Nome:______________________________________

Professora:__________________________________
Escola:_______________________________________

Avaliação
Diagnóstica

Volta às aulas
 Andreia Gregório Serafim

PROIBIDA A EXPOSIÇÃO DESTE MATERIAL EM GRUPOS DE WHATSAPP E

FACEBOOK, EM BLOGS OU QUALQUER OUTRA FORMA DE
DIVULGAÇÃO. A EXPOSIÇÃO OU PARTICIPAÇÃO NOS GRUPOS
ACARRETARÁ PROCESSO JUDICIAL.
Prezado professor:

O material a seguir traz alguns conteúdos que servem de base para outras
aprendizagens e são fundamentais para quartos e quintos anos do Ensino
Fundamental.
A intenção do material é avaliar tais itens na turma, para que o professor
tenha ciência de quais pontos a turma domina e quais ainda precisam ser
trabalhados logo no início do ano.
As atividades partem do contexto de Mariana, que irá retornar às aulas
presenciais após passar por um período de pandemia.
Não é necessário utilizar todas as atividades de uma única vez, elas podem
ser trabalhadas em blocos de conteúdos que o próprio professor pode organizar (
exemplo: no primeiro dia atividades de parágrafo e adjetivo ). Desta forma, os alunos
terão maior possibilidade de demonstrar suas habilidades e poderão, aos poucos
retornar ao hábito das lições. Nem sempre a quantidade deixa transparecer a
qualidade de aprendizagem do aluno, por isso a aplicação em etapas!
Ao final do material, uma tabela que o professor pode utilizar para anotar o
nome do aluno e quais habilidades/ conteúdos ele domina ou falta dominar. Veja
exemplo a seguir.

Alana X X X X X

X X X X X X X
Arthur
Bianca X X X X X

Ao notar que o aluno domina o conteúdo/ habilidade, basta anotar um X na

linha/ coluna correspondente ao item avaliado. Quando não dominar, deixe em
branco. Desta forma será mais fácil identificar os grupos de aprendizagem que a
turma precisa reforçar e quais já estão consolidados.
 OBJETIVO: EF15LP03: Localizar informações explícitas no texto; EF15LP18: Relacionar texto com
ilustrações e outros recursos gráficos; EF35LP03: Identificar a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global: EF35LP04: Inferir informações implícitas no textos lidos.

VOLTA ÀS AULAS
Era o segundo mês do ano. Mariana arrumava ansiosamente o seu
material para a volta às aulas.
Caderno, lápis, borracha, cola, e tesoura. Estava tudo lá, mas logo Mariana
lembrou que ainda estamos em tempo de pandemia e que, por isso, sua lista de
material não estava completa. Faltava um item muito importante.
Então foi até a sala, separou duas das diversas que tinha, abriu sua bolsa e
guardou, além de deixar uma pronta para usar assim que saísse para a escola.
Agora estava tudo pronto! Mariana podia voltar para suas aulas com
segurança e disposição, para ensinar e aprender coisas novas!

ATIVIDADES
1) Qual é assunto principal do texto? Pinte a borda da resposta correta.

VOLTA ÀS AULAS PANDEMIA

2) Você lembra o que é um parágrafo?

Converse e relembre com seu professor sobre
isso. Depois, na página seguinte, tome nota
de sua definição, registrando o conceito, em
seguida, em seu caderno de classe, para não
mais esquecer.
 Tome nota:

PARÁGRAFO: ________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3) Identifique no texto “Volta às aulas” cada um de seus parágrafos, fazendo um

círculo colorido no início de cada um deles.

4) Agora, responda:
A) Quantos parágrafos tem o texto “ Volta às aulas”?

B) Em qual parágrafo encontra-se a informação em que Mariana vai até a sala e

separa o item que precisava para ir à escola? Copie-o abaixo:

5) Cada parágrafo traz um momento diferente da história. Assinale a opção

correta, com relação ao texto “ Volta às aulas”.

A) A introdução ( onde aparece a ideia principal do texto) acontece no:

2º e 3º parágrafo 1º parágrafo 4º parágrafo

B) O desenvolvimento (onde há ideias secundárias que explicam, comentam,

desenvolvem e ampliam a introdução) acontece no:

2º e 3º parágrafo 1º parágrafo 4º parágrafo

B) A conclusão ( desfecho final da história), ocorre no:

2º e 3º parágrafo 1º parágrafo 4º parágrafo

6) Encontre no 1º parágrafo como Mariana estava sentindo-se ao arrumar seu

material para a volta às aulas. Escreva na linha abaixo.

7) Ansiosa, é um adjetivo . Você lembra dessa classe gramatical? Converse com o

seu professor sobre isso, depois tome nota e registre o conceito em seu
caderno de classe, para não mais esquecer!

Tome nota:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

8) E você ? Como está se sentindo com relação à volta as aulas? Pinte um ou mais
adjetivos que revelem seu estado.

confiante triste ANSIOSO desanimado feliz

FRUSTADO calmo temeroso NERVOSO alegre

9) Agora, converse com seu professor e colegas, sobre os adjetivos que você
pintou revelando seus sentimentos. Por que se sente assim?
10) No 2º parágrafo, Mariana lista os materiais que esta separando para voltar às
aulas. Quais são eles? Encontre-os no caça palavras, depois registre-os em
ordem alfabética.

B A H C A R R O B O V
W C N P T B N F V R X

H E C A D R I Ç P L L
A G M T E S O U R A Á

A G C D R R I Q U M P
J I A W S S Z X S I I
Y C F T R A E I I S S

Z A E G A L Y B O R N

O X D U C O L A M C L

11) Numere os materiais escolares de 1 à 5, obedecendo a ordem alfabética que

você registrou acima.
12) Identifique os materiais escolares em letra cursiva. Ligue as palavras iguais.
Utilize uma cor diferente por palavra:

Borracha Lápis

Cola Borracha

Tesoura Caderno

Lápis Cola

Caderno Tesoura

13) Escreva os pares que você formou, seguindo o modelo:

Borracha - Borracha
14) Foi também no segundo (2º) parágrafo, que Mariana se deu conta de que
estava faltando um item. O que você acha que era? Justifique sua resposta,
dizendo o que fez você pensar nesse item.

15) Desembaralhe as sílabas da palavra abaixo e descubra se você acertou o item

que faltava para Mariana ir para escola.

RA MÁS CA

16) Mariana lembrou que não poderia ir para a escola sem máscara, por conta da
pandemia do Covid 19. É claro que você já ouviu muito sobre essa pandemia,
mas o uso inadequado e incorreto dessa palavra, ainda tem causado muita
confusão. Agora tome nota no seu caderno de classe, da sua definição.

Tome nota:

Pandemia: __________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

17) Converse com seu professor e sua turma sobre outros itens e cuidados que
Mariana precisa ter para não se contaminar nessa pandemia. Depois, registre
na página seguinte .
18) Separe as palavras emendadas da frase abaixo, seguindo a quantidade de
estrelas . Cada estrela, uma palavra.

A) Marianausavaumamáscaraetinhamaisduasnabolsa

D D D D
D D D D

D D
D D

19) Releia o último parágrafo do texto. Pense e responda o que você deseja ou
acredita que irá aprender esse ano na sua escola. O que você pode ensinar para
seus professores e /ou colegas.
OBJETIVO: Compreender a ordem dos meses dentro do ano, bem como as datas e
acontecimentos que os caracterizam; Formar frases utilizando facilitadores e posteriormente de
modo autônomo.

Era o segundo mês do ano........

1) Sabemos que os meses do ano são 12. Encontre-os no caça palavras. Pinte –os.

J Z A E G A L Y B O B

A B R I L S S Z X S W

N A Z A E G A L Y S H

E C R O U T U B R O A

I E S O B A G O S T O

R G A D R R I Q U M J
O R L A M I M A Y O Y

F N L E A Y A A Z A Z

Ç I O R I E R E V E F

U O L A O Z Ç S T O N

Q I R E O N O R O C O

X Z Z H J Z A E G A V

I E N W C N P T B N E
L U O C N J U L H O M
J A G C D R R I Q U B

D E Z E M B R O R O R
N P T S E T E M B R O
2) No texto , a volta às aulas acontece no 2º mês do ano. Que mês é esse? Escreva
abaixo:

3) Siga as dicas e descubra o nome e a posição que cada mês ocupa dentro do
ano. Escreva o nome do mês nas linhas respectivas.

