2.

Casa de contratação: regula o pacto colonial

AMÉRICA ESPANHOLA:
Dominando os povos nativos: intolerância,
exploração. Como poucas centenas de europeus dominaram e
subjugaram milhares de nativos americanos?
 Superioridade militar espanhola: armas de fogo
(arcabuzes e mosquetes), canhões; utilização de
cavalos e cães treinados; táticas
avançadas.
 Choque bacteriológico: europeus, oriundos de um
ambiente marcado pela proliferação de pestes,
trazem para as Américas diversas doenças de fácil
transmissão como a gripe, a varíola e a cocoliztli
causada pela bactéria salmonela. Os nativos não
tinham o sistema imunológico preparado para lidar
com essas doenças.
 Fatalismo “pré-colombiano”: mitos e características
religiosas dos nativos facilitaram o processo de
dominação espanhola. Os astecas acreditavam que
o Deus Quetzalcoatl (serpente
regressaria para reinar, umas das representações
desse Deus era um homem branco barbado, logo,
Hernán Cortés, conquistador dos astecas, e seus
homens foram vistos por esse povo como enviados
desse deus. Os incas acreditavam no mito do
retorno de um herói, Viracocha. Liderados por
Francisco Pizarro Gonzales, os espanhóis foram
confundidos com essa figura.
O pânico gerado por essas crenças facilitou a vitória
da Espanha.
e demais questões econômicas.
extermínio,  Principais órgãos na América:
1. Audiências: tratavam de questões jurídicas
menores/locais
2. Cabildos: principais órgãos administrativos
locais/espécie de câmara municipal.
 Divisão política em vice-reinados: Nova Espanha/
de guerra Nova Granada/ Peru/ Rio do Prata
ECONOMIA:
 Base: mineração
 Minas de San Luís de Potosí (Alto Peru) e Zacatecas
(México)
 Agroexportação nas haciendas
 Pecuária nas estâncias: a principal função do gado
não era a de alimentação mas sim a de gerar força
motriz para o transporte colonial.
 Mão de obra:
1. Compulsória indígena: mita: adaptação dos
emplumada)
tempos incaicos, sob a tutela do rei
espanhol os nativos trabalhavam alguns
dias da semana nas terras, especialmente
nas minas e em troca recebiam uma ínfima
remuneração e encomienda em que
comunidades indígenas eram confiadas a
colonos que em troca da defesa e da
catequese exigia o pagamento de tributos e
trabalho.
2. Escravidão negra africana

 Divergências internas: as divisões internadas dos 3. Livre/assalariada

impérios asteca e inca foram bem explorados pelos
SOCIEDADE:
invasores. Cortés estabeleceu alianças com os povos
 Chapetones/penisulares: brancos, católicos e
subordinados pelos astecas que viam nos europeus a
nascidos na Europa que ocupavam os cargos
possibilidade de libertação. Já Pizarro se aproveitou
importantes na administração colonial. Eram os vice-
da crise gerada no império inca dada a guerra
reis, intendentes, membros do alto clero católico,
sucessória entre dois irmãos, fragilizados e
generais de capitanias.
desunidos foram uma presa fácil para o invasor.
 Criollos: brancos, católicos e nascidos na América,
 Genocídio ameríndio: em meados de 1519 havia na
ocupavam uma posição inferior em relação aos
região mesoamericana (México e norte da América
chapetones/peninsulares, eram grandes proprietários
do Sul) entre 15 e 30 milhões de índios, ao final do
que atuavam no comércio e como profissionais
século XVI havia cerca de 2 milhões.
liberais.
ADMINISTRAÇÃO (CONTROLAR PARA
EXPLORAR):
 Principais órgãos na metrópole:
1. Conselho Real Supremo das Índias: trata
das questões político-administrativas
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  não brancos: trabalho compulsório de indígenas e
onde esses foram dizimados ou estavam em
quantidade insuficiente para dar conta do trabalho
houve a exploração dos escravizados negros
africanos. Tutelados pela igreja passaram pelo
processo de aculturação por todo período colonial.
 Força da igreja católica: missões jesuíticas
(catequese indígena); educação dos filhos dos
colonos (escolas e universidades, com destaque para
a Universidade de São Marcos, que ainda no século
XVI foi a pioneira no Novo Mundo); inquisição
(Tribunal do Santo Ofício de Lima).

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