Planejamento Anual de Educação Musical por módulos

4º módulo – 9º ano (ensino fundamental II)

Audição – Expressão corporal – improvisação - Práticas musicais

1º bimestre:

Escuta Musical
 Sensibilização à recepção Sonora através da escuta musical sensível:
relaxamento, recepção, concentração;
 Conhecimento e reconhecimento auditivo de elementos estruturais da
linguagem musical: som/silêncio; motivos melódicos/frases/forma
musical; motivos rítmicos/frases rítmicas/ostinato; parâmetros musicais:
timbre, altura, intensidade, duração.
 Ditado melódico oral;
 Reconhecer o ritmo de canções.
 Repertorio dos alunos (estilos comuns em sala).

Corpo
 Respiração, alongamento, consciência corporal, relaxamento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento.
 Treino de coordenações e dissociações: cantar/tocar,
cantar/movimentar-se, cantar/tocar/movimentar-se, ações rítmicas
coletivas.
 Polirritmia coletiva.
 Mudança de compasso;

Espaço
 Percepção do espaço;
 Formas expressivas de locomoção;
 Criação de movimentos nos diversos níveis especiais (baixo, médio e
alto);
 Jogos especiais com música.

Práticas Musicais
 Oficina de flauta doce;
 Oficina de percussão;
 Oficina de canto;
 Elementos de teoria musical;
 Repertório de Canções e arranjos para a prática da leitura;
 Pratica da improvisação rítmica e vocal.
  Projeto de construção de instrumentos de Fanfarra (cultura Maker).


2º bimestre:

Escuta Musical
 Sensibilização à recepção Sonora através da escuta musical sensível:
relaxamento, recepção, concentração;
 Conhecimento e reconhecimento auditivo de elementos estruturais da
linguagem musical: som/silêncio; motivos melódicos/frases/forma
musical; motivos rítmicos/frases rítmicas/ostinato; parâmetros musicais:
timbre, altura, intensidade, duração.
 Conhecendo a improvisação com base no Jazz americano.

Corpo
 Respiração, alongamento, consciência corporal, relaxamento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento.
 Preparação vocal: relaxamento, respiração, percepção do diafragma,
controle da respiração, emissão, exercícios de aquecimento vocal;
 Marchas sobre compasso e ritmos.

Espaço
 Percepção do espaço;
 Formas expressivas de locomoção;
 Criação de movimentos nos diversos níveis especiais (baixo, médio e
alto);
 Jogos especiais com música.

Práticas Musicais
 Oficina de flauta doce;
 Oficina de percussão;
 Oficina de Canto;
 Movimentos sonoros improvisados, em leitura e escrita;
 Pratica da improvisação rítmica e vocal.
 Projeto de construção de instrumentos de Fanfarra (cultura Maker).

3º bimestre:

Escuta Musical
 Sensibilização à recepção Sonora através da escuta musical sensível:
relaxamento, recepção, concentração;
 Conhecimento e reconhecimento auditivo de elementos estruturais da
linguagem musical: som/silêncio; motivos melódicos/frases/forma
musical; motivos rítmicos/frases rítmicas/ostinato; parâmetros musicais:
timbre, altura, intensidade, duração.
 Conhecendo a improvisação com base na musica popular Brasileira.

Corpo
  Respiração, alongamento, consciência corporal, relaxamento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento.
 Marcação dos compassos de 2,3 e 4 tempos.

Espaço
 Percepção do espaço;
 Formas expressivas de locomoção;
 Criação de movimentos nos diversos níveis especiais (baixo, médio e
alto);
 Jogos especiais com música.

Práticas Musicais
 Oficina de flauta doce;
 Oficina de percussão;
 Oficina de Canto;
 Tempo contratempo e sincopa (instrumental).
 Ritmos livres, sem vocábulos e com vocábulos;
 Improvisação com o corpo.

4º bimestre:

Escuta Musical
 Sensibilização à recepção Sonora através da escuta musical sensível:
relaxamento, recepção, concentração;
 Conhecimento e reconhecimento auditivo de elementos estruturais da
linguagem musical: som/silêncio; motivos melódicos/frases/forma
musical; motivos rítmicos/frases rítmicas/ostinato; parâmetros musicais:
timbre, altura, intensidade, duração.
 Musica contemporânea (novas tendências).

Corpo
 Respiração, alongamento, consciência corporal, relaxamento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento.

Espaço
 Percepção do espaço;
 Formas expressivas de locomoção;
 Criação de movimentos nos diversos níveis especiais (baixo, médio e
alto);
 Jogos especiais com música.

Práticas Musicais
 Oficina de flauta doce;
 Oficina de percussão;
 Oficina de Canto;
 Composição Melódica e rítmica.