Portifolio Matheus Moura

CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA DE SÃO PAULO
CAMPUS ENGENHEIRO COELHO

CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA
MATHEUS MOURA DOS SANTOS
PORTFÓLIO DO ESTÁGIO
ENGENHEIRO COELHO
2019
SUMÁRIO
1 MEMORIAL.....................................................................................................................................
2 INTRODUÇÃO.................................................................................................................................
3 PLANOS DE ENSINO........................................................................................................................
4 PLANOS DE AULA............................................................................................................................
6 FOTOS E ATIVIDADES......................................................................................................................
7 CONCLUSÃO...................................................................................................................................
2
Licenciatura em Música – Unasp EC

Portfólio do Estágio 1º Semestre de 2019
Matheus Moura dos Santos, natural de Governador Valadares, iniciou seus estudos de
violão aos 13 anos de idade com Prof. Bruno Vilela, participando de diversos recitais de
inverno apresentando peças de diferentes estilos musicais. Aos 18 ingressou se ao serviço
militar obrigatório onde iniciou seus estudos em saxofone. Atualmente está cursando na
Unasp EC o curso de Licenciatura em música participando juntamente com o professor
Daniel Sokacheski na banda sinfônica do Unasp.
3

2 INTRODUÇÃO
Na Adra (Agencia de desenvolvimento e recursos assistenciais) nós fazemos um

trabalho de pratica instrumental mais diretamente com a flauta doce, onde crianças carentes
tem acesso a imersão a cultura, ensinamos desde o básico das notas iniciais, postura com o
instrumento, repertorio clássico e folclórico e também conteúdo teórico, conhecimento
básico sobre claves, notas, altura, intensidade e timbre. É de suma importância a educação
musical desde a infância, de acordo com a Lei n° 11.769 onde determina a presença do
ensino de música nas escolas educação básica, fazemos este trabalho na Adra na cidade de
Engenheiro Coelho SP. Estamos fazendo o estágio para nos capacitar profissionalmente e
termos um contato maior com experiencia escolar antes de nossa formação.
4

2 INTRODUÇÃO
Na Adra (Agência de desenvolvimento e recursos assistenciais) nós fazemos um

trabalho de prática instrumental mais diretamente com a flauta doce, onde crianças carentes
têm acesso à imersão a cultura, ensinamos desde o básico das notas iniciais, postura com o
instrumento, repertorio clássico e folclórico e também conteúdo teórico, conhecimento
básico sobre claves, notas, altura, intensidade e timbre. É de suma importância a educação
musical desde a infância, de acordo com a Lei n° 11.769 onde determina a presença do
ensino de música nas escolas de educação básica, fazemos este trabalho na Adra na cidade
de Engenheiro Coelho SP. Estamos fazendo o estágio para nos capacitar profissionalmente e
termos um contato maior com experiência escolar antes de nossa formação.
5

3 PLANOS DE ENSINO
3.2 Plano de ensino da turma

Curso: Ensino Infantil
Disciplina: Flaute doce
Período: Manhã
Professores: Matheus Moura Santos, Thiago Henrique, José Maikson, Marcelo e
Kemuel
Objetivo Geral: A prática do instrumento, sua extensão, repertorio e musicalização
baseada no instrumento.
Objetivos Específicos:
 Respiração
 Ritmos
 Pulsação
 Altura
 Intensidade
 Timbre
 Aquecimento
 Digitação do instrumento
Conteúdos:
 Dar continuidade a prática  Aprofundar nas notas
da flauta musicais
 O aperfeiçoamento do  Aprofundamento da leitura
instrumento da partitura
Estratégias: Ter dialogo com os alunos passar repertório com os alunos
Ter habilidade com o instrumento.
Recursos: Flauta doce, lousa, teclado e jogos musicais
Avaliação: Participação em aula, presença e atividade avaliativa
6

