicologia ................................................ 23O Funcionalismo (Escola
funcionalista) ............................................................. 23O Estruturalismo (Escola
estruturalista) ............................................................ 23O
Associacionismo ............................................................................................ 23 As Principais Teorias
da Psicologia do Século XX ............................................... 24O Behaviorismo ou Comportamentalismo
......................................................... 24 Análise experimental do
comportamento .......................................................... 25 A Psicologia da Forma: A Escola da
Gestalt ..................................................... 26 A
Psicanálise/Freud........................................................................................... 27 A Psicanálise e os
Mecanismos de Defesa da Personalidade .......................... 27TEMA 2: O DESENVOLVIMENTO
PSIQUICO E DA CONSCIÊNCIA HUMANA ..... 30O Homem como Unidade bio-psico-
social ............................................................ 30 A Vida Antes do Nascimento (o Desenvolvimento Pré-
Natal) ............................... 30Fundamentos Biológicos da
Conduta ................................................................... 31O Papel da Hereditariedade e do Meio na
Conduta.............................................. 32Hereditariedade e Meio: o Princípio fundamental da
Psicologia ........................... 33Psicofisiologia do Sistema
Nervoso ...................................................................... 33Sistema Nervoso Central
(SNC) ........................................................................ 33Desenvolvimento Filogenético do
Psíquico ........................................................... 35O Surgimento da Consciência no Processo da
Actividade Humana ..................... 36Teorias de Desenvolvimento do
Psíquico ............................................................. 37TEMA 3: A PSICOLOGIA EVOLUTIVA OU ESTUDO
DO DESENVOLVIMENTO ... 39 A Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de
PIAGET ............................................ 41 A Teoria do Desenvolvimento Psicossexual segundo
FREUD ............................. 44 A Teoria do Desenvolvimento Psicossocial segundo
ERIKSON ........................... 45 A Teoria do Desenvolvimento Moral segundo
KOHLBERG .................................. 47TEMA 4: INTRODUCAO AO ESTUDO DA
PERSONALIDADE ............................... 50Génese e Formação da
Personalidade................................................................. 50Conceito de
Personalidade ................................................................................... 50
iv
Estrutura da Personalidade ................................................................................... 50Teorias da

Personalidade ..................................................................................... 50TEMA 5: PROCESSOS
PSÍQUICOS/COGNITIVOS INTRODUCAO AO .................
61Sensação ..........................................................................................................
61Percepção .........................................................................................................
61Memória ............................................................................................................
61Pensamento ...................................................................................................... 62O Pensamento e
Linguagem .............................................................................
63Imaginação ........................................................................................................ 63TEMA 6: ESFERA
EMOCIONAL, SENTIMENTAL E VOLITIVA
DAPERSONALIDADE ...................................................................................................
64BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................... 67
INTRODUÇÃO
Quando falamos de um curso superior, estamos nos referindo,indirectamente, a uma Academia de

Ciências, já que qualquer Faculdade nada maisé do que o local próprio da busca incessante do saber
científico
. Este trabalho nãotem a pretensão de abranger todas as questões envolvidas em
Psicologia
. Trata-se,tão-somente, de uma contribuição para consulta por parte dos estudantes doscursos de
Bacharelato em Regime Semi-presencial, a decorrer na UP-Nampula,através das Extensões
Universitárias distritais. Pode também servir de instrumentode consulta a outros interessados em
saber um pouco mais sobre Psicologia, estaciência que se ocupa do estudo do Comportamento
humano. Os aprofundamentosteóricos ou práticos poderão ser buscados nos materiais sugeridos na
bibliografia nofinal deste trabalho, assim como em outros recursos.Nossa intenção é apenas facilitar
a busca dos estudantes no que diz respeitoaos trabalhos de pesquisa académica. A estrutura deste
trabalho, por si só, serve demodelo para um trabalho realizado em sala de aula. Além disso,
procuramosapresentar e explicar as regras para cada parte de um trabalho científico.Dada a
complexidade dos temas e fenómenos psicológicos, os temasapresentados neste módulo são
abordados de uma maneira sintética visandofacilitar a leitura e interpretação dos mesmos.O módulo
foi elaborado respeitando ao programa curricular de Psicologia, daUP, orientando-se para o alcance
dos seguintes
objectivos
Conhecer a diferença entre a Psicologia do senso comum e a PsicologiaCientífica: objecto, métodos,

ramos da psicologia, assim como áreas deaplicação dos conhecimentos psicológicos;
Conhecer a evolução do pensamento psicológico (as três grandes fases daevolução da Psicologia)
Relacionar a psicologia com outras áreas de conhecimento.
Saber os fundamentos biológicos, sociais, genéticos do comportamento;surgimento da consciência,

teorias do psiquismo;
Definir o conceito de desenvolvimento, seus factores; desenvolvimentopsicossexual; psicossocial;

cognitivo e moral;
Compreender as teorias da personalidade e suas propriedades individuais


Conhecer os processos psíquico-cognitivos;
Dominar conhecimentos referentes à esfera emocional
sentimental dapersonalidade.
Caracterizar o grupo, o colectivo e as relações sociais e interpessoais dentrodo grupo social.Segundo

afirmamos, o módulo está organizado de forma que facilite aconsulta, obedecendo a lógica de
agrupamento temático das matérias. O textoapresenta a seguinte estruturação dos
conteúdos programáticos
Tema 1: A Psicologia como Ciência
Psicologia do senso comum e Psicologia Científica
O objecto e importância da Psicologia
Estrutura e tarefas da psicologia e métodos da Psicologia
J.L. de Paiva Bello.
Metodologia científica
. 2004

6
Resenha histórica sobre a origem e desenvolvimento da Psicologia
Algumas teorias da Psicologia
Tema 2: Desenvolvimento do Psíquico e da Consciência Humana
O Homem como unidade bio-psico-social;
Fundamentos biológicos da conduta;
Psico-fisiologia do sistema nervoso;
O papel da hereditariedade e do meio na conduta;
Desenvolvimento filogenético do psíquico e suas teorias;
Surgimento da consciência no processo da actividade humana
Tema 3: Psicologia Evolutiva/Desenvolvimento
Conceito de Desenvolvimento;
Factores do desenvolvimento e de crescimento;
Desenvolvimento e a socialização;
Desenvolvimentos (cognitivo, psicossocial, psicossexual moral)


Teorias do desenvolvimento humano
Tema 4: Psicologia da Personalidade
Conceitos da personalidade e sua estrutura;
Génese e evolução da Personalidade
Factores gerais que influenciam a Personalidade;
Teorias da Personalidade;
Tema 5: Processos Psíquicos/Cognitivos
Conceito de sensação, percepção, memória, pensamento, imaginação;
Leis, características, propriedades ou particularidades dos processospsíquicos;
Teorias dos processos psíquicos;
Perturbações dos processos psíquicos;
Pensamentos e linguagem, suas relações, aquisição e desenvolvimento
Tema 6: Esfera Emocional, Sentimental e Volitiva da Personalidade
Conceitos de Sentimento, Emoção e Vontade
Bases fisiológicas dos Sentimentos, Emoções e Vontade


Funções dos Sentimentos, Emoções e Vontade
Características das Emoções, dos Sentimentos e da Vontade
Teorias e tipos de Emoções, Sentimentos e da Vontade
Diferenças entre Emoções humanas dos animais
TEMA 1:A PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA
Ciência e Senso Comum
Antes de iniciarmos o estudo da Psicologia (nosso propósito neste trabalho),mostra-se importante

apresentarmos de forma breve uma visão básica sobreciência, para que possamos compreender a
Psicologia como ramo científico.Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato
oufenómeno qualquer. O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências queacumulamos
em nossa vida quotidiana, através de experiências, dosrelacionamentos interpessoais, das leituras
de livros e artigos diversos.Entre todos os animais, nós, os seres humanos, somos os únicos capazes
decriar e transformar o conhecimento; somos os únicos capazes de aplicar o queaprendemos, por
diversos meios, numa situação de mudança do conhecimento;somos os únicos capazes de criar um
sistema de símbolos, como a linguagem, ecom ele registar nossas próprias experiências e passar
para outros seres humanos.Essa característica é o que nos permite dizer que somos diferentes dos
gatos, doscães, dos macacos, dos leões, e outros animais considerados irracionais;precisamente
porque não têm a capacidade pensante, que caracteriza o homem. Ao criarmos este sistema de
símbolos, através da evolução da espéciehumana, permitimo-nos também ao pensar e, por
consequência, a ordenação e aprevisão dos fenómenos que nos cerca.Existem diferentes tipos de
conhecimentos:
O senso comum: conhecimento da realidade
Existe um modo de vida que pode ser entendido como a vida por excelência:é a vida do quotidiano.
É no quotidiano que tudo fluí, que as coisas acontecem, quenos sentimos vivos, que sentimos a
realidade.Quando fazemos ciência baseamo-nos na realidade quotidiana e pensamossobre ela. O
conhecimento do quotidiano (senso comum) e o conhecimento científico
aproximam-se e afastam-se contemporaneamente
. Aproximam-se enquanto aciência se refere à realidade e afastam-se enquanto a ciência abstrai a

realidadepara compreender melhor, isto é, transforma a realidade em objecto de
investigaçãopermitindo a construção do conhecimento científico sobre o real.Sem o conhecimento
intuitivo, espontâneo, de tentativa e erros, a nossa vidaquotidiana não teria o devido sentido, de
vida. A esta experiência acumulada no quotidiano chamamos de
senso comum
,ou seja, é o conhecimento intuitivo, espontâneo, de tentativas e erros que facilitam anossa vida no
dia-a-dia. (imaginemos ter que pensar sempre que atirando algo da janela cai; que o carro em
velocidade se aproxima, etc.).
Esta experiência torna-sehábito e passa de geração em geração e assim o senso comum

vaiconstruindo suas «teorias» médicas, físicas, psicológicas
(poder de persuasãode um vendedor, um amigo que escuta bem, etc.).O conhecimento intuitivo
não é suficiente para as exigências dodesenvolvimento humano;
Os gregos, por volta do século 4 a.C. já dominavam complicados cálculosmatemáticos, ainda hoje
difíceis, mas eles precisavam entender para resolverproblemas arquitectónicos, navais, agrícolas,
etc. Com o tempo tais conhecimentosespecializaram-se, até atingirem um nível de satisfação que
permitiu ao Homem deatingir a lua. A este tipo de conhecimento, que definiremos com mais
cuidado logoadiante, chamamos de
Ciência.
Deste modo foram-se constituindo várias áreas deconhecimento, entre as quais podemos citar:
Filosofia
–
Forma mais geral de perceber e compreender a natureza. Aespeculação em torno deste tema
forneceu um corpo de conhecimentosdenominados de
filosofia
. A Filosofia é fruto do raciocínio e da reflexãohumana. É o conhecimento especulativo sobre

fenómenos, gerando conceitossubjectivos. Busca dar sentido aos fenómenos gerais do
universo,ultrapassando os limites formais da ciência. Leis mais gerais sobre oscomponentes do
conhecimento, por exemplo os gregos se preocuparam coma origem e o significado da existência
humana
Religião
Formulação de um conjunto de conhecimentos sobre a origem doHomem, seus mistérios, princípios

morais. A fonte destas tradições e crençasé a Bíblia (registo do conhecimento religioso judaico-
cristão), base da condutapara muitos, diferente da história. É um c
onhecimento revelado pela fédivina ou crença religiosa. Não pode, por sua origem, ser confirmado
ounegado. Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo.
Ciência (Conhecimento Científico)
procura conhecer, além dosfenómenos, suas causas e leis. É o conhecimento racional,

sistemático,exacto e verificável da realidade. Sua origem está nos procedimentos deverificação
baseados na metodologia científica.

Arte
traduz a emoção, o belo e a sensibilidade, na pré-história encontramosdesenhos do corpo humano

nas paredes das cavernas que exprimiam talsensibilidade e emoção.
Ética
(moral)
valores morais, normas de conduta
Ciência, Arte, Ética, Religião, Filosofia, e Senso Comum são domínios doconhecimento humano.
Nosso objectivo é definir a Psicologia como ciência. Para talconstitui imperativo analisar o que é
ciência
?”,
para que possamos compreender apsicologia como ciência.
A CIÊNCIA
Como as explicações magicas, baseadas no senso comum, não bastavampara compreender os

fenómenos, os seres humanos evoluíram para a busca derespostas através de caminhos que
pudessem ser comprovados. Desta forma,nasceu a ciência, metódica, que procura sempre uma
aproximação com a lógica.O ser humano é o único animal na natureza com capacidade de pensar.
Estacaracterística permite que os seres humanos sejam capazes de reflectir sobre osignificado de
suas próprias experiências. Assim sendo, é capaz de novasdescobertas e de transmiti-las a seus
descendentes.O desenvolvimento do conhecimento humano está intrinsecamente ligado àsua
característica de viver em grupo, ou seja, o saber de um indivíduo é transmitido
a outro, que, por sua vez, aproveita-se deste saber para somar outro. Assim evolui aciência.
Ciência:
do latim
«scire»
que significa
conhecimento
pode ser definidacomo o conjunto de
conhecimentos
sobre factos ou aspectos da realidade
(objecto de estudo) expresso por meio de uma linguagem
precisa
rigorosa
. Essesconhecimentos devem ser obtidos de forma:
Características da Ciência
A Ciência é racional, sistemática, exacta e verificável da realidade. Suaorigem está nos

procedimentos de verificação baseados na metodologia científica.Podemos então dizer que o
Conhecimento Científico:
- É racional e objectivo.- Atém-se aos fatos.- Transcende aos fatos.- É analítico.- Requer exactidão e
clareza.- É comunicável.- É verificável.- Depende de investigação metódica.- Busca e aplica leis.- É
explicativo.- Pode fazer predições.- É aberto.- É útil
(Galliano, 1979, apud Paiva Bello, 2004;s/p). A ciência é um
processo;
facto que um novo conhecimento é produzidosempre a partir de algo anteriormente desenvolvido

onde negam-se, reafirmam-se,descobrem-se novos aspectos, e assim a ciência avança; A Ciência
deve verificar a
objectividade;
suas
as conclusões devem serpassíveis de verificação e isentas de emoções, para tornarem-se válidas

para todos. A Ciência possui
objecto
específico
, linguagem
rigorosa/técnica; possui
métodos e técnicas específicas
,O
processo cumulativo
do conhecimento, a
objectividade
faz da ciênciauma forma de conhecimento que supera em muito
o senso comum.
Contudo, nãoexiste um divisor nítido entre o conhecimento empírico e científico, visto que
apesquisa científica não se realiza no
«vácuo intelectual»
, mas sempre estámergulhada em um contexto
o conhecimento científico nasce, em ultima instância,de problemas observados e acontecimentos

encontrados na experiência humana.
Objectivos/propósitos da Ciência
1. Oferecer uma
explanação objectiva
, factual e útil do universo. Neste caso,ela procura uma explanação verificável dos fenómenos
naturais e sociais,diferentes, pois, da abordagem artística, religiosa, etc. (central)
2.
Controlar
controle prático da natureza e vida social (ervas daninhas,agricultura; inseminação artificial,

clonagem, etc.
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