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MEMOREX CNU (BLOCO 05) – RODADA 04
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MEMOREX CNU (BLOCO 05) – RODADA 04
ÍNDICE
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MEMOREX CNU (BLOCO 05) – RODADA 04
POLÍTICAS PÚBLICAS
DICA 01
Muitas vezes, vemos políticas bem elaboradas no papel, mas a efetiva implementação no
terreno pode ser problemática. Há muitos obstáculos a serem superados, como por exemplo
a resistência de alguns grupos de interesse e até mesmo a burocracia.
DICA 02
DICA 03
FIES- COMITÊ GESTOR DO FUNDO DE FINANCIAMENTO ESTUDANTIL (CG-FIES)
DICA 04
Sobre este fundo: o FG-Fies NÃO contará com qualquer tipo de garantia ou aval por
parte do poder público e responderá por suas obrigações até o limite dos bens e dos direitos
integrantes de seu patrimônio.
O Programa Universidade para Todos (ProUni) foi criado em 2004, pela Lei nº 11.096/2005,
e tem como finalidade a concessão de bolsas de estudos integrais e parciais a estudantes
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A instituição que aderir ao Prouni ficará isenta dos seguintes impostos e contribuições no
período de vigência do termo de adesão:
DICA 07
FEDERALISMO
No federalismo, é crucial a coordenação entre o governo central e os governos subnacionais
para evitar conflitos e garantir uma implementação eficaz das políticas públicas.
DICA 08
FEDERALISMO
O federalismo também pode INCENTIVAR A EXPERIMENTAÇÃO E A INOVAÇÃO EM
POLÍTICAS PÚBLICAS.
Os Estados podem agir como laboratórios de políticas, testando abordagens diferentes para
problemas semelhantes e, em seguida, compartilhando as lições aprendidas com outros
níveis de governo.
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DICA 09
Montesquieu foi o autor de "Espírito das Leis", o pensador francês tinha visões mais
alinhadas ao pensamento de Locke, mesmo sendo nobre, enxergava a decadência da
monarquia, e tinha uma preocupação em fazer a mudança do governo de forma mais
ponderada. Vem deste filósofo a ideia de separação dos poderes. Lembrando que a
separação dos poderes foi trabalhada de forma mais incisiva pelos Federalistas.
Visionário, Montesquieu já previa um possível conflito entre a nobreza e o povo.
Conflito este que eclodiu na Revolução Francesa. Montesquieu concebeu o Poder
Judiciário, e mais: ele via a divisão de poderes como algo necessário.
DICA 10
DICA 11
DO PODER EXECUTIVO
DICA 12
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DICA 13
PODER LEGISLATIVO
DICA 14
Autorizar, por 2/3 dos seus membros, a instauração de processo contra o Presidente
e o Vice-Presidente da República e os Ministros de Estado.
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OBS.: As competências da Câmara dos Deputados estão previstas no art. 50, da CF. As
competências listadas acima são as mais importantes, ressaltando a de autorizar a
instauração de processo contra o Presidente da República.
SENADO FEDERAL
Parágrafo único. “Nos casos previstos nos incisos I e II, funcionará como Presidente o do
Supremo Tribunal Federal, limitando-se a condenação, que somente será proferida por
dois terços dos votos do Senado Federal, à perda do cargo, com inabilitação, por oito
anos, para o exercício de função pública, sem prejuízo das demais sanções judiciais
cabíveis.”
São previstas a aplicação das seguintes sanções, sem prejuízo das demais sanções
judiciais cabíveis:
Perda do cargo;
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DICA 16
RELAÇÃO BICAMERAL
Câmara de Deputados;
Senado Federal.
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ÉTICA E INTEGRIDADE
DICA 17
Uma destas medidas mais comuns é o controle interno, que engloba as AUDITORIAS
regulares para identificar irregularidades, fraudes ou desperdícios de recursos públicos.
DICA 18
o auditor,
DICA 19
AUDITORIAS OPERACIONAIS.
DICA 20
Importante: As auditorias do setor público podem ter intuitos distintos, a depender do tipo
de auditoria que está sendo feita.
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DICA 21
DICA 22
A análise dos riscos da Auditoria Interna deve ser feita na fase de planejamento dos
trabalhos; estão relacionados à possibilidade de não se atingir, de forma satisfatória, o
objetivo dos trabalhos. Nesse sentido, devem ser considerados, principalmente, os
seguintes aspectos:
da legislação tributária;
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DICA 25
Pessoas em situação de rua são um grupo vulnerável que enfrenta uma série de desafios
complexos, incluindo a falta de moradia, acesso limitado a serviços básicos, discriminação
e estigmatização.
No que tange à nacionalidade, cerca de 4% das PSR no país são migrantes internacionais
(9.686 pessoas). Do total, 43% são venezuelanos, 23% são angolanos e 11% afegãos.
DICA 26
PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA
DICA 28
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DICA 29
São Paulo;
Rio de Janeiro;
Belo Horizonte;
Brasília;
Salvador;
Fortaleza;
Curitiba;
Porto Alegre;
Campinas;
Florianópolis.
DICA 30
RAZÕES PARA IREM PARA A RUA: Os principais motivos apontados para a situação de
rua foram os problemas familiares (44%), seguido do desemprego (39%), do alcoolismo
e/ou uso de drogas (29%) e da perda de moradia (23%).
DICA 31
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DICA 32
O preconceito também chegou até pessoas de origem asiática de outros países, como
japoneses, coreanos, tailandeses entre outro.
A lei n. 9.459 fez a inclusão no artigo 140 do Código Penal da normatização no sentido da
aplicação medidas de punição contra crimes de discriminação ou preconceito de cor, religião,
procedência nacional ou etnia.
A discriminação contra pessoas de origem asiática também chegou ao âmbito político. Uma
crise diplomática entre o Brasil e a China foi desencadeada com uma fala do deputado
Eduardo Bolsonaro, que culpou a China pela disseminação do vírus no mundo.
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DICA 33
PRINCÍPIO DA PUBLICIDADE
DICA 34
PRINCÍPIO DA PUBLICIDADE
O princípio da publicidade não é absoluto, encontra limites no direito à inviolabilidade da
intimidade e da vida privada; e as informações indispensáveis à segurança do Estado e da
Sociedade.
DICA 35
PRINCÍPIO DA EFICIÊNCIA
Foi introduzido na CF/88 a partir da EC nº. 19/98. Com o advento da emenda citada,
passou-se do modelo de administração burocrática para o de administração gerencial.
O agente público deve conjugar a busca da melhoria da qualidade dos serviços públicos
com a racionalidade dos gastos públicos.
DICA 36
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DICA 37
Planejamento;
Coordenação;
Descentralização;
Delegação de Competência;
Controle.
DICA 38
AUTARQUIAS
Autarquia – criada por lei – A publicação de lei cria a autarquia. Algumas das autarquias
mais importantes do Brasil são: Instituto Nacional do Seguro Social – INSS, Banco
Central – Bacen, Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis
– Ibama, Conselho Administrativo de Defesa Econômica – CADE, Instituto Nacional de
Colonização e Reforma Agrária – Incra e todas as universidades públicas, como a USP e a
UFRJ.
DICA 39
AUTARQUIAS CORPORATIVAS
As entidades de classe como o CREFITO, CREA, CRM, dentre outras, tem a natureza jurídica
de autarquia federal.
FUNDAÇÃO PÚBLICA
Segundo o doutrinador Hely Lopes Meirelles fundação pública "é o patrimônio, total ou
parcialmente público, dotado de personalidade jurídica, de direito público ou privado, e
destinado, por lei, ao desempenho de atividades do Estado na ordem social, com capacidade
de autonomia e mediante controle da Administração Pública, nos limites da lei".
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Natureza:
Regime de pessoal:
DICA BÔNUS
FUNDAÇÃO PÚBLICA
Com esse entendimento, a Quarta Turma do Superior Tribunal de Justiça (STJ) reformou
acórdão do Tribunal de Justiça de Santa Catarina (TJSC) para afastar o benefício concedido
a uma fundação municipal condenada por descumprimento contratual.
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FINANÇAS PÚBLICAS
DICA 41
A competência tributária é a habilitação para criar (instituir) tributos por meio de lei. A
competência tributária, desse modo, é uma espécie de competência legislativa sendo
exercida somente pelo Parlamento. Também são manifestações do exercício da competência
tributária a modificação, redução e extinção de tributos.
Sendo uma competência do tipo legislativa, a competência tributária é atribuída, de forma
exclusiva pela Constituição Federal, não havendo qualquer possibilidade de ser conferida ou
modificada por leis, constituições estaduais ou qualquer outro veículo normativo.
A competência tributária é atribuída pela Constituição Federal (arts. 145, 147, 148, 149,
149-A, 153, 155, 156 e 195) só às entidades federativas. Assim, a titularidade da
competência tributária é exclusiva de pessoas jurídicas de direito público integrantes da
Administração Direta (União, Estados, Distrito Federal e Municípios), sendo insuscetível de
delegação a outras pessoas.
QUESTÃO SIMULADA
Sobre a competência tributária, é correto afirmar que é:
a) A titularidade da competência tributária é exclusiva de pessoas jurídicas de direito
público e de direito privado.
b) A competência tributária é atribuída somente por lei ordinária.
c) A titularidade da competência tributária é exclusiva de pessoas jurídicas de direito
público integrantes da Administração Direta (União, Estados, Distrito Federal e
Municípios), sendo insuscetível de delegação a outras pessoas.
d) A titularidade da competência tributária é exclusiva às seguintes pessoas jurídicas de
direito público integrantes da Administração Direta: A União, Estados e Distrito Federal,
porém sendo suscetível de delegação a outras pessoas.
Gabarito: Letra c.
DICA 42
A competência tributária é a aptidão para criar tributos por meio de lei. Não se confunde,
portanto, com capacidade tributária ativa. Capacidade tributária ativa é a aptidão
administrativa para cobrar ou arrecadar tributos. Assim, enquanto a competência tributária
é exercida pelo Legislativo, a capacidade tributária desenvolve-se por meio do exercício de
função estatal tipicamente administrativa consistente em realizar os atos concretos de
arrecadar, fiscalizar e promover a cobrança do tributo.
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DICA 43
DICA 44
COMPETÊNCIA PRIVATIVA DA UNIÃO
Empréstimos compulsórios;
ATENÇÃO!!
DICA 45
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DICA 46
E o Distrito Federal:
DICA 47
Conforme nos traz o art. 146, I da CF/88, cabe à lei complementar dispor sobre conflitos
de competência, em matéria tributária, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios.
DICA 48
O conceito está normatizado no art. 3º do Código Tributário Nacional, que fala o seguinte:
“Tributo é toda prestação pecuniária compulsória, em moeda ou cujo valor nela se possa
exprimir, que não constitua sanção de ato ilícito, instituída em lei e cobrada mediante
atividade administrativa plenamente vinculada”.
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DICA 49
INDICADORES DE DESEMPENHO
Como uma bússola precisa, os KPIs fornecem insights cruciais sobre o desempenho das
operações, permitindo que líderes e equipes tomem decisões estratégicas e assertivas.
DICA 50
INDICADORES DE DESEMPENHO
DICA 51
INDICADORES DE DESEMPENHO
DICA 52
INDICADORES DE DESEMPENHO
MEDIÇÃO: Os KPIs são usados para medir o desempenho de algo específico, seja uma
empresa, um departamento, um funcionário, um produto ou um projeto.
Eles são escolhidos com base em critérios relevantes para os objetivos e metas
estabelecidos.
METAS E OBJETIVOS: Os KPIs são definidos com base em metas e objetivos claros.
Eles ajudam a monitorar o progresso em direção a esses objetivos e fornecem informações
sobre se as metas estão sendo alcançadas ou não.
DICA 53
INDICADORES DE DESEMPENHO
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AÇÃO E MELHORIA: Os KPIs não são só ferramentas de medição, mas também de ação.
Eles ajudam a identificar áreas que precisam de melhoria e orientam as decisões e ações
para otimizar o desempenho.
DICA 54
DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL
DICA 55
DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL
Análise SWOT;
Análise de Processos;
Análise Financeira.
DICA 56
DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL
Benchmarking;
DICA 57
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DICA 59
PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO: MARIA MONTESSORI
Seu pensamento parte do princípio de que toda a criança tem a capacidade de aprender
por meio de um processo que deve ser desenvolvido espontaneamente a partir das
experiências efetuadas no ambiente, que deve estar organizado para proporcionar a
manifestação dos interesses naturais da criança, estimulando a capacidade de aprender
fazendo e a experimentação da criança, respeitando fatores como tempo e ritmo,
personalidade, liberdade e individualidade dos alunos.
ATENÇÃO!!
DICA 60
PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO: JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
Nascido na Suíça, Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) foi um grande educador suíço
que dedicou sua vida a crianças carentes e à valorização do ser humano.
Pestalozzi dizia que a função primordial do ensino é levar as crianças a desenvolver suas
habilidades naturais e inatas. Para ele, só o amor tinha força salvadora, capaz de levar o
homem à plena realização moral.
DICA 61
Nascido em Recife, Paulo Freire trouxe a ideia da chamada “pedagogia do oprimido”, onde
é proposta uma educação crítica a serviço das transformações sociais, econômicas e
políticas, com intuito de minorar as desigualdades.
DICA 62
O PAPEL DA ESCOLA
De forma bem resumida, o papel da escola é educar, formando assim cidadãos conscientes,
que compreendem o funcionamento social, tendo assim o intuito de melhorar a sociedade ,
para as gerações futuras.
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DICA 63
A função social da escola se articula com as concepções de educação que estão presentes
e dominantes em dado contexto histórico.
IMPORTANTE: no que diz respeito à função social da escola, esta tem por intuito
ofertar educação e instrução formal para os discentes. Resumidamente, a escola se
trata de um espaço onde todos, independentemente de sua origem social, econômica ou
cultural, têm a oportunidade de aprender e se desenvolver.
DICA 64
Neste ponto, vieram as aulas remotas, que infelizmente trouxeram uma desigualdade
entre os alunos, pois os que não tinham em suas casas dispositivos de acesso às aulas
entraram sérias dificuldades de acompanhar os estudos.
DICA 65
Ainda dentro dos últimos fatos ocorridos, é impossível não lembrar dos trágicos ataques
acontecidos em escolas, que terminaram com mortes.
DICA 66
Uma das funções sociais da escola é valorizar as distinções de cunho cultural, religiosa,
étnica, social, dentre outros, também promover a tolerância frente à estas diferenças. A
escola desempenha um papel fundamental na sociedade, havendo assim a responsabilidade
preparar os cidadãos para o futuro.
A escola deverá ser um espaço onde os alunos de diferentes origens possam aprender
sobre diferentes culturas e se respeitar uns aos outros.
DICA 67
ESCOLAS INCLUSIVAS
A escola inclusiva engloba as ações afirmativas como uma maneira de promoção da inclusão
de grupos vítimas de discriminação ou exclusão social.
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"A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do
processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas
pedagógicas" (ROPOLI et al, 2010).
É importante ainda ressaltar que legislações inclusivas, como por exemplo o Estatuto da
Pessoa com Deficiência e a Lei Berenice Piana tem um papel extrema importância na
implementação da inclusão nos ambientes escolares e acadêmicos.
IMPORTANTE: considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de
longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com
uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em
igualdade de condições com as demais pessoas.
DICA 68
ESCOLAS INCLUSIVAS
Mas o que seria a inclusão no âmbito escolar? Além da adaptação de cunho físico,
como por exemplo rampas que possibilitem o acesso dos cadeirantes, é necessário que a
escola forme uma comunidade que esteja empenhada verdadeiramente a acolher e incluir
todos os seus discentes.
Em outras palavras, as escolas precisam estar atentas às necessidades de seus alunos,
trazendo para seu cotidiano formas de incluir o aluno. O conceito de escola exclusiva e com
capacitismo não deve existir, pois seria algo completamente divergente ao Estado Social
em que vivemos.
DICA BÔNUS
Sabendo disto, é preciso que toda a comunidade escolar esteja atenta para coibir qualquer
atitude de cunho preconceituoso.
DICA BÔNUS
A educação especial e a educação inclusiva são sinônimas? Não! De acordo com a Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), “entende-se por educação especial, a
modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino,
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DICA 69
TUBERCULOSE- FOCO NO TRATAMENTO
O tratamento é feito da forma indicada pelo médico, com esquema preconizado pelo
Ministério da Saúde com 4 medicamentos:
rifampicina;
etambutol.
DICA 70
TUBERCULOSE
DICA 71
SÍFILIS CONGÊNITA
A sífilis congênita é a infecção do feto pelo Treponema pallidum, transmitida por via
placentária, em qualquer momento da gestação ou estágio clínico da doença em gestante
não tratada ou inadequadamente tratada, por isso a importância do acompanhamento
durante a gestação.
Sintomas no recém-nascido:
irritabilidade;
erupção precoce.
DICA 72
SÍFILIS CONGÊNITA
As crianças que tiveram contato com a sífilis de suas genitoras que não foram tratadas, ou
que receberam tratamento inadequado, são submetidas a uma série de intervenções, como
por exemplo a coleta de amostras de sangue. Em alguns casos é preciso que haja a
internação hospitalar prolongada.
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inflamação articular;
cicatrização da pele ao redor das lesões precoces da boca, dos genitais e do ânus;
perda na visão;
nebulosidade da córnea;
DICA 73
É essencial que o teste para sífilis seja oferecido para todas as grávidas, pelo menos no
1ª e 3ª trimestre de gestação ou em ocasiões de exposições de risco ( sexo sem
preservativo, por exemplo).
DICA 74
SÍFILIS - TRATAMENTO
ATENÇÃO!!
Sobre a sífilis latente, se tem o período em que não se percebe algum sinal ou sintoma
clínico da sífilis.
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DICA 75
Vírus;
Bactérias;
Outros microrganismos;
São transmitidas: contato sexual (oral, vaginal, anal) sem o uso de camisinha,, com uma
pessoa que esteja infectada. A transmissão de uma IST pode acontecer, ainda, da mãe para
a criança durante a gestação, o parto ou a amamentação. De maneira menos comum, as
IST também podem ser transmitidas por meio não sexual, pelo contato de mucosas ou pele
não íntegra com secreções corporais contaminadas.
DICA 76
Herpes genital;
Cancro mole;
HPV;
Donovanose;
Sífilis;
Tricomoníase.
DICA 77
Feridas, corrimentos e verrugas anogenitais, entre outros possíveis sintomas, como dor
pélvica, ardência ao urinar, lesões de pele e aumento de ínguas.
As IST aparecem, principalmente, no órgão genital, mas podem surgir também em outras
partes do corpo (ex.: palma das mãos, olhos, língua).
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DICA 78
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DICA 79
→Ela envolve a aplicação dos princípios e métodos da antropologia para lidar com questões
relacionadas aos povos indígenas, suas culturas, terras, direitos e bem-estar.
DICA 80
DICA 81
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DICA 83
Saúde e bem-estar: A saúde é uma área crítica para as comunidades indígenas, que
muitas vezes enfrentam desafios de acesso a serviços de saúde de qualidade. A antropologia
aplicada pode contribuir para a compreensão das crenças, práticas de cura tradicionais e
necessidades específicas de saúde das comunidades indígenas, ajudando a melhorar a
prestação de serviços de saúde.
DICA 84
DICA 85
DICA 86
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DICA 87
A luta pela preservação da identidade indígena muitas vezes envolve desafios significativos.
As comunidades indígenas frequentemente enfrentam a pressão da assimilação cultural,
da perda de terras para projetos de desenvolvimento, da exploração de recursos
naturais e do deslocamento forçado.
DICA 88
COSMOVISÃO E IDENTIDADE INDÍGENA
A busca pelo reconhecimento e respeito dos direitos indígenas tem sido uma luta global, e
muitas organizações indígenas e movimentos têm emergido para defender esses direitos.
Cheirinho de prova: A Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos
Indígenas, adotada em 2007, é um marco importante nesse sentido, pois estabelece
padrões internacionais para a proteção dos direitos e da identidade das comunidades
indígenas.
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PESQUISA E AVALIAÇÃO
DICA 89
META-ANÁLISE
META-ANÁLISE
DICA 91
META-ANÁLISE
META-ANÁLISE
Seleção dos estudos: Os estudos coletados são avaliados quanto à sua qualidade e
relevância. Estudos de baixa qualidade ou que não se encaixam nos critérios de inclusão
são excluídos.
DICA 93
META-ANÁLISE
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DICA 94
META-ANÁLISE
DICA 95
META-ANÁLISE
Eles podem fornecer insights sobre a eficácia de uma intervenção, a magnitude de um efeito
ou a associação entre variáveis.
DICA 96
META-ANÁLISE
META-ANÁLISE
IMPORTANTE: ressaltar que a realização de uma meta-análise requer experiência em
estatística e metodologia de pesquisa, pois a análise inadequada dos dados pode levar a
conclusões incorretas.
Destarte, em muitas ocasiões, meta-análises são conduzidas por especialistas na área de
estudo.
DICA 98
META-ANÁLISE
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