UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENAÇÃO DE PROGRAMAS E PROJETOS ACADÊMICOS
PROGRAMA DE MONITORIA

Edital nº 4/2023 - PRG/UFPB

PROJETO DE MONITORIA – DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA

1. IDENTIFICAÇÃO:
Título do Projeto: Iniciação à prática docente: a monitoria como ferramenta
Departamento: Fonoaudiologia
Centro: Centro de Ciências da Saúde – CCS
Período de realização do projeto: Semestres 2022.2 e 2023.1
Nome do coordenador do projeto: Flávia Luiza Costa do Rêgo
CPF: 179.482.314-04
Telefone: (83) 98803-2379
E-mails: f.rego@yahoo.com.br
Departamento e Centro: Fonoaudiologia/CCS
Projeto: Renovação

Resumo
Monitoria é uma atividade que envolve a prática do ensino e aprendizagem e
objetiva contribuir para a formação do discente, assim como para a melhoria da
qualidade do ensino na graduação, uma vez que pode promover a introdução de novas e
melhores técnicas de didática na sala de aula, como em atividades extraclasse,
dependendo da natureza da disciplina.
O curso de Bacharelado em Fonoaudiologia foi implantado na Universidade
Federal da Paraíba – UFPB no ano de 2009. Criado pelo Programa de Reestruturação e
Expansão das Universidades Federais (REUNI) tem como principal objetivo formar
profissionais generalistas capacitados para exercer a profissão de fonoaudiólogo, com
base em princípios científicos e éticos no campo das práticas preventivas, educacionais,
clínico-terapêuticas e na pesquisa. O fonoaudiólogo com esta formação estará apto a
trabalhar em diversas especialidades da Fonoaudiologia, como Linguagem, Motricidade
Orofacial, Voz, Audiologia, Saúde Coletiva, Fonoaudiologia Educacional, Disfagia,
entre outras, podendo atuar dentro de uma equipe multi e interdisciplinar em saúde e
educação em todas as faixas etárias do ser humano.
O Curso de Fonoaudiologia promove aos acadêmicos conhecimentos que
abrangem as áreas de saúde, educação e saúde coletiva exigindo uma prática constante
para incorporação de conceitos e técnicas de promoção, prevenção, avaliação,
diagnóstico e intervenção nas patologias, como também, enfatiza orientações a
pacientes, familiares ou cuidadores, em ambiente clínico e nas escolas, tanto no sentido
terapêutico, quanto educativo. Pela natureza clínica terapêutica da Fonoaudiologia, as
aulas em disciplinas com conteúdos teóricos ou teórico-práticos têm igual importância
para a formação do futuro Fonoaudiólogo. Isso implica na necessidade da atuação de
alunos mais experientes no acompanhamento dos alunos iniciantes, auxiliando o
professor em atender aos conteúdos programáticos em atividades presenciais sendo a
participação do monitor de muita relevância, principalmente quando as aulas teórico
práticas acontecem nos laboratórios e em sala de aula quando o professor necessita
trabalhar os conteúdos entre os pequenos grupos de alunos.
 O monitor tem participação efetiva, tanto para disciplinas teóricas e práticas,
principalmente por haver maior dificuldade de um professor, sozinho, conseguir dar a
devida atenção a todos os discentes. Além disso, mesmo nos momentos de aulas
teóricas, é frequente a utilização de estudos de casos clínicos, o que vem a configurar a
necessidade de monitores que atuem ajudando na resolução e discussão de tais casos,
orientando os alunos a usarem os recursos da internet para atenderem as atividades
pertinentes a disciplina. A atividade do monitor fortalece a compreensão dos conceitos e
discussão dos conteúdos trabalhados nas aulas com o professor, assim como, sendo
fundamental o monitor oferecer horários de plantão para tirar dúvidas dos discentes. E o
monitor apoiará o professor no uso de ferramentas da internet e orientará os alunos nas
atividades que precise do uso de recursos digitais. Destaca-se, assim, a importância da
atuação de alunos engajados em programas de iniciação à docência para aperfeiçoar o
processo de aprendizagem.
A ação de monitoria, comprovadamente, vem colaborando para uma melhor
eficácia na execução de atividades teóricas e práticas desenvolvidas não somente em
salas de aula, como também, nos laboratórios nas áreas de audiologia, linguagem,
motricidade orofacial, voz, saúde coletiva e nos campos de atividades de prática como
as realizadas na clínica-escola, em hospitais e ambientes escolares.
A monitoria é uma atividade acadêmica que pode ser desenvolvida, também,
para incutir o senso de profissionalismo e envolvimento na mediação da construção do
conhecimento a partir da orientação recebida do professor orientador, para ser
compartilhada com os demais discentes do Curso de Fonoaudiologia. O trabalho do
monitor pode despertar a realização de produção científica, gerando apresentações de
trabalhos em congressos e no Encontro de Iniciação à Docência (ENID), que acontece
anualmente na Universidade Federal da Paraíba.

