E Book Plano Nacional de Educacao Professora Adriana Salgado

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
Professora: Adriana Salgado
PROFESSORA ADRIANA SALGADO
APRESENTAÇÃO
Prezado(a) aluno(a),
Gostaria de iniciar nossa conversa, dividindo com vocês um pouco da minha experiên-
cia nesse processo de estudos para concursos públicos, mais especificamente, em concur-
sos na área da educação.
Sai do mesmo lugar que vocês estão hoje, nessa tomada de decisão do que gostaria de
ser e fazer. Minha trajetória iniciou-se no ensino médio, na escola normal de Ceilândia, dando
prosseguimento ao sonho de ser professora do serviço público do meu estado.
No intuito de uma realização tanto pessoal quanto financeira, investi todo meu esforço e
dedicação na base da minha formação e ainda lá, antes mesmo de concluir o ensino médio,
no curso magistério, já estava aprovada no meu primeiro concurso. Foi sorte? Destino? Inte-
ligência? Não arriscaria em uma certeza, mas garanto que partiu dessa tomada de consciên-
cia aliada ao meu objetivo, estudos e disciplina.
Dando prosseguimento a minha formação, fiz pedagogia na Universidade de Brasília,
lugar determinante para meu engajamento e consciência do meu papel enquanto professor
e servidor público desse país.
Vislumbrei outras possiblidades profissionais, dentro da minha área, estudando para
outros concursos, o que me levou a outras aprovações importantes. Lembrando que foram
aprovações difíceis e penosas, porém, imensamente gratificantes.
Atualmente, tenho orgulho de ser professora da Secretaria de Estado de Educação do
Distrito Federal, com 28 anos de atuação e com a consciência de estar contribuindo com a
formação de tantos sujeitos, sendo corresponsável pela mudança de tantas vidas. Além de,
também, fazer parte desse grupo ímpar de professores do Gran Cursos Online, onde tenho
a honra e orgulho de pertencer à equipe dos GranXperts transmitindo um pouco da minha
experiência em concursos públicos e ajudando a realizar os sonhos de tantos outros sujeitos
em alcançar sua vaga no serviço público.
Devem querer me perguntar nesse momento, por onde começar então? Seguramente
te digo que será a partir da sua organização! Que por sua vez demandará disciplina que
demandará dedicação que demandará tempo. Tempo cronológico, emocional, psicológico,
afetivo, enfim... O tempo em todas as suas dimensões. E não considere como perda desse
tempo, e sim um investimento dele que, em um futuro próximo, te trará grande compensação
e alegrias, para você e para os seus.
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O objetivo dessa conversa é justamente te ajudar a usar o tempo como seu aliado, aju-
dando-o nessa organização tão necessária a concatenação do seu objetivo.
Voltando a esse objetivo, aprovação em concursos da educação, e fazendo um recorte
das disciplinas cobradas nos editais, proponho continuar os estudos abordando, nesse
momento, uma política pública importante para a educação no país, na medida em que ainda
nos encontramos em um ranking ruim em relação às desigualdades sociais. Portanto, o PNE
entra como uma das políticas públicas atuantes na diminuição dessas desigualdades, ten-
tando corrigir distorções sociais e garantir que mais pessoas tenham acesso à educação.
Proponho nesse material aliar orientações importantes de estudos e trazer especificida-
des do PNE em relação à sua estrutura, diretrizes e metas, abordando o conceito, objetivos e
importância dele para educação. Indicarei também, qual a maneira mais correta e efetiva ao
estudá-lo e o que é mais cobrado nos concursos, através das questões que virão em anexo.
É um material simples e objetivo, e a ideia era justamente essa, mas pensado e orga-
nizado com muito carinho e cuidado, para servir como um facilitador das suas conquistas.
Ficarei extremamente feliz e realizada se conseguir, com esse trabalho, atingir meus objeti-
vos com todos vocês novamente. Vamos nessa?
Foco na sua transformação!
INTRODUÇÃO
Antes de começar o assunto propriamente dito, acho importante trazer algumas orien-
tações básicas de estudos, que precisarão fazer parte dos seus comportamentos de estudo
para qualquer concurso ou disciplina a ser estudada. Portanto, antes de qualquer coisa,
você deve:
1) Delimitar a área para a qual prestará concursos: professor educação básica, peda-
gogo, orientador, analista etc.
2) Verificar o último edital para o concurso/área escolhido e retirar dele as disciplinas-
-base, aquelas que você deve estudar antes que o edital seja publicado;
3) Organizar sua rotina e verificar quantas horas poderá dedicar aos estudos sema-
nalmente;
4) Fazer um planejamento alocando as disciplinas-base dentro desse planejamento
que pode ser organizado por meio de um ciclo de estudos, o qual contempla o con-
tato com o material teórico, a produção de resumos como material de revisão e a
resolução de questões. O ciclo de estudos possui muitas vantagens em relação ao
planejamento em que você fixa as disciplinas de acordo com dia da semana, uma
forma de organizar as matérias que você vai estudar ao longo do período de que
dispõe sem que para tanto elas estejam presas a determinados dias.
E lembre-se:
• Faça seu planejamento, seu ciclo de estudos e siga com o plano;

• Mantenha seu ambiente de estudos organizado;
• Não estude uma disciplina por mais de duas horas e meia;
• Entre uma disciplina e outra, faça um pequeno intervalo, levante-se, alongue;
• Durante o estudo mantenha-se longe da tv, do celular e no que isso implica, distração,
por meio das redes sociais, ligações, enfim, qualquer fator que vá a todo momento tirar
sua concentração;
• Tenha material de qualidade para seus estudos;
• Mantenha uma alimentação adequada e a prática regular de exercícios físicos, esses
fatores influenciam diretamente na qualidade e rendimento dos seus estudos;
• Mantenha horas de sono adequadas (quantidade e qualidade), trocar o dia pela noite
pode não ser a melhor saída se você é o tipo de pessoa que não produz bem se não
dormir bem, há quem consiga dormir pouco e estar absolutamente produtivo no dia
seguinte, se você não possui esse perfil, não lute contra seu relógio biológico.
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2014–2024
Iremos começar com esse esquema abaixo em que mostra a forma como o documento
está estruturado, o que irá facilitará o conhecimento da organização do mesmo e consequen-
temente os seus estudos.
Gostaria de chamar a atenção para o texto da lei, que trará a definição, vigência, res-
ponsabilidades etc. Grande parte das questões de prova é tirada desse texto, o que torna
necessário uma leitura mais cuidadosa.
Conceito e Objetivo do Plano
Conceito:
O Plano Nacional de Educação – PNE é um documento criado pela Lei n. 13.005, san-
cionada em 25 de junho de 2014, que estabelece 10 diretrizes, 20 metas e 254 estratégias
para garantir acesso à educação de qualidade no Brasil até 2024.
Objetivo:
O PNE é um importante norteador para a implementação de políticas públicas educa-
cionais, que visa diminuir as desigualdades sociais e econômicas, em relação ao aprendi-
zado e às oportunidades das crianças e dos jovens, além de combater a precarização das
condições de trabalho dos professores.
Responsáveis pela criação, aplicação e monitoramento periódico das ações:
• Ministério da Educação – MEC;
• Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura
e Esporte do Senado Federal;
• Conselho Nacional de Educação – CNE. Fórum Nacional de Educação
Base Legal
Art. 214 da CF. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal,
com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e defi-
nir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção
e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de
ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:
(Redação dada pela Emenda Constitucional n. 59, de 2009).
Art. 8º, 9º, 10 e 11 da LDB, que trata da organização da educação nacional e das
incumbências dos entes federativos.
Resolução n. 1, de 23 de janeiro de 2012, do CNE, que dispõe sobre a implementa-
ção do regime de colaboração dos entes federativos.
Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE).
PNE: DIRETRIZES, METAS E ESTRATÉGIAS
O PNE é constituído por 10 diretrizes, 20 metas e por 254 estratégias, dispostas no

Anexo da Lei. n. 13.005/2014.
As 10 diretrizes
1) Erradicação do analfabetismo;
2) Universalização do atendimento escolar;
3) Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da justiça
social, da equidade e da não discriminação;
4) Melhoria da qualidade da educação;
5) Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e
éticos em que se fundamenta a sociedade;
6) Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;
7) Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do país;
8) Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como
proporção do produto interno bruto, que assegure atendimento às necessidades de
expansão, com padrão de qualidade e equidade;
9) Valorização dos profissionais da educação;
10) Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sus-
tentabilidade socioambiental.
As 20 metas
O acompanhamento do PNE é feito a cada dois anos pelo instituto de pesquisa INEP
(Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e será publicado
para medir a evolução das metas determinadas pelo plano.
1) Educação infantil;
2) Ensino fundamental;
3) Ensino médio;
4) Educação especial e inclusiva;
5) Alfabetização;
6) Educação Integral;
7) Aprendizado adequado na idade certa;
8) Escolaridade média;
9) Alfabetização e alfabetismo de jovens e adultos;
10) EJA integrada à Educação Profissional;
11) Educação profissional;
12) Educação superior;

13) Titulação de professores da Educação Superior;
14) Pós-graduação;
15) Formação de professores;
16) Formação continuada e pós-graduação de professores;
17) Valorização do professor;
18) Plano de carreira;
19) Gestão democrática;
20) Financiamento da educação.
Para facilitar, em geral, as metas mais cobradas em prova
As metas podem ser agrupadas basicamente em 4 grupos, para facilitar a compreensão

e memorização:
• GRUPO 1: Metas Estruturantes
– Metas 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, e 11.
• GRUPO 2: Redução das desigualdades e valorização da diversidade
– Metas 4 e 8.
• GRUPO 3: Valorização dos profissionais da educação
– Metas 15, 16, 17 e 18.
• GRUPO 4: Ensino Superior
– Metas 12, 13 e 14.
É importante identificar a qual etapa, modalidade etc. cada meta se refere. Exemplo:
meta 1 à educação infantil, meta 2 ao ensino fundamental etc.
Meta 1
Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro)

a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a aten-
der, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da
vigência deste PNE.
ATENÇÃO
Atenção aos verbos!
Universalizar se refere à pré-escola e ampliar às creches.
O PULO DO GATO
As bancas, em sua maioria, gostam de cobrar números, valores, quantidades nas questões
de prova. Importante memorizar esses números em cada meta.
Meta 2
Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis)

a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos
alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
ATENÇÃO
Esses percentuais são muito cobrados em prova. Portanto, MEMORIZE!
Meta 3
Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a

17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de
matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento).
O PULO DO GATO
Apesar de não ser uma meta muito recorrente, é importante sabê-la para não confundir
com a meta 2, pois as bancas gostam de usá-las para confundir o candidato.
Meta 5
Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino

fundamental.
ATENÇÃO
Atenção a esse prazo para o foco na alfabetização!
O PNE e os DCN’s trazem no máximo em 3 anos.
A BNCC em 2 anos.
Meta 6
Oferecer Educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de
forma a atender, pelo menos, 25% dos(as) alunos(as) da Educação Básica. Garantir que, no
mínimo, 25% dos alunos da Educação Básica sejam atendidos em jornadas diárias de
sete horas ou mais até 2024.
ATENÇÃO
Esses percentuais são muito cobrados em prova. Portanto, MEMORIZE!
Meta 9
Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para

93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência
deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a
taxa de analfabetismo funcional.
ATENÇÃO
Meta e percentuais muito cobrados!
Meta 11
Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando

a qualidade da oferta em pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expansão no seg-
mento público.
ATENÇÃO
Meta muito cobrada pelos examinadores.
Memorize o verbo triplicar e o número da meta.
Meta 20
Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o

patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no 5º (quinto) ano
de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final
do decênio.
ATENÇÃO
Atenção aos percentuais!
As bancas trocam para induzir ao erro.
REVISAR E APLICAR: PILARES IMPORTANTÍSSIMOS
A potencialização do aprendizado pode ser feita por meio de técnicas de aproveita-