4 PLANOS DE AULA
Data: 07/08/2019
Objetivos: Apresentar um novo repertório para a turma
* Relembrar toda a contextualização da leitura de partitura introduzida
Conteúdos: Relembrar a apresentação do pentagrama, das claves e das notas
musicais.
* As notas fora do pentagrama, tanto na parte suplementar superior e inferior
Estratégias: Iniciar a aula dando boas vindas aos alunos, e perguntando como foi as
férias.
* Uma interação com os alunos.
* Exercícios de respiração: Inspiram levantando os braços.
* Relembrar as sete notas musicais.
* Exercitar a mão esquerda aplicando na flauta doce.
* Tocar as notas SÍ, LÁ e SOL
* Finalizando a aula tocando OH DE ALEGRIA
Avaliação: Participação em aula e presença.
Data: 14/08/2019
Objetivos: Relembrar as notas da mão direita
* Reproduzir as notas graves na flauta.
Conteúdos: Trabalhar a mão direita.
* Exercitar as notas graves na flauta, que são as notas FÁ, MI, RÉ e DÓ
Estratégias: Iniciar a aula cantando a música de boas vindas. (Bom dia coleguinha)
* Praticar as notas graves da flauta, pedindo para cara aluno tocar e observar quais
dificuldades enfrentadas ali.
* Passando de aluno a aluno as notas e ajudando a produzir o melhor som para cada
nota grave.
7

* Terminando a aula com relaxamento, e descansando os dedos que foram bastante

exercitados para a produção das notas graves.
Data: 21/08/2019
Objetivos: Tocar as sete musicais na flauta.
* Ensinar uma nova música, “Aquarela”.
Conteúdos: Ritmo, pulsação, intensidade e timbre.
Estratégias: Iniciar a aula de uma forma diferente, iniciando com uma brincadeira de
roda. De acordo com a pulsação tocada no violão os alunos andaram em círculos
Data: 28/08/2019
Objetivos: Iniciar a nova música.
* E revisar a música Oh de alegria
Conteúdos: Técnica de sopro para tocarmos a música “Aquarela”
* Pulsação
* Timbre
Estratégias: Iniciar a aula com boas vindas aos alunos e ter um breve dialogo com
eles.
* Iniciando a música Aquarela passando as notas base da música apenas.
*Professor Thiago no violão e professor Matheus fazendo a melodia da música na
flauta doce e dando todo suporte necessário.
Data: 04/09/2019
Objetivos: Relembrar as notas de base que foram ensinadas na aula anterior.
Conteúdos: Ritmo, pulsação e intensidade
8

Estratégias: Trabalhar de uma forma bem dinâmica a música Aquarela com os alunos
e a expressividade.
* A estratégia de ter um professor acompanhando no violão é para dar mais animo
pelas aulas e gosto.
* Aplicando desta forma a aula, levar os alunos a ter mais gosto pelo instrumento e
pelas aulas.
* Finalizado a aula com a música Aquarela.
Data: 11/09/2019
Objetivos: Conhecer os alunos da turma 3.
* Revisar o que os professores passou na última aula.
Conteúdos: Teoria, respiração e articulação
Estratégias: Alongar
* Trabalhar a respiração.
* Reforçar as posições.
* Colocar no quadro as figuras musicais e o pentagrama com as notas.
* Os alunos colocar os nomes de cada nota.
* fazer uma voz de cânone.

Data: 18/09/2019
Objetivos: Revisar a música Aquarela
* Revisar os conteúdos das últimas aulas para ver se os alunos estão observando os
conteúdos.
Conteúdos: Escala de dó maior com três ritmos diferentes e pulsação diferente
* Escala de SOL Maior com ritmos diferentes.
Estratégias: Iniciamos a aula ouvindo um pouco cada aluno, como foi a semana e o
que eles mais gostam de fazer.
9

* Logo em seguida tocaremos a música Aquarela.

* Terminando a aula com breves perguntas sobre o instrumento.
Data: 25/09/2019
Objetivos: Trabalhar ritmo
* Aplicar os ritmos na flauta doce.
Conteúdos: Teoria, posições e respiração
Estratégias: Reforçar a respiração lenta e as posições
* Revisar as figuras com os nomes “Voou”, “Vou” e “Vou ir”
* Pedir para os alunos irem no quadro e colocar as notas
* Finalizando a aula com música de despedida.
Data: 02/10/2019
Objetivos: Revisar os conteúdos das últimas aulas para ver se os alunos estão de fato
absorvendo todos os conteúdos.
Conteúdos: Pulsação e ritmo
Estratégias: Iniciar a aula revisando as notas musicais
* Tocar a escala de DÓ Maior
* Logo em seguida tocar a escala de SOL Maior e dando início a gincana
Data: 09/10/2019
Objetivos: Relembrar as notas de base que foram ensinadas na aula anterior.
Conteúdos: Respiração, repertório e teoria
Estratégias: Fazer alongamento
* Passar exercícios para trabalhar com os ritmos Mínima, semínima e colcheia.
* Dividir a sala em tres grupos e cada grupo tocar uma nota, MI, SOL e SI
10

Data: 23/10/2019
Objetivos: Tocar a música Aquarela e revisar as músicas na flauta
Conteúdos: Ritmo, Pulsação Intensidade e Timbre
Estratégias: Iniciar a aula dando boas vindas.
* Logo em seguida tocaremos a música Aquarela com acompanhamento de violão e
teclado.
* Aplicação dessa música trabalharemos pulsação, ritmo, intensidade e timbre.
* Finalizamos tocando as sete notas músicas com figuras ritmas de semibreve,
mínima e semínima
Data: 30/10/2019
Objetivos: Revisar o que foi passado na aula anterior
Conteúdos: Ritmo, pulsação intensidade e timbre.
Estratégias: Iniciar revisando as notas da mão direita Fá, MI, RÉ e DÓ
* Logo em seguida fazermos exercícios de intensidade no instrumento em dupla
* Finalizando a aula tocamos a música “Aquarela” de Toquinho.
11

5 PARECER CRÍTICO DO ESTÁGIO
Data: 07/08/2019
Estagiários presentes: Matheus Moura, Thiago Henrique, Marcelo, José Maikson, Joel, Esdras
e Kemuel
Iniciamos a aula dando boas vindas aos alunos, e continuando as atividades que fizemos antes
das férias passada.
Com os alunos elaboramos algumas atividades para já apresentarmos um conteúdo musical a
eles, cantamos músicas de boas-vindas, algumas crianças um pouco tímidas outras já mais
extrovertidas até pelo fato de ser o primeiro contato conosco. Logo em seguida cantamos marcha
soldado, trabalhando intensidade, trabalhamos também a interação e marchamos sentido horário e
anti-horário, bem como Zoltán Kodály que enfatizava o conhecimento folclórico (texto 6.
FONTERRADA, Marisa. Pag.144).
Acrescentamos ostinatos, trabalhando com sons graves nas coxas, médio com estalos dos dedos e
agudos nas palmas, incentivando a coordenação motora dos alunos, Carl Orff destaca o uso de
ostinatos no texto 6.
Encerramos a aula/ atividade apresentando para os alunos que iriamos trabalhar com coral, flauta
doce e violão.
1.
Data: 14/08/2019
Estagiários presentes: Matheus Moura, Thiago Henrique, Marcelo, José Maikson, Joel, Esdras
e Kemuel
No primeiro dia que de aula de flauta doce, iniciamos a aula conhecendo um pouco os alunos e logo
após iniciamos com ensinando algumas notas, ensinamos também as sete notas musicais e um pouco
só a anatomia da flauta. Fizemos exercícios de articulação com a mão esquerda as notas Si, Lá, Sol.
Várias crianças não queriam fazer o exercício, umas um pouco agitadas, não gritamos e fomos bem
tranquilo com elas, em alguns momentos os próprios alunos pediam o silêncio para as outras
12

