Planejamento Anual de Educação Musical por módulos

3º módulo – 8º ano (ensino fundamental II)

Audição – Expressão corporal – LinguagemII - Práticas musicais

1º bimestre:

Escuta Musical
 Sensibilização à recepção Sonora através da escuta musical sensível:
relaxamento, recepção, concentração;
 Conhecimento e reconhecimento auditivo de elementos estruturais da
linguagem musical: som/silêncio; motivos melódicos/frases/forma
musical; motivos rítmicos/frases rítmicas/ostinato; parâmetros musicais:
timbre, altura, intensidade, duração.
 Ditado melódico oral;
 Reconhecer o ritmo de canções.

Corpo
 Respiração, alongamento, consciência corporal, relaxamento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento.
 Treino de coordenações e dissociações: cantar/tocar,
cantar/movimentar-se, cantar/tocar/movimentar-se, ações rítmicas
coletivas.
 Polirritmia coletiva.

Espaço
 Percepção do espaço;
 Formas expressivas de locomoção;
 Criação de movimentos nos diversos níveis especiais (baixo, médio e
alto);
 Jogos especiais com música.

Práticas Musicais
 Oficina de flauta doce;
 Oficina de percussão;
 Oficina de canto;
 Elementos de teoria musical;
 Repertório de Canções e arranjos para a prática da leitura;
 Batimentos regulares com acentos periódicos (prática e grafismo);
 Projeto de construção de instrumentos de Fanfarra (cultura Maker).
2º bimestre:

Escuta Musical
 Sensibilização à recepção Sonora através da escuta musical sensível:
relaxamento, recepção, concentração;
 Conhecimento e reconhecimento auditivo de elementos estruturais da
linguagem musical: som/silêncio; motivos melódicos/frases/forma
musical; motivos rítmicos/frases rítmicas/ostinato; parâmetros musicais:
timbre, altura, intensidade, duração.
 Escuta de obras musicais: conhecimento de autores e estilos.
 Identificação de estilos da musica clássica.

Corpo
 Respiração, alongamento, consciência corporal, relaxamento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento.
 Preparação vocal: relaxamento, respiração, percepção do diafragma,
controle da respiração, emissão, exercícios de aquecimento vocal.

Espaço
 Percepção do espaço;
 Formas expressivas de locomoção;
 Criação de movimentos nos diversos níveis especiais (baixo, médio e
alto);
 Jogos especiais com música.

Práticas Musicais
 Oficina de flauta doce;
 Oficina de percussão;
 Oficina de Canto;
 Movimentos sonoros improvisados, em leitura e escrita;
 Independência ritmo corpórea.
 Projeto de construção de instrumentos de Fanfarra (cultura Maker).

3º bimestre:

Escuta Musical
 Sensibilização à recepção Sonora através da escuta musical sensível:
relaxamento, recepção, concentração;
 Conhecimento e reconhecimento auditivo de elementos estruturais da
linguagem musical: som/silêncio; motivos melódicos/frases/forma
musical; motivos rítmicos/frases rítmicas/ostinato; parâmetros musicais:
timbre, altura, intensidade, duração.
 Estilos Brasileiros (Clássico e Pop).

Corpo
 Respiração, alongamento, consciência corporal, relaxamento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento.
  Marcação dos compassos de 2,3 e 4 tempos.

Espaço
 Percepção do espaço;
 Formas expressivas de locomoção;
 Criação de movimentos nos diversos níveis especiais (baixo, médio e
alto);
 Jogos especiais com música.

Práticas Musicais
 Oficina de flauta doce;
 Oficina de percussão;
 Oficina de Canto;
 Tempo contratempo e sincopa (instrumental).

4º bimestre:

Escuta Musical
 Sensibilização à recepção Sonora através da escuta musical sensível:
relaxamento, recepção, concentração;
 Conhecimento e reconhecimento auditivo de elementos estruturais da
linguagem musical: som/silêncio; motivos melódicos/frases/forma
musical; motivos rítmicos/frases rítmicas/ostinato; parâmetros musicais:
timbre, altura, intensidade, duração.
 Estilos Brasileiros II (Clássico e Pop).

Corpo
 Respiração, alongamento, consciência corporal, relaxamento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento;
 Improvisações e criações coletivas pelo movimento.

Espaço
 Percepção do espaço;
 Formas expressivas de locomoção;
 Criação de movimentos nos diversos níveis especiais (baixo, médio e
alto);
 Jogos especiais com música.

Práticas Musicais
 Oficina de flauta doce;
 Oficina de percussão;
 Oficina de Canto;
 Praticas instrumentais com base nos ritmos Brasileiros.