Sou o 12º ( décimo segundo ) mês do ano, quando todos comemoram o natal.

Sou o 3º ( terceiro) mês do ano, quando comemoramos o dia internacional

da mulher.

Viva as mamães!!! Sou o 5º ( quinto) mês!

É festa junina. É claro, sou o 6º (sexto) mês!

Sou o 10 º ( décimo ) mês. E viva as crianças!!!!

É a vez dos indígenas serem lembrados, mas é preciso muita

conscientização ainda sobre essa data. Sou o 4º mês.

Férias escolares , e novo ano. Sou o 1º mês!

Nossa homenagem aos papais. 8º ( oitavo) mês.

Sou o 11º ( décimo primeiro) mês. Falamos sobre a consciência negra!

7º ( sétimo mês). Vamos fazer uma pequena pausa para descansarmos das
atividades escolares.

Independência ou morte!!! Sou o 9º ( nono) mês!.

4) Registre os meses do ano em suas devidas posições.,seguindo o modelo.

1º janeiro
2º fevereiro
3º

4º

5º

6º

7º

8º

9º

10º

11º

12º
5) Ligue os meses abaixo, com seus acontecimentos :

Dezembro

Junho

Outubro

Maio

Novembro

6) Observe as cenas a seguir. Crie frases expressando o que está acontecendo

nelas. Utilize as palavras que estão dentro delas!

Janeiro- ano novo

Fevereiro- carnaval
setembro- primavera

7) Agora sua vez! Crie imagem e palavra para a frase com os meses em destaque.

Outubro-__________

Dezembro-_________

8) Complete as frases abaixo:

Era o 2º mês do ano, era o mês de ____________________________.

Era o 5 º mês do ano, era o mês de ____________________________.

Era o 10º mês do ano, era o mês de ____________________________.

9) Qual seu mês preferido? Justifique:

OBJETIVO: EF04MA16: Descrever deslocamentos e localização de pessoas no espaço, por meio
de representações como desenhos e mapas, empregando termos como direita e esquerda.

No caminho da escola.....
Pronto, Mariana estava bem preparada. Materiais na mochila e máscara
devidamente protegendo boca e nariz. Ela agora caminha feliz, rumo a sua
escola, a Emef. Dias Melhores Virão!

Atividades
1) Observe o caminho que Mariana fez de sua casa até a Emef. Dias Melhores
Virão.

Padaria

Rua da união
Rua do Amor

Rua da Esperança
Rua da Calma

Virão
Melhores
Dias
Emef.

Rua da Paz
Mariana

Posto de
Casa da

gasolina

Rua da Persistência
2) Pinte de vermelho, a borda da resposta correta.

Mariana passa pela padaria, para chegar até a escola.

Mariana passa por uma igreja, para chegar até a escola.

3) Se perguntar qual caminho ela percorreu para chegar à escola , o que estou
querendo saber?

O desenho do caminho. A descrição do caminho.

4) Responda com atenção:

A) Em que rua fica a entrada da casa da Mariana?

B) Em que rua está localizada a entrada da escola?

5) De acordo com a posição da casa da Mariana no mapa, complete as frases

abaixo:

Mariana saiu de casa, virou à esquerda, seguiu na Rua ___________________,

virou a __________________na Rua ______________ e virou _______________
na rua do ________. Continuou por essa rua até chegar à escola Emef.
___________________________ que estava à sua _____________.
6) Como é o trajeto de sua casa até a sua escola. Descreva com detalhes, os
lugares por onde passa. O que você observa nesse caminho?

7) Agora use o espaço abaixo para fazer o seu mapa do trajeto da sua casa até a
sua escola. Capriche!! Use as informações que você anotou na atividade acima.

8) Avalie brevemente como está sendo o seu retorno para a escola. Quais têm
sido os pontos positivos e negativos.?
 dos
Nomes

ALUNOS
Uso de Parágrafo

Ideia Central

Adjetivo

Ordem alfabética
Avaliação Diagnóstica de Conteúdos

Segmentação

Nome meses
do ano
Turma: _______ Professor: _____________________

Ordem meses do
ano

Leitura de mapa

Palavras de direção