Banco de Questões Matemática - Professor

Banco de
Questões
Matemática
3 o
ano
Ensino Fundamental
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a):
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
Em um zoológico, há placas com algumas informações dos animais. Uma das

1.
informações é o peso, que está escrito por extenso. Use algarismos para repre-
sentar o peso de cada animal.
Quatrocentos e vinte
4 2 0
GIRAFA
Duzentos e oitenta
2 8 0
ZEBRA
Cento e trinta e nove
1 3 9
ONÇA
Quinhentos e vinte e cinco
5 2 5
CAMELO
Duzentos e cinco
2 0 5
LEÃO
2 Banco de Questões – Matemática – 3o ano | Ensino Fundamental

2. Observe os números da atividade anterior e responda.
a. Que número ocupa a 2a ordem nos pesos de cada animal?
onça 3 camelo 2 zebra 8
leão 0 girafa 2
3. Carlos e Lucas foram brincar e viram que a casa de Gustavo tinha uma placa
com o número identificando-a.
a. Escreva, por extenso, o número da casa de Gustavo.
Oitocentos e vinte e três.
b. Quantos algarismos há nesse número?
Três.
c. Em que ordem está o algarismo 8?
Na 3a ordem, ordem das centenas.
d. E o algarismo 3?
Na 1a ordem, ordem das unidades.
e. Realize a decomposição desse algarismo.
800 + 20 + 3
Banco de Questões – Matemática – 3o ano | Ensino Fundamental 3

Ana foi visitar sua amiga que mora perto de sua escola. Ajude Ana a lembrar do
4.
número da casa de sua amiga lendo a dica. Em seguida, circule a casa da amiga de Ana.
DICA: Possui 3 algarismos. Na 2a ordem tem o algarismo 7; na 1a ordem, o alga-

rismo 9 e 5 centenas na 3a ordem.
Se você reúne 5 dezenas e 2 unidades com 9 dezenas e 4 unidades, quantas

5.
dezenas e quantas unidades você terá?
5 + 9 = 14 dezenas; 4 + 2 = 6 unidades.
Cada pacote contém 10 biscoitos. Observe as imagens e registre a quantidade

6.
de biscoitos que há em cada caso.
33 24
50 71

TRABALHANDO COM AS CENTENAS
1. Calcule mentalmente as operações e pinte, da mesma cor, o resultado

correspondente.
vermelho
100 + 200 + 300 verde
700
azul
900 – 400
amarelo
400
rosa
400 – 300
rosa
verde azul 100
300 + 400 500
amarelo vermelho
800 – 400 600
2. Leia e represente em algarismos os números a seguir.
a. Duzentos e trinta 230
b. Novecentos e cinquenta 950
c. Oitocentos e dez 810
d. Setecentos e setenta 770
e. Trezentos 300
f. Cento e quarenta 140

3. Ajude a menina a encontrar o resultado resolvendo o problema a seguir.
Em uma fazenda, há 3 centenas de Cálculo:

vacas, 4 centenas de galinhas e 1
centena de bois. Quantos animais há 300 vacas
+ 400 galinhas
nessa fazenda?
100 bois
800
Na fazenda há 800 animais.
Lucas juntou algumas cédulas de 10 reais e duas de 50 para comprar um

4.
videogame. Observe a quantia que ele tem.
Cálculo:
100
10 x 10 = 100
+ 100
2 x 50 = 100
200
Quantos reais ele conseguiu juntar?
R$ 200,00
Quantas centenas equivalem a esse valor?
2 centenas
5. Calcule as sentenças.
a. 78 + 22 = 100 d. 550 + 350 = 900
b. 150 + 150 = 300 e. 710 + 90 = 800
c. 401 – 1 = 400 f. 320 – 20 = 300

TRABALHANDO COM O MILHAR
1. Encontre, no diagrama, os números correspondentes a:
2 0 7 5 7 0 0 6 8 3
4 3 2 3 0 0 3 2 2 0
3 4 0 6 5 3 4 3 5 9
5 1 8 8 3 9 9 1 7 1
2 7 5 2 5 6 9 1 5 0
7 2 6 7 9 0 3 0 7 7
6 0 2 9 4 8 7 4 5 3
a. 4.000 + 300 + 50 + 2 = 4.352

e. 2.000 + 300 = 2.300
b. 8.000 + 800 + 30 + 9 = 8.839
f. 3.000 + 70 + 7 = 3.077
c. 3.000 + 90 + 1 = 3.091
g. 7.000 + 6 = 7.006
d. 6.000 + 20 + 9 = 6.029
2. Descubra a sequência e escreva em cada placa o número correspondente.
1460 0
148
1475
1465

Escreva o menor número que existe com os 4 algarismos diferentes que estão
3.
na placa.
3 0
1023
2 1
Agora, escreva o maior número que existe com os 4 algarismos diferentes.
7 9
9876
8 6
4. Escreva, por extenso, os números que você formou na questão anterior.
Mil e vinte e três
Nove mil oitocentos e setenta e seis
5. Pinte o número de acordo com cada escrita.
a. Dois mil trezentos e um 2301 2310
b. Oito mil e vinte e nove 8290 8029
c. Três mil novecentos e trinta e um 3091 3931
d. Sete mil 7000 700
e. Quatro mil e dois 4002 4020

VALOR ABSOLUTO E VALOR RELATIVO
1. Pinte o valor posicional dos números em destaque.
1996 900 9 90
4301 4 4000 40
5927 900 9000 90
2002 200 2 2000
2. Faça a correspondência com o valor posicional que falta em cada sentença.
+ 30 + 3 30 729
700 + 900 705
+ 20 + 9 80 933
1000 + 10 + 700 1040
+ 5 5 85
3. Escreva um número com quatro algarismos. Em seguida, preencha os com

os valores posicionais de cada número.
Exemplo: Resposta pessoal
4000 30
4531
500 1

4.Escreva os sucessores e os antecessores com o valor posicional de cada número.
Siga o modelo.
1000 + 300 + 90 + 7 1398 1000 + 300 + 90 + 9
900 + 90 + 2 993 900 + 90 + 4
1000 + 400 1401 1000 + 400 + 2
2000 2001 2000 + 2
5. Escreva o valor absoluto dos números de acordo com os códigos. Depois,

escreva-os por extenso.
4 1 3 5 9 4 3
a. b.
4 1 5 9 4 3 5
a. Quatrocentos e quinze.
b. Nove mil quatrocentos e trinta e cinco.

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
1. Complete a tabela com a quantidade total de animais que o senhor Érico tem
em seu sítio.
ANIMAIS QUANTIDADE
perus 9
patos 12
galinhas 19
vacas 3
bezerros 2
TOTAL 45
Utilize esse espaço para realizar os cálculos.
12 9 31
+19 + 3 +14
31 2 45
14
São 45 animais no sítio do senhor Érico.
2. Se o senhor Érico vender 1 bezerro, 3 galinhas, 3 perus e 2 patos, com quan-

tos animais ele ficará?
3 1
45 3+3+2+1=9
- 9
36 Ficará com 36 animais.

3.Qual é o caminho mais curto para seu Érico chegar até o galinheiro? Calcule
o caminho com a soma menor e descubra.
4. No sítio de seu Mário, há plantações de mamão e morango. Leia e responda.
a. Dos 60 pés de mamão, só 25 deram frutos.

Quantos mamoeiros não deram frutos ainda?
Cálculo:
5 1
Resposta:
60 35 mamoeiros não deram frutos.
– 25
35
b. Na sexta-feira passada, vendi 227 caixas de morango. Hoje, a venda foi de

315 caixas de morango. Quantas caixas de morango foram vendidas a mais
nesta semana?
Cálculo:
2 10 1
315 Resposta:
– 227 Foram vendidas 88 caixas de morango a mais
88 nesta semana.

5. Em uma padaria se produz, em uma fornada, 545 pães. Desses pães, 350
foram vendidos pela manhã. Quantos pães restaram?
Cálculo:
4 1
545
– 350 Resposta:
195 Restaram 195 pães.
6. Complete as operações de acordo com os códigos e calcule-as.
795 263 480 479 358
a. 845 – = 845 – 263 = 582
b. 432 + = 432 + 795 = 1.227
c. 692 – = 692 – 480 = 212
d. 682 – = 682 – 358 = 324
e. 359 + = 359 + 479 = 838

IDEIAS DA ADIÇÃO E DA SUBTRAÇÃO
1. Observe:
27 + 12
20 + 7 + 10 + 2
30 + 9
39 27 + 12 = 39
Agora é sua vez:
53 + 46
50 + 3 + 40 + 6
90 + 9
99 53 + 46 = 99

2. Bernardo fez a tarefa de casa e ficou admirado com os resultados.
a. b.
36 43 53 12
+ 43 + 36 + 12 + 53
79 79 65 65
Você pode explicar a Bernardo o que acontece quando trocamos a ordem das
parcelas?
O total não se altera.
3. Resolva:
27 + 56
20 + 7 + 50 + 6
70 + 13
10
80 3
83

4. Arme e efetue:
a. 48 + 52 = 100
48 + 52
40 + 8 + 50 + 2
90 + 10
100
b. 125 + 46 = 171
125 + 46
100 + 20 + 5 + 40 + 6
100 + 60 + 11
100 70 1
171

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM RESERVA
1. Observe as situações abaixo e responda.
+ 14 + 14
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
• Escreva a adição correspondente.
a. 4 14
+ = 18
b. 8 14
+ = 22
– 11 –6
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
• Escreva a subtração correspondente.
a. 30 6
– = 24
b. 29 11
– = 18
2. Em uma fazenda, Davi colheu 260 peras pela manhã e, no período da tarde,
198 peras. De acordo com as informações, responda.
a. Quantas peras foram colhidas ao todo?
198 + 260 = 458
b. Quantas peras a mais Davi colheu no período da manhã?
260 – 198 = 62

3.Tio André registrou a quantidade de frutas, de verduras e legumes vendidos
durante a semana. Resolva as operações e descubra a quantidade de legumes,
verduras e frutas que foram vendidos.
Laranja Cenoura
820 – 673 69 + 95
7 11 1 1
820 69
– 673 + 95
147 164
Chuchu Manga
126 – 19 203 – 109
1 1 1 9 1
126 203
– 19 – 109
107 94
Repolho Jaca
183 + 138 347 – 209
1 1 3 1
183 347
+ 138 – 209
321 138

4. Escreva os números que indicam os resultados das operações do exercício
3 em ordem:
a. Crescente: 94, 107, 138, 147, 164, 321
b. Decrescente: 321, 164, 147, 138, 107, 94
5. Ana fez as operações abaixo, mas trocou todos os resultados. Encontre os

resultados corretos.
a. 432 e. 682
+ 795 1227 – 358 324
763 209
b. 746 f. 692
+ 789 1535 – 483 209
1227 1535
c. 359 g. 845
+ 479 838 – 263 582
528 324
d. 479 h. 758
+ 284 763 – 129 629
629 838

PROPRIEDADES DA ADIÇÃO
1. Identifique as propriedades da adição de acordo com o código.
Fechamento Associativa
Elemento neutro Comutativa
0 + 29 = 29 23 + 1 = 24
10 + 5 = 5 + 10 2 + (9 + 3)
(2 + 9) + 5 1 + 50 = 51
12 + 9 = 9 + 12 31 + 0 = 31
2.Que número está faltando? Descubra aplicando as propriedades da adição

adequadas.
a. ( 9 + 5) + 2 = 16 d. 18 + 0 = 18
b. 53 + 0 = 53 e. 3 + ( 6 + 21) = 30
c. 8 + 10 + 7 = 25 f. 5 + 3 = 3 +5=8
3. O elemento neutro da adição é o algarismo:
zero dez
cinco um

4. Calcule o resultado de cada propriedade associativa.
(4 + 8) + 2 = 14 (10 + 5) + 3 = 18
5 + 1 + (4 + 3) = 13 53 + (9 + 1) = 63
(9 + 10) + 5 = 24 (7 + 6) + (4 + 3) = 20
5. Agora é a sua vez!
Escreva 3 exemplos de propriedade associativa e calcule.
Resposta pessoal

PROVA REAL DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
1. Resolva as adições e tire a prova real.
a. 82 b. 27
+ 36 + 31 58
118
118 – 36 58 – 31
82 27
Prova real Prova real
c. 41 d. 32
+ 38 79 + 36 68
79 – 38 68 – 36
41 32
1
e. 35 f. 61
+ 17 4 1 + 47 108
52
52 – 17 108 – 47
35 61
1
g. 48 h. 80
+ 12 5
60
1
+ 18 98
60 – 12 98 – 18
48 80

2. Resolva as subtrações e tire a prova real.
8 1 3 1
a. 97 b. 41
– 18 1 – 23 18
1
79
79 + 18 18 + 23
97 41
4 1
c. 86 d. 53
– 24 62 – 17 1
36
62 + 24 36 + 17
86 53
e. 36 f. 49
– 15 – 18 31
21
21 + 15 31 + 18
36 49
g. 89 h. 27
– 76 13 – 16 11
13 + 76 11 + 16
89 27

3. Resolva os problemas e verifique se eles estão corretos tirando a prova real.
a. Jane vai comprar estes dois livros. Quanto ela vai gastar?
Cálculo Prova real
00
R$ 23, 23 83
+ 60 – 60
83 23
00
R$ 60,
Resposta: Ela vai gastar R$ 83,00.
b. Soraia tem R$ 18,00 e ganhou do seu avô R$ 47,00. Com quanto ela ficou?
Cálculo Prova real
1 5 1
18 65
+ 47 – 47
65 18
Resposta: Ela ficou com R$ 65,00.

OPERAÇÕES INVERSAS
1.Trabalhando mentalmente, procure o resultado das operações, substitua cada

uma pela letra correspondente e descubra algo importante que você já estudou!
A/Ã B C/Ç D E/É F G H I J K L M
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
N O P Q R S T U V W X Y Z
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
0+1 5–1 6+3 6–3 4–3 12 + 3 2+3 2–1
A D I Ç Ã O É A
20 – 5 10 + 6 10 – 5 6 + 12 10 – 9 2+1 1+0 10 + 5
O P E R A Ç Ã O
9+0 10 + 4 10 + 12 5 + 0 10 + 8 10 + 9 6–5
I N V E R S A
2+2 8–7
D A
20 – 1 25 – 4 0 + 2 10 + 10 30 – 12 8 – 7 3+0 10 – 9 10 + 5
S U B T R A Ç Ã O
.

2. Aplique a operação inversa da adição. Siga o modelo.
a. 4 + 2 = 6 b. 7 + 3 = 10
6–2=4 10 – 3 = 7
c. 14 + 15 = 29 d. 18 + 20 = 38
29 – 15 = 14 38 – 20 = 18
e. 40 + 48 = 88 f. 60 + 25 = 85
88 – 48 = 40 85 – 25 = 60
g. 64 + 17 = 81 h. 79 + 38 = 117
81 – 17 = 64 117 – 38 = 79
i. 45 + 62 = 107
107 – 62 = 45
3. Continue aplicando a operação inversa da adição.
a. 82 + 36 = 118
82 118
+ 36 – 36
118 82

b. 71 + 49 = 120
1 11 1
71 120
+ 49 – 49
120 71
c. 27 + 48 = 75
1 6 1
27 75
+ 48 – 48
75 27
d. 64 + 36 = 100
1 9 1
64 100
+ 36 – 36
100 64
4. Aplique a operação inversa da subtração. Siga o modelo.
a. 9 – 3 = 6 b. 18 – 9 = 9
6+3=9 9 + 9 = 18
c. 43 – 9 = 34 d. 7 – 5 = 2
34 + 9 = 43 2+5=7

5. Continue aplicando a operação inversa da subtração.
a. 87 – 45 = 42
87 42
– 45 + 45
42 87
b. 78 – 49 = 29
6 1
78 1
29
– 49 + 49
29 78
c. 33 – 17 = 16
2 1 1
33 16
– 17 + 17
16 33
d. 92 – 49 = 43
1
8 1
49
92
+ 43
– 49
91
43

6. Titia resolveu a seguinte operação.
1
17
+ 26
43
a. Sua sobrinha lhe explicou que, na escola, aprendeu a operação inversa da

adição. Qual é a operação inversa da adição?
É a subtração.
b. Aplique a operação inversa da adição.

3 1
43
– 26
17
7. Ana resolveu as seguintes continhas.
a. b.
1
25 62
+ 19 + 15
44 77
c. d.
84 66
– 12 – 33
72 33

8. Seu professor pediu que ela demonstrasse a operação inversa de cada
continha.
a. b.
3 1
44 77
– 19 – 15
25 62
c. d.
72 33
+ 12 + 33
84 66
9. Aplique a operação inversa da subtração.
a. 100 – 60 = 40
100 40
– 60 + 60
40 100
b. 64 – 32 = 32
64 32
– 32 + 32
32 64

SISTEMA MONETÁRIO
1.Caio, Rafael e Pedro anotaram em um papel a quantidade de moedas que

possuíam. Escreva o valor de cada um.
Caio 15 moedas de R$ 1,00 R$ 15,00
Rafael 32 moedas de R$ 0,50 R$ 16,00
Pedro 125 moedas de R$ 1,00 R$ 125,00
2.Que quadrinho possui uma quantia em moedas de R$ 0,50 e R$ 1,00, que

totaliza R$ 15,00?
3.O extrato do cartão de crédito de Luís mostra seus últimos gastos do mês.
Calcule o valor total da fatura a ser paga.
DATA ESTABELECIMENTO VALOR
07/07 Restaurantes Stilus 29,50
03/08 Farmácia Big Barato 10,90
05/08 Supermercado Mais Barato 120,00
15/08 Cinema 18,00
21/08 Sapataria Sapat’s 151,90
Total: R$ 330, 30

4.Preencha os espaços abaixo e descubra o preço da bicicleta à vista a partir
dos valores.
Duas cédulas de R$ 100,00 + oito cédulas de R$ 10,00 + cinco moedas de R$ 1,00.
R$ 200,00 R$ 80,00 R$ 5,00
Qual é o preço da bicicleta à vista? R$ 285,00
Como se lê essa quantia? Duzentos e oitenta e cinco reais.
5. No cofrinho de Clara há três cédulas de R$ 100,00 e duas de R$ 10,00.
a. Se Clara retirar duas dessas cédulas, sem olhar, que quantias ela pode ter?
Sugestão de resposta: Há várias possibilidades: R$ 200,00; 110,00; 20,00.
b. E se retirar três cédulas?
R$ 300,00; 210,00; 120,00.
Mamãe recebeu R$ 94,50 de troco das compras que fez. Assinale de que for-
6.
mas o troco poderá estar correto.

MEDIDAS DE TEMPO
1. Observe a hora que cada relógio marca.
a. Que número representa meia hora

A
no relógio B?
30
b. Que número marca meia hora no

relógio A?
6 B
c. Como se lê a hora no relógio B?
Oito horas e trinta minutos.
2. Ligue os relógios de ponteiros aos que estão marcando a mesma hora.
3.Complete os quadrinhos com os minutos que correspondem aos números

no relógio de ponteiros.
60
55 5
50 10
45 15
40 20
25
35
30

4. Existe outra maneira de dizer as horas durante a tarde entre 12 horas (meio-
-dia) e 0 hora (meia-noite).
Exemplo: 12 + 3 = 15, então dizemos: 15 horas

ou 3 horas da tarde.
Agora é com você!
a. 6 horas da tarde é o mesmo que 18 horas. 12 + 6 = 18
b. 2 horas da tarde é o mesmo que 14 horas. 12 + 2 = 14
c. 13 horas é o mesmo que 1 hora da tarde. 12 + 1 = 13
16 12 + 4 = 16
d. 4 horas da tarde é o mesmo que horas.
5.A turma do 3o ano foi assistir ao espetáculo do Circo Alegria. Observe os

horários do início e do fim da sessão, e desenhe os ponteiros nos relógios.
HORÁRIOS
INÍCIO 17:00
FIM 20:00
INÍCIO FIM

6. Preencha o calendário de acordo com o mês e o ano em que estamos.
Resposta pessoal
S T Q Q S S D
Agora, responda.
a. Em que data é o segundo sábado do mês?
b. Quantos dias têm aula?
c. Quantos dias tem o mês?
d. Qual é o número desse mês?
7. Realize uma pesquisa em um dicionário e escreva o significado das palavras.
período de 2 meses
a. Bimestre —
período de 2 anos
b. Biênio —
período de 10 anos
c. Década —
período de 15 dias
d. Quinzena —
período de 6 meses
e. Semestre —
período de 1.000 anos

f. Milênio —

8. Realize a correspondência entre as colunas.
a. 1 semana 24
d horas
a
b. 1 mês 7 dias
e
c. 1 ano 60 dias
d. 1 dia b 28, 29, 30 ou 31 dias
c
e. 2 meses 12 meses
9. Escreva o nome dos meses do ano e quantos dias tem cada mês.
janeiro – 31; fevereiro – 28 ou 29; março – 31; abril – 30; maio – 31; junho – 30;
julho – 31; agosto – 31; setembro – 30; outubro – 31, novembro – 30 e dezem-
bro – 31.
a. Se somarmos todos os dias dos meses, quantos dias tem um ano?
Um ano tem 365 ou 366 dias.
b. Escreva o mês de seu aniversário.
Resposta pessoal
10. Os alunos do 3o ano estão contando os meses para que as férias cheguem.
Eles estão no mês de abril e as férias serão em julho. Utilizando o calendário,
quantos meses faltam para chegar as férias?
Faltam 3 meses para chegar as férias.

MULTIPLICAÇÃO
1. As adições podem ser transformadas em multiplicações. Observe.
5+5=2x5 5+5+5=3x5
Agora é com você! Transforme as adições em multiplicações e dê o resultado.
a. 8 + 8 = b. 3 + 3 + 3 + 3 =
2 x 8 = 16 4 x 3 = 12
c. 4 + 4 + 4 = d. 5 + 5 + 5 + 5 =
3 x 4 = 12 4 x 5 = 20
2. Observe a imagem.
Registre a multiplicação que expressa a situação acima.
5 x 3 = 15
3. Siga a sequência, fazendo as multiplicações certas.
3 6 9 12 15 18 21 24
5 10 15 20 25 30 35 40

4. Pinte os quadrinhos de acordo com os resultados.
6x2= 5x3=
3x4= 6x3=
5. Uma moto tem 2 rodas. Com essa informação, preencha a tabela.
MOTO RODA
1 2
2 4
3 6
4 8
5 10
6 12
7 14
8 16

IDEIAS DA MULTIPLICAÇÃO
1. Em uma pequena prateleira tem 3 jarros diferentes. Eles podem ser distribuí-
dos de 6 maneiras diferentes. Desenhe as que faltam.
Resposta pessoal
2. Um grupo de alunos do 3o ano quer criar uma bandeira com três cores com
listras verticais. Mostre as possibilidades pintando as bandeiras com as seguintes
cores: amarelo, vermelho e verde.
Resposta pessoal

3. Dê três exemplos de multiplicações que tenham o resultado 24.
Sugestão de resposta: 1 x 24 = 24; 6 x 4 = 24; 12 x 2 = 24; 3 x 8 = 24; 24 x 1 =
24; 4 x 6 = 24; 2 x 12 = 24; 8 x 3 = 24
4. Podemos obter 50 reais de várias maneiras. Uma delas é com 5 cédulas de 10

reais. Circule duas possibilidades para se formar 50 reais.
5.Lucas foi a uma sorveteria e ficou em dúvida entre os sabores: chocolate,

creme e morango. Os sorvetes são servidos em 3 copos diferentes. De quantas
maneiras pode-se pedir o sorvete? Para saber a resposta, multiplique o número de
sabores com o número de copos.
Cálculo:
3x3=9
Resposta:
Lucas terá nove possibilidades para escolher o sorvete.

TABUADA — MULTIPLICANDO POR 2
1. Represente as adições por multiplicações. Em seguida, escreva o resultado por
extenso.
a. 2 + 2 = 2 x2= 4
Lê-se: quatro
b. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 6 x2= 12
Lê-se: doze
c. 2 + 2 + 2 + 2 = 4 x2= 8
Lê-se: oito
2. Qual dos resultados corresponde à multiplicação? Pinte-o.
a. 2 x 6 = 10 12 9
b. 2 x 7 = 14 8 17
c. 2 x 8 = 16 7 8
d. 2 x 5 = 3 10 15
e. 2 x 2 = 6 5 4
f. 2 x 9 = 10 9 18
3. Ligue cada multiplicação ao seu resultado.
2x1 2x3 2x5 2x7 2x9
6 14 18 2 10

4.Complete a sequência pintando os retângulos de acordo com os resultados
das multiplicações.
2x1=2 2x3= 6 2x4= 8
2x5= 10 2x6= 12
5.A cada cesta feita em um jogo de basquete, o time ganhará 2 pontos.

Preencha a tabela com a quantidade de pontos realizados em uma partida.
CESTA PONTOS
1 2
2 4
3 6
4 8
5 10
6 12
7 14
8 16

1. Encontre, no diagrama, os resultados das multiplicações e pinte-os da mesma cor.
verde rosa
3x6= 3x2= rosa vinho
6 8 24 17
laranja preto
3x9= 3x4= preto azul
vermelho
21 12 3 22
vermelho amarelo
3x7= 3x5=
laranja violeta
azul roxo
27 11 30 31
3x1= 3x3=
amarelo verde roxo
vinho violeta 15 18 9 25
3x8= 3 x 10 =
2. Complete a sequência numérica adicionando o valor 3.
+3 +3 +3 +3 +3 +3 +3 +3 +3
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
3. A professora irá ditar as multiplicações e você irá registrar o resultado nos

quadros a seguir.
1o 2o 3o 4o 5o
6o 7o 8o 9o 10o
Números de acordo com o que a professora ditar.

4.Preencha a tabela com as multiplicações. Em seguida, escreva o resultado
por extenso.
MULTIPLICAÇÃO ESCRITA DO RESULTADO
3x2= 6 seis
3x3= 9 nove
3x4= 12 doze
3x5= 15 quinze
3x6= 18 dezoito
3x7= 21 vinte e um
3x8= 24 vinte e quatro
3x9= 27 vinte e sete
3 x 10 = 30 trinta
5.Pedro e Ana brincavam de bola de gude. Ana fez 6 pontos e Pedro fez três
vezes mais pontos do que Ana. Quantos pontos Pedro fez?
6 x 3 = 18 pontos.

DOBRO E TRIPLO
1. Escreva o dobro do número indicado e forme uma figura representando essa

quantidade na malha quadriculada. Resposta pessoal
5 10
2. Observe as latas que foram empilhadas.
1 2 3
Agora, faça o que se pede.
a. Qual dos empilhamentos é o triplo de 3? Pinte-o.
b. Risque o empilhamento que representa o dobro de 8.
c. O empilhamento 1 é o dobro de que número?
É o dobro do número 6, pois 6 x 2 = 12

3. Observe as pilhas de tijolos e forme o triplo dos números indicados.
5 6
5 x 3 6 x 3
15 18
7 8
7 x 3 8 x 3
21 24
4. Lúcia comprou 103 centímetros de elástico para colocar nas saias que ela faz para
vender. Mas a quantidade de saias encomendadas dobrou. Quantos centímetros de
elástico ela precisará comprar?
103 x 2 = 206
Ela precisará comprar 206 centímetros de elástico.

5. Complete a anotação do senhor Artur, referente à quantidade de guloseimas
que irá comprar para a festa do Dia das Crianças em sua escola.
GULOSEIMAS TRIPLO QUANTIDADE
57 pirulitos 57 x 3 171
250 bombons 250 x 3 750
130 chicletes 130 x 3 390
95 jujubas 95 x 3 285
200 chocolates 200 x 3 600
6. Pinte os quadros com as respostas corretas.
a. Dobro de 75.
140 150 225 180
b. Dobro de 29.
46 92 87 58
c. Triplo de 14.
38 28 42 96
d. Triplo de 900.
290 270 330 2.700

1. Complete e indique a multiplicação correspondente.
28
a. Uma semana tem 7 dias. Quatro semanas têm dias.
4 x 7 = 28
b. Em uma caixa há 10 bombons. Em quatro caixas há 40 bombons.
4 x 10 = 40
c. Em uma mão há cinco dedos. Em 4 mãos há 20 dedos.
5 x 4 = 20
2. Observe as setas e complete os quadrinhos de acordo com as cores da seta.
vermelho
1 2 4 8 setas
vermelho x 2
verde
verde
x4
4 8 16 32
3. Complete a tabela como no exemplo.
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

4. Registre a multiplicação e responda.
a. Quatro animais com 4 patas. Quantas patas têm no total?
4 x 4 = 16
Têm 16 patas no total.
b. Sete carros com 4 pneus. Quantos pneus têm no total?
7 x 4 = 28
Têm 28 pneus no total.
5. No álbum de Luís cabem 9 figurinhas em cada página. Ele completou 4

páginas. Quantas figurinhas ele colocou?
9 x 4 = 36
Ele colocou 36 figurinhas.
6. Qual é o produto de 6 e 4? 24
E o produto de 4 e 6? 24
Qual é o produto de 8 e 4? 32
E o produto de 4 e 8? 32

1. Ana e sua amiga foram fazer compras. Ana comprou 5 pares de meia a 4 reais
cada e sua amiga comprou 4 camisetas a 5 reais cada. Qual delas gastou mais?
5 x 4 = 20 reais
4 x 5 = 20 reais
As duas gastaram a mesma quantia.
2. Indique a multiplicação para verificar o total em cada item.
a. b.
5 x 2 = 10 5 x 6 = 30
3.Cabem 12 passageiros em um micro-ônibus. Quantos passageiros cabem

em 5 desses micro-ônibus?
12 x 5 = 60
Cabem 60 passageiros.

4. Complete a pirâmide, fazendo as multiplicações correspondentes.
10
15 20
25 30
35 40 45 50
5x1= 5 5x6= 30
5x2= 10 5x7= 35
5x3= 15 5x8= 40
5x4= 20 5x9= 45
5x5= 25 5 x 10 = 50
5. Observe a bandeja de brigadeiros e responda.
a. Quantos brigadeiros há na primeira fileira? 5
b. Quantas colunas de brigadeiros há na bandeja? 3
c. Represente a situação com uma multiplicação e responda quantos brigadeiros

há na bandeja.
5 x 3 = 15
Há 15 brigadeiros na bandeja.

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇÃO
1. Escreva um exemplo aplicando as propriedades.
a. Associativa:
b. Comutativa:
Resposta pessoal
c. Elemento neutro:
d. Fechamento:
2. Observe a propriedade aplicada e responda.
(2 x 7) x 5 = 2 x (7 x 5)
a. O resultado das multiplicações acima será igual ou diferente? Justifique sua resposta.
Será igual, porque os fatores, mesmo sendo trocados, não alterarão o resultado.
3. Realize a correspondência.
8x4
Fechamento •
Comutativa • 4x1
Elemento neutro • 8x2=2x8
Associativa • (5 x 4) x 3

4. Realize os cálculos, aplicando a propriedade associativa. Siga o modelo.
a. ( 5 x 7 ) x 2 = b. 7 x ( 4 x 5 ) =
35 x 2 = 7 x 20 =
70 140
c. ( 5 x 3 ) x 4 = d. ( 6 x 3 ) x 3 =
15 x 4 = 18 x 3 =
60 54
e. 6 x ( 2 x 5 ) = f. ( 5 x 4 ) x 3 =
6 x 10 = 20 x 3 =
60 60

1. Quantas cadeiras há neste teatro?
7 linhas e 6 colunas.
Adição: 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 42
Multiplicação: 7 x 6 = 42
Resposta: Há 42 cadeiras no teatro.
No prédio onde moro há 6 andares. Em cada andar há 4 apartamentos.

2.
Quantos apartamentos há no prédio?
6 andares e 4 apartamentos por andar.
Adição: 6 + 6 + 6 + 6 = 24
Multiplicação: 6 x 4 = 24
Resposta: No prédio há 24 apartamentos.

3. Indique a multiplicação e o resultado em cada item.
a. 6 x 5 = 30 b. 6 x 3 = 18
c. 6 x 10 = 60 d. 6 x 4 = 24
4. Carla tinha seis notas de 20 reais e três moedas de 1 real. Quantos reais
Carla tinha? Descubra, realizando as operações necessárias.
Notas de 20 reais 6 x 20 120

= reais
Moedas de 1 real 3 x 1 = 3 reais
Valor que Carla tem 120 + 3 = 123 reais
5. Descubra como a sequência começou e continue.
0 6 12 18 24 30 36 42
48 54 60 66

1. Qual dos resultados corresponde às multiplicações? Marque um X.
7x6 7x3 7x8 7x5
41 42 21 23 56 58 35 57
2. Complete a sequência numérica adicionando o valor 7.
+7 +7 +7 +7 +7 +7 +7 +7
21 28 35 42 49 56 63 70
3. Complete a tabela com as informações solicitadas.
SEMANA DIA
1 7
2 14
3 21
4 28
5 35
6 42
4. Lúcia comprou 7 sacos com 7 pirulitos cada um. Quantos pirulitos Lúcia com-
prou?
7 x 7 = 49
Lúcia comprou 49 pirulitos.

5. Complete a tabela como no exemplo.
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
7 0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 77 84 91
6. Pinte o quadro com a resposta certa.

a. As cadeiras do teatro estão empilhadas para a limpeza. Elas são arrumadas em
7 fileiras com 7 cadeiras cada. Quantas cadeiras estão empilhadas?
36 45 49 84
b. Organizei 8 livros em cada uma das 7 prateleiras da biblioteca. Quantos livros

organizei?
63 70 93 56

MULTIPLICAÇÃO COM RESERVA
1. Podemos efetuar 2 x 12 através da adição, fazendo 12 + 12. Calcule:
12
+12 ou 2 x 12 = 24
24
2. Maria comprou 5 vasos. Cada vaso custou R$ 14,00. Ela pagou com uma
nota de R$ 100,00.
Quantos reais ela gastou? 14 x 5 = 70 reais.
Quanto ela recebeu de troco? 30 reais.
3. Calcule e complete.
a. Três moedas de 25 centavos totalizam 75 centavos.
b. Sete dúzias de laranjas correspondem a 84 laranjas.
c. Em cinco quinzenas há 75 dias.
4.Qual é o maior número que você pode multiplicar por 6 para ter um produto
menor do que 75?
1
10 11 12
x 6 x 6 x 6
60 66 72
O maior número é o 12.

5. Agora efetue as multiplicações da atividade, decompondo o segundo fator e,
depois, pelo algoritmo usual.

Exemplo: 20 + 8 1
28
x 2 ou x 2
50 + 6 = 56 56
a. 15 x 3 = b. 32 x 7 =
1 1
10 + 5 ou 15 30 + 2 ou 32
x 3 x 3 x 7 x7
40 + 5 = 45 45 220 + 4 = 224 224
c. 42 x 5 = d. 36 x 4=
1 2
40 + 2 ou 42 30 + 6 ou 36
x 5 x5 x 4 x4
210 + 0 = 210 210 140 + 4 = 144 144
e. 28 x 9 =
1
20 + 8 ou 28
x 9 x9
250 + 2 = 252 252

1.Hellen tem 8 notas de R$ 10,00, 8 de R$ 5,00 e 8 moedas de R$ 1,00.

Quanto ela tem no total?
8 x 10 = 80
8 x 5 = 40 80 + 40 + 8 = 128
8x1=8 Ela tem R$ 128,00 no total.
2. Dona Carmem comprou 8 garrafas de suco a 4,00 cada uma. Pagou R$

50,00. Quanto ela recebeu de troco?
8 x 4 = 32
50 – 32 = 18
Ela recebeu 18 reais de troco.
3. Dona Florinda cria 8 galinhas em seu sítio. Toda semana cada galinha põe 7
ovos. Qual é o total de ovos que as galinhas põem por semana?
8 x 7 = 56
As galinhas põem 56 ovos por semana.

4. Para colocar um quadro na parede são necessários 5 parafusos. Quantos
parafusos serão necessários para prender 8 quadros?
8 x 5 = 40
Serão necessários 40 parafusos.
5. Calcule a quantidade de patas de cada animal.
a. Cada polvo tem 8 tentáculos, então, 3 polvos têm:
8 x 3 = 24 tentáculos.
b. Cada aranha tem 8 patas, então, 4 aranhas têm:
8 x 4 = 32 patas.

1. Observe cada página de um álbum.
Há 9 figurinhas em cada página.
Há 5 páginas.
Número total de figurinhas: 9 x 5 = 45 figurinhas.
2. Calcule mentalmente e escreva o resultado de cada multiplicação.
a. 9 x 10 = 90 d. 9 x 40 = 360
b. 9 x 20 = 180 e. 9 x 50 = 450
c. 9 x 30 = 270 f. 9 x 60 = 540
3. As janelas de uma igreja são formadas por 9 placas de vidro. Veja.
Se na igreja tem 9 janelas iguais a essa, quantas placas de vidro há?
9 x 9 = 81
Há 81 placas de vidro.

4. Pinte, na malha quadriculada, os resultados das multiplicações.
a. 9 x 2 = 18 b. 9 x 4 = 36 c. 9 x 5 = 45
a.
b.
c.
5. Escreva uma situação-problema utilizando a multiplicação por 9.
Resposta pessoal
6. Ligue certo:
9x4 27
9x8 36
9x5 63
9x7 45
9x3 72

MULTIPLICAÇÃO POR 10, 100 E 1.000
1. Complete a sequência de números somando de 10 em 10.
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Agora, represente cada resultado com uma multiplicação por 10.
1 x 10 = 10
2 x 10 = 20
3 x 10 = 30
4 x 10 = 40
5 x 10 = 50
6 x 10 = 60
7 x 10 = 70
8 x 10 = 80
9 x 10 = 90
10 x 10 = 100
2. André aproveitou a promoção e gastou R$ 100,00 em brinquedos para seus

dois filhos. Quantos brinquedos ele comprou?
10 X 10 = R$ 100,00

3. Pedro e seus colegas, Jorge e Fábio, estavam jogando Acerte no Alvo no
recreio. No final do jogo, eles contaram quantos pontos fizeram.
Observe:
100 100 100

10 10 10
1 1 1
PEDRO JORGE FÁBIO
Agora, realize as multiplicações e calcule a quantidade de pontos que cada um fez.
PEDRO JORGE
10 x 1 = 10
4 x 10 = 40
2 x 10 = 20
2 x 100 = 200
1 x 100 = 100
200 + 40 = 240
100 + 20 + 10 = 130
FÁBIO
2x1=2
3 x 10 = 30
3 x 100 = 300
300 + 30 + 2 = 332

4. Se um abacate pesa 100 g, quanto pesam:
a. 2 abacates iguais a esse? 200 g. e. 6 abacates iguais a esse? 600 g.
b. 3 abacates iguais a esse? 300 g. f. 7 abacates iguais a esse? 700 g.
c. 4 abacates iguais a esse? 400 g. g. 8 abacates iguais a esse? 800 g.
d. 5 abacates iguais a esse? 500 g. h. 9 abacates iguais a esse? 900 g.
5.Descubra a regra de cada sequência de números. Depois, escreva os números

que estão faltando.
a. 120 140 160 180 200 220
b. 0 30 60 90 120 150
c. 20 60 100 140 180 220
6. Complete o quadro.
X 10 X 100
45 450 4.500
3 30 300
92 920 9.200
18 180 1.800

7. Complete corretamente estas igualdades:
8x0= 0 4x0= 0 5x0= 0

9x0= 0 7x0= 0 3x0= 0
0x2= 0 0x9= 0 0x4= 0
8. Descubra o produto:
6 x 10 = 60 97 x 100 = 9700 85 x 1000 = 85000

9 x 10 = 90 7 x 100 = 700 435 x 1000 = 435000
13 x 10 = 130 87 x 100 = 8700 268 x 1000 = 268000
9. Faça conforme o modelo:
6 x 3 = 18 x 10 = 180 6x5= 30 x 100 = 3000

4 x 8 = 32 x 10 = 320 9x5= 45 x 1000 = 45000
8x2= 16 x 10 = 160 7x2= 14 x 1000 = 14000
9x2= 18 x 100 = 1800 5x2= 10 x 1000 = 10000
10. Vamos tornar 10 vezes maior cada numeral abaixo:
84 x 10 = 840 92 x 10 = 920
745 x 10 = 7450 18 x 10 = 180
6x 10 = 60 182 x 10 = 1820
60 x 10 = 600 128 x 10 = 1280
120 x 10 = 1200 450 x 10 = 4500
96 x 10 = 960 23 x 10 = 230

MULTIPLICADOR COM 2 ALGARISMOS
1. Escreva os números que faltam, usando os números que estão na tabela.
50 11 10 480 23 144
a. 12 x 12 = 144 d. 32 x 15 = 480
10
b. 15 x = 150 23
e. x 13 = 299
11
c. 21 x = 231 50
f. x 15 = 750
2. Cada letra corresponde a um número.
A B C D E F G H I J K
12 50 20 14 21 11 19 35 80 10 25
De acordo com cada letra, escreva a multiplicação correspondente e calcule-a.
BXF GXA IXJ DXE

50 x 11 = 19 x 12 = 80 x 10 = 14 x 21 =
550 228 800 294
CXH KXJ BXJ IXC

20 x 35 = 25 x 10 = 50 x 10 = 80 x 20 =
700 250 500 1.600

3. Pinte, de azul, o resultado da multiplicação a seguir.
UM C D U
2 1
1
8 2166 2006
X 1 2
1
4 3 6
+ 2 1 8 2016 2616
2 6 1 6
4. Calcule as multiplicações e faça a comparação entre os resultados, usando os

sinais > ou <.
a. 12 x 24 > 24 x 10 c. 10 x 35 < 39 x 10
b. 20 x 13 > 21 x 9 d. 51 x 51 > 51 x 33
Use esse espaço para realizar os cálculos.
a. 12 20 b. 24 21
x 24 x 13 x 10 x 9
48 60 00 189
+ 24 + 20 + 24
288 260 240
c. 51 51
d. 10 39
x 33 x 51
x 35 x 10
153 51
50 00
+ 153 +255
+ 30 + 39
1.683 2.601
350 390

GEOMETRIA — POSIÇÃO DAS LINHAS RETAS
1. Meça, com uma régua, estes segmentos de reta e responda.

1
A I
3
E F
2
a. Os segmentos de reta têm a mesma medida? Sim
b. Quanto medem? Todos medem 6 cm.
c. Represente os segmentos de reta:
1 AB 2 EF 3 IJ
2. Use os segmentos de reta a seguir e forme um:
a. triângulo AB, BC, CA b. retângulo DE, EF, FG, GD

C D G
A B E F

3. Classifique as retas de acordo com sua posição.
A B C D
A= paralelas
B= vertical
C= horizontal
D= diagonal
4. Observe as imagens e circule apenas as que podem ser formadas por retas
paralelas.
5. Trace 8 segmentos de reta e forme uma imagem.
Resposta pessoal

REGIÕES PLANAS
1. Observe as imagens a seguir.
Você reconhece os polígonos nas imagens acima? Escreva-os.

Quadrilátero, triângulo, decágono.
2. Pinte os polígonos de acordo com a legenda.
Polígono de 5 lados (azul)

Polígono de 3 lados (rosa)
Polígono de 8 lados (amarelo) vermelho
Polígono de 6 lados (verde) rosa
Polígono de 4 lados (vermelho)
azul verde amarelo

3. Dos polígonos abaixo, quais são quadriláteros? Pinte-os.
4. Escreva o nome dos polígonos de acordo com o número de lados.
a. 3 lados triângulos c. 6 lados hexágonos
b. 5 lados pentágonos d. 8 lados octógonos
5. Crie uma paisagem com as figuras geométricas planas abaixo.
Resposta pessoal

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
1. Escreva duas diferenças entre os sólidos geométricos a seguir.
Sugestão de resposta: A pirâmide tem 4 faces triangulares e uma quadrada, já o
cubo tem 6 faces quadradas.
Há alguma semelhança entre os sólidos?
Sugestão de resposta: Sim, os dois sólidos apresentam ao menos uma face qua-
drada.
2. Separe os sólidos geométricos em:
a. Corpos que rolam: cilindro, esfera, cone.
b. Corpos que não rolam: cubo, paralelepípedo e pirâmide.

3. Ligue cada sólido geométrico à imagem de sua planificação.
4. Escreva, abaixo de cada placa, sua forma geométrica.
retangular circular
triangular quadrada

GEOMETRIA E ARTE
1. Neste mosaico há vários tipos de região plana. Indique as formas usadas, de

acordo com a numeração.
1 2
Os tipos de região plana apresentados são: 1 triângulo e2 quadrado .
2. O azulejo da cozinha de Paula tem as seguintes formas geométricas. Observe

o padrão e continue a sequência.
a. Que formas geométricas você percebeu no azulejo da casa de Paula?

Triângulos, quadrados e retângulos.
3. Agora, o criador é você. Crie um vitral com as formas geométricas que você
aprendeu nessa unidade.
Resposta pessoal

4. Para que uma imagem fique igual dos dois lados, usa-se a simetria. Complete
o desenho de modo que ele fique simétrico. Em seguida, dê um colorido.
Resposta pessoal
5. Realize uma pesquisa de alguns pintores que utilizam as formas geométricas

em seus quadros. Escolha um deles e registre algumas informações sobre o artista
e um de seus quadros no espaço abaixo.
Resposta pessoal
Professor, se achar interessante, realize uma exposição das pesquisas realizadas
pelos alunos.

DIVISÃO
1.Carlos fez 18 coxinhas para distribuir igualmente em 3 caixas. Desenhe as

coxinhas em cada uma delas.
Registre esse problema com uma divisão. 18 : 3 = 6
2. A professora repartiu igualmente 30 fichas entre 5 crianças. Desenhe, na car-

teira de cada uma delas, a quantidade de fichas que recebeu.
Quanto é 30 dividido por 5? 6
Registre esse problema com uma divisão. 30 : 5 = 6
3. Observe o exemplo:
17 : 3 É IGUAL A 5 E RESTAM 2.
Agora é com você! Calcule as divisões inexatas.
a. 25 : 4 é igual a 6 e resta 1 .
b. 33 : 6 é igual a 5 e restam 3 .

DIVISÃO EXATA E NÃO EXATA
1. Resolva as operações e depois pinte com a mesma cor os triângulos cujos

resultados das operações sejam iguais. Você pode usar a calculadora, se quiser.
21 Vermelho 7 Azul 13 Cinza
15 Verde 20 Amarelo 3 Laranja
Vermelho Azul Cinza

105 : 5 28 : 4 104 : 8
80 : 4 99 : 33 105 : 7
Amarelo Laranja Verde
Verde Laranja Amarelo

60 : 4 9:3 100 : 5
63 : 3 49 : 7 130 : 10
Vermelho Azul Cinza
Amarelo Verde Azul

420 : 21 90 : 6 77 : 11
169 : 13 168 : 8 6:2

Cinza Vermelho Laranja
2. Resolva as divisões exatas.
a. 14 2 d. 35 5 g. 40 8 j. 56 7
0 7 0 7 0 5 0 8
b. 24 4 e. 42 7 h. 72 9 k. 32 4
0 6 0 6 0 8 0 8
c. 27 3 f. 48 6 i. 45 9 l. 81 9
0 9 0 8 0 5 0 9

• O que vemos abaixo. Vamos analisar?
43 9
– 36 x 4 quociente 43 = ( 9 x 4 ) + 7
7
resto
• Preencheremos a tabela encontrando o quociente e o resto de cada divisão.
Divisão de Quociente Resto
22 por 7 3 1
30 por 7 4 2
11 por 3 3 2
44 por 5 8 4
31 por 5 6 1
43 por 4 10 3
3. Complete as frases.
a. Na operação 32: 4 = 8, o dividendo é 32 .
b. O resultado da divisão chama-se quociente .
c. A operação inversa à divisão é a multiplicação .
d. Nas divisões exatas, o resto é representado pelo numeral zero .
e. Se o divisor de uma divisão é 8, o maior resto possível é 7 .
f. Divisão não exata é a que apresenta resto diferente de zero .
4. Escreva exata ou não exata para classificar as divisões.

a. 21 3 c. 47 5
0 7 exata 2 9 não exata
b. 38 6 d. 19 2
não exata não exata
2 6 1 9

e. 68 8 g. 28 4
4 8 não exata 0 7 exata
f. 49 7 h. 82 9
exata não exata
0 7 1 9
5. Arme e efetue as divisões não exatas. Passe uma linha em volta do resto.
a. 25 : 3 25 3 b. 30 : 4 30 4
1 8 2 7
c. 41 : 5 41 5 d. 39 : 6 39 6
1 8 3 6
e. 50 : 7 50 7 f. 73 : 8 73 8
1 7 1 9
g. 85 : 9 85 9 h. 39 : 4 39 4
4 9 3 9

6. Escreva para cada divisor o maior resto possível. Veja o exemplo:
divisor 3 maior resto possível 2
a. divisor 2 1 c. divisor 5 4 e. divisor 10 9
b. divisor 7 6 d. divisor 9 8 f. divisor 4 3
7. Faça como no modelo.
39 4 quociente: 3
3 9 resto:1
a. 19 : 3 quociente: 6 b. 39 : 4 quociente: 9
resto: 1 resto: 3
c. 48 : 5 quociente: 9 d. 74 : 9 quociente: 8
resto: 3 resto: 2
8. Arme e efetue as divisões.
a. dividendo 38 b. dividendo 56 c. dividendo 75

divisor 4 divisor 8 divisor 9
38 4 56 8 75 9
2 9 0 7 3 8

VALOR DO TERMO DESCONHECIDO
1. Identifique os sinais que faltam em cada sentença matemática.
a. 73 x 2 = 146 d. 96 : 4 = 24
b. 425 – 76 = 349 e. 34 x 8 = 272
c. 189 + 346 = 535 f. 683 – 48 = 635
2. Circule as sentenças em que o termo desconhecido está incorreto.
a. 12 + = 20 b. x 9 = 54 c. : 15 = 4
= 20 + 12 = 54 : 9 = 15 x 4
= 32 =6 = 62
3.Agora é a vez de Edilza resolver o problema. Ajude-a.