Justificativa e diagnóstico
No âmbito do Centro de Ciências da Saúde (CCS), o Curso de Fonoaudiologia
visa formar profissionais generalistas que possam atuar na prevenção, avaliação,
diagnóstico, intervenção e orientação nos distúrbios da linguagem, voz, motricidade
orofacial, disfagia, e atuar preventivamente nas áreas educacionais, da saúde coletiva e
fonoaudiologia escolar/educacional. Da mesma forma, os professores têm como
objetivos incentivar a integração entre ensino, extensão e pesquisa, visando motivar o
aluno a seu ingresso, permanência e conclusão do curso, diminuindo a taxa de retenção
e de evasão. Para que isso advenha, se faz necessário investimento por parte dos
docentes, em aplicar metodologias de ensino que sirvam de modelo para que o aluno
tenha uma preparação para uma futura prática docente, se assim desejar. Este projeto,
portanto, pretende reunir a atuação conjunta entre professores e monitores (bolsistas e
voluntários) em diversas disciplinas ofertadas pela proposta pedagógica do Curso de
Fonoaudiologia.
A disciplina Fundamentos da Fonoaudiologia é oferecida no 1º período do
curso de graduação em Fonoaudiologia, tendo como objetivo disseminar o
conhecimento sobre aspectos fundamentais da Fonoaudiologia, estimulando o aluno a
desenvolver sua visão crítico-reflexiva sobre a profissão, suas áreas e campos de ação,
além do seu processo formativo. Os conteúdos integram os aspectos históricos da
Fonoaudiologia, as contribuições das diretrizes curriculares do curso para a formação
profissional, discute a Fonoaudiologia como ciência, a inserção do profissional no
mercado de trabalho, as suas diversas áreas de especialidades, as áreas de atuação e
interdisciplinaridade. Para atingir os objetivos desses conhecimentos propostos, os
conteúdos teóricos e as visitas técnicas propostas na disciplina são ministrados de forma
totalmente presencial. Diante do exposto, um monitor na disciplina de fundamentos da
Fonoaudiologia, auxiliará o professor nas visitas técnicas aos locais que oferecem
serviços de Fonoaudiologia e nas atividades e dinâmicas de ensino.
A disciplina Audiologia Educacional tem por objetivo estudar o indivíduo com
alterações auditivas e suas relações com o mundo em que vive, despertando o aluno
para a prática clínica na reabilitação de alterações auditivas de pacientes em todos os
seus ciclos de vida. A disciplina tem como desafio articular conhecimentos teóricos e
práticos que contemplam as questões das alterações auditivas (a saber deficiência
auditiva, periférica, desordem do espectro da neuropatia auditiva e transtorno de
processamento auditivo central), suas implicações no desenvolvimento linguístico,
social, educacional, emocional e cognitivo do indivíduo portador dessas alterações, bem
como estratégias de avaliação e intervenção voltadas para essa população. Além disso,
visa possibilitar que o discente relacione de forma direta os conteúdos desta disciplina
com outros conteúdos abordados em disciplinas oferecidas nas áreas de Audiologia e de
Linguagem, complementando sua formação na área da Fonoaudiologia. A ideia de
propor o trabalho de monitoria nessa disciplina surgiu de três aspectos a serem
considerados: (1) a necessidade de maximizar o processo de ensino-aprendizagem dos
alunos dos conteúdos abordados, uma vez que a disciplina em questão é pré-requisito
para o Estágio Supervisionado em Audiologia Educacional; (2) a necessidade de
minimizar o índice de reprovação na disciplina, visando diminuir os índices de retenção
e de evasão do aluno; e (3) Garantir o apoio e o assessoramento operacional das
atividades didáticas que serão propostas na disciplina, principalmente aquelas que
requeiram o emprego de tecnologias digitais de comunicação e informação para o seu
desenvolvimento. Ao término da monitoria o monitor deverá apresentar um trabalho no
ENID, com base na experiência vivenciada.
A disciplina Audiologia I tem por objetivo levar o aluno a desenvolver
habilidades de avaliação audiológica, um dos pilares da atuação audiológica clínica, e
introduzir todos os principais conceitos audiológicos, essenciais para a compreensão dos
procedimentos de diagnóstico auditivo, estando vinculada ao 3º período do Curso de
Fonoaudiologia, com 60h/a. Nesta disciplina, os alunos se deparam com a realização de
exames auditivos que compõem grande parte dos procedimentos em Audiologia. A
importância do monitor reside na importância da vivência prática com os equipamentos
de diagnóstico e que, nos semestres 2022.2 e 2023.1, acontecerá por meio de simulação.
A prática é desenvolvida na Clínica-Escola de Fonoaudiologia e será realizada por meio
de discussão de estudos de caso e apresentação de exercícios de fixação de conteúdo.
Nesse momento, será imprescindível a presença do monitor, a fim de que haja um maior
aproveitamento dos conteúdos pelos discentes.
A disciplina Psicologia da Saúde é oferecida no 3º período do Curso de
Fonoaudiologia, com uma carga horária de 45 horas. A disciplina contempla conteúdos
tais como: a contribuição da psicologia da saúde para formação do Fonoaudiólogo.
Acontece aulas expositivas e debates sobre o binômio saúde e doença. Inicialmente
reflete-se sobre normalidade, doença, saúde e cura à luz dos conceitos biológicos;
psíquicos; espirituais e sociais. Abordam-se as perspectivas biomédica e biopsicossocial
em saúde. Importância da anamnese em saúde, tendo foco na entrevista inicial como
sendo a porta de entrada do sujeito no processo terapêutico. São consideradas as
questões biológicas, psicológicas e sociais relacionadas à compreensão da doença, à
adesão ao tratamento e à reabilitação, como também não se pode deixar de abordar a
espiritualidade como uma dimensão a ser considerada na atenção em saúde. A atuação
do monitor para auxiliar nas atividades da disciplina é importante, auxiliando os alunos
nos estudos dirigidos e nos seminários temáticos desenvolvidos em grupos e o monitor
terá os momentos de plantões da monitoria. As experiências vivenciadas na monitoria,
relacionadas ao processo metodológico de ensino, oferecerão subsídios para elaboração
e apresentação do trabalho no ENID.
A disciplina Motricidade Orofacial I tem por objetivo proporcionar a
compreensão da anatomofisiologia e a patofisiologia geral das funções estomatognáticas
(funções orais). Assim, os alunos são introduzidos a questões básicas de diagnóstico,
através da avaliação miofuncional orofacial e cervical, utilizando de alguns
equipamentos da prática da motricidade orofacial e aprendem a sistematizar um plano
terapêutico. O desafio da disciplina é promover a articulação entre teoria e prática de
forma direta, a fim de que haja um maior aproveitamento dos seus conteúdos pelos
discentes. A disciplina aborda o diagnóstico das disfunções miofuncionais em todo o
ciclo vital. A Motricidade orofacial é uma das especialidades da Fonoaudiologia e nesta
disciplina são discutidos conteúdos sobre a anatomia funcional do sistema
estomatognático e o crescimento crânio-oro-cervical, contextualizando o
desenvolvimento dos reflexos orais; os movimentos mandibulares; a ontogênese do
sistema estomatognático, que correspondem a conteúdos fundamentais para a
compreensão de como realizar a avaliação miofuncional básica, manuseando
equipamentos como: espelho milimetrado, paquímetro, estetoscópio. A avaliação
miofuncional considera os órgãos fonoarticulatórios (lábios, língua, dentes, bochechas,
palatos duro e mole) e as funções estomatognáticas (respiração, sucção, mastigação,
deglutição, fonoarticulação e postura mandibular). Portanto, esta disciplina pode ser
identificada como de grande importância para a formação dos discentes, considerando
que seja a primeira disciplina da Motricidade Orofacial e que vai embasar as demais
referentes às disfunções de todo o sistema estomatognático. Os conhecimentos
adquiridos nesta disciplina também contribuirão para a atuação nos estágios
supervisionados. Além disso, os monitores serão estimulados a atuar junto aos discentes
durante e após as aulas, principalmente no que se refere às dificuldades apresentadas ao
longo do semestre. Ao mesmo tempo, o monitor iniciará o estudo que culminará no
trabalho a ser apresentado no ENID (Encontro de Iniciação à Docência). Em paralelo,
os discentes serão estimulados a gerar produtos de promoção à saúde com os conteúdos
da disciplina, que poderão ser incorporados para atividades que tenham aproximação
com atividades de extensão. Vale ressaltar que também existe intuito de minimizar os
índices de retenção e evasão do aluno principalmente devido às restrições para o
desenvolvimento das atividades em aulas presenciais, provocadas pela pandemia do
SARS-CoV-2.
A disciplina Saúde Coletiva é ofertada, de forma regular, no 3º período do
Curso de Fonoaudiologia, com uma carga horária de 60 horas/aula. A referida disciplina
tem como objetivo compreender conceitos, história e evolução dos modelos
assistenciais em saúde; despertar no aluno o senso crítico e uma mentalidade
questionadora frente ao processo de trabalho desenvolvidos no âmbito do Sistema
Único de Saúde nos diversos níveis de atenção e conhecer as políticas públicas de saúde
a partir da compreensão contemporânea do cuidado em saúde. O conteúdo é trabalhado
de modo que o aluno desenvolva habilidades teórico-reflexivas e competências para o
desenvolvimento do trabalho na Rede de Atenção à Saúde e, especialmente, da
Fonoaudiologia na/para a comunidade. É uma disciplina nomeadamente teórica, porém,
por possuir um cerne atrelado às questões práticas do sistema de saúde brasileiro, faz-se
mister a necessidade da participação do monitor, no sentido de subsidiar o processo de
ensino-aprendizagem junto aos alunos. Ele pode suscitar um maior interesse e
aprendizado por parte da turma a partir dos atendimentos individuais, por exemplo,
melhorando o rendimento acadêmico. Sempre se fará a adequação constante de
atividades da disciplina, o que se caracteriza tanto um desafio quanto uma excelente
oportunidade de aprendizagem para ambas as partes envolvidas nesse processo, isto é,
os alunos matriculados, o monitor e o professor. E o monitor ainda apresentará no
ENID, um trabalho relativo à monitoria realizada.
A disciplina Audiologia III é oferecida aos alunos do 5º período do curso. Tem
por objetivo desenvolver as competências do aluno sobre o processo de indicação,
seleção e adaptação de aparelhos de amplificação sonora, como também, dos
componentes de sistemas de implante coclear. O aluno desenvolverá competências e
habilidades para a indicação, realização e interpretação do exame otoneurológico. Nesta
