UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

(PIBID/UNIMONTES)

TABAGISMO
ANTI-TABAGISMO: Mapear para prevenção, experiência do PIBID na E.E Levi Durães Peres

Acadêmicos: Carlos Alberto de Oliveira, Emily Thayna Soares Aguiar, Geani Alves de Brito, Paulo Fernando Antunes
Dias, Saymon Antaniel Barbosa.

Introdução:
O tabagismo é a dependência psicológica e física do tabaco. A substância está presente em produtos como cigarros,
narguilés e charutos. O consumo regular de tabaco é responsável por mais de 50 doenças, entre elas pelo menos 12 tipos
de câncer. São muitos os fatores motivacionais que justificam o tabagismo. Entre eles estão: a influência do grupo social
cujo indivíduo está inserido, a publicidade nos veículos de comunicação, a vontade de apenas experimentar, a pressão de
amigos, a imitação de pessoas que admira ou pela simples curiosidade. O estudo tem como objetivos mapear a produção
e identificar o perfil sociodemográfico de pessoas tabagistas de todo o país.
Dessa forma, pensando na importância do tema “tabagismo” para a sociedade brasileira em um conjunto de informações
a serem trabalhadas no ensino básico, é que se propôs o desenvolvimento deste trabalho, parte de um conjunto maior de
temas a serem desenvolvidos por acadêmicos da Unimontes e visa contemplar a cartografia como plataforma de
desenvolvimento do tema tabagismo.
No Brasil, o tema em questão está sempre oscilando entre altos e baixos, já que entre as décadas de 1980 e 90 o consumo
de fumo (que chegou a elevar o número de não fumantes à casa dos 90% nos anos 2.000) era muito alto devido, em
grande parte, à difusão do produto pelos meios de comunicação, como rádio televisão e revistas. A partir do final dos
anos 1990, acendeu-se um alerta quanto ao uso indiscriminado do tabaco e suas diversas formas de consumo, como
cigarro de palha, o cigarro industrializado, o roleiro, entre outros. Desde então tem sido feitas várias tentativas de
conscientização da população, com o intuito de diminuir o consumo do tabaco, Como por exemplo o uso da “anti-
divulgação” Quanto ao consumo do fumo em geral, na própria embalagem do produto, além de criação de campanhas
como “O dia mundial sem tabaco”, entre outros.
Seguindo esta linha de raciocínio, levando-se em consideração o grau de complexidade deste tema e a quantidade de
informações nele contidas, há de se considerar a necessidade de mais precisão e objetividade no seu trato e assim,
através de levantamentos de dados estatísticos, gráficos e mapeamentos referentes à prevalência de gêneros, faixa etária,
classe social, etc. associados ao produto em questão. Da mesma forma deve-se estabelecer métodos mais acessíveis para
o levantamento e aquisição de tais dados, para respectiva aplicação na disciplina de cartografia escolar em
interdisciplinaridade com outras áreas do conhecimento. Com este intuito, considerar-se-á, por exemplo, o número de
pessoas afetadas, fumantes passivos, gestantes, tipos de doenças, órgãos afetados dentro de regiões com incidências
relevante.
Portanto, pensando numa forma mais prática, menos exaustiva e não menos desafiadora, de levar tais conhecimentos
aos alunos da escola básica, através da cartografia, tal proposta se faz coerente no sentido de proporcionar ao aluno mais
uma opção na apresentação deste e de outros temas sociais, já que, supostamente, a linguagem Cartográfica é de mais
fácil localização e, consequentemente, interpretação. Neste sentido, espera-se proporcionar uma conscientização mais
prematura, deste e outros temas, aos envolvidos no processo ensino/aprendizagem desta e de futuras gerações.

Metodologia:
. Este trabalho está fincacado no método investigativo, e teve, como pronto de partida a inducao, seguida de pesquisas
em plataformas de media digital. Mapas, gráficos e vídeos foram consultados, para embassr este resumo, dando-lhe
características de confiabilidade, necessárias a trabalhos deste porte. Todo processo de desenvolvimento contou com
recursos de mídia digital como celulares e notbooks. Foram adotados, como procedimento, anotações e perguntas com
ênfase na prática e na problemática, visando una discurso amplo sobre causa e efeito deste fenômeno. As propostas de
articulacão com o ensino na educação básica foram apresentadas e formalizadas neste documento

Resultados e discussões esperados:

Com base nos métodos a serem aplicados em sala de aula espera-se desenvolver a capacidade de mapear tanto a
produção do tabaco, quanto a população mais afetada, classificada seja por prevalência de gêneros, faixa etária, classe
social, etc, utilizando a cartografia como ferramenta de aprendizagem visual e mais eficaz independente da série. Para
isso, será necessário apenas adaptações em relação ao tipo de mapa ou gráfico, de acordo com o ano de escolaridade e
particularidade de cada turma. Espera-se que a turma, ao final da aplicação do projeto, desenvolva suas habilidades de
leitura cartográfica, bem como sua habilidade de mapeamento. Ao final do desenvolvimento dos mapas, tabém espera-se
uma discussão acerca dos fatores que contribuem para os resultados encontrados, em relação ao consumo excessivo do
tabaco, bem como uma discussão sobre formas de conscientização e prevenção do mesmo.

Portanto, espera-se com isso que a cartografia afirme-se como ferramenta essencial para docentes e discentes, no sentido
de permitir, compreender, representar e interpretar o mundo em sua totalidade. Utilizar a cartografia em sala de aula é
essencial para entender o mundo à nossa volta, não somente a parte física, mas também o social, o econômico, o político
e o cultural no sentido de saciar o desejo de conhecimento das novas gerações.

Agradecimentos:
Agradecemos ao coordenador Cássio Alexandre da Silva e ao professor Hamilton Pimentel Lopes Pires pelo auxílio e
instruções na elaboração deste resumo. Agradecemos a Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), por nos
possibilitar participar do 17° evento do Fórum de Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão (Fepeg), onde temos espaço
nobre para discussões em diferentes matizes. Agradecemos ao Programa Nacional de Bolsas de Iniciação à Docência
(Pibid), por nos proporcionar aprimorar nossos conhecimentos e vivenciar experiências cotidianas.

Referências:
https://www.inca.gov.br/publicacoes/material-para-web/cards-para-midias-sociais-carrossel-producao-do-tabaco-causa https://youtu.be/P5qAG4aou1M
https://youtu.be/joHpJrp4S0M https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.gov.br%2Finca%2Fpt-br%2Fassuntos%2Fgestor-e-profissional-
desaude%2Fobservatorio-da-politica-
nacional-de-controle-do-tabaco%2Fdados-e-numeros-do-tabagismo%2Fprevalencia-do-tabagismo&psig=AOvVaw3S_mPfNYHbK3X_-
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 Figura 01: Mapeando a produção de tabaco no Brasil:

Figura 02 : Mapeando a faixa etária atingida:

Figura 03: mapeando o tabagismo por gênero: