CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA

EDUCAÇÃO INFANTIL

MAYARA
PAULA ANDRESSA SOARES DA SILVA/UL 20116677
PAULIANE MARIA DA SILVA/UL 20118165
VANESSA SOARES DA SILVA/UL 20109588

Alfabetização e Letramento: "O caminho para inserção da criança no

mundo da escrita".

ARCOVERDE
2021
 PAULA ANDRESSA SOARES DA SILVA/UL20116677
PAULIANE MARIA DA SILVA/UL20118165
VANESSA SOARES DA SILVA/20109588

Alfabetização e Letramento: "O caminho para inserção da criança no

mundo da escrita".

Projeto apresentado ao curso de

Pedagogia, como requisito para a
obtenção de nota na disciplina
Projetos e Práticas de Ação
Pedagógica. Centro Universitário
Planalto do Distrito Federal –
UNIPLAN.

Orientadora: Profª. Marília de

Vasconcelos Farias.

ARCOVERDE
2021
SUMARIO
 SITUAÇÃO PROBLEMA

A Leitura e a Escrita sempre foram muito importantes para a sociedade, a escrita vem de uma
geração passada, pois foi na Pré-História que a comunicação foi feita através de desenhos em
cavernas e rochas. Com a evolução da sociedade a escrita e leitura foi evoluindo até chegar na
atualidade de hoje. atualmente a convivência que o aluno teve fora do ambiente escolar
durante a pandemia, vem dificultando os trabalhos dos professores em relação ao ensino-
aprendizagem, pois eles tiveram de procurar uma forma de motivar e incentivar as crianças a
estarem presentes nas aulas remotas. além de muitos responsáveis não contribuiu nesse
método que foi utilizado para o aprendizado do aluno. Está sendo muito comum uma criança
do ensino fundamental 1, chegar dentro do ambiente escolar sem saber ler, escrever e com
diferente nível de conhecimento, dessa maneira prejudicando a todos.
A Escola João Francisco Bezerra ultimamente está apresentando um problema na falta de
material disponível pela escola é na ausência dos pais em relação ao incentivo e motivação. O
Projeto direcionado sobre o caminho para inserção da criança no mundo da escrita, requer um
grande cuidado dos professores e da escola principalmente nos Anos de Ensino Fundamental
1. Tem alguns casos de alunos que entra dentro de uma sala de aula sem saber Ler, Escrever
e pegar em um lápis direito, pois é desse ponto que o professor deve analisar e começa a
trabalhar junto com a criança, porém a escola apresenta também uma ausência na falta de
material para suprir as necessidades dos professores e alunos. Na sala de aula o professor
deve começar a trabalhar a ludicidade da criança trazendo de sempre algumas brincadeiras,
Jogos, Atividades educativas, pois é através do Lúdico que o aluno vai despertar a criatividade,
curiosidade, vai construir seu Próprio Pensamento, trabalhar os conceitos de cooperação,
coletividade e trabalho em grupo através de brincadeiras com a turma, ou mesmo com a sua
família em casa. O Professor tem um papel muito importante, não só na qualidade de ensino,
mas na preparação do aluno na vida social e no desenvolvimento. As crianças às vezes têm
mais facilidade e confiança de falar sobre seu cotidiano social para o professor, do que para
seus próprios Pais. Diante dessa situação os responsáveis devem ter totalmente a
compreensão e entender a relação dos seus filhos com os mestres. A Escola tem um dever de
incluir a família no processo de ensino/aprendizagem, pois as crianças precisam ter esses
primeiros contatos da escrita junto com seus pais, estimulando o crescimento e motivando
sempre.
Justificativa

Na educação, de modo geral e desde a história no contexto escolar enfrenta muitos desafios
para levar um ensino de qualidade para todos. As instituições de ensino buscam como entregar
uma educação infantil para que preparem as crianças para que sejam autônomas para um
futuro próximo. Equipes do meio educacional alisam como melhorar, como agir para conseguir
conquistar o interesse dos pequenos pelo universo dos novos métodos de incentivo. A Escola
João Francisco Bezerra notou um sério problema na execução das atividades diárias das
crianças de 6 – 7 anos: fundamental I Notaram também a desmotivação pós pandemia. Tendo
em vista, um grande problema na compreensão das crianças no "lê e ao escrever". Chegando
em um acordo, realizar um projeto para incentivar a criança no mundo da leitura e da escrita. O
Projeto " O caminho para inserção da criança no mundo da escrita”. Ele levará de forma lúdica
e interativa a vontade de querer ir além nas descobertas das historinhas, contação de histórias,
nas brincadeiras estimulando a aprendizagem. Fazendo com que eles estimulem cada vez
mais a importância de descobrir e serem leitores e autores da sua própria história. Mas sabe -
se que não terá bons resultados se não tiver presença a colaboração junto com a escola os
pais, os pais são um dos piores importantes na educação infantil e no incentivo coletivo na
realização das disciplinas da criança. •Esse projeto alcançará um importantíssimo ponto;

•Fazer com que a escola supra a necessidade de inserir a criança no mundo da leitura e da
escrita;

• Recuperar a vontade das crianças por meio de tarefas com brincadeiras;

• E trazer os pais para que acompanhem o seu papel junto à escola para alcançar um
significativo desenvolvimento das crianças durante o seu processo educativo infantil.