disciplina, as competências adquiridas em Audiologia I e II são aplicadas e outras
habilidades desenvolvidas no campo da área da Audiologia Clínica. O principal objetivo
da disciplina é promover a articulação entre teoria e prática, para um maior
aproveitamento dos seus conteúdos e técnicas de exames. O fato de ser um pré-requisito
para o estágio em audiologia comprova a importância da presença do monitor para
auxiliar aos discentes a revisar os conteúdos nos momentos de oferecimento de
encontros de monitoria como nos plantões que podem ser presenciais ou online. Outra
ação é o auxilio aos alunos na compreensão dos vídeos que apresentam as técnicas de
realizações de exames. O monitor deve auxiliar o professor a dividir a turma em
pequenos grupos para praticar as técnicas de exames audiológicos. O aprendizado dos
conteúdos dessa disciplina e a aprovação dos alunos permite que os mesmos, possam
cursar o Estágio Supervisionado em Audiologia. A experiência vivida na monitoria irá
geral o trabalho a ser apresentado no ENID.
A disciplina Aprendizagem da Linguagem Escrita tem como objetivo ampliar
o conhecimento quanto ao processo natural de desenvolvimento e processamento da
leitura e da escrita, sendo ministrada no 3° período do curso de Fonoaudiologia, com
carga horária de 45h/a. Esta disciplina favorece um aprofundamento teórico com
reflexões sobre a prática no que se refere ao desenvolvimento e às particularidades
inerentes ao sistema escrito, flexibilizando o raciocínio crítico e a compreensão quanto
ao processamento da linguagem escrita e aos aspectos biopsicossociais que interferem
neste processo, além de apresentar as diferenciações e as características linguísticas e
sóciocultural da Alfabetização e do Letramento, correlacionando-os ao campo
fonoaudiológico. Na correlação entre teoria e prática faz-se necessário o auxílio de um
monitor que possa auxiliar o professor tanto nos assuntos teóricos (plantões de dúvidas)
quanto nas etapas de elaboração e confecção de materiais práticos a serem utilizados
durante a disciplina. A presença dele nessa disciplina é de grande relevância, visto que
trará inúmeros benefícios, como um maior interesse e aprendizado por parte da turma
(plantões extra-aulas), melhorando o rendimento acadêmico e favorecendo a relação
entre professor, monitor e alunos.
A disciplina Fonoaudiologia Escolar/Educacional tem o objetivo de propiciar
reflexões e conhecimento teórico-prático a respeito da atuação fonoaudiológica voltada
para instituições de ensino, e é ministrada no 6° período do curso de Fonoaudiologia,
com carga horária de 90h/a. A referida disciplina tem como característica o
desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo dos estudantes, atentando para
questões sociais relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem, bem como as
chamadas dificuldades de aprendizagem, um dos focos de atuação do fonoaudiólogo. É
uma disciplina que originalmente tem caráter teórico – pratico, fato que se torna uma
das justificativas para que se faça necessária a participação do monitor. Por meios das
vivencias desta disciplina, o monitor terá contato com a planejamento e organização de
aulas com base em metodologias ativas, bem como da articulação e vivência prática de
ações fonoaudiológicas em contexto educacional e de diferentes métodos de avaliação.
A presença do monitor nessa disciplina proporcionará o professor orientador conseguir
realizar atividades em pequenos grupos, respeitando as normas estabelecidas pela
escola, para funcionar com segurança, protegendo a saúde das crianças, assim como dos
trabalhadores da instituição.
A disciplina Voz I é oferecida, de forma regular, no 3º período do Curso de
Fonoaudiologia, com uma carga horária de 60 horas. A disciplina contempla conteúdos
que dão suporte ao atendimento clínico fonoaudiológico em casos de distúrbios a voz,
mais especificamente na avaliação multidimensional da voz. São ministrados
conhecimentos específicos em anatomia, fisiologia e neuroanatomia dos processos
envolvidos na produção vocal; voz no ciclo vital; avaliação da voz por meio do
julgamento perceptivoauditivo, análise acústica e protocolos de autoavaliação de voz;
psicodinâmica vocal; voz, saúde mental e emoção. Assim, é de grande relevância a
disciplina de “Voz I” para a formação dos discentes, onde é a partir desta disciplina que
o aluno terá o seu primeiro contato com uma das grandes áreas da Fonoaudiologia que é
a Voz humana, a fim de favorecer um maior aprendizado na área para melhor conduzir
uma intervenção fonoaudiológica voltada para avaliação, diagnóstico e planejamento
terapêutico mais eficiente. A realização da monitoria de “Voz I” tem como objetivo
auxiliar e beneficiar a formação dos alunos, a partir do aprimoramento de seus
conhecimentos e por meio de esclarecimento dos conteúdos abordados em sala de aula.
Assim, a monitoria desempenha papel importante, onde se tem a promoção de uma
melhor compreensão a respeito da disciplina. As atividades desenvolvidas abrangerão:
(1) reuniões periódicas com a professora orientadora com a finalidade de direcionar e
discutir as atividades a serem realizadas por semana; (2) Revisão de assunto referente à
disciplina de Voz I; (3) Realização de monitorias semanais referentes aos assuntos
abordados em sala de aula pela professora orientadora, durante toda a disciplina; (4)
elaboração de material didático para auxiliar os estudos dos discentes; (5) Análise de
banco de dados de voz para treinamento perceptivo-auditivo com discentes; e (6)
Auxiliar a professora orientadora em aula prática com os discentes; e 7) articulação com
discente pós-graduando que será estagiário docente vinculado à disciplina.
A disciplina Voz II é um componente curricular obrigatório, oferecido de forma
regular no 4º período do Curso de Fonoaudiologia, com uma carga horária total de 60
horas. O objetivo da disciplina é propiciar o desenvolvimento de um raciocínio teórico
prático acerca das disfonias e seus mecanismos de intervenção. A disciplina contempla
conteúdos teórico-práticos que dão suporte ao atendimento clínico fonoaudiológico, por
meio da abordagem a conhecimentos específicos que contemplam a caracterização das
disfonias comportamentais e não comportamentais, seus aspectos etiológicos,
fisiopatológicos e correlatos clínicos. Além disso, também aborda os princípios,
métodos e técnicas nas quais devem se basear o processo de intervenção terapêutica em
Voz, sob a ótica da prática baseada em evidências, e estimula o desenvolvimento de um
raciocínio teórico prático necessário para a atuação na área de Voz. A disciplina,
portanto, apresenta-se como fundamental para a formação do discente fonoaudiólogo e
seu perfil teórico prático exige constante treinamento das técnicas terapêuticas na busca
pela melhor atuação junto ao paciente. Dessa forma, a atuação de um monitor junto ao
professor orientador oferecerá um maior suporte aos alunos e ao professor no
desenvolvimento de atividades de ensino, que favoreçam a aprendizagem e facilitem a
relação teórico-prática dos conteúdos da disciplina.
A disciplina Linguagem Oral I tem como objetivo levar o aluno desenvolver
habilidades de avaliação, diagnóstico e intervenção das alterações da linguagem oral, no
que concerne aos atrasos de linguagem oral e aos desvios. O caráter teórico-prático da
disciplina possibilita uma dinâmica de monitoria ideal para aprendizagem tanto dos
alunos, como dos monitores, uma vez que, nesta disciplina, os alunos aprendem a
elaborar planejamentos terapêuticos e parecer fonoaudiológico e discutem casos clínicos
daquelas patologias de linguagem, passando por vários setores de atuação, como na
pesquisa fonoaudiológica, na clínica, no âmbito educacional e nas ações preventivas. Ao
monitor da disciplina, caberá participar das atividades de elaboração de planejamento
didático, da escolha dos materiais e das próprias atividades de ensino, como mediador
ativo desse processo. Dessa forma, o aluno, ao assumir a monitoria, estará envolvido,
também, com conteúdos procedimentais - ao elaborar as aulas e até experimentos
ilustrativos - e atitudinais. A monitoria da disciplina Linguagem Oral I justifica-se pela
necessidade de promover melhorias no planejamento e na execução das atividades
pedagógicas, tendo em vista que se trata de uma disciplina obrigatória para o Curso de
Fonoaudiologia, além de requisito para próximas disciplinas, como Linguagem Oral II e
Estágio na Clínica na área de Linguagem. Assim, fica clara a importância de um
aprofundamento teórico dos temas abordados na disciplina por parte do professor e do
monitor; um melhor planejamento e execução das atividades em sala de aula, em
especial de seminários e trabalhos de pesquisa; além de acompanhamento e assessoria
do monitor nas atividades desenvolvidas pelos alunos da disciplina. A monitoria,
portanto, oferece benefícios não apenas aos alunos matriculados na disciplina, mas ao
monitor, que tem oportunidade de iniciação à docência de nível superior, a partir da
formação didática pedagógica.
A disciplina Linguagem Oral II é oferecida no 5º período do Curso de
Fonoaudiologia, com uma carga horária de 75 horas. A disciplina contempla conteúdos
que dão suporte à formação clínico/terapêutica fonoaudiológica em casos de alterações
de linguagem decorrentes de patologias neurológicas (afasias e demências) e transtornos
da fluência (gagueira, taquifemia e taquilalia). São ministrados conhecimentos
específicos sobre alterações de linguagem em pacientes com afasia e quadros de
demências, assim como, estuda-se sobre os transtornos da fluência, seus aspectos
patológicos, sociais e a interferência no âmbito acadêmico particularmente no público
infanto-juvenil. A disciplina centra seus conteúdos em avaliação e intervenção
fonoaudiológica, orientação fonoaudiológica à família, escola e cuidadores. Na atual
dinâmica da disciplina são ministradas aulas presenciais, como também se faz uso de
recursos didáticos através de estudos dirigidos, vídeos sobre os conteúdos das patologias
e filmagens de casos clínicos para serem exibidos aos alunos para se abordar as práticas
terapêuticas fonoaudiológicas. A inserção de um monitor na dinâmica da disciplina
possibilitará ampliar as atividades dos estudos de casos clínicos e na divisão em
pequenos grupos de alunos para realização de aula teórico-prática. Além de orientar os
alunos no uso de instrumentos de avaliação de linguagem, ao conferir ao discente de
Fonoaudiologia a oportunidade de ter a experiência de atuar no processo de ensino-
aprendizagem dos seus pares.

