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LICENCIATURA EM FILOSOFIA

PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

LÍVIA RAMOS

RA Nº 0582133

POLO DE MATRÍCULA CAMPINAS CENTRO

2023
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SUMÁRIO

1. TEXTO 1 - Educação? Educações: aprender com o índio ……………..…….2

2. TEXTO 2- O fax do Nirso ……....…………………………………...…………….3

3. TEXTO 3- A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) ……...4

4. TEXTO 4- Uma pescaria inesquecível ………………………...…….……….….5

5. TEXTO 5- A folha amassada …………………………………..………………....6

6. TEXTO 6- A lição dos gansos ……………….....………………………………...7

7. TEXTO 7- Assembleia na carpintaria …………..…...…………………………..8

8. TEXTO 8- Colheres de cabo comprido ………….………….……..….…………9

9. TEXTO 9- Faça parte dos 5% ………...…………..…………………………….10

10. TEXTO 10- O homem e o mundo …………………………………….……….11

11. TEXTO 11- Professores reflexivos ……………..…………………….……….12

12. TEXTO 12- Um sonho impossível? ……………….……….……………….…13

13. TEXTO 13- Pipocas da vida …………………………………………..……….14

TEXTOS:

1. “Educação? Educações: aprender com o índio”;

O texto discute a natureza da educação e sua relação com diferentes

contextos.

Uma ideia que pode ser extraída desse texto é a importância de reconhecer e
valorizar a diversidade de abordagens educacionais. O texto ressalta que não
existe um único modelo ou forma de educação, e que diferentes contextos
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sociais e culturais têm suas próprias concepções e práticas educacionais. Isso

sugere que devemos evitar uma abordagem uniforme da educação e
considerar as especificidades de cada comunidade.

Além disso, o texto destaca a importância de uma educação que esteja

alinhada com as necessidades, valores e conhecimentos das pessoas
envolvidas. Isso implica uma educação que seja relevante e significativa para
os indivíduos, capacitando-os a lidar com os desafios e demandas de seu
contexto particular.

Outra ideia presente no texto é a necessidade de uma reflexão crítica sobre o

papel da educação e sua relação com o poder e os interesses políticos. O texto
alerta que a educação não é neutra e pode ser usada tanto para promover a
igualdade e o desenvolvimento como para reforçar desigualdades e perpetuar
relações de dominação. Portanto, é importante questionar e examinar as
agendas por trás das práticas educacionais e buscar uma educação que
promova a justiça social e a emancipação.

Em resumo, o texto nos convida a valorizar a diversidade educacional,

adaptando as práticas às necessidades locais, enquanto mantemos uma
perspectiva crítica em relação ao poder e aos interesses envolvidos na
educação.

2. “O fax do Nirso”;

Podemos aprender algumas lições com esse texto:

1. Comunicação eficaz: O texto ressalta a importância de uma comunicação clara, correta

e adequada no ambiente profissional. Erros gramaticais e ortográficos podem
prejudicar a compreensão das mensagens e afetar a imagem profissional.

2. Valorização da linguagem: É essencial valorizar a linguagem e dar importância à escrita

correta. A forma como nos comunicamos reflete nossa competência e
profissionalismo.

3. Prioridade nos resultados: O texto critica a mentalidade que coloca os resultados

comerciais acima de aspectos como a comunicação e a linguagem. É importante
equilibrar a busca por resultados com a qualidade da comunicação.
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4. Humor e ironia: O uso do humor e da ironia no texto nos faz refletir sobre a inversão
de valores e os equívocos na forma como alguns aspectos são valorizados nas
empresas.

5. Reflexão sobre a cultura organizacional: O texto nos convida a refletir sobre a cultura
organizacional de uma empresa, as prioridades estabelecidas e como elas podem
impactar a comunicação e a imagem profissional.

Em suma, o texto nos alerta para a importância da comunicação eficaz, da

valorização da linguagem correta e da necessidade de equilibrar resultados
comerciais com qualidade de comunicação.

