Prática Fundamentos e Metodologia da

Alfabetização

Professora Daniela Nascimento Augusto, ensino infantil e

fundamental desde 2003

1. Quais são os principais desafios para alfabetizar e

letrar na atualidade?
O maior desafio na atualidade no processo de alfabetização e letramento é a
falta de compromisso da família com o processo de aprendizagem de seus
filhos. Muitas famílias acreditam que a educação da criança é única e
exclusivamente da escola, e com isso muitos pais não se envolvem no
desenvolvimento escolar de seus filhos, contribuindo com a falta de interesse
do aluno em aprender. Todos nós devemos fazer nossa parte (professor, pais e
alunos) para contribuir com a aprendizagem e educação das crianças,
formando cidadãos pensantes para o exercício da cidadania.
Os recursos tecnológicos nas escolas, não basta ter o recurso se não tem um
curso para atualizar os professores.
Superlotação das salas de aula compromete a qualidade do ensino e desgasta
demais o professor.
Na educação inclusiva, encontramos muitas dificuldades e desafios, falta de
material, recursos pedagógicos, número elevado de alunos nas salas comuns,
falta de formação adequada de professores à diversidade dos alunos.

2. Experiência marcante em algum processo de

alfabetização.
Na época era professora de um quarto ano em uma escola estadual. Estava no
meio do semestre e chegou um aluno, que não sabia nem escrever o seu
primeiro nome.
Fiquei refletindo e analisando como faria para esse aluno pelo menos escrever
seu primeiro nome sem apoio.
Foi um desafio em tanto, pois a maioria dos alunos do quarto ano, já eram
capazes de ler e interpretar diferentes portadores de textos e produziam textos
com coerência e coesão.
Fiz uma plaquinha com o primeiro nome dele, trabalhei com os nomes dos
colegas de sala, usei alfabeto móvel, jogos de alfabetização, material concreto
e muita intervenção pontual, com metodologias dinâmicas e lúdicas na tentativa
de oferecer a ele uma alfabetização significativa. Sempre pesquisando
atividades prazerosas para que ele avançasse em cada etapa do
desenvolvimento. E com isso ao final do ano letivo o aluno já escrevia o seu
primeiro nome sem apoio da plaquinha e já reconhecia as letras do seu nome e
de alguns colegas e recitava o alfabeto sem apoio. Foi um desafio enorme ...,
mas no final fez tudo valer a pena.