Objetivos

Objetivo Geral:
Incentivar o discente a ingressar na experiência de iniciação à prática da
docência.

Objetivo Específico:
Fortalecer a formação acadêmica do aluno monitor e a do corpo discente do
Curso de Fonoaudiologia, com vistas à diminuição das taxas de evasão e retenção nas
disciplinas.
Metodologia de desenvolvimento do projeto
A metodologia do projeto de monitoria fica explicitada segundo as necessidades
de cada disciplina, tendo em vista que as especificidades requerem atividades
metodológicas diferenciadas e específicas.
Dentre as atividades que serão realizadas nas disciplinas para as quais foram
solicitadas vagas para monitores, estão: acompanhamento e orientação de alunos em
aulas práticas, auxílio para elaboração de aulas expositivas, estímulo ao plantão tira-
dúvidas, orientação aos alunos em relação ao preparo de seminários, relatórios, proposta
de avaliação fonoaudiológica, planejamentos terapêuticos e demais trabalhos teóricos e
ou práticos, orientação em relação ao uso adequado de peças anatômicas (artificiais)
quando a disciplina requer essa necessidade, acompanhamento de alunos em visitas as
instituições que ofereçam serviços fonoaudiológicos, reuniões periódicas com o
professor-orientador, estruturação e confecção dos relatórios de monitoria, auxiliar o
professor. O professor juntamente com o monitor deve elaborar o trabalho a ser
apresentado no ENID, assim como, produzirem material para publicação.

Resultados Esperados
Espera-se que as atividades desenvolvidas pelos monitores em cada uma das
disciplinas revertam em um processo de ensino e aprendizagem mais eficiente para os
acadêmicos, como também, contribua para reduzir o número de alunos evadidos, retidos
e reprovados.
Para o aluno monitor será uma oportunidade de vivencia a experiência de
docência e, se quiser investir, futuramente, na vida profissional poderá vir a exercer a
profissão de professor. Que desperte o senso crítico nos acadêmicos e no aluno monitor
para que entendam a importância do conhecimento teórico sendo usado na formação e
no exercício das ações do fonoaudiólogo. Que a dinâmica da monitoria possibilite
elaborar trabalho relevante, com base nas atividades desenvolvidas no processo de
aprendizagem nas disciplinas, para ser apresentado no Encontro de Iniciação a Docência
(ENID). O resultado da experiência docente vivenciada, deverá proporcionar material
para publicação em revista científica.

Produtos que resultam da execução do projeto

Podem ser confeccionados materiais didáticos, uso de peças anatômicas, seleção
de filmes com finalidade de abordagens de conteúdos programáticos, diversificação no
uso de ferramentas disponíveis na Internet, planejamentos e confecções de materiais de
avalição clínico terapêutico, uso de metodologias ativas para o ensino e para auxiliar na
prática em disciplinas que lidem mais diretamente com conteúdos que proporcionem
técnicas de intervenção fonoaudiológica.
Os produtos a serem confeccionados terão direta relação com as especificidades
das disciplinas. Contudo, o monitor deverá ser atuante no acompanhamento semanal dos
alunos da turma para tirar dúvidas ou revisão do conteúdo de aula; acompanhamento
dos alunos nas aulas teórico práticas juntamente com o professor; orientação aos alunos
nas atividades de seminários e leitura de textos; participar junto ao professor na
preparação de aulas e planilhas de avaliações fonoaudiológicas; auxiliar o professor nas
aulas práticas que exigem visitas as instituições (empresas, hospitais ou escolas).
Trabalho de confecção de relatório de atividades desenvolvidas na monitoria a ser
apresentado no ENID.