3. “A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)”;

Existem várias lições que podem ser extraídas desse texto:

1. Perspectivas diferentes: O texto nos mostra a importância de considerar perspectivas

diferentes antes de tirar conclusões. Ele desafia a visão estereotipada do lobo mau
como vilão, apresentando sua versão dos eventos.

2. Julgamentos precipitados: O texto nos alerta sobre o perigo de fazer julgamentos

precipitados com base em aparências ou estereótipos. A menina e sua avó julgam o
lobo apenas por sua aparência, sem dar-lhe a chance de se explicar.

3. Consequências das ações: O texto destaca as consequências das ações humanas e a

falta de consciência ambiental. A menina carrega uma cesta cheia de produtos
embalados com plástico, o que prejudica o meio ambiente, e a avó constrói uma casa
de madeira, destruindo o habitat dos animais. Essas ações têm repercussões negativas
para todos os envolvidos.

4. Diálogo e compreensão: O texto ressalta a importância do diálogo e da compreensão

mútua. Se as personagens tivessem se dado a chance de conversar e explicar suas
intenções, a história poderia ter tomado um rumo diferente. A falta de comunicação
levou a conflitos e tragédias.

5. Reflexão sobre narrativas: O texto nos convida a questionar as narrativas tradicionais e

a considerar diferentes pontos de vista. Ele nos lembra de não aceitar cegamente os
papéis atribuídos às personagens em uma história, incentivando-nos a questionar e
reinterpretar narrativas conhecidas.

4. “Uma pescaria inesquecível”;

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O texto transmite uma importante lição sobre ética e conduta correta. O

principal aprendizado do texto é que agir eticamente não se resume apenas a
seguir as regras e normas estabelecidas quando estamos sendo observados,
mas sim agir corretamente mesmo quando ninguém está nos vendo.

O menino, mesmo sem ninguém por perto e com a oportunidade de capturar

um peixe extraordinário antes da temporada de pesca, opta por devolvê-lo à
água, seguindo as regras e respeitando a ética da pesca. Essa atitude
demonstra sua integridade e seu senso de responsabilidade moral.

O texto destaca a importância de cultivar a ética desde a infância, pois é nessa

fase que aprendemos valores fundamentais que nos guiarão ao longo da vida.
A história mostra que a decisão do menino de devolver o peixe à água moldou
seu caráter e influenciou suas ações futuras.

Além disso, o texto também enfatiza a ideia de que a ética não se limita a uma
situação específica, mas se estende a todas as áreas da vida. O protagonista,
agora um arquiteto bem-sucedido, ainda se depara com questões éticas e
sempre se lembra da experiência da pesca para tomar decisões corretas.

Portanto, o aprendizado central desse texto é que a ética está além do

cumprimento das regras externas, envolvendo um senso interno de
responsabilidade e retidão moral, mesmo quando não há pressão externa para
agir corretamente. É um chamado para agir com integridade em todas as
circunstâncias da vida.

5. “A Folha Amassada”;

O aprendizado central do texto é o controle dos impulsos, especialmente a

raiva, e a importância de reconhecer a emoção e agir de forma apropriada nas
situações. A história ilustra como a raiva impulsiva pode causar danos e como
é necessário aprender a controlá-la.

No relato, o personagem principal era uma criança impulsiva e frequentemente

sentia raiva diante de provocações. No entanto, ele se sentia envergonhado
após esses episódios e se esforçava para pedir desculpas àqueles que tinha
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magoado. Um dia, seu professor lhe entregou uma folha de papel lisa e disse
para ele amassá-la. Depois, pediu que ele a deixasse como estava antes, mas
o papel continuava cheio de pregas. O professor então comparou o coração
das pessoas com o papel, explicando que as impressões que deixamos nas
pessoas são difíceis de apagar, assim como os amassados no papel.