Numa multiplicação, o produto é 284 e um dos fatores é 2. Qual é o outro fator?
x 2 = 284
= 284 : 2
= 142

4.Leia o que Edilza falou para seu colega.
Em uma subtração, o minuendo é 59 e o resto é 20. Qual é o subtraendo?
Ajude o colega de Edilza a resolver o problema.
59 – = 20
= 59 – 20
= 39
5. Resolva e pinte o resultado correto.
a.
14 + = 110 96
= 110 – 14 98
= 96 84
b.
x 18 = 414 27
= 414 : 18 23
= 23 32

DIVISÃO COM DOIS OU MAIS ALGARISMOS NO DIVIDENDO
1. Observe as cédulas que Ana juntou para comprar alguns objetos para sua festa.
Quanto dinheiro Ana juntou? R$ 690.
Ana separou esse valor em 3 partes iguais. Escreva a operação que corresponde
ao resultado que ela obteve.
690 : 3 = 230
2. Complete o quadro com a metade dos números abaixo.
NÚMERO SENTENÇA RESULTADO
100 100 : 2 = 50
418 418 : 2 = 209
630 630 : 2 = 315
244 244 : 2 = 122

3.A professora precisa separar 60 feijões para cada grupo de alunos. Se os
grupos são de 6 alunos, quantos feijões receberá cada grupo? Sobrarão feijões?
Cada grupo receberá 10 feijões.

60 : 6 = 10
Não sobrarão feijões.
Mas, se forem distribuídos 145 feijões entre os 6 grupos, quantos feijões restarão?
145 : 6 = 24 e resta 1.
Cada grupo receberá 24 feijões e restará 1 feijão.
4. Um caminhão precisa carregar 695 caixotes em 5 viagens. Quantos caixotes

ele levará em cada viagem?
695 : 5 = 139
Ele levará 139 caixotes em cada viagem.
5. Vamos repartir.
a. 250 laranjas em 5 sacos: 50 d. 201 maçãs em 3 sacos: 67
b. 560 morangos em 8 sacos: 70 e. 400 pitombas em 8 sacos: 50
c. 320 peras em 8 sacos: 40 f. 280 abacates em 4 sacos: 70

6. Ricardo comprou uma bicicleta no valor de R$ 565,00 e dividiu em 5 presta-
ções iguais. Qual é o valor de cada prestação?
565 5
–5 113 Cada prestação ficou no valor de
06 R$ 113,00.
–5
15
– 15
0
7. Calcule as divisões e faça a correspondência.
a. 351 : 3 100
b. 135 : 5 117
c. 200 : 2 50
d. 400 : 8 27
8. Sara recebeu um prêmio de R$ 633,00 e dividiu a quantia com suas 3 irmãs.

Calcule com quantos reais cada uma ficou.
633 3 Cada uma receberá 211 reais.

–6 211
03
–3
03
–3
0

9. Senhor Floriano precisa colocar 933 docinhos em 3 caixas. Quantos docinhos
ficarão em cada caixa?
933 3
Cada caixa ficará com 311 docinhos.
–9 311
03
–3
03
–3
0
10. Complete os espaços efetuando as divisões.
248 : 2 =
124 : 2 =
62 :2= 31
11. Complete o quadro.
420 : 12 = 35
138 : 23 =6
600 : 40 = 15
200 : 10 = 20
935 : 11 = 85

PROVA REAL DA MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO
1. Aplique a operação inversa. Siga o modelo.

a. 10 : 5 = 2 , pois 2 x 5 = 10
b. 18 : 6 = 3 , pois 3 x 6 = 18
c. 20 : 4 = 5 , pois 5 x 4 = 20
d. 36 : 6 = 6 , pois 6 x 6 = 36
e. 48 : 8 = 6 , pois 6 x 8 = 48
f. 16 : 4 = 4 , pois 4 x 4 = 16
g. 18 : 2 = 9 , pois 9 x 2 = 18
h. 20 : 5 = 4 , pois 4 x 5 = 20
2. Aplique a operação inversa.

a. 3 x 4 = 12 , pois 12 : 3 = 4
b. 7 x 3 = 21 , pois 21 : 7 = 3
c. 4 x 7 = 28 , pois 28 : 4 = 7
d. 8 x 9 = 72 , pois 72 : 8 = 9
e. 6 x 8 = 48 , pois 48 : 6 = 8
f. 2 x 5 = 10 , pois 10 : 2 = 5
g. 9 x 6 = 54 , pois 54 : 9 = 6
h. 5 x 7 = 35 , pois 35 : 5 = 7
3. Continue resolvendo as divisões e, depois, tire a prova real.
a. 16 : 3 = 5 b. 27 : 5 = 5
5 5
16 3 27 5
x3 x5
– 15 5 – 25 5
15 25
1 2
+1 +2
16 27

DIVISÃO POR 10, 100 E 1.000
• Quando o dividendo e o divisor têm zero, cortam-se os zeros em igual

número.
Assim, estaremos dividindo os dois termos por 10, 100, 1000...
50 : 10 = 5 500 : 100 = 5
4500 : 100 = 45 56400 : 100 = 564
1. Efetue:
80 : 10 = 8 300 : 100 = 3 98000 :1000 = 98
90 : 10 = 9 800 : 100 = 8 56000 :1000 = 56
360 : 10 = 36 7000 : 100 = 70 3000 : 1000 = 3
470 : 10 = 47 5800 : 100 = 58 15000 : 1000 = 15
2. Torne 10 vezes menor estes numerais:
850 : 10 = 85 20 : 10 = 2 4560 : 10 = 456
780 : 10 = 78 90 : 10 = 9 2870 : 10 = 287
3. Agora, você vai tornar 100 vezes menor estes numerais:
8500 : 100 = 85 45800 : 100 = 458 8400 : 100 = 84
9200 : 100 = 92 78500 : 100 = 785 21300 : 100 = 213
4. Torne estes numerais 1000 vezes menor:
98000 : 1000 = 98 145000 : 1000 = 145 31000 : 1000 = 31

65000 : 1000 = 65 287000 : 1000 = 287 400000 : 1000 = 400
100000 : 1000 = 100 500000 : 1000 = 500 35000 : 1000 = 35

5. Pinte da mesma cor a sentença e o resultado correspondente.
480 : 10 800 : 100 950 : 10 1.000 : 100 90 : 10
8 10 9 48 95
6. Dê o resultado das divisões e, em seguida, complete a pirâmide.
a. 380 : 10 = 38 f. 600 : 100 = 6
b. 1.100 : 100 = 11 g. 700 : 100 = 7
c. 630 : 10 = 63 h. 400 : 10 = 40
d. 900 : 10 = 90 i. 800 : 100 = 8
e. 1.100 : 10 = 110 j. 20 : 10 = 2
2
J
40 8
H I
7 6 110
G F E
38 11 63 90
A B C D

Lendo as informações, descubra a quantidade de pontos que cada equipe fez
7.
em uma gincana.
A equipe azul fez 600 pontos.
300
A equipe verde fez a metade de pontos da equipe azul, que é igual a
pontos.
A equipe amarela fez a metade de pontos da equipe verde, mais 100 pontos.
150 + 100 = 250 pontos.
8.João tem duas cédulas de R$ 50,00 e quer dividi-la com seus dois filhos. Com
quantos reais cada um ficará?
50 + 50 = 100
100 : 2 = 50
Resposta: Cada um ficará com R$ 50,00.
9.Marcos comprou uma passagem de avião no valor de R$ 1.000,00. Ele dividiu

esse valor em 10 parcelas fixas. Quanto ficou cada parcela?
1.000 : 10 = 100
Resposta: Cada parcela ficou em R$ 100,00.

NÚMEROS FRACIONÁRIOS
1. Observe a reta numérica e continue a sequência.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 ou 10
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
2. Pinte as imagens de acordo com cada fração.
1 2
2 4
3 6
6 12
O que você pode observar nas partes que foram pintadas?
Que todas são iguais.
3. Represente as cores em forma de fração.
rosa verde rosa
verde rosa rosa

cor-de-rosa verde azul
verde azul rosa 6 5 4

15 15 15
verde azul azul
verde azul rosa

4. Leia as frações e represente-as.
7 5
a. Sete décimos 10 e. Cinco sextos 6
2 2
b. Dois nonos f. Dois quintos
9 5
4 1
c. Quatro sextos g. Um quarto
6 4
1 3
d. Um meio h. Três quartos
2 4
5.Divida as pizzas de duas maneiras diferentes e pinte as partes que desejar. Em

seguida, represente a fração e escreva como se lê.
Resposta pessoal
Fração: Fração:
Lê-se: Lê-se:

SISTEMA DE MEDIDAS – MEDIDAS DE COMPRIMENTO
1. Junto com seus colegas, meça, com uma fita de 1 metro ou 100 cm, e complete.
Resposta pessoal
a. Comprimento da lousa: me cm.
b. Comprimento da mesa do professor: me cm.
c. Altura da mesa do professor: me cm.
d. Altura de um dos seus colegas me cm.
2. Use uma régua e trace linhas com as medidas indicadas.
a. 30 mm
b. 2 cm e 9mm
c. 18 mm
d. 5 cm
3. Use uma régua e complete com os números correspondentes.
1 cm = 10 mm 20 mm = 2 cm
5 cm = 50 mm 7 cm = 70 mm
30 mm = 3 cm 40 mm = 4 cm

4. Observe os objetos abaixo e circule a medida aproximada de cada um.
5 cm 5 mm 30 cm 1m
9 cm 30 cm 15 cm 10 m
80 cm 5m

5. Observe a reta numérica e escreva a medida indicada pela seta.
a. cm
25 30 35 40 45 50
b. cm
11 21 31 33
c. cm
50 70 80 85
d. cm
26 36 45

MEDIDAS DE MASSA
1. Observe as balanças e complete.

A B C
12 KG 13 KG 19 KG
a. A massa da saca A é 12 kg.
b. A massa da saca B é 13 kg.
c. A massa da saca C é 19 kg.
2.Observe os objetos e escreva as palavras mais ou menos, ao objeto que pesar

mais ou menos que 1.000 g.
a. b.
mais menos
c. d.
mais mais
e. f.
menos menos

3. Um quilograma de carne custa R$ 10,00.
a. Quanto custa meio quilograma? R$ 5,00
b. Quanto custa um quilograma e meio? R$ 15,00
c. Em um churrasco foram gastos 10 quilogramas de carne. Quanto custou

a carne?
R$ 100,00
4. Complete a lista de alguns alimentos que dona Sônia fez.
QUANTIDADE ALIMENTOS KG POR PACOTE TOTAL/KG
3 açúcar 1 kg 3 kg
6 arroz 2 kg 12 kg
7 batata 1 kg 7 kg
5 feijão 4 kg 20 kg
6 laranja 2 kg 12 kg
5. Resolva as questões a seguir.
a. Um carrinho vazio pesa 13 quilogramas. Se colocarmos 3 sacos de cimento,

que pesam 50 kg cada, qual será o peso total?
50 x 3 = 150 + 13 = 163 kg
b. Um saco de cimento pesa 50 kg. Quanto pesam 6 sacos de cimento?
50 x 6 = 300 kg

MEDIDAS DE CAPACIDADE
1. Escreva o nome de, pelo menos, quatro produtos que são vendidos por litro.
Resposta pessoal
2.Na casa de André, o consumo de leite é de 2ℓ por dia, então, responda,

qual é o consumo:
a. Em uma semana? 14 litros, pois 7 x 2 = 14
b. No mês de abril? 60 litros, pois 30 x 2 = 60
c. Em um ano com 365 dias? 730 litros, pois 365 x 2 = 730
3. Júlia juntou a água que estava em três garrafas de plástico com 500 ml em
uma garrafa maior. A garrafa ficou com 1.500 ml.
4. Complete a tabela a seguir, sabendo que uma caixa de leite enche 4 copos.
2 caixas de leite 8 copos
5. Complete corretamente com os valores correspondentes.
a. Meio litro equivale a 500 mililitros.
b. Dois litros equivalem a 2.000 mililitros.

1.000
c. Um litro equivale a mililitros.

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Banco de

Em um zoológico, há placas com algumas informações dos animais. Uma das

Cento e trinta e nove

Quinhentos e vinte e cinco

2 Banco de Questões – Matemática – 3o ano | Ensino Fundamental

a. Que número ocupa a 2a ordem nos pesos de cada animal?

onça 3 camelo 2 zebra 8

a. Escreva, por extenso, o número da casa de Gustavo.

Oitocentos e vinte e três.

b. Quantos algarismos há nesse número?

c. Em que ordem está o algarismo 8?

Na 3a ordem, ordem das centenas.

Na 1a ordem, ordem das unidades.

e. Realize a decomposição desse algarismo.

Banco de Questões – Matemática – 3o ano | Ensino Fundamental 3

DICA: Possui 3 algarismos. Na 2a ordem tem o algarismo 7; na 1a ordem, o alga-

Se você reúne 5 dezenas e 2 unidades com 9 dezenas e 4 unidades, quantas

dezenas e quantas unidades você terá?

Cada pacote contém 10 biscoitos. Observe as imagens e registre a quantidade

de biscoitos que há em cada caso.

4 Banco de Questões – Matemática – 3o ano | Ensino Fundamental

1. Calcule mentalmente as operações e pinte, da mesma cor, o resultado

2. Leia e represente em algarismos os números a seguir.

a. Duzentos e trinta 230

b. Novecentos e cinquenta 950

c. Oitocentos e dez 810

d. Setecentos e setenta 770

f. Cento e quarenta 140

Banco de Questões – Matemática – 3o ano | Ensino Fundamental 5

Em uma fazenda, há 3 centenas de Cálculo:

Lucas juntou algumas cédulas de 10 reais e duas de 50 para comprar um

videogame. Observe a quantia que ele tem.

Quantos reais ele conseguiu juntar?

Quantas centenas equivalem a esse valor?

a. 78 + 22 = 100 d. 550 + 350 = 900

b. 150 + 150 = 300 e. 710 + 90 = 800

c. 401 – 1 = 400 f. 320 – 20 = 300

6 Banco de Questões – Matemática – 3o ano | Ensino Fundamental

1. Encontre, no diagrama, os números correspondentes a:

a. 4.000 + 300 + 50 + 2 = 4.352

2. Descubra a sequência e escreva em cada placa o número correspondente.

Banco de Questões – Matemática – 3o ano | Ensino Fundamental 7

Agora, escreva o maior número que existe com os 4 algarismos diferentes.

4. Escreva, por extenso, os números que você formou na questão anterior.

Mil e vinte e três

Nove mil oitocentos e setenta e seis

5. Pinte o número de acordo com cada escrita.

a. Dois mil trezentos e um 2301 2310

b. Oito mil e vinte e nove 8290 8029

c. Três mil novecentos e trinta e um 3091 3931

d. Sete mil 7000 700

e. Quatro mil e dois 4002 4020

8 Banco de Questões – Matemática – 3o ano | Ensino Fundamental

1. Pinte o valor posicional dos números em destaque.

5927 900 9000 90

2002 200 2 2000

2. Faça a correspondência com o valor posicional que falta em cada sentença.

700 + 900 705

1000 + 10 + 700 1040

3. Escreva um número com quatro algarismos. Em seguida, preencha os com

Banco de Questões – Matemática – 3o ano | Ensino Fundamental 9

1000 + 300 + 90 + 7 1398 1000 + 300 + 90 + 9

900 + 90 + 2 993 900 + 90 + 4