Avaliação do Desenvolvimento do Projeto

O professor orientador se encarregará de avaliar periodicamente as atividades
desenvolvidas por seu monitor, orientando em como pode proceder e conduzir o
processo de monitoria, atendendo as necessidades de cada disciplina e da demanda das
turmas de alunos com relação à disciplina;
O professor deverá promover uma escuta aos alunos beneficiados pela atuação
do monitor para ter uma noção sobre o efeito das ações desenvolvidas, sua eficácia, e os
melhores recursos metodológicos que foram usados e devem ser aperfeiçoados para
ministrar os conteúdos programáticos das disciplinas.

Processo Seletivo do Monitor

O processo seletivo do monitor será desenvolvido no Departamento de
Fonoaudiologia conforme consta no cronograma do Edital de Monitoria e realizar a
convocação de alunos para participarem da seleção de monitoria, respeitando a
Resolução em vigor do Programa de Monitoria da UFPB.
Serão feitas provas escritas ou orais, como também entrevistas com os
candidatos à monitoria e análise do histórico escolar. Essa ação ficará sob a
responsabilidade de cada professor em sua respectiva disciplina.
A nota final atribuída a cada candidatos será a média ponderada entre a nota da
prova e/ou entrevista (peso 3), o CRA do aluno (peso 2) e a média na disciplina que o
aluno se propõe a ser monitor (peso 1). Será aprovado o candidato que obtiver maior
média final mínima de 7,0.

Referências Bibliográficas
ALMEIDA, L.N.A.; BANDEIRA, R.N.; ANDRADE, W.T.L. A influência da monitoria
no processo de ensino/aprendizagem da disciplina Acústica e Psicoacústica aplicada à
Fonoaudiologia. In: Encontro Internacional de Audiologia. 26, 2011,
Maceió. Anais... São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia.

ANASTASIOU, L.G.C.; ALVES, L.P. Estratégias de ensinagem. In:______.

(Org.). Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. 3. ed. Joinville:
Univille, 2004.

BORDENAVE, J.D.; PEREIRA, A.M. Estratégias de ensino-aprendizagem. 19ª ed.

Petrópolis: Vozes, 1998.

MARION, J.C.; MARION, A.L.C. Metodologias de ensino na área de negócios para

cursos de administração, gestão, contabilidade e MBA. São Paulo: Atlas, 2006.

MAZZIONI, S. As estratégias utilizadas no processo de ensino-aprendizagem:

concepções de alunos e professores de ciências contábeis. Universidade Comunitária
Regional de Chapecó, s/d.

QUEIROGA, B.A.M. Desenvolvimento da comunicação humana nos diferentes

ciclos da vida. São Paulo: Pró Fono, 2015.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 01

Código da Disciplina: 1618001

Nome da Disciplina: Fundamentos da Fonoaudiologia
Previsão de Oferta: Semestres 2022.2 e 2023.1
Nome do Docente: Giorvan Ânderson dos Santos Alves
Matrícula Siape: 1742384
CPF: 011.018.964-77
Carga horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 02

Atividades a serem desenvolvidas pelo monitor:

- Leitura e fichamento de textos teóricos e artigos científicos da disciplina;
- Atendimento individualizado e/ou em pequenos grupos aos alunos da disciplina;
- Proposição de atividades teórico-práticas que mobilizem metodologias ativas de
ensino e aprendizagem;
- Avaliação periódica das atividades, envolvendo discussão e resolução de problemas
relacionados à monitoria, com vistas a realizar ajustes necessários à proposta
metodológica;
- Elaboração de relatório final das atividades por semestre letivo e de trabalho a ser
apresentado no Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPB;
- Apresentação do trabalho no Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e Extensão da
UFPB.

Atividades desenvolvidas pelo orientador:

- Incentivo à leitura e ao aprimoramento teórico e metodológico dos conteúdos da
disciplina;
- Proposição de discussão dos fichamentos de textos teóricos da disciplina visando
aprofundamento dos temas propostos;
- Discutir com os monitores a apresentação de conteúdo com os recursos disponíveis e
a proposição de exercícios de fixação e de aprofundamento teórico utilizando
metodologias ativas de ensino e aprendizagem;
- Acompanhamento periódica das atividades aplicadas pelo monitor;
- Discussão teórico-práticas a fim de subsidiar a utilização de vídeos e documentários
sobre as áreas de atuação do fonoaudiólogo;
- Avaliação de desempenho e correção na proposta de ações, online e ou presenciais;
- Orientar o aluno monitor na organização e apresentação do trabalho para o ENID.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 02

Código da Disciplina: 1618024

Nome da Disciplina: Audiologia Educacional
Previsão de Oferta: Semestres 2022.2 e 2023.1
Nome da Docente: Luciana Pimentel Fernandes de Melo
Matrícula Siape: 1857293
CPF: 693.032.314-49
Carga horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 01

Atividades a serem desenvolvidas pelo monitor:

- Assessorar e colaborar no planejamento das atividades pedagógicas remotas
previstas no componente curricular;
- Demonstrar conhecimentos e habilidades necessárias para utilizar tecnologias
digitais de comunicação e informação;
- Desenvolver suas atribuições didáticas de forma presencial com assiduidade e
proatividade;
- Realizar a leitura de material teórico proposto pelo orientador buscando o
aprimoramento teórico e metodológico dos conteúdos da disciplina;
- Apoiar os discentes matriculados no componente curricular fornecendo suporte
didático e tecnológico para o desempenho das atividades;
- Realizar atendimento remoto individualizado e/ou em pequenos grupos aos alunos da
disciplina com os objetivos de auxiliar e favorecer o processo de ensino e
aprendizagem;
- Prestar assistência às aulas da disciplina;
- Elaborar e desenvolver práticas relacionadas à docência que mobilizem metodologias
ativas de ensino e aprendizagem;
- Avaliar periodicamente as atividades pedagógicas desenvolvidas, discutindo e
propondo com o orientador soluções para os problemas relacionados à monitoria, com
vistas a realizar ajustes necessários à proposta metodológica;
- Elaborar relatórios mensais das atividades realizadas;
- Elaborar relatório final das atividades por semestre letivo e de trabalho a ser
apresentado no Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPB;
- Apresentar o trabalho desenvolvido no Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e
Extensão da UFPB.

Atividades a serem desenvolvidas pela orientadora:

- Planejar em conjunto com o monitor as atividades pedagógicas que melhor se
apliquem ao processo de aprendizagem, considerando as metodologias ativas de ensino
e aprendizagem;
- Incentivar a leitura e o aprimoramento teórico dos conteúdos do componente
curricular; visando aprofundamento dos temas propostos;
- Promover a iniciação na prática docente incentivando a proposição de atividades e
tarefas relacionadas à docência;
- Orientar e supervisionar as atividades desenvolvidas pelo monitor;
- Avaliar sistematicamente o desempenho e correção das propostas de ações;
- Zelar pelo cumprimento dos objetivos do programa e pela formação, bom
aproveitamento e desempenho do monitor;
- Favorecer a iniciativa e o protagonismo do monitor, respeitando os limites da sua
etapa formativa e a capacidade de atuação no processo educacional;
- Colaborar com a gestão do programa, compartilhando suas experiências com os
demais docentes e monitores de outros componentes curriculares.
- Orientar trabalho sobre a monitoria a ser apresentado no ENID.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 03

Código da Disciplina: 1618005

Nome da Disciplina: Audiologia I
Previsão de Oferta: Semestres 2022.2 e 2023.1
Nome do Docente: Wagner Teobaldo Lopes de Andrade
Matrícula Siape: 1514043
CPF: 034.194.244-85
Carga horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 01

Atividades desenvolvidas pelo monitor:

- Aprofundamento teórico sobre os conteúdos da disciplina, especialmente a
anatomofisiologia auditiva, essencial para todos os conteúdos de Audiologia do curso
de Fonoaudiologia;
- Atendimento individualizado e/ou em pequenos grupos aos alunos da disciplina;
- Realização de plantões tira-dúvidas conforme a necessidade da turma em assimilar os
conteúdos ministrados pelo docente;
- Auxílio ao professor na preparação de material didático para uso na disciplina, bem
como nas avaliações e nas correções das atividades;
- Assistência a aulas na disciplina, para observação da prática docente realizada pelo
professor orientador;
- Participação ativa na disciplina a fim de otimizar o processo de ensino-
aprendizagem;
- Iniciação à docência, desenvolvendo tarefas orientadas em sala de aula e de forma
remota;
- Participação em reuniões periódicas com o professor orientador para avaliação das
atividades;
- Participação em reuniões do projeto de monitoria, para avaliação, discussão e
resolução de problemas relacionados à monitoria, bem como fundamentação teórica,
com vistas a realizar ajustes necessários à proposta metodológica;
- Proposição de atividades teóricas de cunho prático que mobilizem metodologias
ativas de ensino e aprendizagem;
- Avaliação periódica das atividades, envolvendo discussão e resolução de problemas
relacionados à monitoria;
- Elaboração de relatório final das atividades e do Trabalho a ser apresentado no
Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPB;
- Apresentação do Trabalho no Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e Extensão da
UFPB.

Atividades desenvolvidas pelo orientador:

- Orientação de aulas teóricas de cunho prático;
- Incentivo à leitura e ao aprimoramento teórico e metodológico dos conteúdos da
disciplina;
- Proposição de discussão dos fichamentos de textos teóricos da disciplina visando
aprofundamento dos temas propostos;
- Discussão com o/a monitor/a sobre a apresentação de conteúdo com os recursos
disponíveis e a proposição de exercícios de fixação e de aprofundamento teórico
utilizando metodologias ativas de ensino e aprendizagem;
- Acompanhamento constante das atividades do/a monitor/a em sala de aula virtual;
- Discussão teórico-prática com do/a monitor/a a fim de subsidiar a utilização de
simulação de casos clínicos;
- Avaliação de desempenho e correção na proposta de ações;
- Acompanhamento e orientação do trabalho elaborado e apresentado no Encontro
Unificado de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPB.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 04

Código da Disciplina: 1618044

Nome da Disciplina: Psicologia da Saúde
Previsão de Oferta: Semestres 2022.2 e 2023.1
Nome da Docente: Flávia Luiza Costa do Rêgo
Matrícula Siape: 1679330
CPF: 179.482.314-04
Carga horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 01

Atividades desenvolvidas pelo monitor:

- Realizar leituras dirigidas em textos que contemplem os conteúdos da disciplina
segundo orientação do professor orientador;
- Selecionar juntamente com o professor artigos científicos e textos na área da
monitoria;
- Auxiliar sempre que for requisitado pela professora, na preparação de materiais para
as aulas para serem exibidos aos alunos ou trabalhados em atividades;
- Auxiliar a professora na seleção de filmes didáticos e vídeos que abordem os
conteúdos da disciplina;
- Realizar de plantões tira-dúvidas que podem ser quinzenais ou semanais conforme a
necessidade da turma em assimilar os conteúdos ministrados;
- Participar em reuniões periódicas com a professora para avaliação das atividades
síncronas ou assíncronas;
- Elaboração de relatório final das atividades por semestre letivo;
- Elaboração do Trabalho a ser apresentado no Encontro Unificado de Ensino,
Pesquisa e Extensão da UFPB.

Atividades desenvolvidas pela orientadora:

- Orientar o monitor quanto à leitura de textos que auxiliem no processo de monitoria;
- Direcionar materiais e textos para o acompanhamento do monitor através de contatos
usando ferramentas da internet ou de forma presencial;
- Elaborar materiais didáticos de forma integrada com o monitor;
- Orientar o monitor da metodologia a ser desenvolvida no plantão de dúvidas;
- Avaliar o desempenho do monitor na disciplina como um todo e ouvir os alunos
beneficiados pela monitoria;
- Orientar o monitor para elaboração do trabalho a ser apresentado no ENID.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 05

Código da Disciplina: 1618009

Nome da Disciplina: Motricidade Orofacial I
Previsão de Oferta: Semestres 2022.2 e 2023.1
Nome da Docente: Ana Karênina de Freitas Jordão do Amaral
Matrícula Siape: 1495738
CPF: 029.409.294-32
Carga horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 01

Atividades a serem desenvolvidas pelo monitor:

- Realizar leituras dirigidas em textos que contemplem os conteúdos da disciplina
segundo orientação do professor orientador;
- Selecionar juntamente com o professor artigos científicos e textos na área da
monitoria;
- Desenvolver suas atribuições didáticas com assiduidade e proatividade;
- Realizar a leitura de material teórico proposto pela orientadora buscando o
aprimoramento do conteúdo e metodológico da disciplina;
- Amparar os discentes matriculados na disciplina fornecendo suporte didático e
tecnológico para o desempenho das atividades;
- Auxiliar sempre que for requisitado pela professora, na preparação de materiais para
as aulas para serem exibidos aos alunos ou trabalhados em atividades;
- Auxiliar a professora na seleção de filmes didáticos e vídeos que abordem os
conteúdos da disciplina;
- Realizar de plantões tira-dúvidas que podem ser quinzenais ou semanais conforme a
necessidade da turma em assimilar os conteúdos da disciplina;
- Participar em reuniões periódicas com o professor para avaliação das atividades;
- Elaboração de relatório final das atividades por semestre letivo;
- Elaboração do Trabalho a ser apresentado no Encontro Unificado de Ensino,
Pesquisa e Extensão da UFPB.

Atividades desenvolvidas pela orientadora:

- Orientar o monitor quanto as atividades metodológicas a serem usadas na disciplina e
na leitura de textos para auxiliar no processo de monitoria
- Direcionar materiais e textos para o acompanhamento do monitor através de contatos
usando ferramentas da internet ou de forma presencial;
- Elaborar materiais didáticos de forma integrada com o monitor;
- Orientar o monitor da metodologia a ser desenvolvida no plantão de dúvidas;
- Avaliar o desempenho do monitor na disciplina como um todo e ouvir os alunos
beneficiados pela monitoria;
- Orientar o monitor para elaboração do trabalho a ser apresentado no ENID.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 06

Código da Disciplina: 1618052

Nome da Disciplina: Saúde Coletiva
Previsão de Oferta: Semestres 2022.2 e 2023.1
Nome da Docente: Janaína von Söhsten Trigueiro
Matrícula Siape: 1842282
CPF: 929.138.904-82
Carga horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 01

Atividades desenvolvidas pelo monitor:

- Realizar aprofundamento do conteúdo ministrado na disciplina por meio da leitura,
fichamento e discussão de textos;
- Participar de reuniões periódicas com o professor orientador para planejamento e
avaliação das atividades desenvolvidas;
- Desenvolver atividades relacionadas à iniciação à docência, incluindo estratégias
para adequação ao ensino remoto, em especial o uso de metodologias ativas, sob a
supervisão do professor orientador;
- Realizar atendimento individualizado e/ou em pequenos grupos aos alunos
matriculados na disciplina a fim de sanar dúvidas e auxiliar no desenvolvimento das
atividades propostas;
- Subsidiar o professor orientador na preparação de material didático e avaliativo bem
como nas correções das atividades solicitadas;
- Auxiliar o professor orientador em todas as dinâmicas propostas no decorrer da
disciplina;
- Elaborar o relatório final das atividades realizadas por semestre letivo;
- Elaborar o trabalho a ser apresentado no Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e
Extensão da UFPB.

Atividades desenvolvidas pela orientadora:

- Planejar em conjunto com o monitor as atividades pedagógicas que melhor se
apliquem ao ensino remoto, considerando as tecnologias digitais de informação e
comunicação disponíveis e as metodologias ativas de ensino e aprendizagem;
- Incentivar a leitura e o aprimoramento teórico dos conteúdos do componente
curricular; visando aprofundamento dos temas propostos;
- Promover a iniciação na prática docente incentivando a proposição de atividades e
tarefas relacionadas à docência;
- Orientar e supervisionar as atividades desenvolvidas pelo monitor para o ensino
remoto, garantindo o bom andamento proposto no plano de curso do componente
curricular;
- Avaliar sistematicamente o desempenho e correção das propostas de ações;
- Zelar pelo cumprimento dos objetivos do programa e pela formação, bom
aproveitamento e desempenho do monitor;
- Favorecer a iniciativa e o protagonismo do monitor, respeitando os limites da sua
etapa formativa e a capacidade de atuação no processo educacional;
- Colaborar com a gestão do programa, compartilhando suas experiências com os
demais docentes e monitores de outros componentes curriculares;
- Orientar o aluno monitor na realização e apresentação do trabalho para o ENID.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 07

Código da Disciplina: 1618017

Nome da Disciplina: Audiologia III
Previsão de Oferta: Semestres 2022.2 e 2023.1
Nome da Docente: Hannalice Gottschalck Cavalcanti
Matrícula Siape: 1855621
CPF: 466.295.994-20
Carga horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 01

Atividades a serem desenvolvidas pelo monitor:

- Envio de textos teóricos da disciplina;
- Atendimento individualizado e/ou em pequenos grupos online aos alunos da
disciplina;
- Análise e interpretação de exames;
- Proposição de atividades teórico práticas (online) que mobilizem metodologias ativas
de ensino e aprendizagem;
- Avaliação periódica das atividades, envolvendo discussão e resolução de problemas
relacionados à monitoria, com vistas a realizar ajustes necessários à proposta
metodológica;
- Elaboração de relatório final das atividades por semestre letivo e de trabalho a ser
apresentado no Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPB;
- Apresentação do trabalho no Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e Extensão da
UFPB.

Atividades desenvolvidas pela orientadora:

- Incentivo à leitura e ao aprimoramento teórico e metodológico dos conteúdos da
disciplina;
- Proposição de discussão dos fichamentos de textos teóricos da disciplina visando
aprofundamento dos temas propostos;
- Discutir com os monitores a apresentação de conteúdo com os recursos disponíveis e
a proposição de exercícios de fixação e de aprofundamento teórico utilizando
metodologias ativas de ensino e aprendizagem;
- Observação periódica das atividades dos monitores em sala de aula virtual;
- Discussões teórico-práticas a fim de subsidiar a utilização de simulação de casos
clínicos;
- Avaliação de desempenho e correção na proposta de ações;
- Discussão e orientação no uso de metodologias ativas;
- Orientação para o aluno monitor escrever e apresentar trabalho no ENID.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 08

Código da Disciplina: 1618008

Nome da Disciplina: Aprendizagem da Linguagem Escrita
Previsão de Oferta: Semestres 2022.2 e 2023.1
Nome da Docente: Hertha Maria Tavares de Albuquerque Coutinho
Matrícula Siape: 2766615
CPF: 916.506.311-20
Carga-horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 02

Atividades desenvolvidas pelo monitor:

- Leitura e fichamento de textos teóricos utilizados na disciplina;
- Atendimento individualizado e/ou em grupos para sanar dúvidas sobre o conteúdo que
possam surgir por parte dos alunos;
- Assistência nas aulas da disciplina, para observação da prática docente realizada
pelo professor orientador;
- Iniciação à prática docente, desenvolvendo tarefas relacionadas à docência;
- Participação em reuniões periódicas com o professor orientador para avaliação e
planejamento das atividades;
- Elaboração de relatório final das atividades por semestre letivo;
- Elaboração do Trabalho a ser apresentado no Encontro Unificado de Ensino,
Pesquisa e Extensão da UFPB;
- Apresentação do trabalho no ENID.

Atividades desenvolvidas pela orientadora:

- Reuniões do projeto de monitoria, para avaliação, discussão e resolução de
problemas relacionados à monitoria, bem como fundamentação teórico-metodológica;
- Auxiliar o monitor quanto a forma de apresentação de conteúdo e escolha das
atividades possíveis para a ministração de aulas/plantão de dúvidas;
- Sugestão e orientação de materiais específicos e adequados à elaboração das
atividades práticas;
- Orientar o monitor na confecção do trabalho a ser apresentado no ENID.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 09

Código da Disciplina: 1618037

Nome da Disciplina: Fonoaudiologia Escolar/Educacional
Previsão de Oferta: Semestres 2022.2 e 2023.1
Nome da Docente: Luciana Figueirêdo de Oliveira
Matrícula Siape: 1890568
CPF: 008.666.234-18
Carga horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 01

Atividades desenvolvidas pelo monitor:

- Leitura e discussão de textos relacionados ao conteúdo ministrado na disciplina;
- Atendimento individualizado e/ou em pequenos grupos aos alunos matriculados na
disciplina a fim de sanar dúvidas e auxiliar no desenvolvimento de atividades de
maneira online;
- Desenvolvimento de atividades relacionadas à iniciação à docência, incluindo
estratégias para adequação ao ensino remoto, sob supervisão do professor orientador;
- Participação em reuniões periódicas com o professor orientador para planejamento e
avaliação das atividades;
- Elaboração de relatório final das atividades por semestre letivo;
- Elaboração do Trabalho a ser apresentado no Encontro Unificado de Ensino,
Pesquisa e Extensão da UFPB;
- Apresentação do trabalho no ENID.

Atividades desenvolvidas pela orientadora:

- Reuniões do projeto de monitoria, para planejamento, discussão e avaliação das
atividades relacionados à monitoria, bem como fundamentação teórico-metodológica;
- Auxiliar o monitor quanto a apresentação de conteúdo e escolha dos recursos
disponíveis para a ministração de aula;
- Orientar o monitor no desenvolvimento de pesquisas, trabalhos científicos e
atividades a serem realizadas na disciplina, incluindo o planejamento de atividades;
- Orientar o trabalho a ser apresentado no ENID.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 10

Código da Disciplina: 1618006

Nome da Disciplina: Voz I
Previsão de Oferta: Semestre 2022.2 – 2023.1
Nome da Docente: Anna Alice Figueiredo de Almeida Queiroz
Matrícula: 1668545
CPF: 009.642.164-92
Carga horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 01

Atividades desenvolvidas pelo monitor:

- Leitura de artigos científicos e textos na área da monitoria;
- Treinamento do julgamento perceptivoauditivo com a supervisora, estagiário docente
e alunos da disciplina;
- Apresentação e discussão de casos clínicos, com articulação da avaliação
multidimensional;
- Plantão de dúvidas individualizado ou em grupos;
- Assistência às aulas da disciplina, sobretudo a relacionada a metodologias ativas;
- Organização e coordenação das visitas técnicas à clínica escola;
- Participação em reuniões periódicas com os professores supervisores para avaliação
das atividades;
- Publicação de trabalhos referentes à atuação na monitoria;
- Elaboração de relatório final das atividades por semestre letivo;
- Elaboração do Trabalho a ser apresentado no Encontro Unificado de Ensino,
Pesquisa e Extensão da UFPB.

Atividades desenvolvidas pela orientadora:

- Direcionar materiais e textos para o acompanhamento do monitor;
- Realizar treinamento perceptivo-auditivo com o monitor e fornecer vozes para o
treino por parte dos alunos;
- Elaborar materiais didáticos e casos clínicos de forma integrada com o monitor;
- Orientar o monitor da metodologia a ser desenvolvida no plantão de dúvidas;
- Fomentar a elaboração de trabalhos científicos a serem apresentados em eventos
científicos, sobretudo no ENID.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 11

Código da Disciplina: 1618011

Nome da Disciplina: Voz II
Previsão de Oferta: Semestre 2022.2- 2023.1
Nome da Docente: Priscila Oliveira Costa Silva
Matrícula Siape: 1079879
CPF: 060.464.914-28
Carga horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 02

Atividades a serem desenvolvidas pelo monitor:

- Leitura de artigos científicos e fichamentos de textos teóricos da área da disciplina;
Assistência às aulas da disciplina;
- Treinamento dos métodos e exercícios de terapia vocal com os alunos, visando o
aprimoramento da execução das técnicas terapêuticas;
- Preparação de atividades teóricas e práticas complementares para fixação dos
conteúdos das aulas;
- Participação em reuniões periódicas com o professor orientador para avaliação das
atividades;
- Plantão de dúvidas, individualizado e/ou em grupos, aos alunos da disciplina;
- Publicação de trabalhos referentes à atuação na monitoria;
- Elaboração de relatório final das atividades por semestre letivo;
- Elaboração do Trabalho a ser apresentado no Encontro Unificado de Ensino,
Pesquisa e Extensão da UFPB.

Atividades desenvolvidas pela orientadora:

- Promover reuniões periódicas com o monitor para acompanhamento das atividades e
direcionamento de materiais e textos para leitura;
- Realizar treinamento prático com o monitor direcionado à execução dos métodos e
técnicas vocais através de gravações de vozes;
- Elaborar materiais didáticos e casos clínicos de forma integrada com o monitor;
- Avaliar o desempenho do monitor e fornecer subsídios didáticos e metodológicos para
sua melhor atuação;
- Orientar o monitor acerca da metodologia a ser desenvolvida no plantão de dúvidas;
- Dar suporte à elaboração de trabalhos científicos a serem apresentados em eventos
científicos, sobretudo no Encontro Unificado de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPB.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 12

Código da Disciplina: 1618019

Nome da Disciplina: Linguagem Oral II
Previsão de Oferta: Semestres 2022.2 e 2023.1
Nome da Docente: Débora Vasconcelos Correia
Matrícula Siape: 2191321
CPF: 067.322.334-59
Carga horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 02

Atividades desenvolvidas pelo monitor:

- Realizar leituras dirigidas em textos que contemplem os conteúdos da disciplina
segundo a orientação do professor orientador;
- Realização de plantões tira-dúvidas que podem ser semanais ou quinzenais, conforme
a necessidade da turma em assimilar os conteúdos ministrados;
- Auxiliar sempre que for requisitado pela professora, para a preparação de aulas;
- Auxiliar a professora na seleção de filmes didáticos que abordem os conteúdos da
disciplina;
- Auxiliar a professora na apresentação de protocolos de avalição de linguagem e
orientar os grupos de alunos nos usos dos materiais;
- Orientar os alunos da turma na elaboração de seminários e trabalhos científicos;
- Acompanhar os alunos nas atividades síncronas e assíncronas;
- Preparação do relatório semestral das atividades;
- Elaboração da escrita do trabalho para ser apresentado durante o ENID;
- Apresentação do trabalho no ENID.

Atividades desenvolvidas pela orientadora:

- Discutir e construir com o monitor a apresentação do conteúdo e escolha dos
recursos disponíveis para a ministração de aulas, bem como treinar o monitor para
fazer uso de materiais de protocolos de avaliação;
- Elaboração com o monitor dos exercícios e casos clínicos a serem propostos para os
alunos realizarem estudos durante as aulas teórico e práticas;
- Reuniões periódicas com o monitor para avaliar o trabalho desenvolvido;
- Avaliar o desempenho do monitor na disciplina como um todo;
- Orientação para elaboração do trabalho a ser apresentado no ENID.
 PLANO DE AÇÃO – COMPONENTE CURRICULAR 13

Código da Disciplina: 1618012

Nome da Disciplina: Linguagem Oral I
Previsão de Oferta: Semestres 2022.2 e 2023.1
Nome da Docente: Ana Carla Estellita Vogeley
Matrícula Siape: 1570753
CPF:
Carga horária semanal destinada ao projeto: 12 horas
Bolsas solicitadas: 01

Atividades desenvolvidas pelo monitor:

- Leitura e fichamento de textos relativos aos conteúdos da disciplina;
- Atendimento individualizado e/ou em pequenos grupos aos alunos da disciplina;
- Assistência às aulas na disciplina em práticas realizadas pela professora orientadora;
- Auxiliar a professor na preparação de material didático para uso em disciplina da
graduação, bem como nas avaliações e nas correções das atividades teórico e práticas;
- Auxiliar os discentes no esclarecimento de dúvidas e/ou aprofundamento da temática
desenvolvida na disciplina, conforme horários previamente agendados, além de auxílio
técnico no uso de equipamentos disponíveis no Departamento a serem usados pelos
alunos na preparação e na apresentação de seus trabalhos em sala de aula e nos
plantões de monitoria;
- Participar de reuniões com a professora orientadora sempre que requisitado;
- Preparação de relatório de monitoria;
- Preparação e apresentação do trabalho para apresentar no ENID.

Atividades desenvolvidas pela orientadora:

- Elaboração do planejamento, apresentação e avaliação da disciplina para os alunos e
para o monitor;
- Possibilitar a cooperação entre estudantes e professores nas atividades básicas da
instituição, relativas a: ensino e estimular a pesquisa;
- Construção de aulas teóricas durante o semestre letivo, visando o aprimoramento
teórico-metodológico e desenvolvimento de senso crítico, juntamente com o monitor;
- Engajar os alunos do Curso de Fonoaudiologia em atividades de monitoria,
possibilitando o desenvolvimento de competências relativas à disciplina;
- Desenvolver no monitor as suas habilidades de prática baseada em evidências;
- Treinar o monitor para fazer uso de materiais práticos referentes aos conteúdos da
disciplina;
- Atualizar o monitor através de novas metodologias que auxiliem o processo de
ensino/aprendizagem, preparando-o para o exercício de atividades acadêmicas;
- Avaliar o desempenho dos monitores na disciplina;
- Assessorar na preparação da participação do monitor no ENID.