A partir dessa experiência, o personagem aprendeu a ser mais compreensivo e

paciente. Ele passou a lembrar do papel amassado sempre que sentia vontade
de explodir de raiva. A história enfatiza que a impressão que deixamos nos
outros é duradoura e, muitas vezes, não podemos consertar o dano causado
por nossas palavras ou ações. O texto também destaca a importância de ser
responsável pelos próprios atos e acreditar nos próprios sentimentos, ao
mesmo tempo em que encoraja a encontrar um equilíbrio entre o silêncio e a
comunicação adequada.

Portanto, o aprendizado desse texto é que controlar impulsos, como a raiva, é

um desafio, mas é algo que pode ser aprendido. Reconhecer as emoções e
agir de maneira apropriada é fundamental para evitar magoar as pessoas e
deixar impressões negativas duradouras. A história nos lembra da importância
de sermos conscientes de nossas palavras e ações, assumindo a
responsabilidade por elas e buscando encontrar equilíbrio na comunicação.

6. “A Lição dos Gansos”;

O aprendizado central do texto é a importância do trabalho em equipe e do

apoio mútuo para alcançar o sucesso profissional. A história dos gansos em
formação em "V" ilustra os benefícios de voar juntos e colaborar uns com os
outros.

A narrativa destaca que, voando em formação, os gansos conseguem

aumentar sua força de voo em até 71%, em comparação com uma ave voando
sozinha. Cada ganso contribui para sustentar o voo do companheiro que está
atrás, movendo o ar para cima com as batidas de asas. Isso demonstra a
importância da cooperação e do suporte mútuo no alcance dos objetivos.
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Além disso, a história ressalta que, quando um ganso deixa a formação, ele
enfrenta dificuldades e resistência ao voar sozinho, incentivando-o a retornar à
formação para aproveitar o deslocamento de ar gerado pelo ganso à sua
frente. Isso nos ensina que, quando trabalhamos em equipe, é mais fácil
superar obstáculos e alcançar resultados positivos.

Outro ponto importante é a rotação de liderança dentro do bando de gansos. O

ganso líder cansado muda de posição e permite que outro ganso assuma a
liderança, garantindo um equilíbrio e compartilhamento de responsabilidades.
Essa ideia destaca a importância da liderança compartilhada e da capacidade
de se adaptar às necessidades do grupo.

Por fim, a história enfatiza o apoio mútuo nos momentos de dificuldade.

Quando um ganso fica doente, ferido ou incapacitado, outros gansos deixam a
formação para acompanhá-lo, ajudá-lo e protegê-lo. Essa solidariedade
demonstra a importância de cuidar e apoiar uns aos outros durante as
adversidades.

Portanto, o aprendizado desse texto é que o sucesso profissional é melhor

alcançado quando trabalhamos em equipe, colaborando, apoiando e
encorajando uns aos outros. A história dos gansos em formação nos lembra da
importância da cooperação, da liderança compartilhada e do suporte mútuo
para atingir nossos objetivos com mais eficiência e superar desafios ao longo
do caminho.

7. “Assembleia na Carpintaria”;

O aprendizado central do texto é a importância de focar nas qualidades e

pontos fortes das pessoas ao invés de se concentrar nos defeitos. O texto nos
mostra que é comum encontrarmos defeitos nas pessoas com quem
convivemos, mas ao expressarmos essas críticas, geralmente a situação se
torna negativa. Por outro lado, se destacamos as qualidades dessas mesmas
pessoas, o resultado pode ser positivo, pois elas se sentirão mais motivadas a
alcançar conquistas.
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A história da assembleia de ferramentas na carpintaria ilustra esse ponto. Cada

ferramenta, representando diferentes características, pediu a expulsão de
outras ferramentas devido aos seus defeitos percebidos. No entanto, quando o
carpinteiro entrou em ação, ele utilizou todas as ferramentas, reconhecendo e
aproveitando suas qualidades individuais. O resultado foi a transformação de
uma madeira bruta em um móvel fino e de qualidade.

O serrote, que havia permanecido em silêncio durante a discussão, fez uma

reflexão final, destacando que embora todos tivessem defeitos, o carpinteiro
trabalhava apenas com as qualidades de cada ferramenta. Essa reflexão levou
a assembleia a entender que, ao se concentrarem nos pontos fortes e
trabalharem juntos como uma equipe, eles poderiam alcançar grandes
conquistas e sentir alegria no trabalho.

Da mesma forma, o texto nos lembra que, nos relacionamentos humanos,

quando buscamos constantemente os defeitos nos outros, a atmosfera se torna
tensa e negativa. Porém, ao buscar sinceramente os pontos fortes e as
qualidades das pessoas, são criadas condições para o florescimento das
melhores conquistas humanas.

O aprendizado, portanto, é que é fácil encontrar defeitos nas pessoas, mas é

um sinal de sabedoria procurar e valorizar as qualidades e pontos fortes. Ao
reconhecer e aproveitar as qualidades dos outros, criamos um ambiente mais
positivo e colaborativo, o que leva a melhores resultados e realizações
conjuntas.

8. “Colheres de Cabo Comprido”;

O aprendizado central do texto é que a generosidade e a capacidade de ajudar

os outros são caminhos mais efetivos e satisfatórios do que atitudes egoístas e
cruéis para alcançar o que se deseja.

Na história, o pastor é levado por Deus a visitar o Céu e o Inferno. No Inferno,

ele encontra pessoas famintas e desesperadas, cada uma segurando uma
colher de cabo longo que não lhes permite alcançar o caldeirão de sopa para
saciar sua fome. O sofrimento é intenso. No entanto, ao visitar o Céu, o pastor
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encontra uma cena semelhante, com o mesmo caldeirão e colheres de cabo

longo, mas desta vez todas as pessoas estão saciadas e felizes. O pastor
questiona a diferença e Deus responde que é porque no Céu as pessoas
aprenderam a dar comida umas às outras.

Essa história nos mostra que, mesmo em situações aparentemente idênticas, a

atitude de generosidade e ajuda mútua faz toda a diferença. Enquanto no
Inferno as pessoas estão presas no egoísmo e na busca individual pelo próprio
benefício, no Céu elas aprenderam a compartilhar e cuidar umas das outras, o
que resulta em satisfação e felicidade para todos.

O aprendizado, portanto, é que o desejo humano de buscar o máximo para si

através de atitudes agressivas, cruéis e egoístas pode levar ao sofrimento e à
infelicidade. Por outro lado, adotar uma postura de generosidade, solidariedade
e trabalho em equipe é mais efetivo e gratificante para alcançar o que se
deseja. A capacidade de trabalhar em equipe é uma competência importante
exigida das pessoas que se formam em nível superior, pois reconhece-se que
o trabalho colaborativo e a colaboração são fundamentais para o sucesso e a
realização conjunta.

9. “Faça parte dos 5%”;

O aprendizado do texto é que, em diversas áreas da vida, apenas uma

pequena porcentagem de pessoas faz a diferença e se destaca, enquanto a
maioria acaba sendo medíocre e não deixa um impacto significativo. O autor
relata uma experiência pessoal na qual um professor faz uma reflexão sobre
essa proporção de destaque e mediocridade entre os alunos.

O professor menciona que, ao longo de sua carreira, percebeu que, em uma

turma de 100 alunos, apenas cerca de 5% realmente se destacam e têm um
impacto significativo em suas áreas de atuação futuras. Esses são os alunos
que se tornam profissionais brilhantes e contribuem para melhorar a qualidade
de vida das pessoas. Os outros 95% são considerados medíocres e passam
pela vida sem deixar nada de útil.
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O professor amplia essa observação para outras áreas, como professores,

garçons, motoristas de táxi e pessoas em geral, afirmando que apenas cerca
de 5% se destacam e são verdadeiramente especiais em suas respectivas
profissões ou papéis na sociedade.