crianças, ensinamos a música Aquarela, música usada para introduzir a flauta para as crianças,
seguimos o método Shinichi Suzuki, aonde nos tocávamos a primeira vez e logo em seguida as
crianças repetiam o que ouviam.
Data: 21/08/2019
Estagiários presentes:
Matheus Moura, Thiago Henrique, Marcelo, José Maikson, Joel, Esdras e Kemuel
Nesta quarta-feira iniciamos com um breve alongamento dos membros superiores, relembramos a
música da aula passada Aquarela, fixando as notas Si, Lá e Sol. Nessa aula os alunos estavam bem
agitados, tivemos um pouco de dificuldade em passar o conteúdo. Logo após iniciamos um novo
conteúdo, trabalhando a mão direita com as notas Fá, Mi, Ré e Dó. Usamos o método Shinichi
Suziki, trabalhamos também intensidade com os sons da flauta usando o método de Zóltàn
Kodály. Em alguns momentos os alunos estavam agitados, fizemos a aula baseado em gincana,
trabalhando com pontuação. A aula se tornou super proveitosa, todos participaram com êxito de
todas as atividades propostas na aula.
Data: 28/08/2019
Na aula de quarta feira novamente não tivemos aula de flauta pois não tinha ninguém para nos
trazer para o Unasp, logo, ajudamos na aula de coral, foi em um ambiente diferente, pois onde
normalmente nós fazemos as aulas estava havendo manutenção no campo, fizemos na sala de
música, onde e bastante apertado para a quantidade de alunos nas quais estávamos dando aula.
Iniciamos cantando uma música de boas-vindas e em seguida trabalhamos alguns ritmos, andamento
e pulsação. Esta aula foi baseada nos educadores: Zoltán Kodaly e Émile Jaques-Dalcroze
Data: 04/09/2019
13

Nesta quarta feira dia 04/09 creio que foi um dos dias mais difíceis do estágio, as crianças estavam
bastante agitadas, a aula de coral se estendeu um pouco mais, nos concedendo apenas 10 minutos
com a primeira turma. Iniciamos fazendo um aquecimento corporal e um aquecimento de respiração,
recapitulamos as atividades feitas na semana passada, e terminamos de ensinar a primeira oitava da
flauta, Dó a Dó, tivemos bastante dificuldade pelo motivo que nas aulas estamos tendo cerca de 15 a
18 alunos, o que nos impossibilita de passarmos todo o conteúdo programado, além disso ensinamos
a música “Dó, Ré, Mi, Fá”, nosso foco na aula era trabalhar alturas assim como Zóltan Kodály que
acreditava que a criança conheça sua herança musical através de canções folclóricas.
Data: 11/09/2019
Nesta quarta-feira foi nossa primeira aula de flauta, devido a questão de transporte para voltar para
UNASP as aulas anteriores ficávamos apenas ajudando na aula de coral conduzidas pelos professores:
Esdras, Wesleye Joel . Iniciamos a aulas com boas vindas dos professores e conhecendo o nome dos
alunos, logo em seguida apresentamos a flauta doce, introduzimos a prática do instrumento usando
apenas a mão esquerda, exercícios coma mão esquerda tocando as notas Si, Lá e Sol através da
repetição, imitação baseando na teoria do educador Schinichi Suzuki ensinamos a música Aquarela e
as notas são as mesmas do exercício praticado com a mão esquerda SI, Lá e Sol. Ensinamos também
as sete notas musicais de forma ascendente e descendente. Usamos a teoria de Carll Orff também que
são os ostinatos baseado nesses dois educadores do texto 6. Finalizamos a aula dando uma previa da
próxima aula, foi uma aula super proveitosa, muito rendimento e tudo que foi planejado foi feito.
Data: 18/09/2019
Nesta Quarta-feira, iniciamos nossa aula tocando Minueto in G Major de Bach para dar incentivo a
mais para os alunos, logo em seguida fizemos aquecimento diafragmático. Programamos toda nossa
aula mas a direção da Adra teve uma nova organização de turmas, então, começamos a aula desta
quarta feira voltamos desde o início, pelo fato de que era alunos novos, então seguimos nosso plano de
aula da primeira aula que realizamos na Adra, então ensinamos as notas Mi, Lá e Sol na flauta doce,
explicamos o funcionamento do instrumento e começamos a ensinar a música ovelha de Maria, a aula
foi baseada no educador Shinich Suzuki, todas as aulas deste semestre serão aplicadas com esse
14

educador, pelo fato de que as aulas serão bem práticas e ele acredita que a criança aprendia a falar
primeiro depois de escrever, ela aprendia falar através de imitações e repetições, uma ótima teoria que
estamos utilizando em nossas aulas baseada neste educador.
Data:25/09/2019
Nesta quarta feira iniciamos a aula fazendo um aquecimento de respiração logo em seguida
conversamos um pouco com os alunos. Revisamos o conteúdo da aula anterior recapitulando as
notas iniciais Si, lá e Sol e apresentamos as outras notas Fá, Mi, Ré e Dó. Com essas notas ensinamos,
que é da música Dó, Re, Mí, Fá. Infelizmente tivemos que fazer algumas alterações pelo fato de que a
diretora Edma fez uma nova organização de turmas, logo era uma turma inicial, do zero, então
algumas atividades que planejamos não puderam ser executadas, tivemos que adaptar algumas
atividades do primeiro plano de aula, então usamos os mesmos educadores da primeira aula. Suzuky
que trabalhava com métodos de repetição.
Data:02/10/2019
Nesta quarta feira eu fiquei com uma turma diferente, pelo fato de que os professores Marcelo e
kemuel não foram por motivos maiores. Os alunos, tinham de 12 a 13 anos, iniciei a aula
apresentando conhecendo um pouco mais de cada aluno, revisei o conteúdo da aula anterior pelos
professores fixos da turma que foi a música ovelha de maria, com as notas Sí, lá é Sol que trabalham a
mão esquerda. Logo em seguida passei um novo conteúdo que trabalha com a mão direita é
ensinando notas novas do instrumento que foram Fá, Mi, Ré e Dó, alguns alunos tinham dificuldade
em fazer o dó pelo fato que utilizamos todos os dedos para fazer a nota dó grave, aos poucos eles
conseguiram e conseguimos fazer a escala de dó maior. Essa aula foi baseada no Suzuki, e sua teoria
de imitação e repetição, Suzuki notou que com a mesma facilidade com que aprendem sua língua
materna através da repetição, do mesmo modo, as crianças também podem desenvolver habilidades
musicais.
15

Data:09/10/2019
Nesta quarta feira demos aula para uma turma somente, na primeira começamos revisando as
notas da mão direita, Fá, Mi, Ré e Dó 3. No meio da aula os alunos foram chamados para fazer
uma atividade fora da sala, atividade essa coordenada pela coordenadora Edma, essa atividade
consistia em plantar mudinhas de planta e assim que retornamos, passamos exercícios de
intensidade e fizemos o exercício em dupla, aula inspirada no educador Carl Orff que ao longo de
sua vida, trabalhou bastante com crianças, usando a música como uma ferramenta educacional,
tanto a melodia e o ritmo, tratadas através de palavras.
Data:23/10/2019
Matheus Moura, Thiago Henrique, Melissa, Madeira e Raul
Nesta quarta feira durante a aula de coral nós passamos com 10 alunos que foram selecionados
para apresentação das crianças, dividimos 5 para fazer a nota Ré e 5 fazer a nota lá. Logo após,
nós fomos para a aula, tivemos um contratempo, pois o professor Esdras tinha faltado, logo nos
tivemos que dar aula para os alunos dela, é turma diferente da nossa, o que fez com que não
pudéssemos dar a aula planejada. Nesta aula, iniciamos fazendo exercício de respiração, onde
respiramos pelo pulmão e pelo diafragma soltando em S, logo em seguida revisamos as sete
notas musicais e também ensinamos a nota Ré agudo, depois fizemos gincana de meninos contra
meninas e que por sinal funcionou muito bem para manter o controle dos alunos, esse método
que eu desenvolvi me surpreendeu, pois as crianças são muito competitivas e não gostam de
perder quando se trata do sexo oposto a individualidade e bem grande e acaba que os próprios
alunos, com medo de perder ponto fazem silêncio, ajudam uns aos outros e funciona bastante, e
a aula se tornou bem super produtiva. Nossa aula foi baseada no educador Carl Orff, que
trabalhava com ritmos, trabalhamos ritmo em nossa aula com as figuras ritmas, mínima,
semínima e colcheia.
Data:30/10/2019
16

Matheus Moura, Thiago Henrique, Melissa, Madeira e Raul
Nesta quarta-feira, por imprevistos, o professor Wesley não compareceu a aula, logo dei minha
aula de flauta sozinho pois meu companheiro Matheus teve que dar aula de violão no lugar do
Wesley. Revisei com as crianças as sete notas musicais, tocamos a escala de Dó maior, depois
deixei 5 minutos de intervalo para os alunos brincarem um pouco com os brinquedos do colégio.
Iniciamos uma gincana em cima do conteúdo passado em sala, fazendo perguntas para ver se o
conteúdo tinha sido fixado. Trabalhei nessa aula com o Educador Shinichi Suzuky que trabalha a
repetição e Carl Orff com ritmo. Ritmos utilizados em sala foram semibreve e mínima.
17

18

7 CONCLUSÃO
Concluo que este estagio me ajudou muito no meu crescimento tanto acadêmico
quanto profissional. Este portfolio demonstra um pouco do nosso trabalho feito neste
semestre com meu companheiro de turma Thiago Henrique, desenvolvendo um trabalho
muito importante com as crianças carentes de Engenheiro Coelho, muitas delas não tinham
conhecimento algum sobre música, nem a prática de instrumento. Finalizo agradecendo a
coordenação do curso de Música que nos deu total apoio neste semestre e que nos
proporciona um autoconhecimento.

Portifolio Matheus Moura

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Portifolio Matheus Moura

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA DE SÃO PAULO

CAMPUS ENGENHEIRO COELHO

MATHEUS MOURA DOS SANTOS

Licenciatura em Música – Unasp EC

Licenciatura em Música – Unasp EC

Na Adra (Agencia de desenvolvimento e recursos assistenciais) nós fazemos um

Licenciatura em Música – Unasp EC

Na Adra (Agência de desenvolvimento e recursos assistenciais) nós fazemos um

Licenciatura em Música – Unasp EC

3.2 Plano de ensino da turma

Licenciatura em Música – Unasp EC

Avaliação: Participação em aula e presença.

Licenciatura em Música – Unasp EC

* Terminando a aula com relaxamento, e descansando os dedos que foram bastante

Licenciatura em Música – Unasp EC

Avaliação: Participação em aula e presença.

Licenciatura em Música – Unasp EC

* Logo em seguida tocaremos a música Aquarela.

Licenciatura em Música – Unasp EC

Licenciatura em Música – Unasp EC

5 PARECER CRÍTICO DO ESTÁGIO

Licenciatura em Música – Unasp EC

Licenciatura em Música – Unasp EC

Licenciatura em Música – Unasp EC

Licenciatura em Música – Unasp EC

Licenciatura em Música – Unasp EC

Licenciatura em Música – Unasp EC

Licenciatura em Música – Unasp EC

Você também pode gostar