"O envolvimento dos pais na educação das crianças tem uma justificativa pedagógica e moral,
bem como legal [...] Quando os pais iniciam uma parceria com a escola, o trabalho com as
crianças pode ir além da sala de aula, e as aprendizagens na escola e em casa possam se
complementarem mutuamente” (SPODEK; SARACHO, 1998, p. 167).
Público-alvo

O projeto "o caminho para inserção da criança no mundo da escrita" tem como foco crianças no
fundamental 1 (6 - 7 anos) tendo em vista o início da alfabetização e letramento e inserir a
cultura letrada no processo de descoberta da leitura e escrita e assim, conduzir o
desenvolvimento da criança no caminho da formação de leitores e produtores de textos para o
mundo da escrita.

Objetivos gerais

Pretende-se, através desta intervenção, reconhecer a importância da leitura infantil e

proporcionar experiências aos alunos nas práticas de leitura e a elaboração de diretrizes que
orientem um trabalho pedagógico eficiente na promoção e desenvolvimento de leitura, de modo
que adquiram novos conhecimentos, valores e habilidades no cotidiano, através da
participação para ampliar o domínio dos níveis de leitura e escrita.

Objetivos específicos

1. Incentivar as práticas de leitura e escrita, resgatando, assim, a autoestima dos alunos, a

prática de valores, como respeito e solidariedade através da participação.

2. Analisar o desenvolvimento cognitivo dos aprendizes através da socialização na sala de

aula.

3. Contribuir com a dinamização na sala de aula através de atividades que estimulem a

aprendizagem.

4. Sensibilizar os alunos a refletir sobre os princípios de escrita e leitura.

Recursos

Folhas de ofício;
- Livros infantis;
- Lápis de escrever;
- Borracha;
-Tesoura;
- Professor(a)
- Alunos(a);
- Monitores;
- Coordenadores;
- Cola branca;
- Fita ou barbante para amarração dos livros;
- Computador para pesquisa;
- Leitura e escrita;
- Mesa e cadeiras para as atividades desenvolvidas em sala;
- Mesa para exposição dos livros produzidos.
Avaliação
Como já exposto, o mediador acompanhou o crescimento de toda a turma perante as
atividades assim realizadas, fazendo com que os alunos aprimorassem ainda mais seu
conhecimento sobre leitura e escrita. Dessa forma propor atividades que insiram os
alunos a contribuir e participar, faz com que os lecionados se expressam ainda mais em
sala de aula, dialogar com o professor e colegas e aprimorar esses criadores do mundo
infantil, visto as melhorias de cada aprendiz no âmbito escolar. Por isso abrir
oportunidades para adentrar no campo da educação as crianças a agir no mundo como
futuros leitores e escritores faz com que os estudantes desenvolvam suas habilidades e
práticas para a construção do uso da escrita e leitura. Todavia, a escola tem um espaço
amplo para cada vez mais preparar os estudantes a contribuir para dentro do colégio com
saberes e fazeres que oportunizem os lecionados a terem experiências significativas,
integrando também para o ensino aprendizagem que é fundamental para o
desenvolvimento das crianças para um olhar constante na evolução de cada aluno, por
meio da observação a cada atividade realizada em sala de aula.
Produto Final
Conclui-se que inserir o teatro dentro da instituição traz grandes benefícios quando utilizado
no processo de alfabetização\letramento, auxiliando a criança na socialização e
desenvolvimento da linguagem oral e corporal de toda criança. Por tanto, o teatro em sala de
aula posteriormente estabelece diversas atividades criativas para os alunos, como também
aprender a ler por meio de jogos dramáticos, até porque todo jogo faz parte do mundo infantil,
integrar as crianças nessas dinâmicas é muito importante no seu dia a dia: quando ela brinca,
conta histórias, canta e movimenta-se, afinal quando expressar-se das mais diferentes
maneiras o seu potencial se torna ainda mais criativo. O hábito das atividades realizadas com
teatro contribui para o entendimento das crianças, tornando mais amplo e interessante na sala
de aula porque o aluno constrói o saber adquirindo conhecimento através do lúdico
estimulando o estudante para aprendizagem de uma maneira prazerosa no âmbito escolar.