O aprendizado é que cada indivíduo tem a escolha de qual grupo quer fazer
parte. O autor relata que a bronca do professor teve um impacto profundo nele
e em sua turma, fazendo com que eles se comportassem exemplarmente nas
aulas a partir daquele momento. O autor reconhece o professor como um dos
5% que fizeram a diferença em sua vida e, desde então, se esforça para estar
entre esse grupo especial em tudo o que faz.

O texto nos convida a refletir sobre a importância de nos esforçarmos para

sermos especiais e fazer a diferença em nossas áreas de atuação. Ele nos
alerta sobre a mediocridade e nos motiva a buscar sempre a excelência em
nossas ações, pois é dessa forma que podemos deixar uma marca importante
e significativa na vida das pessoas.

10. “O Homem e o Mundo”;

O aprendizado do texto é que, muitas vezes, enfrentamos problemas

complexos e desafiadores em nossas vidas e nos sentimos sobrecarregados
pela sua magnitude. No entanto, às vezes, a solução pode estar em abordar o
problema de uma maneira diferente, encontrando uma perspectiva alternativa.

No texto, o cientista está preocupado com os problemas do mundo e quer

encontrar respostas para suas dúvidas. Seu filho de sete anos interrompe seu
trabalho e, em vez de afastá-lo, o cientista decide distraí-lo com um quebra-
cabeça do mapa do mundo. Ele acredita que levará dias para o filho recompor
o mapa.
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No entanto, para surpresa do cientista, o filho conclui o quebra-cabeça em

pouco tempo. Quando questionado sobre como conseguiu, o filho explica que
não sabia como era o mundo, mas viu a figura de um homem no verso do
papel do mapa. Ele decidiu consertar o homem primeiro, já que sabia como ele
deveria ser. Ao virar o papel, percebeu que, ao consertar o homem, havia
consertado o mundo.

O aprendizado aqui é que, diante de problemas complexos e aparentemente

insolúveis, às vezes é útil abordá-los de forma diferente e buscar soluções em
perspectivas inesperadas. O filho do cientista encontrou uma solução criativa
ao focar em uma parte menor e mais familiar do problema (o homem) em vez
de se sentir intimidado pela totalidade do mapa do mundo.

Isso nos lembra que, em muitas situações, podemos quebrar um problema em

partes menores e mais gerenciáveis, abordando cada uma delas de forma mais
acessível. Ao encontrar soluções para as partes menores, podemos chegar
mais perto de resolver o problema como um todo. Além disso, o texto destaca a
importância de sermos abertos a diferentes perspectivas e de explorar
abordagens não convencionais para encontrar soluções criativas.

11. “Professores Reflexivos”;

O aprendizado do texto é sobre a importância de acolher e valorizar a

individualidade e a experiência pessoal dos alunos, estagiários ou professores
que chegam pela primeira vez a uma nova escola ou ambiente de
aprendizagem.

No texto, a autora relata sua experiência em um hotel que segue os padrões da

globalização, onde se sente tratada como um número, sem atenção
personalizada ou conexão com a cultura local. Ela contrasta essa experiência
com hotéis anteriores, onde foi tratada como pessoa e teve a oportunidade de
vivenciar a cultura local de forma autêntica.
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A partir dessa experiência, a autora reflete sobre a importância de valorizar o

autêntico e o local, mesmo em um contexto globalizado. Ela questiona se é
possível conciliar eficiência e gestão moderna com atenção personalizada e
genuína ao cliente.

Em seguida, a autora estende sua reflexão para o contexto educacional,

especificamente para os alunos que fazem a transição de uma escola para
outra. Ela se pergunta como esses alunos se sentirão no primeiro dia de aula, e
se a nova escola os receberá como pessoas ou apenas como números. A
autora destaca a importância de fornecer informações adequadas e corretas
para que os alunos possam se contextualizar e se integrar na nova escola. Ela
questiona quem se preocupa com o que eles sentem e quem cria o contexto
que os leva a se envolverem e viverem a escola de forma significativa.

O aprendizado principal é que é fundamental reconhecer e valorizar a

individualidade, a experiência e as necessidades dos alunos ao recebê-los em
um novo ambiente educacional. Isso envolve fornecer informações adequadas,
criar um ambiente acolhedor e personalizado, e cultivar um contexto que
incentive a integração e o envolvimento dos alunos. Ao fazer isso, é possível
promover uma educação mais significativa e satisfatória para todos os
envolvidos.

12. “Um Sonho Impossível”;

O aprendizado do texto é que o envolvimento e apoio dos pais ou cuidadores

na educação das crianças são fundamentais para o seu bom desempenho
escolar. A participação dos responsáveis pode ocorrer de forma direta, por
meio de explicações e orientações detalhadas, ou de forma indireta, por meio
de estímulo, elogio, cuidado com o material escolar e preocupação com a
frequência às aulas.

O texto também destaca que as famílias de classe média e alta costumam

oferecer esse tipo de apoio às crianças, enquanto as famílias mais pobres
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encontram dificuldades para fazê-lo. Os responsáveis nessas famílias podem

estar interessados em participar ativamente na educação dos filhos, mas
muitas vezes não sabem como fazer isso ou não se sentem capazes de
colaborar. Eles podem ter falta de conhecimento sobre o conteúdo das
matérias, estranhar os métodos de ensino e as atitudes da escola, e se sentir
inibidos, desarmados e até humilhados em suas interações com a escola.
Esses pais ou responsáveis muitas vezes não se sentem em condições de
avaliar o que está sendo ensinado e acabam julgando o desempenho dos filhos
apenas com base nas notas baixas. Além disso, eles não se sentem à vontade
no ambiente escolar e testemunham a insatisfação e os fracassos das crianças
de forma impotente.

Diante dessa realidade, o texto ressalta que alguns pais podem considerar
mais proveitoso e lucrativo preparar seus filhos para a vida real retirando-os da
escola para começarem a trabalhar precocemente. No entanto, o texto enfatiza
que essa não é a solução adequada. O importante é tornar a escola mais
adequada às necessidades reais das crianças, atendendo às expectativas dos
pais. Isso implica em buscar formas de engajar os pais de famílias mais
pobres, fornecer suporte e orientação adequada, e criar um ambiente escolar
acolhedor e inclusivo.

Portanto, o aprendizado principal do texto é a importância do envolvimento dos

pais na educação das crianças e a necessidade de se promover uma educação
mais inclusiva e adaptada às necessidades de todas as famílias,
independentemente de sua condição socioeconômica.

13. “Pipocas da Vida”.

O aprendizado do texto é que as grandes transformações na vida acontecem

quando passamos por situações desafiadoras, simbolizadas pelo "fogo". Assim
como o milho de pipoca, que só se transforma em algo completamente
diferente quando é exposto ao fogo, as pessoas também precisam passar por
experiências difíceis para se desenvolverem e crescerem.
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O texto ressalta que as transformações podem ocorrer tanto por eventos

externos, como perdas ou adversidades, quanto por questões internas, como
medo, ansiedade, depressão ou sofrimento desconhecido. Muitas vezes,
buscamos apagar o "fogo" dessas situações com remédios ou evitando o
sofrimento, mas isso também limita a possibilidade de uma grande
transformação.

A metáfora da pipoca fechada dentro da panela representa a pessoa que está

presa em sua zona de conforto, com medo de se abrir para novas
possibilidades. Essas pessoas resistem à mudança, acreditam que seu jeito de
ser é o melhor e acabam se tornando pessoas duras e inflexíveis. O destino
delas é triste, pois não experimentam a transformação e não conseguem trazer
alegria para si mesmas e para os outros.

Portanto, o aprendizado do texto é que é necessário passar pelo fogo,

enfrentar os desafios da vida e abrir-se para novas experiências e
transformações. A resistência à mudança e o medo de sair da zona de conforto
podem levar a uma vida monótona e sem realização. A chave está em aceitar
as situações difíceis como oportunidades de crescimento e se permitir se
transformar em algo melhor e mais significativo.