mento do conteúdo, como por exemplo, criar o próprio material por meio de resumos (mapa
mental, flashcards, resumo por tópicos), não se trata de cópia do material, mas de um instru-
mento que será muito útil quando for necessário rever o assunto.
Oriento produzir tais materiais através do estudo ativo1, que é o ato de acessar uma
informação em sua memória e externalizá-la, ou seja, escrever sob a ótica da sua compreen-
são, sobre o conteúdo estudado. É colocar o cérebro para funcionar.
No caso do PNE, sugeri a construção de flashcards, como material de revisão, e fun-
cionam como cartões ou fichas em que as perguntas são escritas na frente e as respostas
atrás, sendo um tipo de resumo eficiente e uma técnica de revisão que pode ser traduzida
como um cartão de memória, excelente para trabalhar o processo de cognição, ou seja, de
aprendizagem, através da ativação do conteúdo na memória e reduzindo a curva de esque-
cimento do que foi estudado.
Para criar os cartões, oriento que tenha um conhecimento prévio, para tanto sugiro um
material disponível na plataforma do Gran por meio do link https://www.grancursosonline.
com.br/aluno/curso/s/tecnicas-de-estudo-flashcards.
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O foco é total no aprendizado. E quando de fato aprendemos alguma coisa, o conteúdo fica consolidado e pronto para ser aplicado em diversas situações.
Aliado ao já mencionado, não se pode e nem se deve esquecer da resolução de exer-

cícios, sem o que, certamente fará cair por terra todo o processo pelo qual passou, todo o
planejamento perderá a eficácia pois a resolução de exercícios e de questões cobradas na
sua área de estudo, é essencial!
Portanto, em termos bem claros, aquele que não possui a intenção de estudar também
por meio de exercícios, deve saber que a dificuldade no atingimento dos objetivos será ao
máximo potencializada, portanto, é essencial considerar tal tarefa dentro do todo.
Partiremos, portanto, para algumas questões que, via de regra, são mais cobradas
dentro do conteúdo dessa disciplina, comumentemente cobrada nos concursos de educação.
Importante falar sobre a importância de resolver questões de forma investigativa, ou
seja, analisar o porquê da questão está certa ou errada. Analisar principalmente as ques-
tões as quais errou: onde errou e porque errou. Em seguida levar essas questões para um
material de revisão, a fim de que sejam revisavas periodicamente, com o objetivo de não
errá-las mais.
Agora que já você já possui as informações iniciais e necessárias para iniciar os estu-
dos, partiremos para a resolução questões específicas do PNE.
DIRETO DO CONCURSO
1. (CESPE/CEBRASPE/SEEDF/2017) As metas do plano nacional de educação incluem
a alfabetização de todas as crianças, no máximo, até o final do terceiro ano do ensino
fundamental. Certo
2. (CESPE/CEBRASPE/SEEDF/2017) O Plano Nacional de Educação prevê para a edu-

cação básica o atendimento a 88% da população na idade correta e a elevação da taxa
bruta de matrícula na educação superior para 50%.
3. (2022/FUNDATEC/PREFEITURA DE SÃO JOSÉ DOS AUSENTES/PROFESSOR/

ARTES) O Plano Nacional de Educação (PNE) apresenta 20 metas a serem cumpridas
até o final da sua vigência. Com base nessa informação, assinale a alternativa onde a
meta se apresenta INCORRETA.
a. Meta 6: oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por
cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por
cento) dos(as) alunos(as) da educação básica.
b. Meta 1: universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de
4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em cre-
ches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até
3 (três) anos
c. Meta 5: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 4º (quarto) ano do
ensino fundamental.
d. Meta 9: elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais
para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos porcento) até 2015 e, até o final
da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cin-
quenta porcento) a taxa de analfabetismo funcional.
e. Meta 11: triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, asse-
gurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta porcento) da expansão
no segmento público.
4. (2022/CETREDE/UFCE/PEDAGOGO) Sobre o Plano Nacional de Educação

(PNE/2014), é correto afirmar que:
a. Determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional, somente até 2020.
b. A Meta 13 é elevar, com uma qualidade possível e em apenas 10 anos, a educação
superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo
exercício no conjunto do sistema de educação superior.
c. A Meta 16 é formar, em nível de pós-graduação, todos os estudantes da graduação,
até o último ano de vigência do PNE.
d. A Meta 20 é ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir,
no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto (PIB) do País
no 5º (quinto) ano de vigência da Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por
cento) do PIB ao final do decênio.
5. (2021/AMEOSC/PREFEITURA DE SÃO JOSÉ DO CEDRO/PROFESSOR/ARTES) O

Plano Nacional de Educação – PNE estabelece 10 diretrizes para melhorar a educação
no período de sua vigência, que vai de 2014 a 2024. Entre estas diretrizes consta a
promoção do princípio da gestão democrática da educação pública, que pode ser de-
finida como:
a. Processo de gestão baseado na participação de todos os segmentos da comunidade
escolar, incluindo pais, responsáveis e sociedade em geral.
b. Processo de administração financeira de uma unidade de ensino com a participação
da comunidade escolar.
c. Gestão centralizada na figura do diretor.
d. Democratização da administração pedagógica da escola, delegando a definição de
ações educativas aos mais variados segmentos da comunidade escolar.
6. (2021/ADM &TEC/PREFEITURA DE FLORES/PROFESSOR DE LETRAS) Analise as

afirmativas a seguir:
I – O Plano Nacional de Educação inclui metas estruturantes, de redução das desigual-

dades, de valorização da diversidade e metas de valorização dos profissionais da
educação. Assim, a cada oito anos, ao longo do período de vigência do PNE, o Ins-
tituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira deve publicar os estudos que
buscam aferir a evolução no cumprimento das metas estabelecidas.
II – O Plano Nacional de Educação determina que a promoção humanística e cultural, em
detrimento da promoção científica e tecnológica, é a diretriz que orienta as metas e
estratégias referentes à qualidade da Educação Básica brasileira. Por isso, todos os
estados e municípios devem elaborar planejamentos específicos para fundamentar o
alcance dos objetivos previstos – considerando, apenas, a situação, as demandas e
necessidades do Governo Federal.
III – Institucionalizar o Programa Nacional de Renovação da Educação Básica, a fim de
incentivar práticas pedagógicas com abordagens interdisciplinares, é uma das estra-
tégias da meta 2 do Plano Nacional de Educação.
Marque a alternativa CORRETA:

a. Nenhuma afirmativa está correta.
b. Apenas uma afirmativa está correta.
c. Apenas duas afirmativas estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
7. As metas previstas no Plano Nacional de Educação, deverão ter como referência:
I – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB.

II – Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios – PNAD.
III – Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais – INPE.
Quais estão corretas?

a. Apenas I.
b. Apenas II.
c. Apenas III.
d. Apenas I e III.
e. I, II e III.
8. (2020/GUALIMP/PREFEITURA DE QUISSAMÃ-RJ/PROFESSOR) Assinale a INCOR-

RETA. A execução do Plano Nacional de Educação e o cumprimento de suas metas
serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelas
seguintes instâncias:
a. Conselho Nacional de Educação – CNE.
b. Conselho Nacional dos Secretários de Educação – CONSED.
c. Fórum Nacional de Educação.
d. Ministério da Educação – MEC.
9. (2022/ADM&TEC/PREFEITURA DE LAJEDO-PE/PROFESSOR DE ENSINO FUNDA-

MENTAL II/GEOGRAFIA) Analise as afirmativas a seguir:
I – Disciplinar, no âmbito dos sistemas de ensino, a organização flexível do trabalho

pedagógico, incluindo adequação do calendário escolar de acordo com a realidade
local, a identidade cultural e as condições climáticas da região, é uma das estratégias
presentes no PNE.
II – Desenvolver tecnologias pedagógicas que combinem, de maneira articulada, a orga-
nização do tempo e das atividades didáticas entre a escola e o ambiente comunitário,
considerando as especificidades da educação especial, das escolas do campo e das
comunidades indígenas e quilombolas, é uma das estratégias da Meta 2 do PNE.
III – Uma das estratégias previstas no PNE é a de promover a busca ativa de crianças e
adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos públicos de assistência social,
saúde e proteção à infância, adolescência e juventude.

c. Apenas duas afirmativas estão corretas

MENTAL II/GEOGRAFIA) Analise as afirmativas a seguir:
I – Uma das estratégias definidas no PNE é a de manter e ampliar programas e ações de

correção de fluxo do ensino fundamental, por meio do acompanhamento individuali-
zado do(a) aluno(a) com rendimento escolar defasado e pela adoção de práticas como
aulas de reforço no turno complementar, estudos de recuperação e progressão par-
cial, de forma a reposicioná-lo no ciclo escolar de maneira compatível com sua idade.
II – O Fórum Nacional de Educação deve acompanhar a execução do PNE – inclusive em rela-
ção ao cumprimento de suas metas – e embaraçar a articulação das conferências nacionais
de educação com as conferências regionais, estaduais e municipais que as precederem.
III – Uma das estratégias da Meta 2 do PNE é desguarnecer o acesso, a permanência e
o aproveitamento escolar dos beneficiários de programas de transferência de renda,
bem como das situações de discriminação, de preconceitos e de violências na escola.

d. Todas as afirmativas estão corretas

MENTAL I/ANOS INICIAIS) Analise as afirmativas a seguir:
I – É dever do município, em relação ao seu plano de educação, garantir o atendimento

das necessidades específicas na educação especial, conforme determinado no Plano
Nacional de Educação, estabelecido pela Lei Federal n. 13.005, de 2014.
II – A erradicação do analfabetismo é uma diretriz do Plano Nacional de Educação, con-
forme previsto na Lei Federal n. 13.005, de 2014, que deve ser assumida apenas
pelos órgãos do Governo Federal.
III – O Plano Nacional de Educação, estabelecido pela Lei Federal n. 13.005, de 2014,
determinou que a União deverá promover a realização de pelo menos cinco Confe-
rências Nacionais de Educação ao longo do decênio.


MENTAL II/MATEMÁTICA) Analise as afirmativas a seguir:
I – Uma das estratégias definidas no PNE é a de manter e ampliar programas e ações

de correção de fluxo do ensino fundamental, por meio do acompanhamento individu-
alizado do(a) aluno(a) com rendimento escolar defasado e pela adoção de práticas
como aulas de reforço no turno complementar, estudos de recuperação e progres-
são parcial, de forma a reposicioná-lo no ciclo escolar de maneira compatível com
sua idade.
II – O Fórum Nacional de Educação deve acompanhar a execução do PNE – inclusive em
relação ao cumprimento de suas metas – e embaraçar a articulação das conferências
nacionais de educação com as conferências regionais, estaduais e municipais que as
precederem.
III – Uma das estratégias da Meta 2 do PNE é desguarnecer o acesso, a permanência e
o aproveitamento escolar dos beneficiários de programas de transferência de renda,
bem como das situações de discriminação, de preconceitos e de violências na escola.

a. Nenhuma afirmativa está correta
13. (2020/FUNDATEC/PREFEITURA DE SANTO AUGUSTO-RS/PROFESSOR I) O Plano

Nacional de Educação tem vigência de quanto tempo?
a. 12 anos.
b. 10 anos.
c. 08 anos.
d. 06 anos.
e. 04 anos.
14. (2019/IF SUL RIO-GRANDENSE/TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS) Leia o

texto a seguir e complete a lacuna.
O Ministério da Educação, cumprindo a sua função de coordenação federativa, estimula

a colaboração entre os sistemas de ensino. Suas ações contribuem para a obtenção
das metas do Plano Nacional de Educação, bem como dos Planos Subnacionais de
Educação, ao propor políticas e programas a todos os níveis e modalidades de ensino.
A Meta 2 intenta “Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a po-
pulação de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos ______ dos alunos
concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.”
A afirmação que completa corretamente a lacuna é:

a. 65% (sessenta e cinco por cento).
b. 75% (setenta e cinco por cento).
c. 85% (oitenta e cinco por cento).
d. 95% (noventa e cinco por cento).
15. (2021/QUADRIX/SEDF/PROFESSOR SUBSTITUTO/ATIVIDADES) A respeito dos di-

recionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394/1996, em rela-
ção à educação, julgue o item.
Segundo a LDB, o PNE deve ser elaborado pela União, em colaboração com os esta-
dos, o Distrito Federal e os municípios, com o objetivo de organizar, manter e desen-
volver os órgãos e as instituições oficiais do sistema federal de ensino e dos Territórios.
( ) Certo
( ) Errado
16. (2019/UFRR/TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS) A execução do Plano Nacio-

nal de Educação (PNE Lei n. 13.005/2014) e o cumprimento de suas metas serão ob-
jeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelas seguintes
instâncias:
a. Ministério da Educação – MEC; Comissão de Educação da Câmara dos Deputados
e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal; Conselho Nacional
de Educação – CNE e Fórum Nacional de Educação.
b. Ministério da Educação – MEC; Conselho Nacional de Educação – CNE e Fórum
Nacional de Educação.
c. Ministério da Educação – MEC e Conselho Nacional de Educação – CNE.
d. Conselho Nacional de Educação – CNE; Comissão de Educação da Câmara dos
Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal e Fórum
Nacional de Educação.
e. Ministério da Educação – MEC; Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e
Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal e Conselho Nacional
de Educação – CNE.
17. (2021/AMEOSC/PREFEITURA DE PARAÍSO-SC/PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFAN-

TIL/EDITAL N. 02) De acordo com a Lei n. 13.257, de 8 de março de 2016 que dispõe
sobre as políticas públicas para a primeira infância, analise as afirmativas e identifique
as corretas:
I – A prioridade absoluta em assegurar os direitos da criança, do adolescente e do jovem,

nos termos da lei, implica o dever do Estado de estabelecer políticas, planos, progra-
mas e serviços para a primeira infância que atendam às especificidades dessa faixa
etária, visando a garantir seu desenvolvimento integral.
II – A expansão da educação infantil das crianças de 0 (zero) a 3 (três) anos de idade, no
cumprimento da meta do Plano Nacional de Educação, atenderá aos critérios defini-
dos no território nacional pelo competente sistema de ensino, em articulação com as
demais políticas sociais.
III – As políticas para a primeira infância serão articuladas com as instituições de forma-
ção profissional, visando à adequação dos cursos às características e necessidades
das crianças e à formação de profissionais qualificados, para possibilitar a expansão
com qualidade dos diversos serviços.
IV – A expansão da Educação Infantil deverá ser feita de maneira a assegurar a qualidade
da oferta, com instalações e equipamentos que obedeçam a padrões de infraestru-
tura estabelecidos pelo Ministério da Educação, com profissionais qualificados con-
forme dispõe a LDB, e com currículo e materiais pedagógicos adequados à proposta
pedagógica.
É CORRETO o que se afirma em

a. I, II, III e IV.
b. I, II e III, apenas.
c. I, II e IV, apenas.
d. I, III e IV, apenas.
18. (2020/GUALIMP/PREFEITURA DE QUISSAMÃ-RJ/PROFESSOR/SUPERVISOR

EDUCACIONAL) São diretrizes do Plano Nacional de Educação, EXCETO:
a. Arraigamento do analfabetismo; e promoção do princípio da gestão prepotente da
educação pública.
b. Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos
em que se fundamenta a sociedade; melhoria da qualidade da educação; e universa-
lização do atendimento escolar.
c. Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sus-
tentabilidade socioambiental; e promoção humanística, científica, cultural e tecnoló-
gica do País.
d. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania
e na erradicação de todas as formas de discriminação; e valorização dos (as) profis-
sionais da educação.
19. (2021/QUADRIX/SEDF/PROFESSOR SUBSTITUTO/ADMINISTRAÇÃO) Consideran-

do as metas do Plano Nacional de Educação (2014-2024), do Plano Distrital de Educa-
ção (2015-2024) e da Base Nacional Comum Curricular, julgue o item.
É uma meta do Plano Nacional de Educação a de erradicar o analfabetismo absoluto e

o analfabetismo funcional até o final de sua vigência.
( ) Certo
( ) Errado
20. (2021/QUADRIX/SEDF/PROFESSOR SUBSTITUTO/ADMINISTRAÇÃO) Consideran-

do as metas do Plano Nacional de Educação (2014-2024), do Plano Distrital de Educa-
ção (2015-2024) e da Base Nacional Comum Curricular, julgue o item.
Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do terceiro ano do ensino funda-
mental consiste em uma das metas.
( ) Certo
( ) Errado
GABARITO
1. C
2. C
3. C
4. D
5. A
6. A
7. B
8. B
9. D
10. B
11. B
12. B
13. B
14. D
15. C
16. A
17. A
18. A
19. A
20. A
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PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

Professora: Adriana Salgado

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

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PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2014–2024

Conceito e Objetivo do Plano

PNE: DIRETRIZES, METAS E ESTRATÉGIAS

O PNE é constituído por 10 diretrizes, 20 metas e por 254 estratégias, dispostas no

12) Educação superior;

Para facilitar, em geral, as metas mais cobradas em prova

As metas podem ser agrupadas basicamente em 4 grupos, para facilitar a compreensão

Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro)

Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis)

Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a

Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino

Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para

Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando

Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o

REVISAR E APLICAR: PILARES IMPORTANTÍSSIMOS

A potencialização do aprendizado pode ser feita por meio de técnicas de aproveita-

Aliado ao já mencionado, não se pode e nem se deve esquecer da resolução de exer-

2. (CESPE/CEBRASPE/SEEDF/2017) O Plano Nacional de Educação prevê para a edu-

3. (2022/FUNDATEC/PREFEITURA DE SÃO JOSÉ DOS AUSENTES/PROFESSOR/

4. (2022/CETREDE/UFCE/PEDAGOGO) Sobre o Plano Nacional de Educação

5. (2021/AMEOSC/PREFEITURA DE SÃO JOSÉ DO CEDRO/PROFESSOR/ARTES) O

6. (2021/ADM &TEC/PREFEITURA DE FLORES/PROFESSOR DE LETRAS) Analise as

I – O Plano Nacional de Educação inclui metas estruturantes, de redução das desigual-

Marque a alternativa CORRETA:

7. As metas previstas no Plano Nacional de Educação, deverão ter como referência:

I – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB.

Quais estão corretas?

8. (2020/GUALIMP/PREFEITURA DE QUISSAMÃ-RJ/PROFESSOR) Assinale a INCOR-

9. (2022/ADM&TEC/PREFEITURA DE LAJEDO-PE/PROFESSOR DE ENSINO FUNDA-

I – Disciplinar, no âmbito dos sistemas de ensino, a organização flexível do trabalho

Marque a alternativa CORRETA:

10. (2022/ADM&TEC/PREFEITURA DE LAJEDO-PE/PROFESSOR DE ENSINO FUNDA-

I – Uma das estratégias definidas no PNE é a de manter e ampliar programas e ações de

Marque a alternativa CORRETA:

11. (2022/ADM&TEC/PREFEITURA DE LAJEDO-PE/PROFESSOR DE ENSINO FUNDA-

I – É dever do município, em relação ao seu plano de educação, garantir o atendimento

Marque a alternativa CORRETA:

12. (2022/ADM&TEC/PREFEITURA DE LAJEDO-PE/PROFESSOR DE ENSINO FUNDA-

I – Uma das estratégias definidas no PNE é a de manter e ampliar programas e ações

Marque a alternativa CORRETA:

13. (2020/FUNDATEC/PREFEITURA DE SANTO AUGUSTO-RS/PROFESSOR I) O Plano

14. (2019/IF SUL RIO-GRANDENSE/TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS) Leia o

O Ministério da Educação, cumprindo a sua função de coordenação federativa, estimula

A afirmação que completa corretamente a lacuna é:

15. (2021/QUADRIX/SEDF/PROFESSOR SUBSTITUTO/ATIVIDADES) A respeito dos di-

16. (2019/UFRR/TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS) A execução do Plano Nacio-

17. (2021/AMEOSC/PREFEITURA DE PARAÍSO-SC/PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFAN-

I – A prioridade absoluta em assegurar os direitos da criança, do adolescente e do jovem,

É CORRETO o que se afirma em

18. (2020/GUALIMP/PREFEITURA DE QUISSAMÃ-RJ/PROFESSOR/SUPERVISOR

19. (2021/QUADRIX/SEDF/PROFESSOR SUBSTITUTO/ADMINISTRAÇÃO) Consideran-

É uma meta do Plano Nacional de Educação a de erradicar o analfabetismo absoluto e

20. (2021/QUADRIX/SEDF/PROFESSOR SUBSTITUTO/ADMINISTRAÇÃO) Consideran-

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