LÍNGUA PORTUGUESA

Diretora: Elba Magave

PROFª Ana Paula Ribeiro
ESTUDANTE:_______________________________
DATA: / / TURMA:

TRABALHO DA RECUPERAÇÃO FINAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

Bom dia, queridos alunos e pais!

A nossa prova de recuperação será um trabalho que
constará a nota da Recuperação do 2º Semestre!

1-Levando em consideração a pertinência de se

trabalhar a interpretação textual e a gramática, o
trabalho ocorrerá em torno de dois gêneros
textuais:letra de música e cartaz.

2-Trabalhamos no último bimestre três capítulos de

Interpretação Textual e três capítulos de Gramática.
(Livro6). Entretanto, no trabalho de recuperação, foi
feito um recorte de três capítulos:
3-Capítulo 20 (Interpretação Textual:Movimentos
Argumentativos)
Capítulo 21 (Gramática: Os sintagmas adjetivais:
Orações Adjetivas)
Capítulo 22 (Gramática: Os sintagmas preposicionais)

4-Sobre o formato do Trabalho:

O aluno pesquisará um cartaz social, explicado os movimentos argumentativos presentes nele.
Exemplo:

O cartaz tem o objetivo de convencer o leitor a denunciar a violência infantil.

O anunciante utiliza letras destacadas, as cores amarelo, vermelho, verde e branco. As três
primeiras cores lembram os sinais de trânsito, em que o amarelo significa atenção ao que está
acontecendo com as crianças, vermelho significa “pare” diante da violência e “proteja” nossas
crianças.Já, o verde significa “siga em frente” e “denuncie os casos de violência contra as
crianças” e,por sua vez, o branco significa “um mundo de paz sem violência”.
Ele apresenta a imagem dos macaquinhos de pelúcia, lembrando os macaquinhos que não
viam,não ouviam e não falavam diante da violência infantil, eles precisam olhar, ouvir e falar.
Além do imperativo que ordena que o leitor haja diante de casos de violência.

Nas músicas, você identificará os aspectos gramaticais(orações adjetivas e preposições) bem,como o

sentido que eles estabelecem nas canções.

Exemplo1:
“O cara que pensa em você toda hora
Que conta os segundos se você demora
Que está todo o tempo querendo te ver
Porque já não sabe ficar sem você”
(Roberto Carlos)

No trecho dessa canção do Roberto Carlos, o compositor utilizou as orações adjetivas restritivas para
destacar as características únicas desse homem.

Exemplo2:

Eu vou tomar um Tacacá

Dançar, curtir
Ficar de boa
Pois quando chego no Pará
Me sinto bem
O tempo voa...

Ficar bem à vontade

E fazer o que quiser
E matar minha saudade
Da Pupunha com café.

(Joelma)

No trecho dessa canção da Joelma, as preposições destacadas “de” significa o modo, como a pessoa vai
estar, “de boa”, ”no” significa localização, no caso, a pessoa chega “no Pará”, e “com” significa
companhia, a pessoa vai comer “a pupunha” na companhia do café.

O aluno precisa escolher canções que tenham pelo menos um tipo de oração adjetiva e cinco tipos de
preposições.

Observação: As cinco preposições podem estar em uma , duas, três, quatro ou cinco músicas.
4-Sobre os Critérios Avaliativos do Professor: 8,0

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL (2,0)

Um cartaz social:
Objetivo ou Funcionalidade do Cartaz: 1,0
Estratégias do Cartaz : 1,0

GRAMÁTICA (6,0)
Música com uma oração adjetiva, identificando-a na canção e explicando o sentido que ela
estabelece no texto: 1,0
Músicas com cinco exemplos de preposição, identificando-as e explicando o sentido que elas
estabelecem no texto:5,0

Observação: Faça uma capa para o trabalho com nome, turma, disciplina e professor.
Importante:Evitem plágio para evitar punição ou perda da Avaliação!
Se houver alguma dúvida, estou à disposição!

O trabalho deverá ser entregue ao professor de forma presencial, impreterivelmente, até o dia 19
de dezembro.
Caso, o aluno faça antes, ele poderá entregar antes da data!
Se o aluno não entregar até o dia 19, automaticamente ficará sem nota!