3º ANO.

ZOOLOGIA.

1. Montando um inventário – coleta e catalogação dos animais.

Objetivo: Realizar a classificação taxonômica de insetos.

Materiais:
-Alfinetes;
-Amostra de insetos já mortos;
-Fita adesiva;
-Tesoura.
-Placa de isopor;
-Plástico transparente tipo insulfilme;
-Fichas para catalogação animal.

Metodologia:
1. Procure insetos no pátio da escola, em sua casa, e em vários locais, peça auxílio aos demais colegas da
escola para encontrar os animais;
2. Fixe com alfinetes a cabeça, o tórax ou cefalotórax dos animais a serem utilizados;
3. Preencha os dados das fichas catalográficas;
4. Cole abaixo do animal.

Modelo da ficha catalográfica:

Nome comum:
Reino:
Filo:
Classe:
Ordem:
Gênero:

Sugestões de animais a serem catalogados:

1-Besouro;
2 – Abelha;
3- Borboleta;
4 – Mosquito e ou mosca;
5-Cigarra;
6-Gafanhotos e ou grilos;
7 – Libélulas.

Atividade.
- Será o referencial teórico.

Resultados:
Conclusões:
Referencial teórico:
- Qual a importância da catalogação zoológica?
Referências bibliográfica.
 2. Conhecendo características da ordem aracnida.

Objetivo: Realizar estudo morfológico de aracnídeos.

Materiais:
-Amostra de aracnídeo já mortos;
-Fita adesiva;
-Tesoura.
-Pode de vidro com tampa;
-Fichas para catalogação animal.

Metodologia:
1. Procure aracnídeo no pátio da escola, em sua casa, e em vários locais, peça auxílio aos demais colegas da
escola para encontrar os animais;
2. Os coloque dentro do vidro com álcool;
3. Preencha os dados das fichas catalográficas;
4. Cole no vidro contendo o animal.

Modelo da ficha catalográfica:

Nome comum:
Reino:
Filo:
Classe:
Ordem:
Gênero:

Sugestões de animais a serem catalogados:

1-Aranha;
2-Escorpiões.

Atividade.
- Será o referencial teórico.

Resultados:
Conclusões:
Referencial teórico:
- A diferença biológica entre aranhas e escorpiões?
Referências bibliográfica.

3. Comparando aspectos físicos morfológicos entre insetos e aracnídeos.

Objetivo: Realizar a comparação morfológica entre insetos e aracnídeos.

Materiais:
-Utilize o insetário e os potes com aracnídeos conservados.

Metodologia:
1. Amostra de aracnídeo e inseto já mortos;
2. Utilize o insetário e os potes com aracnídeos conservados;
3. Retire os animais com auxílio de uma pinça e os coloque em um vidro de relógio;
4. Desenhe um exemplar de inseto e outro de aracnídeo;
5. Escreva os dados da ficha catalográfica embaixo dos desenhos.

Sugestões de animais a serem utilizados:

1-Aranha;
2-Escorpiões.
Atividade.
- Será o referencial teórico.

Resultados:
Conclusões:
Referencial teórico:
- A diferença biológica entre insetos e aracnídeos?
Referências bibliográfica.

4. Construindo uma coleção zoológica de vertebrados.

Pode ser finalizada ao longo do ano, a medida que os estudantes vão encontrando os exemplares.

Objetivo: Construção de coleção de animais vertebrados.

Materiais:
-Amostra de vertebrados já mortos;
-Fita adesiva;
-Tesoura.
-Pode de vidro com tampa;
-Fichas para catalogação animal.

Metodologia:
1. Procure vertebrados no pátio da escola, em sua casa, e em vários locais, peça auxílio aos demais colegas da
escola para encontrar os animais;
2. Os coloque dentro do vidro com álcool;
3. Preencha os dados das fichas catalográficas;
4. Cole no vidro contendo o animal.

Modelo da ficha catalográfica:

Nome comum:
Reino:
Filo:
Classe:
Ordem:
Gênero:

Sugestões de animais a serem catalogados:

1-Peixes;
2- Sapo, rã ou perereca;
3-Cobra-cega;
4-Cobra;
5-Lagartixa e calango;
6-Pássaro;
7-Qualquer outro vertebrado.

Atividade.
- Será o referencial teórico.

Resultados:
Conclusões:
Referencial teórico:
- Características essenciais dos vertebrados?
Referências bibliográfica.

BOTÂNICA.
 5. Construindo exsicatas de plantas medicinais.
*Revisando conteúdo do 2º ano.

Objetivo: Construção de coleção de animais vertebrados.

Materiais:
-Amostra de um ramo de planta medicinal florido e ou com fruto;
-Cartolina de 30 cm;
-Papel madeira de 35 cm;
-Tesoura;
-Cola.

Metodologia:
1. Procure plantas medicinais em sua casa, e em vários locais, peça auxílio aos demais colegas da escola para
encontrar os animais;
2. Cole o galho de 30 cm na cartolina, de maneira a que o ramo florido/com fruto esteja visível;
3. Preencha os dados das fichas catalográficas;
4. Prense a exsicata com livros pesados para a dessecação das folhas.

Modelo da ficha catalográfica:

Nome comum:
Reino:
Filo:
Classe:
Gênero:
Utilização medicinal:
Data da coleta:
Nome do estudante (es):

 Usa o aplicativo Plantnet ou outro semelhante para as características.

 As plantas ficam à critério de cada estudante.

Atividade.
- Será o referencial teórico.

Resultados:
Conclusões:
Referencial teórico:
- A importância da catalogação de plantas medicinais?
Referências bibliográfica.

6. Mudando a cor de uma flor branca.

*Revisando conteúdo do 2º ano.

Objetivo: Compreender a ação da condução de substâncias pelos vasos condutores de seiva.

Materiais:
-1 flor branca com talo de uns 7 cm;
-Bisturi;
-Corantes de alimentos nas cores vermelha, verde e azul;
-Copo plástico pequeno;
-Água.

Metodologia:
1. Corte o caule da flor em cerca de 3 cm, nesta porção faça cortes laterais;
2. Em dois copos de plástico, coloque cerca de 20 ml de água, e 10 gotas de corantes a sua escolha;
 3. Acomode os talos da flor, de maneira, que cada parte esteja em um corpo;
4. Observe em quanto tempo, irá ocorrer a mudança de cor da flor.

Atividade.
- Será o referencial teórico.

Resultados:
Conclusões:
Referencial teórico:
- Como as plantas sugam os nutrientes?
Referências bibliográfica.

GENÉTICA.

7. Conhecendo um cariótipo.

Objetivo: Compreender a importância da construção de um cariótipo humano, a fim de se detectar doenças.

Materiais:
-Instrumental contendo cariótipo;
-Cola;
-Tesoura.

Metodologia:
1. Recorte os cromossomos, os organize por tamanho;
2. Verifique se há anomalia em grupos de cromossomos organizados.

Atividade.
- Será o referencial teórico.

Resultados:
Conclusões:
Referencial teórico:
- Como os cariótipos classificam doenças genéticas?
Referências bibliográfica.

Modelos de cariótipos.