Dei-Orientação Pedagógica Diário de Classe

2024.18000.19305.9.
012150 (VIA 006) (Folha 1)
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

MEMORANDO Nº 14/2024 – DEI/SEMED
PARA: DEGE, DEGD, DDZ SUL, DDZ
OESTE, DDZ NORTE, DDZ CENTRO-SUL, Data
DE: Divisão de Educação Infantil - DEI DDZ LESTE I, DDZ LESTE II, DDZ RURAL
C/C: Coordenadoras Pedagógicas da 23/01/2024
Educação Infantil
ASSUNTO: Orientação Pedagógica Diário de Classe na Educação Infantil.
Prezados,
Conforme a Base Nacional Comum Curricular e a Resolução Nº 0179/CME/2020 aprovada em 03/12/2020 que
dispõe sobre a implementação do CURRÍCULO ESCOLAR MUNICIPAL nas unidades de Educação Infantil e Ensino
Fundamental, e suas modalidades, na Rede Pública Municipal de Ensino de Manaus, que orienta: “a Educação Infantil no
Município de Manaus enquanto primeira Etapa da Educação Básica está estruturada a partir dos Direitos de Aprendizagens
e Desenvolvimento Integral da Criança” estes, por sua vez são viabilizados por meio dos Campos de Experiências: O Eu, o
Outro e o Nós; Corpo, Gestos e Movimentos; Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; Traços, Sons, Cores e Formas; e
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.
Necessitando, dessa forma, que os documentos oficiais no que tange ao registro das atividades diárias do Diário de
Classe da Educação Infantil, sejam atualizados de acordo com as especificidades dessa etapa.
Portanto, segue as seguintes alterações:
O termo “ATIVIDADES DIÁRIAS” foi substituído por “CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS/ DESCRIÇÃO DA
EXPERIÊNCIA”.
O registro far-se-á da seguinte forma:
Na fase creche: Data + Campo de Experiência + Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento + Descrição da
Experiência.
Fase Pré-Escola: Data + Identificação Curricular + Descrição da Experiência.
Quando se referir ao Projeto Aprende + na Educação Infantil (fase pré-escola): Data + Identificação Curricular +
Experiência Leitora ou Escritora e Tema + Descrição da Experiência do Roteiro de Imersão da Criança na Cultura Escrita
+ Nível de Progressão.
Informamos que a nova ficha de registro foi encaminhada para parametrização no SIGEAM.
Por oportuno, agradecemos a colaboração e em caso de dúvidas e/ou informações complementares esta Divisão
encontra-se à disposição pelo e-mail dei.semed@semed.manaus.am.gov.br c/c
claudia.magalhaes@semed.manaus.am.gov.br.
Atenciosamente,
(Assinatura Digital)
Cláudia Regina Rodrigues Nazaré Magalhães
Chefe da Divisão de Educação Infantil – DEI
Portaria nº 1120/2021- SEMED/GS
1. De acordo
(Assinatura Digital)
Anezio Ferreira Mar Neto
Diretor do Departamento de Gestão Educacional
Portaria nº1826/2022-SEMD/GS
DATA RECEBIDO POR DATA

23.01.2024
DOCUMENTO ASSINADO POR LOGIN E SENHA POR: ANEZIO FERREIRA MAR NETO EM 24/01/2024 12:10:37
DOCUMENTO ASSINADO POR LOGIN E SENHA POR: CLAUDIA REGINA RODRIGUES NAZARE MAGALHAES EM 23/01/2024 15:30:37
VERIFIQUE A AUTENCIDADE DESTE DOCUMENTO EM https://siged.manaus.am.gov.br/verifica/verificacao.aspx INFORMANDO O CÓDIGO: 3954A873

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MANAUS

SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL
DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL
ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA DEI Nº 02/2024
SOBRE O DIÁRIO DE CLASSE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A Divisão de Educação Infantil orienta atenção, pelas Unidades que atendem à Educação
Infantil, ao preenchimento do DIÁRIO DE CLASSE (Creche e Pré-escola), como segue:
1. Quanto ao acesso/impressão do Diário de Classe: estas informações serão repassadas pela
Gerência de Documentação e Auditoria Escolar - GDAE.
2. O preenchimento deve ser realizado diariamente, podendo ser digitado ou manuscrito. No

caso do preenchimento por meio de registros digitados, a fonte deve ser ARIAL no tamanho
12. No caso de preenchimento por meio de registros manuscritos, a cor da tinta da caneta
utilizada deverá ser preta ou azul. Reitera-se que não é permitido qualquer tipo de rasura no
preenchimento dos Diários de Classe;
3. O preenchimento do Diário de Classe deve contemplar as experiências realizadas, com

base no planejamento da Educação Infantil.
4. O registro no Diário da Fase Creche deverá conter as seguintes informações na íntegra: Campo
de Experiência + Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento + Descrição da Experiência.
Exemplo:
DATA CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS/ DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA

06/02 Corpo, Gestos e Movimentos. Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar,
dançar) combinando movimentos e orientações. Brincadeiras de roda.
5. A Divisão de Educação Infantil (Pré-escola), criou uma Identificação Curricular para o

cumprimento do Currículo em registro no Diário. A Identificação Curricular não será
utilizada pela Fase Creche (Maternais), conforme Orientação da Gerência de Creches - GEC.
Será possível utilizar a Identificação Curricular somente nos registros do 1º e 2º Período,
ela se apresenta da seguinte forma:
VERIFIQUE A AUTENCIDADE DESTE DOCUMENTO EM https://siged.manaus.am.gov.br/verifica/verificacao.aspx INFORMANDO O CÓDIGO: 3955C685

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Em anexo, segue o Checklist do Cumprimento do Currículo, onde todas as Identificações

Curriculares, junto aos objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento podem ser consultados e
acompanhados.
Como é possível observar na imagem acima, o registro no Diário do 1º e 2º Período deverá conter:
a. Data - nas quais as atividades tenham sido desenvolvidas;
b. Identificação Curricular, que representa - Fase + Período + Campo de Experiência

+ Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento;
c. Descrição da Experiência - desenvolvida para e com as crianças;
d. Observações – registrar a(s) Data(s) e a(s) Justificativa(s) geradora(s) de alterações

na realização das experiências pedagógicas planejadas para o período.
6. O preenchimento do Diário de Classe sobre o Projeto Aprende + na Educação Infantil

desenvolvido nas turmas de 1º e 2º período – Pré-escola deve contemplar: Identificação
Curricular + Experiência Leitora ou Escritora e Tema + Descrição da Experiência do Roteiro
de Imersão da Criança na Cultura Escrita + Nível de Progressão.
Obs.: Para compreender os termos específicos relacionados ao Projeto Aprende + na Educação

Infantil, consultar o Roteiro de Imersão da Criança na Cultura Escrita e o Guia de Orientações do

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Projeto Aprende +.
7. O Diário de Classe deve ser devolvido a secretaria da Unidade Educacional ao final de cada dia
letivo;
8. No Diário de Classe, ao final de cada mês, o(a) professor(a) deve registrar:

a. O quantitativo de dias previstos para o desenvolvimento das atividades;
b. O quantitativo de dias nos quais as atividades foram desenvolvidas;
c. A data do encerramento do desenvolvimento das atividades;
d. A assinatura, somente na forma manuscrita.
9. O(a) Diretor(a) e/ou Pedagogo(a) da Unidade de Ensino deverá validar, assinar e arquivar o
Diário de Classe.
10. O preenchimento do Diário de Classe, realizado pelos(as) Professores(as) deve ser
acompanhado e orientado pelo(a) Pedagogo(a). E na Unidade Educacional que não possui
esse profissional em seu corpo diretivo, o preenchimento do Diário de Classe deverá ser
orientado pelo(a) Diretor(a).
Segue em anexo:
Instrumento: Checklist do Cumprimento do Currículo – que visa a identificação dos 36

objetivos para o 1º Período e dos 40 objetivos para o 2º Período.
Assessoria Pedagógica Divisão de Educação Infantil

dei.semed@semed.Manaus.am.gov.br

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CHECKLIST PARA O CUMPRIMENTO DO CURRÍCULO

PRÉ-ESCOLA
CAMPOS DE
FASE FAIXA ETÁRIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E IDENTIFICAÇÃO 1º Trim. 2º Trim. 3º Trim.
ETAPA EXPERIÊNCIAS
(CEM) (CEM) DESENVOLVIMENTO (CEM) CURRICULAR (Data) (Data) (Data)
(BNCC)
Educação Pré- 1º PERÍODO (de 4 anos a Perceber que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de
Infantil O eu, o outro e o nós 4 anos e 11 meses)
Escola pensar e agir. P1EO01
Educação Pré- 1º PERÍODO (de 4 anos a Ampliar relações interpessoais, com atitudes
Escola de participação e cooperação. P1EO02
Educação Pré- 1º PERÍODO (de 4 anos a Agir de maneira independente, com confiança
Escola e autonomia. P1EO03
Educação Pré- 1º PERÍODO (de 4 anos a Comunicar ideias e sentimentos a pessoas e
Escola grupos diversos. P1EO04
Educação Pré- 1º PERÍODO (de 4 anos a Demonstrar valorização das características
de seu corpo e respeitar as características de
Infantil Escola O eu, o outro e o nós 4 anos e 11 meses) todos com quem convive. P1EO05
05
Total de objetivos:
Educação Pré- 2º PERÍODO (de 5 anos a
Demonstrar empatia pelos outros.
Infantil Escola O eu, o outro e o nós 5 anos e 11 meses) P2EO01
Educação Pré- 2º PERÍODO (de 5 anos a Saber lidar com situações de conflitos nas
Infantil Escola O eu, o outro e o nós 5 anos e 11 meses) interações e brincadeiras. P2EO02
Educação Pré- 2º PERÍODO (de 5 anos a Agir e reconhecer suas conquistas e
Infantil Escola O eu, o outro e o nós 5 anos e 11 meses) limitações. P2EO03
Educação Pré- 2º PERÍODO (de 5 anos a Comunicar ideias e sentimentos e respeitar as
Infantil Escola O eu, o outro e o nós 5 anos e 11 meses) ideias e sentimentos de seus pares. P2EO04

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Educação Pré- 2º PERÍODO (de 5 anos a Manifestar interesse e respeito por diferentes
Infantil Escola O eu, o outro e o nós 5 anos e 11 meses) culturas e modos de vida. P2EO05
05
Total de objetivos:
CAMPOS DE
ETAPA EXPERIÊNCIAS
(BNCC)
Criar com o corpo formas diversas de
Corpo, Gestos e 1º PERÍODO (de 4 anos a expressão de sentimentos, sensações e
Educação Pré- emoções, em situações do cotidiano e
Movimentos 4 anos e 11 meses)
Infantil Escola brincadeiras. P1CG01
Corpo, Gestos e 1º PERÍODO (de 4 anos a Demonstrar controle e adequação do uso do
Educação Pré- corpo em jogos, contação de histórias,
Infantil Escola Movimentos 4 anos e 11 meses) atividades artísticas e brincadeiras. P1CG02
Corpo, Gestos e 1º PERÍODO (de 4 anos a Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas e
Educação Pré- sons com o corpo em jogos, atividades
Infantil Escola Movimentos 4 anos e 11 meses) artísticas e brincadeiras. P1CG03
Corpo, Gestos e 1º PERÍODO (de 4 anos a Explorar formas de deslocamento no espaço,
Educação Pré- combinando movimentos e orientações
Infantil Escola Movimentos 4 anos e 11 meses) diversas. P1CG04
Educação Pré- Corpo, Gestos e 1º PERÍODO (de 4 anos a Adotar hábitos de autocuidado relacionados à
Infantil Escola Movimentos 4 anos e 11 meses) higiene, alimentação, conforto e aparência. P1CG05
05
Total de objetivos:
Educação Pré- Corpo, Gestos e 2º PERÍODO (de 5 anos a Praticar possibilidades corporais, ao se
envolver em brincadeiras tradicionais e de faz
Infantil Escola Movimentos 5 anos e 11 meses) de conta. P2CG01
Corpo, Gestos e 2º PERÍODO (de 5 anos a Controlar o uso do corpo nas diversas formas
Educação Pré- de expressão (jogos, dança, teatro,
Infantil Escola Movimentos 5 anos e 11 meses) brincadeiras do faz de contas). P2CG02
Corpo, Gestos e 2º PERÍODO (de 5 anos a Usar movimentos cada vez mais precisos, ao
Educação Pré- interagir com colegas e adultos em
Infantil Escola Movimentos 5 anos e 11 meses) brincadeiras e atividades da cultura corporal. P2CG03

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Explorar formas de deslocamento no espaço,

