UNIVERSIDADE FEDERAL DO

AMAPÁ - UNIFAP

PARECER CONSUBSTANCIADO DO CEP

DADOS DO PROJETO DE PESQUISA

Título da Pesquisa: DIVERSIDADE LINGUÍSTICO-CULTURAL EM CONTEXTO ESCOLAR: ANÁLISE DAS

PRÁTICAS EDUCATIVAS DESENVOLVIDAS NA ESCOLA QUILOMBOLA ESTADUAL
JOSÉ BONIFÁCIO (CURIAÚ/AMAPÁ/BRASIL)
Pesquisador: ANA ARLENE FERREIRA NOBRE
Área Temática:
Versão: 1
CAAE: 67676923.2.0000.0003
Instituição Proponente: DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES
Patrocinador Principal: Financiamento Próprio

DADOS DO PARECER

Número do Parecer: 5.989.711

Apresentação do Projeto:
Este estudo analisará a diversidade linguístico-cultural dentro das práticas de ensino e ações educativas na
Escola Quilombola Estadual José Bonifácio, situada na Comunidade do Curiaú, no Estado do Amapá, visto
que a língua, a cultura e a identidade são aspectos intrinsecamente ligados às práticas sociais, por isso
devem ser valorizados no processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de campo, de base
etnográfica, de cunho descritivo e qualitativo-interpretativista, engajada eticamente, considerando os
aspectos linguísticos, culturais, identitários do grupo social que integra o contexto de uma comunidade
escolar quilombola. Por meio desta investigação pretende-se contribuir com informações relevantes acerca
da realidade educacional da comunidade social, sendo um instrumento referencial para futuras políticas
linguísticas que visem melhorar a qualidade de ensino e contemplem o reconhecimento da identidade étnico
-racial, a valorização linguístico-cultural e as necessidades da população local.

Objetivo da Pesquisa:
Objetivo Primário:
Analisar a diversidade linguístico-cultural a partir dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e das
práticas educativas de língua portuguesa no
contexto escolar na Escola Quilombola Estadual José Bonifácio, situada na Comunidade do Curiaú, no
Estado do Amapá.

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Bairro: Bairro Universidade CEP: 68.902-280
UF: AP Município: MACAPA
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Objetivo Secundário:
Discutir as principais práticas, ações educativas e estratégias de ensino de língua portuguesa voltadas para
abordar a perspectiva da diversidade
linguístico-cultural existente na Escola Quilombola Estadual José Bonifácio;
Compreender a percepção dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem de língua
portuguesa;
Evidenciar os usos lexicais presentes nas produções escritas dos gêneros canção de marabaixo, cordel e
causos quilombolas e suas relações com a
natureza étnico-sociocultural da comunidade.
Avaliação dos Riscos e Benefícios:
O único risco apontado é "incômodo em função do tempo de entrevista e cansaço". Não há indicação de o
que a pesquisadora irá fazer para mitigar ou compensar esses riscos.

Sobre os benefícios: "Para a instituição e para a sociedade, esta pesquisa servirá como importante
referencial para auxiliar no desenvolvimento de novas propostas
pedagógicas e didáticas focadas para o reconhecimento dos elementos linguísticos e valorização do
patrimônio cultural quilombola, bem como
poderá favorecer à implementação de futuras políticas linguísticas que aprimorem a qualidade do ensino-
aprendizagem oferecido à população
quilombola do Estado do Amapá."
Comentários e Considerações sobre a Pesquisa:
A pesquisa propõe centralmente descrever os elementos linguísticos, extralinguísticos e culturais
caracterizadores dos moradores do Curiau. Esta descrição da diversidade linguístico-cultural será feita no
contexto do processo de ensino, contemplando as percepções dos alunos sobre esse processo e
contemplando também uma dimensão da vida social do Curiau que não tem muito a ver com o processo de
ensino em sala de aula que é o estudo dos usos lexicais nos ladrões de marabaixo cantados na
comunidade.

A metodologia não é totalmente congruente ou bem especificada em relação aos objetivos: a pesquisadora
afirma que realizará etnografia com uma turma de 30 alunos do 9º ano e "observará as principais ações e
projetos culturais promovidos pela escola no tocante à variação linguístico-cultural" mas não especifica que
ações são essas, o que observará nela e nem o que será etnografado com a turma de 30 alunos.

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Em seguida afirma que irá realizar 'entrevistas semiestruturadas', depois irá 'identificar nas produções
escritas dos estudantes as principais variações linguísticas relacionadas à natureza étnico-sociocultural da
comunidade' e posteriormente informa que realizará o "registro sonoro [que] será útil para gravar, em
situação informal, a produção linguística (fala) dos participantes, visando obter, de forma natural, as
narrativas espontâneas sobre suas experiências pessoais".

São expressas assim quatro técnicas de coleta de dados sem explicação de como se harmonizam entre si
ou de como os dados coletados serão ordenados.
Considerações sobre os Termos de apresentação obrigatória:
1 Apresenta termo de autorização da escola, mas como a pesquisa envolve dimensões da vida social que
são exteriores a sala de aula, é necessária uma carta de autorização da associação do Quilombo do Curiaú.
2. Apresenta TCLE para alunos maiores de 18 anos, e TALE para alunos menores de 18 anos. Está faltando
apresentar o TCLE para os pais dos alunos menores de 18 anos assinarem.
Há portanto pendências de dois documentos.

3 A autora cita nominalmente diretora da escola e coordenadoras pedagógicas. Há autorização de ambas

para serem citadas nominalmente no projeto?

Recomendações:
Desenvolver melhor a explicação de como se dará a interrelação entre as metodologias e os dados
coletados.
Conclusões ou Pendências e Lista de Inadequações:
1. Precisa realizar a leitura cuidadora e incluir na meotodologia a devida referência à RESOLUÇÃO Nº 466,
DE 12 DE DEZEMBRO DE 2012 e à RESOLUÇÃO Nº 510, DE 07 DE ABRIL DE 2016.
2. Nos riscos, não basta dizer quais são, é preciso dizer como irá mitigá-los.
3. É preciso anexar carta de autorização da associação da comunidade do Curiaú.
4. Nos grupos de indivíduos recrutados, é preciso separar o grupo dos estudantes em estudantes maiores
de 18 anos e estudantes menores de 18 anos (definindo com precisão a faixa de idade dos estudantes
menores de 18 anos que serão entrevistados)

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5. Definir mais precisamente critérios de inclusão: serão entrevistados estudantes de quais séries? Há
combinação de idade com a série do estudante?
6. É preciso incluir TCLE para os pais ou responsáveis dos alunos menores de 18 anos. Somente após
assinatura pelos pais e que a pesquisadora deverá procurar os alunos para assinatura do TALE.
7. No TALE, é preciso excluir a seguinte frase: "Informamos que seu pai/mãe ou responsável legal permitiu
a sua participação." O procedimento correto é: deve-se primeiro explicar a pesquisa aos pais e após estes
assinarem TCLE, só aí apresentar o TALE e esclarecer sobre a pesquisa aos estudantes menores de idade
e pegar sua assinatura.
8. Como a autora propõe registro sonoro das falas dos estudantes, é preciso incluir nos TCLEs e TALEs a
possibilidade manifestar específica por cada entrevistado de autorização ou não do seu registro sonoro e
posteriormente da eventual divulgação deste registro (mesmo que anônima).
9. No TCLE e no TALE falta incluir contato de email do CEP/UNIFAP.
No TALE é preciso substituir a frase "não há riscos da sua participação nesta pesquisa" por uma que indique
que existem 'riscos mínimos' e listá-los.
10. O cronograma precisa ser ajustado para que a coleta de dados tenha início somente após a aprovação
pelo Comitê de Ética.

Considerações Finais a critério do CEP:

Este parecer foi elaborado baseado nos documentos abaixo relacionados:

Tipo Documento Arquivo Postagem Autor Situação
Informações Básicas PB_INFORMAÇÕES_BÁSICAS_DO_P 13/02/2023 Aceito
do Projeto ROJETO_2087075.pdf 18:03:52
Folha de Rosto Folha_De_Rosto.pdf 13/02/2023 ANA ARLENE Aceito
17:59:09 FERREIRA NOBRE
TCLE / Termos de TERMO_AUTORIZACAO_PARA_PESQ 09/02/2023 ANA ARLENE Aceito
Assentimento / UISA.pdf 09:29:30 FERREIRA NOBRE
Justificativa de
Ausência
TCLE / Termos de Roteiro_de_entrevista_aluno.pdf 09/02/2023 ANA ARLENE Aceito
Assentimento / 09:20:45 FERREIRA NOBRE
Justificativa de
Ausência
TCLE / Termos de Roteiro_de_entrevista_professor.pdf 09/02/2023 ANA ARLENE Aceito
Assentimento / 09:20:12 FERREIRA NOBRE

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Justificativa de Roteiro_de_entrevista_professor.pdf 09/02/2023 ANA ARLENE Aceito

Ausência 09:20:12 FERREIRA NOBRE
Outros TALE.pdf 09/02/2023 ANA ARLENE Aceito
09:17:40 FERREIRA NOBRE
TCLE / Termos de TCLE.pdf 09/02/2023 ANA ARLENE Aceito
Assentimento / 09:17:01 FERREIRA NOBRE
Justificativa de
Ausência
Projeto Detalhado / Projeto_de_Pesquisa.pdf 09/02/2023 ANA ARLENE Aceito
Brochura 09:15:14 FERREIRA NOBRE
Investigador

Situação do Parecer:
Pendente
Necessita Apreciação da CONEP:
Não

MACAPA, 07 de Abril de 2023

Assinado por:
Cecilia Maria Chaves Brito Bastos
(Coordenador(a))

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