25/10/2023, 17:10 Cosmos · Cosmos

Diagnóstico e estratégias de intervenção para TEA

Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final.
Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas.
Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir
o prazo estabelecido. Boa prova!

1) Para montar um bom relatório no fim das avaliações é preciso que os profissionais
apresentem informações e dados consistentes para que o médico responsável consiga check Avaliação enviada com sucesso
close
descartar ou fechar o diagnóstico. Para isso, foram sugeridos alguns tópicos que não
podem faltar. check Avaliação enviada com sucesso
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I. Queixa - importante por apresentar um resumo do que motivou a busca pela avaliação,
que pode ser composto por informações coletadas em relatório escolar, encaminhamento
médico e na anamnese.

II. Vida Escolar - importante, pois apresenta de maneira menos detalhada as observações
dos profissionais que atuam neste espaço e que podem não complementar os dados
obtidos durante a avaliação.

III. Comportamento durante a avaliação - tem grande relevância, pois é quando o avaliador
pode colocar observações que muitas vezes não são contempladas nos protocolos
utilizados, mas que corroboram as informações coletadas.

IV. Avaliação - é quando se apresenta a avaliação em si, exceto seus resultados, podendo
seguir a organização de instrumentos utilizados e sem a síntese dos resultados.

V. Conclusão - é quando os profissionais indicam os prejuízos encontrados, as habilidades

preservadas ou dentro do esperado para a idade, características que contribuam para um
diagnóstico ou descarte, entre outras observações pertinentes.

São verdadeiras:

Alternativas:

III, IV e V, apenas.
II, III e V, apenas.
I, III e V, apenas. check CORRETO

I, III e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

Resolução comentada:
II é incorreta: Vida Escolar - importante, pois apresenta de maneira um pouco mais
detalhada as observações dos profissionais que atuam neste espaço e que podem
complementar os dados obtidos durante a avaliação. IV é incorreta: Avaliação - é
quando se apresenta a avaliação em si e seus resultados, podendo seguir a
organização de instrumentos utilizados e síntese dos resultados.

Código da questão: 76891

2) O _______ trata exclusivamente da _______ Mental, especificando os _______ que devem ser
observados e considerados para cada diagnóstico. O _______ apresenta uma _____________ de
todas as doenças, sem necessariamente trazer características para diagnóstico.

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

Alternativas:

DSM-5; sinais; Saúde; CID-11; classificação.

CID-11; classificação; sinais; DSM-5; Saúde.
DSM-5; Saúde; CID-11; sinais; classificação.
DSM-5; Saúde; sinais; CID-11; classificação. check CORRETO

CID-11; Saúde; sinais; DSM-5; classificação.

https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3043623/8278365 1/6
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Resolução comentada:
O DSM-5 trata exclusivamente da Saúde Mental, especificando os sinais que devem
ser observados e considerados para cada diagnóstico. O CID-11 apresenta uma
classificação de todas as doenças, sem necessariamente trazer características para
diagnóstico. O DSM-5 é o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais,
já o CID-11 é Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas
Relacionados com a Saúde

Código da questão: 76884

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3) Para compreender crianças e pessoas com alguma atipicidade é preciso antes

check Avaliação enviada com sucesso
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compreender o que é esperado no desenvolvimento para cada fase da vida. Isso é definido
pelos Marcos do Desenvolvimento, que servem para checar constantemente o
desenvolvimento das crianças com o intuito de detectar sinais de alerta precocemente e
para auxiliar na compreensão de que cada criança precisa desenvolver determinadas
habilidades dentro de uma janela de tempo. Sobre os Marcos do Desenvolvimento, analise
as assertivas a seguir e identifique as corretas:

I. 0 a 6 meses: sorri e dá risadas com cócegas, apresenta primeiras palavras, vira a cabeça
para acompanhar sons, ergue a cabeça, rola, senta-se sem apoio, busca por objetos e
pessoas, agarra objetos e leva à boca.

II. 9 a 12 meses: chora se os pais saem, imita sons e gestos e se interessa por outras
crianças, entende e pode falar mamãe ou papai, acena para dar tchau, responde a simples
solicitações e aponta, levanta-se sozinho para ficar de pé e caminha segurando nas coisas,
apresenta movimento de pinça.

III. 24 meses: brinca ao lado de outra criança e apresenta mais independência, começa a
formar frases e a nomear cores e formas, aponta imagens no livro, empilha blocos e brinca
de faz de conta, começa a correr e a arremessar bolas.

IV. 36 meses: brinca com outras crianças e demonstra preocupação com amigos chorando,
utiliza poucas palavras, sabe falar seu nome e idade e responde a perguntas simples,
empilha blocos para fazer torres e não utiliza a imaginação no faz de conta, abre portas,
sobe e desce escadas e corre com dificuldade.

V. 60 meses: quer ser como os amigos e é capaz de distinguir a realidade do faz de conta,
fala com clareza grandes sentenças sabendo usar o tempo futuro, conta até dez ou mais,
reproduz algumas letras e números, pula de um pé só por mais tempo, nada e escala
pequenas alturas.

São verdadeiras:

Alternativas:

III, IV e V, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e V, apenas. check CORRETO

I, III e V, apenas.

Resolução comentada:
I é incorreta: 0 a 6 meses: sorri e dá risadas com cócegas, apresenta balbucios e
arrulhos, vira a cabeça para acompanhar sons, ergue a cabeça, rola, senta-se com
apoio, busca por objetos e pessoas, agarra objetos e leva à boca. IV é incorreta: 36
meses: brinca com outras crianças e demonstra preocupação com amigos chorando,
utiliza frases maiores, sabe falar seu nome e idade e responde a perguntas simples,
empilha blocos para fazer torres e utiliza a imaginação no faz de conta, abre portas,
sobe e desce escadas e corre sem dificuldade.

Código da questão: 76886

4) Cada componente do VB-MAPP avalia uma quantidade de marcos, barreiras, entre

outros. Tendo isso em mente, associe as alternativas abaixo.
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I. Avaliação de marcos.

II. Avaliação de barreiras.

III. Avaliação de tarefas e habilidades de apoio.

A. 750 habilidades divididas em 14 domínios.

B. 24 barreiras da aprendizagem e desenvolvimento da linguagem.

C. 170 marcos da linguagem e aprendizado que estão divididos em 16 domínios.

Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas: check Avaliação enviada com sucesso
close

Alternativas: check Avaliação enviada com sucesso

close
I-C; II-B; III-A. check CORRETO

I-A; II-C; III-B.

I-B; II-A; III-C.
I-A; II-B; III-C
I-C; II-A; III-B

Resolução comentada:
A correta associação é: I - C → Avaliação de marcos → 170 marcos da linguagem e
aprendizado que estão divididos em 16 domínios. II - B → Avaliação de barreiras →
24 barreiras da aprendizagem e desenvolvimento da linguagem. III - A → Avaliação
de tarefas e habilidades de apoio → 750 habilidades divididas em 14 domínios

Código da questão: 76897

5) Parte do _______________ consiste em ler ___________ escolares, ver vídeos do paciente em

ambientes sociais e familiares e coletar com os __________ os pontos que mais causam “dor”
ou “desconforto”, pois estes geralmente são as _____________ mais marcantes que podem
indicar o transtorno ou deficiência a ser investigado.

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

Alternativas:

Processo avaliativo; características; cuidadores; relatório.

Características; processo avaliativo; relatórios; cuidadores.
Processo avaliativo; características; relatório; cuidadores.
Processo avaliativo; relatórios; cuidadores; características. check CORRETO

Características; processo avaliativos; cuidadores; relatório.

Resolução comentada:
Parte do processo avaliativo consiste em ler relatórios escolares, ver vídeos do
paciente em ambientes sociais e familiares e coletar com os cuidadores os pontos
que mais causam “dor” ou “desconforto”, pois estes geralmente são as características
mais marcantes que podem indicar o transtorno ou deficiência a ser investigado.

Código da questão: 76889

6) A Análise do Comportamento procura responder a três perguntas básicas: · Como o

comportamento funciona? · De que forma o comportamento é afetado pelo meio em que a
pessoa vive? · Como ocorre o aprendizado? Para responder a essas perguntas, essa ciência
analisa as três unidades do comportamento, que é formado por:

I. Antecedentes: qualquer evento físico ou combinação de eventos relacionados à resposta

emitida; são os gatilhos do comportamento.

II. Resposta: unidade de comportamento que afeta e é afetada por estímulos; é a ação da
criança que foi estimulada pelo antecedente e que é reforçada.

https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3043623/8278365 3/6
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III. Reforçador: é aquilo que aumenta a probabilidade de a resposta ser emitida novamente
em contextos semelhantes.

São verdadeiras:

Alternativas:

Todas estão corretas. check CORRETO

I e III, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
check Avaliação enviada com sucesso
close
Nenhuma está correta.
check Avaliação enviada com sucesso
close
Resolução comentada:
Todas as alternativas estão corretas. I. Antecedentes: qualquer evento físico ou
combinação de eventos relacionados à resposta emitida; são os gatilhos do
comportamento. II. Resposta: unidade de comportamento que afeta e é afetada por
estímulos; é a ação da criança que foi estimulada pelo antecedente e que é
reforçada. III. Reforçador: é aquilo que aumenta a probabilidade de a resposta ser
emitida novamente em contextos semelhantes.

Código da questão: 76901

7) Para compreender __________________ inapropriados é preciso primeiro avaliar a sua

________, rastreando quais são os _____________ e os _____________. Com isso é possível
_________ o ambiente de forma que a criança não apresente esses comportamentos ou que
aprenda um comportamento mais adequado.

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

Alternativas:

Manipular; comportamentos; antecedentes; reforçadores; função.

Comportamentos; função; antecedentes; reforçadores; manipular. check CORRETO

Função; antecedentes; comportamentos; reforçadores; manipular.

Reforçadores; manipular; comportamentos; função; antecedentes.
Antecedentes; reforçadores; comportamentos; função; manipular.

Resolução comentada:
Para compreender comportamentos inapropriados é preciso primeiro avaliar a sua
função, rastreando quais são os antecedentes e os reforçadores. Com isso é possível
manipular o ambiente de forma que a criança não apresente esses comportamentos
ou que aprenda um comportamento mais adequado.

Código da questão: 76894

8) Qual o nome que se dá à entrevista inicial realizada pelo profissional que ajuda o
cuidador a se lembrar de tudo que aconteceu ao longo da vida da pessoa que será
avaliada, desde a concepção, passando pelos marcos do desenvolvimento, medos,
ambiente familiar, entre outros?

Alternativas:

ATA.
ICA.
Anamnese. check CORRETO

Portage.
ATEC.

Resolução comentada:

https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3043623/8278365 4/6
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O nome dessa entrevista é Anamnese e é a partir dela que é possível traçar o plano
avaliativo e quais os melhores instrumentos a serem utilizados.

Código da questão: 76888

9) Cada palavra de Transtorno do Espectro Autista possui um significado que se relaciona

com suas principais características. Tendo isso em mente, associe as alternativas abaixo.

I. Transtorno. check Avaliação enviada com sucesso

close
II. Espectro.
check Avaliação enviada com sucesso
close
III. Autismo.

A. define a grande abrangência do autismo, pois ele tem vários níveis de

comprometimento, indo desde pessoas com doenças associadas (chamadas de
comorbidades), até pessoas que têm uma vida comum e independente.

B. aponta uma disfunção cerebral que pode gerar prejuízos emocionais e físicos de maneira
significativa, podendo afetar o humor, o comportamento e o raciocínio, além de influenciar
na concentração e memória.

C. a palavra vem do grego autós, que significa “si mesmo”, o que traz a referência de que
no autismo o indivíduo vive para si mesmo, em uma condição em que ele está imerso em si
próprio, se relacionando diretamente com as dificuldades de socialização.

Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:

Alternativas:

I-A; II-C; III-B.

I-A; II-B; III-C
I-B; II-A; III-C. check CORRETO

I-C; II-B; III-A.

I-C; II-A; III-B.

Resolução comentada:
A correta associação é: I-B → TRANSTORNO → aponta uma disfunção cerebral que
pode gerar prejuízos emocionais e físicos de maneira significativa, podendo afetar o
humor, o comportamento e o raciocínio, além de influenciar na concentração e
memória. II-A → ESPECTRO → define a grande abrangência do autismo, pois ele tem
vários níveis de comprometimento, indo desde pessoas com doenças associadas
(chamadas de comorbidades), até pessoas que têm uma vida comum e
independente. III-C → AUTISMO → a palavra vem do grego autós, que significa “si
mesmo”, o que traz a referência de que no autismo o indivíduo vive para si mesmo,
em uma condição em que ele está imerso em si próprio, se relacionando
diretamente com as dificuldades de socialização

Código da questão: 76892

10) Sobre os objetivos de avaliação de cada profissional, analise as afirmativas a seguir e

assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):

( ) O psicólogo tem como objetivo observar comportamentos e avaliar a parte cognitiva,

bem como o desenvolvimento global.

( ) O fonoaudiólogo tem como objetivo checar se existem questões motoras ou

neurológicas que podem potencializar a comunicação.

( ) O neurologista tem como objetivo avaliar o risco e os relatórios emitidos pelos

profissionais para descartar ou fechar o diagnóstico.

( ) O pediatra tem como objetivo avaliar a criança e perceber sinais de risco, aplicar o
Portage para triagem de risco e encaminhar para avaliação.

Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:

https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3043623/8278365 5/6
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Alternativas:

F – F – V – V.
V – F – F – V.
V – F – V – F. check CORRETO

F – F – F – V.
V – V – F – V.

Resolução comentada:
A primeira e a terceira afirmativas são verdadeiras. Veja a forma correta das
check Avaliação enviada com sucesso
close
afirmativas falsas: Segunda – O fonoaudiólogo tem como objetivo checar se existem
questões motoras ou neurológicas que podem estar prejudicando a comunicação. check Avaliação enviada com sucesso
close
Quarta – O pediatra tem como objetivo avaliar a criança e perceber sinais de risco,
aplicar o M-CHAT-R/F para triagem de risco e encaminhar para avaliação.

Código da questão: 76890

Arquivos e Links

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