Corpo, Gestos e 2º PERÍODO (de 5 anos a combinando movimentos e orientando-se com
relação a noções como: em frente, atrás, no
Educação Pré- Movimentos 5 anos e 11 meses) alto, embaixo, dentro, ora, por baixo, por cima,
Infantil Escola a direita, a esquerda. P2CG04
Cuidar de si, de sua higiene pessoal (lavar as
Corpo, Gestos e 2º PERÍODO (de 5 anos a mãos, tomar banho, escovar os dentes), fazer
Educação Pré- escolhas na alimentação, no vestir-se e outras
Movimentos 5 anos e 11 meses)
Infantil Escola necessidades básicas. P2CG05
Total de objetivos: 05
CAMPOS DE
ETAPA EXPERIÊNCIAS
(BNCC)
Escuta, Fala, E 1º PERÍODO (de 4
Inventar brincadeiras cantadas, poemas e
Educação Pré- Pensamento e X anos a 4 anos e 11 canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Infantil Escola Imaginação P meses) P1EF01
Escuta, Fala, E 1º PERÍODO (de 4 Recontar histórias ouvidas e planejar
coletivamente roteiros de vídeos e de
Educação Pré- Pensamento e R anos a 4 anos e 11 encenações, definindo os contextos, os
Infantil Escola Imaginação I meses) personagens e a estrutura da história. P1EF02
Escuta, Fala, Ê 1º PERÍODO (de 4 Levantar hipóteses sobre gêneros textuais
veiculados em portadores conhecidos,
Educação Pré- Pensamento e N anos a 4 anos e 11 recorrendo a estratégias de observação
Infantil Escola Imaginação C meses) gráfica e/ou de leitura. P1EF03
Escuta, Fala, I 1º PERÍODO (de 4
A Conhecer e manusear portadores de textos
Educação Pré- Pensamento e anos a 4 anos e 11 reconhecendo sua função social.
Infantil Escola Imaginação L meses) P1EF04
Escuta, Fala, E 1º PERÍODO (de 4 Observar a correspondência das palavras e
Educação Pré- Pensamento e I anos a 4 anos e 11 frases entre imagem e som por meio da
Infantil Escola Imaginação T meses) utilização de jogos multissensoriais. P1EF05

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Escuta, Fala, O 1º PERÍODO (de 4

Desenvolver a linguagem oral e leitura
Educação Pré- Pensamento e R anos a 4 anos e 11 estética.
Infantil Escola Imaginação A meses) P1EF06
Escuta, Fala, 1º PERÍODO (de 4 Escolher e folhear livros, procurando orientar-
Educação Pré- Pensamento e anos a 4 anos e 11 se por temas e ilustrações e tentando
Infantil Escola Imaginação meses) identificar palavras conhecidas. P1EF07
Escuta, Fala, E 1º PERÍODO (de 4 Expressar ideias, desejos e sentimentos
sobre suas vivências, por linguagem oral e
Educação Pré- Pensamento e X anos a 4 anos e 11
escrita, de fotos, desenhos e outras formas de
Infantil Escola Imaginação P meses) expressão. P1EF08
Escuta, Fala, E 1º PERÍODO (de 4
R anos a 4 anos e 11 Produzir recontos escritos, com o professor
Educação Pré- Pensamento e como escriba.
Infantil Escola Imaginação I meses) P1EF09
Escuta, Fala, Ê 1º PERÍODO (de 4 Observar que signo/sinal representam ideias,
Educação Pré- Pensamento e N anos a 4 anos e 11 sentimentos, conceitos e que letras
Infantil Escola Imaginação C meses) representam sons da fala. P1EF10
Escuta, Fala, I 1º PERÍODO (de 4
Identificar lista de palavras (nome dos
Educação Pré- Pensamento e A anos a 4 anos e 11 colegas), escrever seu próprio nome e outras
Infantil Escola Imaginação E meses) palavras conforme suas hipóteses de escrita. P1EF11
S
C
R
I 1º PERÍODO (de 4 Produzir suas próprias histórias orais e
T anos a 4 anos e 11 escritas (escrita espontânea) em situações
com a função social e significativa.
Escuta, Fala, O meses)
Educação Pré- Pensamento e R
Infantil Escola Imaginação A P1EF12
12
Total de objetivos:

2024.18000.19305.9.012150 (VIA 006) (Folha 9)

Escuta, Fala, 2º PERÍODO (de 5

Educação Pré- Pensamento e anos a 5 anos e 11 Ampliar a linguagem oral e leitura estética.
Infantil Escola Imaginação meses) P2EF01
Escuta, Fala, 2º PERÍODO (de 5 Reconhecer palavras identificadas em
Educação Pré- Pensamento e anos a 5 anos e 11 contextos de leituras de histórias, de imagens
Infantil Escola Imaginação E meses) fotográficas e imagens artísticas. P2EF02
Escuta, Fala, X 2º PERÍODO (de 5
Expressar-se na linguagem oral, musical,
Educação Pré- Pensamento e P anos a 5 anos e 11 corporal, na dança, no desenho, na escrita, na
Infantil Escola Imaginação E meses) dramatização e outras formas de linguagem. P2EF03
Escuta, Fala, R 2º PERÍODO (de 5
Conhecer diferentes gêneros textuais,
Educação Pré- Pensamento e I anos a 5 anos e 11 literários, narrativos e reconhecendo a leitura
Infantil Escola Imaginação Ê meses) como fonte de prazer e informação. P2EF04
N
Escuta, Fala, 2º PERÍODO (de 5 Conhecer e manusear diferentes portadores
C
Educação Pré- Pensamento e anos a 5 anos e 11 textuais, demonstrando compreensão da
I função social da escrita.
A Reconhecer palavras escritas a partir do
L contexto (figuras, cores, letra-índice
Educação Pré- Pensamento e anos a 5 anos e 11
E presentes nas capas dos livros). Localizar um
Infantil Escola Imaginação meses) nome específico em uma lista de palavras. P2EF06
I
Escuta, Fala, T 2º PERÍODO (de 5 Expor impressões sobre prosa e poesia que
Educação Pré- Pensamento e O anos a 5 anos e 11 ouviu e relatar aos colegas histórias lidas por
Infantil Escola Imaginação alguém da família ou professora.
R meses) P2EF07
Escuta, Fala, A 2º PERÍODO (de 5 Levantar hipóteses sobre o que está escrito e
Educação Pré- Pensamento e anos a 5 anos e 11 como se escreve.
Escuta, Fala, 2º PERÍODO (de 5 Realizar a correspondência das palavras
Educação Pré- Pensamento e anos a 5 anos e 11 entre imagem e som por meio da utilização de
Infantil Escola Imaginação meses) jogos multissensoriais. P2EF09

2024.18000.19305.9.012150 (VIA 006) (Folha 10)

Escuta, Fala, 2º PERÍODO (de 5 Recontar histórias com recursos expressivos

Educação Pré- Pensamento e E anos a 5 anos e 11 próprios, preservando elementos da cultura
Infantil Escola Imaginação X meses) escrita. P2EF10
P
E Registrar palavras e frases por meio da escrita
Educação Pré- Pensamento e anos a 5 anos e 11 espontânea.
R
I
Escuta, Fala, 2º PERÍODO (de 5 Reconhecer que signo/sinal representam
Ê
Educação Pré- Pensamento e anos a 5 anos e 11 ideias, sentimentos, conceitos e que letras
N representam sons da fala.
C
I Organizar etapas de uma tarefa, como uma
Educação Pré- Pensamento e anos a 5 anos e 11 receita ou regras de um jogo.
A
E
S Escrever seu próprio nome e outras palavras
C de forma convencional.
R
I Observar a escrita de seu nome percebendo
T as unidades que o compõem.
O
Escuta, Fala, R 2º PERÍODO (de 5
Produzir (espontaneamente) escrita de cenas
Educação Pré- Pensamento e A anos a 5 anos e 11 de histórias lidas ou contadas.
16
Total de objetivos:
CAMPOS DE
ETAPA EXPERIÊNCIAS
(BNCC)
Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 1º PERÍODO (de 4 anos a Imitar personagens com diferentes
Infantil Escola Formas 4 anos e 11 meses) modulações de voz. P1TS01

2024.18000.19305.9.012150 (VIA 006) (Folha 11)

Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 1º PERÍODO (de 4 anos a Desenhar diferentes formas expressando-se
Infantil Escola Formas 4 anos e 11 meses) pela linguagem das artes. P1TS02
Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 1º PERÍODO (de 4 anos a Exploração do imaginário: contar e inventar
Infantil Escola Formas 4 anos e 11 meses) histórias; improvisação e teatro infantil. P1TS03
Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 1º PERÍODO (de 4 anos a Fazer composição de cores, de texturas, de
Infantil Escola Formas 4 anos e 11 meses) água e outros líquidos. P1TS04
Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 1º PERÍODO (de 4 anos a Identificar e expressar suas preferências
Infantil Escola Formas 4 anos e 11 meses) musicais. Imitar artistas e cantores. P1TS05
Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 1º PERÍODO (de 4 anos a Criar obras de arte com diversas texturas e
Infantil Escola Formas 4 anos e 11 meses) cores. P1TS06
Fazer improvisações com água em diferentes
Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 1º PERÍODO (de 4 anos a recipientes (garrafas, bacias, baldes,
Infantil Escola Formas 4 anos e 11 meses) mangueira). P1TS07
07
Total de objetivos:
Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 2º PERÍODO (de 5 anos a Contar histórias com modulações de voz,
Infantil Escola Formas 5 anos e 11 meses) objetos sonoros e instrumentos musicais. P2TS01
Criar formas planas e volumosas por meio da
Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 2º PERÍODO (de 5 anos a escultura/modelagem e expressar-se sobre o
Infantil Escola Formas 5 anos e 11 meses) processo de produção criativa. P2TS02
Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 2º PERÍODO (de 5 anos a Reconhecer padrões no uso de cores em
Infantil Escola Formas 5 anos e 11 meses) várias culturas e aplicar esse conhecimento. P2TS03
Fazer dobraduras com papel, construir
Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 2º PERÍODO (de 5 anos a castelos de cartas, experimentar efeitos de luz
Infantil Escola Formas 5 anos e 11 meses) e sombra com velas e lanternas. P2TS04
Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 2º PERÍODO (de 5 anos a Cantar paródia e relacioná-las com a letra
Infantil Escola Formas 5 anos e 11 meses) original da música. P2TS05
Pintar usando diferentes suportes (papéis,
Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 2º PERÍODO (de 5 anos a panos, telas, pedaços de metal ou acrílico) e
Infantil Escola Formas 5 anos e 11 meses) materiais (aquarela, guache, lápis). P2TS06

2024.18000.19305.9.012150 (VIA 006) (Folha 12)

Fazer improvisações e composições com

Educação Pré- Traços, Sons, Cores e 2º PERÍODO (de 5 anos a objetos sonoros e construir instrumentos
Infantil Escola Formas 5 anos e 11 meses) musicais com materiais alternativos. P2TS07
07
Total de objetivos:
CAMPOS DE
FASE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E IDENTIFICAÇÃO 1º Trim. 2º Trim. 3º Trim.
ETAPA EXPERIÊNCIAS FAIXA ETÁRIA (CEM)
(CEM) DESENVOLVIMENTO (CEM) CURRICULAR (Data) (Data) (Data)
(BNCC)
Espaços, Tempos,
Quantidades, 1º PERÍODO (de 4 anos a Compartilhar, com outras crianças, situações
de cuidado (plantas e animais) nos espaços
Educação Pré- Relações e 4 anos e 11 meses) da instituição.
Infantil Escola Transformações P1ET01
Espaços, Tempos,
Educação Pré- Quantidades, 1º PERÍODO (de 4 anos a Identificar e selecionar fontes de informações
para responder a questões sobre a natureza, P1ET02
Infantil Escola Relações e 4 anos e 11 meses) cuidados e preservação.
Transformações
Espaços, Tempos,
Quantidades, 1º PERÍODO (de 4 anos a Observar, descrever e registrar mudanças em
diferentes materiais, resultantes de ações
Educação Pré- Relações e 4 anos e 11 meses) efetuadas sobre eles.
Espaços, Tempos,
Quantidades, 1º PERÍODO (de 4 anos a Relatar fatos importantes sobre seu
nascimento e desenvolvimento, a história dos
Educação Pré- Relações e 4 anos e 11 meses) seus familiares e da sua comunidade.
Espaços, Tempos,
Quantidades, 1º PERÍODO (de 4 anos a Expressar por diferentes linguagens sua
concepção sobre objetos/materiais naturais e
Educação Pré- Relações e 4 anos e 11 meses) industrializados.

2024.18000.19305.9.012150 (VIA 006) (Folha 13)

Espaços, Tempos,
Quantidades, 1º PERÍODO (de 4 anos a Classificar objetos e figuras, de acordo com
Educação Pré- Relações e 4 anos e 11 meses) suas semelhanças e diferenças.
Espaços, Tempos,
Quantidades, 1º PERÍODO (de 4 anos a Explorar ambientes naturais e relatar suas
impressões sobre a vida dos animais e outras
Educação Pré- Relações e 4 anos e 11 meses) manifestações da natureza.
07
Total de objetivos:
Espaços, Tempos,
Quantidades, 2º PERÍODO (de 5 anos a Identificar e selecionar fontes de informações,
para responder a questões sobre a natureza,
Educação Pré- Relações e 5 anos e 11 meses) seus fenômenos, sua conservação.
Espaços, Tempos,
Quantidades, 2º PERÍODO (de 5 anos a Estabelecer relações de comparação entre
objetos, a partir de suas propriedades
Educação Pré- Relações e 5 anos e 11 meses) relacionais.
Espaços, Tempos,
Quantidades, 2º PERÍODO (de 5 anos a Observar e descrever mudanças resultantes
de ações em experimentos com fenômenos
Educação Pré- Relações e 5 anos e 11 meses) naturais e artificiais.
Espaços, Tempos,
Quantidades, 2º PERÍODO (de 5 anos a Construir registros (fotos, imagens, desenhos)
contando sua história de vida sinalizando
Educação Pré- Relações e 5 anos e 11 meses) desde seu nascimento.

2024.18000.19305.9.012150 (VIA 006) (Folha 14)

Espaços, Tempos, Registrar observações, manipulações e

Quantidades, 2º PERÍODO (de 5 anos a medidas, usando múltiplas linguagens.
Educação Pré- Relações e 5 anos e 11 meses) (desenho, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes.
Espaços, Tempos, Registrar o que observou ou mediu, fazendo
Quantidades, 2º PERÍODO (de 5 anos a uso mais elaborado da linguagem do
desenho, da matemática, da escrita, ainda
Educação Pré- Relações e 5 anos e 11 meses) que de forma não convencional, ou utilizando
Infantil Escola Transformações recursos tecnológicos. P2ET06
Espaços, Tempos, Fazer observações e descrever elementos e
Quantidades, 2º PERÍODO (de 5 anos a fenômenos naturais, como luz solar, vento,
Educação Pré- Relações e 5 anos e 11 meses) chuva, temperatura, mudanças climáticas,
relevo e paisagem.
07
Total de objetivos:

Dei-Orientação Pedagógica Diário de Classe

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Dei-Orientação Pedagógica Diário de Classe

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2024.18000.19305.9.

012150 (VIA 006) (Folha 1)

DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA RECEBIDO POR DATA

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MANAUS

ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA DEI Nº 02/2024

SOBRE O DIÁRIO DE CLASSE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2. O preenchimento deve ser realizado diariamente, podendo ser digitado ou manuscrito. No

3. O preenchimento do Diário de Classe deve contemplar as experiências realizadas, com

DATA CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS/ DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA

5. A Divisão de Educação Infantil (Pré-escola), criou uma Identificação Curricular para o

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Em anexo, segue o Checklist do Cumprimento do Currículo, onde todas as Identificações

a. Data - nas quais as atividades tenham sido desenvolvidas;

b. Identificação Curricular, que representa - Fase + Período + Campo de Experiência

c. Descrição da Experiência - desenvolvida para e com as crianças;

d. Observações – registrar a(s) Data(s) e a(s) Justificativa(s) geradora(s) de alterações

6. O preenchimento do Diário de Classe sobre o Projeto Aprende + na Educação Infantil

Obs.: Para compreender os termos específicos relacionados ao Projeto Aprende + na Educação

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8. No Diário de Classe, ao final de cada mês, o(a) professor(a) deve registrar:

Instrumento: Checklist do Cumprimento do Currículo – que visa a identificação dos 36

Assessoria Pedagógica Divisão de Educação Infantil

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CHECKLIST PARA O CUMPRIMENTO DO CURRÍCULO

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Explorar formas de deslocamento no espaço,

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Escuta, Fala, O 1º PERÍODO (de 4

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Escuta, Fala, 2º PERÍODO (de 5

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Escuta, Fala, 2º PERÍODO (de 5 Recontar histórias com recursos expressivos

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Fazer improvisações e composições com

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Espaços, Tempos, Registrar observações, manipulações e

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