ESCOLA ESTADUAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO

PROFESSORA:
DISCIPLINA: REDAÇÃO
SÉRIE: 3º ANO
SEMANA: 13ª ( 04 a 08/01/2021) ENSINO REMOTO

COMPETÊNCIAS AVALIADAS NA REDAÇÃO DO ENEM- PARTE II

Em nossa úlltima aula você aprendeu sobre as competências I e II avaliadas na redação do

Enem. Esta semana seguiremos nosso estudo conhecendo as competênicias III e IV
Vamos lá!?

Competência III: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,

opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista

A competência III está intimamente ligada à capacidade de compreensão do tema e à relação

dele com o repertório sociocultural do participante. Por isso, ela tem bastante relação com a sua
vivência e experiências adquiridas ao longo de sua vida escolar.

Porém, você sempre pode potencializar essa qualidade a partir de exercícios de leitura, debates,
dentre outras estratégias. Nessa competência do Enem é esperado que você organize o
conhecimento que possui em defesa de um ponto de vista pessoal dentro do tema estipulado.

O candidato precisa elaborar um texto que apresente, claramente, uma ideia a ser defendida e
os argumentos que justifiquem a posição assumida em relação à temática da proposta da redação.
Trata da coerência e da plausibilidade entre as ideias apresentadas no texto, o que é garantido
pelo planejamento prévio à escrita, ou seja, pela elaboração de um projeto de texto.

Níveis da competência 3:

Na competência III, a nota zero é atribuída à prova de redação do candidato que apresenta
informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema, sem que haja defesa de ponto de vista.

O desempenho é considerado precário quando há pouca relação dos dados apresentados com
o tema e, ainda, opiniões incoerentes que levam o autor a não defender um ponto de vista.
 O nível insuficiente é entendido pelos examinadores quando há exposição de informações e
fatos sobre o tema, mas de maneira desorganizada e contraditória. Outro elemento percebido é
que o conhecimento apresentado restringe-se aos dados trazidos nos textos motivadores.

É considerado mediano o texto que traz informações, fatos e opiniões relacionados ao tema,
mas ainda centrados apenas nos argumentos propiciados pelos textos de apoio.

Já em uma avaliação considerada boa, o inscrito traz o conteúdo dentro do tema, de maneira
organizada, e com indícios de autoria e defesa de ponto de vista.

Por fim, o ótimo desempenho é notado quando o candidato traz os dados todos totalmente
relacionados ao assunto proposto, de modo organizado e consistente.

Competência IV: Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a

construção da argumentação

Um dos pontos fortes do texto dissertativo, a argumentação, recebe uma atenção especial nas
competências do Enem.

Os 200 pontos da competência IV são destinados aos candidatos que apresentam uma
excelente capacidade de estruturar o texto e apresentar, de maneira coesa e fundamentada, os
argumentos. Esses requisitos facilitarão no processo de defesa do ponto de vista.

São avaliados itens relacionados à estruturação lógica e formal entre as partes da redação. A
organização textual exige que as frases e os parágrafos estabeleçam entre si uma relação que
garanta uma sequência coerente do texto e a interdependência entre as ideias.
Preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais são responsáveis pela coesão do
texto porque estabelecem uma inter-relação entre orações, frases e parágrafos. Cada parágrafo
será composto por um ou mais períodos também articulados. Cada ideia nova precisa estabelecer
relação com as anteriores.
Abaixo, seguem os seis níveis de desempenho:
 Níveis da competência 4:

A nota zero é atribuída ao texto que não dispõe de marcas de articulação e com ideias
totalmente fragmentadas, sem apresentar uma ordem lógica e clara.

O desempenho precário é percebido nas redações cujos autores apresentam as informações

de maneiras um pouco mais coesas, mas ainda bem fragmentadas.

Já o nível insuficiente da competência IV é notado em textos que apresentam inadequações

na formatação e pouco conhecimento de recursos coesivos (conjunto de mecanismos linguísticos
que ajudam a estabelecer relações de sentido no texto).

Os examinadores qualificam como mediana, nesta competência, a redação que apresenta

articulação das partes do texto abaixo do adequado, cujo repertório do autor é pouco diversificado
dos recursos que dão lógica e clareza.

Diferente dos anteriores, o candidato que tem um desempenho bom neste item traz ao texto
poucas inadequações de argumentação, inserindo as informações com clareza e repertório
diversificado.

E, como ótimo, está o inscrito que consegue articular muito bem o texto, utilizando-se de
conhecimento diversificado sobre o assunto e com vários recursos que garantem a lógica e clareza
da sua redação.

MATERIAL COMPLEMENTAR:
 Vídeo: Competência IV Canal: Imaginie Link:
https://youtu.be/4CUztTbCKcA
 Vídeo: Competências do Enem Canal: Dani Explica Link:
https://www.youtube.com/watch?v=bFsgT9-Q5ZQ&t=49s

Referências:
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/ultimas-noticias/418-enem-946573306/81381-conheca-as-cinco-
competencias-cobradas-na-redacao-do-enem Acesso em: 21/12/2020.
Disponível em: https://blog.imaginie.com.br/competencias-da-redacao-do-enem/ Acesso em: 21/12/2020.
EXERCÍCIO:
Da mesma forma que na atividade da semana 12 faça um mapa mental apresentando as principais
informações aprendidas na aula de hoje. Assim, você poderá assimilar melhor o assunto.
Exemplo: