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em Mapas Mentais
Francisca Santos da Silva - francisca.santos1980j@gm

francisca.santos1980j@gmail.com
ail.com - CPF: 633.488.453-00
Francisca Santos da Silva francisca.santos1980j@gmail.com
francisca.santos1980j@gmail.com CPF: 633.488.453 00
Da Educação ..............
.............................
sumário
.............................
.............................
.............................
.............................
.......................3
........3
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional .....................
...................................
..........................4
............4
Do Direito à Educação e do Dever de Educar............
Educar..........................
.............................
....................6
.....6
Da Organização da Educação Nacional .................... ..................................
.............................
.................
.. 15
Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino ...............................28
Da Educação Profissional e Tecnológica....
Tecnológica..................
.............................
.............................
...................55
.....55
Dos Profissionais da Educação...

Educação.................
.............................
.............................
.............................
......................80
.......80
Dos Recursos financeiros................
financeiros..............................
.............................
.............................
.............................
..................89
...89
Das Disposições Gerais ..............
.............................
.............................
.............................
.............................
....................96
......96
Das Disposições Transitórias ............................
..........................................
............................
............................1
..............102
02
na convivência
humana no trabalho
nas instituições de nas manifestações
ensino e pesquisa culturais
na vida
familiar
Art. 01 nos movimentos
sociais e organizações
A educação abrange os da sociedade civil
processos formativos
que se desenvolvem
DA EDUCAÇÃO § 1°
§2°
Esta Lei disciplina a
educação escolar,
A educação escolar que se desenvolve,
deverá vincular-se ao predominantemente
mundo do trabalho e
à prática social
por meio do ensino,
em instituições
próprias
3
Art. 02 Art. 03 II. liberdade de aprender,

A educação, dever: O ensino será ensinar, pesquisar e divulgar
ministrado com a cultura, o pensamento, a arte
base nos seguintes
princípios: e o saber
da família e do Estado
inspirada nos princípios de I. igualdade de condições
liberdade e nos ideais de para o acesso e
solidariedade humana permanência na escola
tem por finalidade o
Dos Princípios e Fins

III. pluralismo de ideias
pleno desenvolvimento e de concepções
do educando pedagógicas
da Educação Nacional
seu preparo para o -
-
-
-
-- -
-
-
-
-
-
exercício da cidadania VI. gratuidade do IV. respeito à
e sua qualificação para liberdade e apreço
o trabalho ensino público em à tolerância
-
estabelecimentos
--
-
-
-
--
-
--
-
oficiais
VII. valorização do
profissional da V. coexistência de
educação escolar instituições públicas
e privadas de ensino
4
Francisca Santos da Silva - francisca.santos1980j@gmail.com
francisca.santos1980j@gmail.com - CPF: 633.488.453-00
na forma desta Lei e XII. consideração

da legislação dos IX . garantia de com a diversidade
sistemas de ensino padrão de qualidade étnico-racial
VIII. gestão democrática

do ensino público
PÚBLICA
X. valorização XI. vinculação entre a
da experiência educação escolar, o
extra-escolar trabalho e as práticas
sociais
Dos Princípios e Fins

da Educação Nacional
das pessoas surdas,
surdo-cegas e com
deficiência auditiva
XIII. garantia do
XIV. respeito direito à educação
à diversidade humana e à aprendizagem
linguística ao longo da vida
cultural
e identitária
5
I - educação básica obrigatória

e gratuita dos 4 aos 17 anos de II - educação infantil
idade, organizada da seguinte gratuita às crianças de até
forma: 5 anos de idade;
Art. 04
O dever do Estado com
educação escolar pública
será efetivado mediante a a) pré-escola;
garantia de: b) ensino fundamental;
c) ensino médio;
Do Direito à Educação
e do Dever de Educar
IV - acesso público e
gratuito aos ensinos
fundamental e médio IIIespecializado
- atendimentogratuito
educacional
aos
para todos os que não transversal a todos os níveis, educandos com deficiência
os concluíram na idade etapas e modalidades,
própria preferencialmente na rede
regular de ensino
transtornos globais do
desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação
6
VII - oferta de educação escolar

regular para jovens e adultos
V - acesso
elevados aos níveis
do ensino, mais
da pesquisa VI - oferta
noturno de, adequado
regular ensino com características e
modalidades adequadas
e da criação artística, segundo às condições do educando às suas necessidades e
a capacidade de cada um disponibilidades
garantindo-se aos que

forem trabalhadores as
condições dena
acesso e
O ESTADO DEVE
permanência escola
GARANTIR IX – padrões mínimos de

qualidade do ensino,
definidos como a
VIII - atendimento ao inclusivedemediante
provisão a
mobiliário, variedade e a quantidade
educando, em todas as mínimas, por aluno
etapas da educação básica equipamentos e materiais
didático-escolar pedagógicos apropriados
transporte
alimentação de insumos indispensáveis ao
desenvolvimento do processo de
assistência à ensino-aprendizagem adequados
saúde à idade e às necessidades
por meio de programas
suplementares de material específicas de cada estudante
7
X – vaga na escola pública XI – alfabetização

ESCOLA de educação infantil ou de plena e capacitação
ensino fundamental mais gradual para a leitura
próxima de sua residência
a toda criança a partir ao longo da educação direitos

do dia em que completar básica como requisitos
4 anos de idade indispensáveis para a
efetivação dos objetivos
DO DIREITO À EDUCAÇÃO de aprendizagem e

para o desenvolvimento
dos indivíduos
e do Dever de Educar
Art. 04-A tanto em regime

É assegurado atendimento
educacional, durante o hospitalar ou domiciliar
período de internação por tempo prolongado
ao aluno da educação conforme dispuser o Poder

básica internado para Público em regulamento, na esfera
de sua competência federativa
tratamento de saúde
8
XII - educação digital, com a com o desenvolvimento de

garantia de conectividade competências voltadas ao
de todas as instituições
públicas de educação
básica e superior à internet em alta letramento digital de
velocidade, adequada jovens e adultos
para o uso pedagógico criação de conteúdos
digitais
comunicação e
colaboração
segurançade problemas
resolução
EDUCAÇÃO
ação
tualizza
Atu
acrescenta t ada
DIGITAL
go 4º
no artiig
em 202023
PARÁGRAFO ÚNICO
que fortaleçam
papéis os e
de docência Para efeitos do disposto no
inciso XII do caput deste
aprendizagem do artigo, as relações entre o
professor e do aluno ensino e a aprendizagem
digital deverão prever
e que criem espaços técnicas,
coletivos de mútuo ferramentas e
desenvolvimento recursos digitais
9
podendo qualquer cidadão, grupo

de cidadãos, associação
comunitária, organização sindical,
entidade de classe ou outra
Art. 05 legalmente constituída e, ainda,
o Ministério Público, acionar o
O acesso à educação poder público para exigi-lo
básica obrigatória é
direito público subjetivo
ACESSO À
EDUCAÇÃO BÁSICA
III - zelar, junto aos pais §1°
ou responsáveis,
frequência pela
à escola O poder público, na
esfera de sua competência
federativa, deverá:
I - recensear anualmente as
II - fazer-lhes a crianças e adolescentes em idade
chamada pública; escolar, bem como os jovens e adultos
que não concluíram a educação básica;
10
§3°
contemplando em seguida os Qualquer das partes
demais níveis e modalidades de mencionadas no caput deste
ensino,, conforme as prioridades
ensino
constitucionais e legais artigo tem no
peticionar legitimidade para
Poder Judiciário
§2°
Em todas as esferas
administrativas, o Poder Público
assegurará em primeiro lugar o
acesso ao ensino obrigatório, na hipótese do § 2º do art.
nos termos deste artigo
208 da Constituição Federal
rito ,
ACESSO À sendo gratuita e de
sumário a ação judicial
correspondente
independentemente
EDUCAÇÃO BÁSICA
da escolarização anterior
§ 4°
§ 5°
Para garantir
garantir o cumprimento Comprovada a negligência
da obrigatoriedade de ensino da autoridade competente
para garantir o oferecimento
o Poder Público criará formas do ensino obrigatório
alternativas de acesso aos poderá ela ser
diferentes níveis de ensino imputada por crime
de responsabilidade
11
Art. 07
matrícula das O ensino é livre à

crianças na iniciativa privada
educação básica
Art. 06 a partir dos 4
É dever dos pais anos de idade atendidas
ou responsáveis as seguintes
efetuar a condições:
I - cumprimento
ACESSO À das normas gerais
EDUCAÇÃO BÁSICA da educação

nacional
III - capacidade de II - autorização de

autofinanciamento funcionamento e do respectivo
sistema de ensino
ressalvado o previsto avaliação de
no art. 213 da qualidade pelo
Constituição Federal Poder Público
12
para dia em que, segundo os devendo-se-lhe atribuir, a

preceitos de sua religião, seja critério da instituição e
Art. 7º- A vedado o exercício de de tais sem custos para o aluno,
atividades uma das seguintes
Ao aluno regularmente
matriculado em instituição prestações alternativas,
de ensino pública ou privada,
de qualquer nível é assegurado, no exercício da liberdade
crença, o direito de,
de consciência e de crença,
mediante prévio e motivado requerimento,
ausentar-se de prova ou de aula marcada
nos termos do inciso VIII
do caput do art. 5º da
AUSÊNCIA POR Constituição Federal:
MOTIVOS DE RELIGIÃO
com tema, objetivo e
data
pelade entregade
instituição definidos
ensino I - prova ou
conforme aula adeser
o caso, realizada,
reposição,
reposição
em data alternativa,
II - trabalho escrito ou
outra modalidade de no turno de estudo do aluno
atividade de pesquisa ou em outro horário agendado
com sua anuência expressa;
13
§ 2°
§ 1°
O cumprimento das formas de
prestação alternativa de que
trata este artigo substituirá a
A prestação alternativa
observar os deverá
parâmetros obrigação original
curriculares e o plano de aula
do dia da ausência do aluno
para todos os efeitos,
inclusive regularização do
registro de frequência
AUSÊNCIA POR
MOTIVOS DE RELIGIÃO
as providências e adaptações
necessárias à adequação de
§ 4° seu funcionamento às medidas
previstas neste artigo
O disposto neste artigo não se
aplica ao ensino militar a que § 3°
se refere o art. 83 desta Lei As instituições de ensino

implementarão progressivamente,
progressivamente,
no prazo de 2 anos
14
Art. 8º
§ 2°
A União, os Estados, o Distrito Federal
e os Municípios organizarão, em Os sistemas de ensino terão
colaboração, os
regime de colaboração, liberdade de organização nos
respectivos sistemas de ensino termos desta Lei
ORGANIZAÇÃO DA
EDUCAÇÃO NACIONAL
§1° em relação às demais
instâncias
Caberá à União a coordenação educacionais
da política nacional de
educação
articulando os diferentes níveis e
sistemas e exercendo função
normativa, redistributiva e
supletiva
15
I - elaborar o Plano Nacional

de Educação, em colaboração
com os Estados, o Distrito II - organizar, manter e desenvolver
os órgãos e instituições oficiais do
Federal e os Municípios; sistema federal de ensino e o dos
Territórios;
Art. 9º
III - prestar assistência técnica
e financeira aos Estados, ao
A União incumbir- Distrito Federal e aos Municípios
se-á de:
INCUMBÊNCIAS
que nortearão os currículos e seus
conteúdos mínimos, de modo a
DA UNIÃO para o desenvolvimento de
seus sistemas de ensino e o
atendimento prioritário à
assegurar formação básica comum; escolaridade obrigatória,
IV - estabelecer, em
colaboração com os Estados, o
Distrito Federal e os Municípios,
exercendo sua função
competências e diretrizes para a redistributiva e supletiva;
educação infantil, o ensino
fundamental e o ensino médio,
16
VI - assegurar processo
nacional de avaliação do em colaboração com
rendimento escolar no ensino os sistemas de ensino,
fundamental, médio e superior,
V - coletar, analisar e
disseminar informações sobre
a educação; objetivando a definição de
prioridades e a melhoria da
qualidade do ensino;
INCUMBÊNCIAS
DA UNIÃO
VII - baixar normas gerais
sobre cursos de graduação
e pós-graduação;
IX - autorizar, reconhecer,
credenciar, supervisionar e
avaliar, respectivamente,
VIII - assegurar processo
nacional de avaliação das
instituições de educação
os cursos das instituições de superior,
com a cooperação dos
educação superior e os sistemas que tiverem
estabelecimentos do seu
estabelecimentos responsabilidade sobre este
sistema de ensino nível de ensino;
17
com funções normativas e de

supervisão e atividade
permanente, criado por lei
§1° §2°
Na estrutura educacional,
haverá um Conselho Nacional Para o cumprimento do
de Educação, disposto nos incisos V a IX,
INCUMBÊNCIAS a União terá acesso a

todos os dados e
DA UNIÃO informações necessários
desde que mantenham

instituições de educação
superior
§ 3°
de todos os
As atribuições constantes do estabelecimentos e
inciso IX poderão ser órgãos educacionais
delegadas aos Estados e ao
Distrito Federal,
18
II - definir, com os Municípios,

I - organizar, manter e formas de colaboração na
desenvolver os órgãos e oferta do ensino fundamental,
instituições
sistemasoficiais dos seus
de ensino; as quais devem assegurar a
distribuição proporcional das
responsabilidades,
Art. 10º
de acordo com a população a
Os Estados ser atendida e os recursos
INCUMBÊNCIAS
incumbir-se-ão de: financeiros disponíveis em
cada uma dessas esferas do
DO ESTADO
Poder Público;
IV - autorizar, reconhecer,
credenciar, supervisionar e
avaliar, respectivament
respectivamente,
e, integrando e coordenando
as suas ações e as dos seus
Municípios;
III - elaborar e executar
políticas e planos
educacionais,
os cursos das instituições de

educação superior e os em consonância com as
estabelecimentos do seu diretrizes e planos nacionais
sistema de ensino; de educação,
19
V - baixar normas
complementares para o
seu sistema de ensino; Ao Distrito Federal
aplicar-se-ão as
competências
referentes aos
Estados e aos
Municípios
INCUMBÊNCIAS
DO ESTADO
VI - assegurar o ensino
VII - assumir o transporte fundamental

prioridade, oeensino
oferecer, com
médio
escolar dos alunos da
rede estadual
a todos que o
demandarem, respeitado
o disposto no art. 38 desta
Lei
20
integrando-os às políticas III - baixar normas

e planos educacionais da complementares para o
seu sistema de ensino
União e dos Estados
II - exercer ação
I - organizar, manter e redistributiva em
desenvolver os órgãos e relação às suas escolas
instituiçõess oficiais dos
instituiçõe IV - autorizar, credenciar
seus sistemas de ensino e supervisionar os
estabelecimentoss do seu
estabelecimento
Art. 11º
sistema de ensino
INCUMBÊNCIAS
VI - assumir o
transporte escolar
dos alunos da
DO MUNICÍPIO
Os Municípios incumbir-se-ão de: V - oferecer a
rede municipal educação infantil em
creches e pré-escolas,
e com recursos acima dos
e, com prioridade, o
ios percentuais mínimos
ensino fundamental
Os Munic icípio
optar, vinculados pela Constituição
poderão or se Federal à manutenção e
inda, p
ain tema
te g r a r ao siste desenvolvimento do ensino permitida a atuação em outros
i n l de ensinino níveis de ensino somente
e s ta d u a le
r com ele quando estiverem atendidas
ou compoa únic ic de
o plenamente as necessidades
umedsuisctte ção b
eam báásic
ica de sua área de competência
21
III - assegurar o
II - administrar seu cumprimento dos dias V - prover meios
pessoal e seus letivos e horas-aula para a recuperação
recursos materiais estabelecidas dos alunos de
e financeiros menor rendimento
I - elaborar e
executar sua IV - velar pelo
proposta cumprimento do
pedagógica plano de trabalho
de cada docente
Art. 12º
INCUMBÊNCIAS
sobre a frequência e
rendimento dos alunos,
bem como sobre a
DA ESCOLA
Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as
normas comuns e as do seu sistema de ensino,
execução da proposta terão a incumbência de:
pedagógica da escola
VI - articular-se com as
famílias e a comunidade,
VII - informar pai e mãe, criando processos de
conviventes ou não com integração da
seus filhos, e, se for o caso, sociedade com a
os responsáveis legais escola
22
IX - promover medidas de
VIII – notificar ao Conselho
Tutelar do Município a conscientização
prevenção
relação dos alunos que
combate
apresentem quantidade de
faltas acima de 30% do
percentual permitido em lei a todos os tipos
de violência
Art. 12º
INCUMBÊNCIAS
DA ESCOLA especialmente a
intimidação
sistemática (bullying),
no âmbito das escolas
XI - promover
ambiente
escolar seguro
X - estabelecer ações
destinadas a
adotando estratégias de promover a cultura
prevenção e enfrentamento ao de paz nas escolas
uso ou dependência de drogas
23
II - elaborar e cumprir
plano de trabalho, segundo
a proposta pedagógica do
I - participar da estabelecimento de ensino
elaboração da III - zelar pela
proposta pedagógica aprendizagem
do estabelecimento de dos alunos
ensino
Art. 13º
INCUMBÊNCIAS
DOS DOCENTES
Os docentes incumbir-se-ão de:
colaborar com
VIas- atividades de IV - estabelecer
estratégias de
articulação da recuperação para
escola com as famílias os alunos de menor
e a comunidade V - ministrar os dias letivos e horas-aula rendimento
estabelecidos, além de participar
integralmente dos períodos dedicados
ao planejamento, à avaliação e ao
desenvolvimento profissional
24
gestão
democrática do I - participação dos
ensino público na profissionais da educação
na elaboração do projeto
educação básica pedagógico da escola
Art. 14º de acordo com as suas
Os sistemas de ensino peculiaridades e conforme
definirão as normas da os seguintes princípios:
II - participação das
comunidades escolar e
local em conselhos
GESTÃO
escolares ou equivalentes
DEMOCRÁTICA
observadas as Art. 15º
normas gerais de autonomia
direito financeiro Os sistemas de ensino
pedagógica
público assegurarão às unidades
administrativa escolares públicas de
educação básica
que os integram
progressivos graus de
gestão
financeira
25
I - as instituições III - os órgãos Art. 17º

de ensino mantidas federais de Os sistemas de ensino dos
pela União educação Estados e do Distrito
Art. 16º Federal compreendem:
O sistema II - as instituições de
federal de educação superior
ensino mantidas pela
compreende: iniciativa privada
I - as instituições de ensino
mantidas, respectivamente,
respectivamente,
pelo Poder Público estadual
SISTEMAS
e pelo Distrito Federal
DE ENSINO
Art. 18º
Os sistemas municipais II - as instituições de
de ensino compreendem: educação superior
mantidas pelo Poder
I - as instituições do ensino Público municipal
fundamental,
educação médio
infantil e de
mantidas III - as instituições de
,
pelo Poder Público municipal; No Distr to Federal,l
trito ensino fundamental e
as insti tuições de
titu médio criadas e mantidas
til,l,
fanti
infa
II - as instituições de educação anti tidas pela iniciativa privada
criadas e miati
educação infantil criadas e
a
mantidas pela iniciativa la inic tiv m
pela
privada; tegra
privada, in a de IV - os órgãos de educação
u sistetem estaduais e do Distrito
III – os órgãos municipais de
educação. se ensino Federal, respectivamente
26
III - comunitárias,
na forma da lei
II - privadas, assim
I - públicas, assim entendidas as mantidas e
entendidas as criadas ou administradas por pessoas
incorporadas, mantidas e físicas ou jurídicas de
administradas pelo Poder direito privado
Público
Art. 19º
AS INSTITUIÇÕES
DE ENSINO
dos diferentes níveis classificam-se nas
§1°
seguintes categorias administrativas:
administrativas:
§ 2°
As instituições de ensino a
que se referem os incisos II As instituições de ensino a
e III do caput deste artigo que se referem os incisos II
podem qualificar-se como e III do caput deste artigo
confessionais, atendidas a podem ser certificadas
orientação confessional e a Art. 20º como filantrópicas, na
ideologia específicas revogado forma da lei
27
Art. 22º
Art. 21º
FINALIDADES
Níveis
A educação escolar
desenvolver o educando,
assegurar-lhe a formação
comum indispensável para
compõe-se de:
o exercício da cidadania e
I - educação básica,
formada pela educação fornecer-lhe meios
infantil, ensino fundamental
EDUCAÇÃO
e ensino médio para progredir
trabalho e emno
estudos posteriores
II - educação
superior BÁSICA
São ob
jetivo
adlfaae
bdeuticzaaçãos p
bráescicípauos
Art. 25º ç a
a form ão plena e
Será objetivo permanente leitore aç
s, com ão de
a carga horária e as
das autoridades essenc o requisito
condições materiais cumpri iais para o s
responsáveis alcançar
do estabelecimento finalida mento das
relação adequada do cap des constant
ut dest e
entre o número de e artig s
o
alunos e o professor
28
Educação
especial
Educação de Educação
jovens e adultos profissional e
tecnológica
MODALIDADES DA Educação
básica do
EDUCAÇÃO BÁSICA
Educação
Bilíngue de campo
Surdos
Educação
Educação Educação escolar
Quilombola a distância indígena
29
Art. 23º alternância regular de

períodos de estudos
A educação básica sempre que o
poderá organizar-se em: grupos não-seriados interesse do processo
de aprendizagem
séries anuais com base na idade
assim o recomendar
períodos semestrais na competência
ciclos e em outros critérios,
ou por forma diversa
de organização
ORGANIZAÇÃO
da educação básica §1°
A escola poderá
tendo como base as reclassificar os
normasgerais
curriculares , inclusive
alunosse
a critério do quando tratar de
respectivo sistema de
§2°
ensino, sem com isso
reduzir o número de
O calendário escolar horas letivas transferências entre
deverá adequar-se às previsto nesta Lei estabelecimentos
peculiaridades locais, situados no País e
inclusive climáticas e no exterior
econômicas
30
I - a carga horária mínima

anual será de 800 horas II - a classificação em
para o ensino fundamental qualquer série ou etapa,
e para o ensino médio exceto a primeira do ensino
Art. 24º
A educação básica, nos níveis
fundamental, pode ser feita:
fundamental e médio, será distribuídas por um mínimo
organizada de acordo com as a) por promoção, para
de 200 dias de efetivo alunos que cursaram,
seguintes regras comuns: trabalho escolar, excluído o com aproveitamento, a
tempo reservado aos exames série ou fase anterior,
finais, quando houver na própria escola
ORGANIZAÇÃO
da educação básica
b) por transferência,
para candidatos
procedentes de
outras escolas
IV - poderão organizar-se
classes, ou turmas, com c) independentemente de
alunos de séries distintas , III - nos estabelecimentos que escolarização
mediante anterior,
avaliação feita
com níveis equivalentes de
adotam a progressão regular pela escola, que defina o
adiantamento na matéria
por série, o regimento escolar grau de desenvolvimento e
pode admitir formas de experiência do candidato
progressão parcial
para o ensino de línguas e permita sua inscrição na
estrangeiras, artes, ou desde que preservada a
outros componentes sequência do currículo, série ou etapa adequada,
curriculares observadas
respectivo as normas
sistema do
de ensino conforme
respectivoregulamentação do
sistema de ensino
31
com prevalência dos

aspectos qualitativos b) possibilidade de
sobre os quantitativos aceleração de estudos para
alunos com atraso escolar
a) avaliação contínua e dos resultados ao

e cumulativa do longo do período sobre c) possibilidade de
desempenho do aluno os de eventuais avanço nos cursos
provas finais e nas séries
mediante verificação
do aprendizado
RENDIMENTO ESCOLAR
V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:
para os casos de baixo

rendimento escolar, a
serem disciplinados pelas d) aproveitamento
instituições de ensino em e) obrigatoriedade de de estudos
seus regimentos estudos de recuperação, concluídos com
de preferência paralelos ao êxito
período letivo
32
VII - cabe a cada instituição

VI - o controle de frequência de ensino expedir:
fica a cargo da escola,
conforme
regimentooedisposto no seu
nas normas do históricos escolares com as
declarações de
respectivo sistema de ensino conclusão de série especificações
cabíveis
diplomas
exigida a frequência certificados de
mínima de 75% do conclusão de cursos
total de horas letivas
para aprovação
ORGANIZAÇÃO
da educação básica §1°
§ 2°
A carga horária mínima
Os sistemas de ensino pelo menos 1.000 anual de que trata o
disporão sobre a oferta inciso I do caput deverá
horas anuais de ser ampliada de forma
de educação de jovens carga horária, a partir
e adultos e de ensino de 2 de março de 2017 progressiva, no ensino
noturno regular, médio, para 1.400 horas
adequado às condições
do educando, conforme devendo os sistemas de
º
ensino oferecer, no prazo
o inciso VI do art. 4 máximo de cinco anos
33
Art. 26º
por uma parte diversificada,
Os currículos da exigida pelas características
educação
ensino infantil, doe
fundamental regionais e locais
do ensino médio devem ter base nacional
comum, a ser complementada, da sociedade
em cada sistema de ensino e em
da cultura
cada estabelecimento escolar
da economia
dos educandos
CURRÍCULOS
§1°
e da realidade social e Os currículos a que se refere

§2°
política, especialmente o caput devem abranger,
O ensino da arte,
especialmente em suas do Brasil obrigatoriamente
expressões regionais
o estudo da língua
o conhecimento do portuguesa e da
constituirá componente mundo físico e natural matemática,
curricular obrigatório
da educação básica
34
é componente curricular II – maior de trinta

obrigatório da educação anos de idade;
básica, sendo sua prática
facultativa ao aluno I – que cumpra jornada III – que estiver prestando
de trabalho igual ou serviço militar inicial ou
superior a seis horas; que,
§3°
A educação física,
integrada à proposta
pedagógica da escola,
CURRÍCULOS em situação similar, estiver

obrigado à prática da
educação física;
§ 4°
O ensino da História do Brasil
B rasil
levará em conta as
contribuições das VI – que tenha
diferentes culturas e etnias prole
IV – amparado pelo
Decreto - Lei no 1.044, de
21 de outubro de 1969;
para a formação do povo
brasileiro, especialmente das V – (VETADO)
matrizes indígena, africana
e européia
35
§6°
As artes visuais, a
§ 5°
dança,teatro
a música e o
No currículo do ensino
fundamental, a partir do
sexto ano, será ofertada são as linguagens que
a língua inglesa constituirão o componente
curricular de que trata o §
2 o deste artigo
CURRÍCULOS
integrado à proposta §7°
pedagógica da escola,
escola, sendo A integralização curricular
a sua exibição obrigatória por, poderá incluir, a critério
no mínimo, 2 horas mensais
§8°
dos sistemas de ensino,
A exibição de filmes de
produção nacional
constituirá componente
curricular complementar projetos e pesquisas
envolvendo os temas
transversais de que trata o
caput
36
e à prevenção de todas as observadas as diretrizes da

formas de violência contra legislação correspondente e a
a criança, o adolescente e a produção e distribuição de
mulher serão incluídos, como material
a cadadidático
nível deadequado
ensino
temas transversais,
transversais, nos
currículos de que trata o
§9° caput deste artigo,
Conteúdos relativos
aos direitos humanos
CURRÍCULOS
Conselho Nacional de
§ 10 °
Educação e de homologação
pelo Ministro de Estado da A inclusão de novos § 9 °- A
Educação componentes
curriculares A educação alimentar e
nutricional será incluída entre
os temas transversais de que
trata o caput.
de caráter obrigatório
na Base Nacional Comum
Curricular dependerá de
aprovação do
37
torna-se obrigatório o incluirá diversos aspectos da

estudo da história e história e da cultura que
cultura afro-brasileira caracterizam a formação
Art. 26º- A
e indígena da população brasileira,
§1°
Nos estabelecimentos de O conteúdo

ensino fundamental e de programático a que
ensino médio, públicos se refere este artigo
e privados,
a partir desses dois
grupos étnicos
étnicos,
da ,história
tais
CURRÍCULOS
como o estudo
da África e dos africanos,
em especial nas áreas de
educação artística e de resgatando as suas
literatura e história contribuições nas áreas
brasileiras a luta dos negros e
social, econômica e política, dos povos indígenas
pertinentes à história do no Brasil,
Brasil
§2°
Os conteúdos referentes
serão ministrados no à história e cultura afro- a cultura negra e indígena
âmbito de todo o brasileira e dos povos brasileira e o negro e o
currículo escolar, indígenas brasileiros índio na formação da
sociedade nacional,
38
I - a difusão de valores
fundamentais ao interesse
Art. 27º social,
Os conteúdos curriculares aos direitos e deveres
da educação básica dos cidadãos,
cidadãos, de respeito
observarão, ainda, as ao bem comum e à ordem
seguintes diretrizes: democrática;
CONTEÚDOS
CURRICULARES
IV - promoção do II - consideração das
desporto educacional condições de escolaridade
dos alunos em cada
III - orientação estabelecimento;
para o trabalho;
e apoio às práticas
desportivas não-
formais
39
O fechamento de escolas do Art. 28º

campo, indígenas e Na oferta de educação
quilombolas será precedido de básica para a população
manifestação
do respectivodo órgãode
sistema normativo
ensino, rural,
que considerará a justificativa os sistemas de ensino
apresentada pela Secretaria de promoverão as
Educação, a análise do adaptações necessárias
diagnóstico do impacto da ação
e a manifestação da comunidade à sua adequação
escolar
POPULAÇÃO às peculiaridades da vida

rural e de cada região,
RURAL
III - adequação à especialmente:
natureza do trabalho
na zona rural
II - organização escolar I - conteúdos curriculares

e metodologias
própria, apropriadas às reais
ESCOLA
incluindo adequação
do calendário escolar
às fases do ciclo agrícola necessidades e interesses
e às condições climáticas; dos alunos da zona rural;
40
em seus aspectos físico, Art. 30º

psicológico, intelectual e A educação infantil
social, complementando a ação será oferecida em:
da família e da comunidade
Art. 29º
I - creches
creches,, ou entidades
A educação infantil, primeira equivalentes, para crianças
etapa da educação básica, de até 3 anos de idade
tem como finalidade o
desenvolvimento integral
da criança
criança de a
até
té 5 anos
EDUCAÇÃO
II - pré-escolas, para
as crianças de 4 a 5
anos de idade
IV - controle de
frequência pela
instituição de educação
pré-escolar, exigida a
frequência mínima de
INFANTIL
II - carga horária mínima Art. 31º
60% do total de horas anual de 800 horas, A educação infantil será
distribuída por um organizada de acordo com
mínimo de 200 dias de as seguintes regras comuns:
trabalho educacional sem o objetivo de
promoção, mesmo
III - atendimento à criança para o acesso ao
de, no mínimo, 4 horas ensino fundamental
diárias para o turno I - avaliação mediante
parcial e de 7 horas para
a jornada integral acompanhamento e registro
desenvolvimento das do
crianças
41
iniciando-se aos 6 anos tendo como meios

de idade,
idade, terá por objetivo básicos o pleno
a formação básica do domínio da leitura, da
cidadão, mediante: escrita e do cálculo;
Art. 32º I - o desenvolvimento
O ensino fundamental da capacidade de
obrigatório, com duração aprender,
anos, gratuito na
de 9 anos,
escola pública,
II - a compreensão
ENSINO do ambiente natural

e social, do sistema
FUNDAMENTAL
político,
IV - o fortalecimento
dos vínculos de
família,
e formação
habilidadesde
ea
dos laços de atitudes e valores;
solidariedade humana III - o desenvolvimento
e de tolerância da tecnologia, das artes
da capacidade de e dos valores em que
recíproca aprendizagem, se fundamenta a
tendo em vista a sociedade;
em que se assenta aquisição de
a vida social conhecimentos
42
§2°
§1°
Os estabelecimentos que utilizam
É facultado aos sistemas progressão regular por série podem
de ensino desdobrar o
ensino fundamental em adotarde
regime noprogressão
ensino fundamental o
continuada
ciclos
sem prejuízo da avaliação do
processo de ensino-aprendizagem,
§ 6°
observadas as normas do respectivo
O estudo sobre os sistema de ensino
símbolos nacionais
será incluído como
tema transversal nos
currículos do ensino
ENSINO
FUNDAMENTAL
fundamental §3°
O ensino fundamental
regular será ministrado
§ 5° em língua portuguesa
O currículo doincluirá,
fundamental ensino
obrigatoriamente,, conteúdo
obrigatoriamente §4°
que trate dos direitos das
crianças e dos adolescentes O ensino fundamental será assegurada às
presencial, sendo o ensino comunidades
tendo como diretriz a Lei no 8.069, de a distância utilizado como
13 de julho de 1990, que institui o indígenas a utilização
Estatuto da Criança e do Adolescente, complementação da de suas línguas maternas
aprendizagem ou em
observada a produção
de material didático eadequado
distribuição situações emergenciais e processos próprios de
aprendizagem
43
§1°
assegurado o respeito à diversidade
cultural religiosa do Brasil,
Brasil, vedadas Os sistemas de ensino
quaisquer formas de proselitismo regulamentarão os procedimentos
para adodefinição dos conteúdos
ensino religioso e
Art. 33º
estabelecerão as normas para a
O ensino religioso,
religioso, de e constitui disciplina habilitação e admissão dos
matrícula facultativa, é parte dos horários normais professores
integrante da formação das escolas públicas de
básica do cidadão ensino fundamental
§2°
entidade
Os sistemas
civil, de ensino ouvirão
constituída pelas
ENSINO diferentes denominações

religiosas,, para a definição dos
religiosas
FUNDAMENTAL
conteúdos do ensino religioso
§ 1°
São ressalvados os casos do

ensino noturno
alternativas e das formas
de organização Art. 34º
autorizadas nesta Lei A jornada escolar no
ensino fundamental
incluirá pelo menos
§ 2° quatro horas de trabalho
O ensino fundamental efetivo em sala de aula
será ministrado
progressivamente em sendo progressivamente
tempo integral,dea ensino
dos sistemas critério ampliado o período
permanência de
na escola
44
I - a consolidação e o II - a preparação básica para

aprofundamento dos o trabalho e a cidadania do
conhecimentos adquiridos educando, para continuar
no ensino fundamental aprendendo
possibilitando o de modo a ser capaz de se

prosseguimento adaptar com flexibilidade a
de estudos novas condições de ocupação
ou aperfeiçoamento posteriores
Art. 35º
ENSINO MÉDIO
O ensino médio, etapa final da educação básica, com
duração mínima de três anos, terá como finalidades:
III - o aprimoramento
do educando como
IV - a compreensão pessoa humana
dos fundamentos
científico-tecnológicos
dos processos produtivos, incluindo a formação

relacionando a teoria ética e o desenvolvimento
com a prática, no ensino
de cada disciplina da autonomia
e do intelectual
pensamento crítico
45
Art. 35º - A §1 °
A Base Nacional Comum A parte diversificada dos
Curricular definirá direitos e currículos de que trata o
objetivos de aprendizagem
do ensino médio caput
em cadadosistema
art. 26, de
definida
ensino
conforme diretrizes do deverá estar harmonizada à Base

Conselho Nacional de Nacional Comum Curricular e ser
Educação, nas seguintes articulada a partir do contexto:
áreas do conhecimento:
histórico
I - linguagens e suas econômico
tecnologias social
ambiental
ENSINO MÉDIO
II - matemática e suas
cultural
tecnologias
III - ciências da natureza
e suas tecnologias
IV - ciências humanas e
sociais aplicadas §2 °
§ 3° A Base Nacional Comum

O ensino da língua Curricular referente ao
ensino médio incluirá
portuguesa e da matemática
§4 ° será obrigatório nos três obrigatoriamente
Os currículos do ensino médio incluirão, anos do ensino médio,
obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e assegurada às comunidades
poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em indígenas, também, a
caráter optativo, preferencialmente o espanhol, utilização das respectivas estudos e práticas de
de acordo com a disponibilidade de oferta,
o ferta, locais línguas maternas educação
sociologiafísica, arte,
e filosofia
e horários definidos pelos sistemas de ensino
46
§5 ° §6 °
A carga horária destinada A União estabelecerá os
ao cumprimento da Base padrões de desempenho
Nacional Comum Curricular esperados para o ensino médio
não poderá ser superior a que serão referência nos
1.800 horas do total da carga processos nacionais de
horária do ensino médio, de avaliação, a partir da Base
acordo com a definição dos Nacional Comum Curricular
sistemas de ensino
§8 °
ENSINO MÉDIO
II - conhecimento das
§7 °
Os currículos do ensino
médio deverão considerar a
formação integral do aluno
Os conteúdos, as formas contemporâneas
metodologias e as de linguagem
formas de avaliação I - domínio dos princípios
de maneira a adotar um
processual e formativa trabalho voltado para a
serão organizados nas científicos e tecnológicos construção de seu projeto
que presidem a produção
redes de ensino
moderna
de vida e para sua
formação nos aspectos
por meio de atividades teóricas e
práticas, provas orais e escritas,
seminários, projetos e atividades físicos, cognitivos e
online, de tal forma que ao final do socioemocionais
ensino médio o educando demonstre:
47
que deverão ser

organizados por meio
da oferta de diferentes
arranjos curriculares conforme a relevância
I - linguagens e suas tecnologias
II - matemática e suas tecnologias
para o contexto local e a III - ciências da natureza e suas tecnologias
Art. 36º
possibilidade dos sistemas
de ensino, a saber: IV - ciências humanas e sociais aplicadas
O currículo do ensino V - formação técnica e profissional
médio será composto
pela BNCC e por
itinerários formativos
CURRÍCULO § 1°
A organização das áreas
de que tratacompetências
o caput e das
ENSINO MÉDIO
e dos itinerários respectivas
formativos, considerando e habilidades será feita de
§3 °
os incisos I a V do caput acordo com critérios
A critério dos sistemas estabelecidos em cada
de ensino, poderá ser sistema de ensino
composto itinerário
formativo integrado
que se traduz na composição
§ 2° e 4º: Revogado
de componentes
da BNCCcurriculares
48
§6 °
§5 ° estabelecendo parcerias e
A critério dos sistemas de fazendo uso, quando aplicável,
Os sistemas de ensino, ensino, a oferta de formação de instrumentos estabelecidos
mediante disponibilidade
de vagas na rede, com ênfaseconsiderará:
profissional técnica e pela legislação
aprendizagem sobre
profissional
possibilitarão ao aluno
concluinte do ensino
médio cursar mais um
itinerário formativo de
que trata o caput I - a inclusão de vivências
II - a possibilidade de
práticas de trabalho no
setor produtivo ou em
concessão de certificados
intermediários de
ambientes de simulação
qualificação para o trabalho
§ 8°
CURRÍCULO quando a formação for
estruturada e organizada em
etapas com terminalidade
A oferta de formação técnica

e profissional a que se refere
o inciso V do caput, realizada
ENSINO MÉDIO
na própria instituição ou em § 7°
parceria com outras no prazo de três anos, e da inserção no
instituições, deverá ser Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, A oferta de formações
aprovada previamente pelo no prazo de cinco anos, contados da experimentais relacionadas
Conselho Estadual de data de oferta inicial da formação ao inciso V do caput, em
Educação, homologada pelo áreas que não constem do
Secretário Estadual de Catálogo Nacional dos
Educação e certificada pelos dependerá, para sua continuidade, Cursos Técnicos
sistemas de ensino do reconhecimento pelo respectivo
Conselho Estadual de Educação
49
§9 ° § 11 °
§ 10 ° Para efeito de cumprimento

As instituições de ensino emitirão
certificado com validade Além das formas de das exigências curriculares do
, que habilitará o
nacionaldo organização previstas no art. ensino médio, os sistemas de
concluinte ensino médio ao 23, o ensino médio poderá ensino poderão reconhecer
prosseguimento dos estudos ser organizado em módulos competências e
e adotar o sistema de
créditos com terminalidade
específica
em nível superior ou em outros firmar convênios com
cursos ou formações para os instituições de educação
quais aseja
médio conclusão do ensino
etapa obrigatória a distância commediante
notório
reconhecimento,
CURRÍCULO
as seguintes formas de
comprovação:
§ 12 °
As escolas deverão I - demonstração

orientar os alunos no prática
processo de escolha das
áreas de conhecimento ou
ENSINO MÉDIO
de atuação profissional II - experiência de
previstas no caput IV - cursos oferecidos por trabalho supervisionado
centros ou programas ou outra experiência
ocupacionais adquirida fora do
VI - cursos realizados ambiente escolar
por meio de educação a V - estudos realizados
distância ou educação em instituições de
ensino nacionais ou III - atividades de educação
presencial mediada por
tecnologias estrangeiras técnica oferecidas
instituições em outras
de ensino credenciadas
50
Art. 36º - A
Art. 36º- B
Sem prejuízo do disposto na
Seção IV deste Capítulo, o A educação profissional
ensino médio, atendida a técnica de nível médio
será desenvolvida nas II - subsequente, em
formação geral do educando, cursos destinados a quem
poderá prepará-lo para o seguintes formas: já tenha concluído o
exercício de profissões ensino médio
técnicas
I - articulada com
o ensino médio
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO Parágrafo único:
A educação profissional
A prepara,çffa ão gerailvapm
a c at
ultta
areanottee, II - as normas
complementares
técnica de nível médio
o e ion a l deverá observar:
trabalh tta
tr ção profi idas
ssio dos respectivos
a habili a er desenvolvid
s sistemas de ensino
poderão s próprio ios
n o de ensin ino
im
i m e n to
to s
ec
abelle ão
estta
o u e m cooperaç III - as exigências de
méd i
ioo ições I - os objetivos e definições
com in instittuuiç ção cada instituição de
li z a d a s em educa ensino, nos termos de
contidos nas diretrizes curriculares
a
eciia
essp
p profissio ional seu projeto pedagógico nacionais
Conselho estabelecidas
Nacional pelo
de Educação
51
Art. 36º- C
I - integrada, oferecida na mesma instituição de
A educação profissiona
profissionall somente a quem já tenha ensino, efetuando-se
técnica de nível médio concluído o ensino matrícula única para
articulada, prevista no fundamental cada aluno
inciso I do caput do art.
36-B desta Lei, será sendo o curso planejado de
desenvolvida de forma: modo a conduzir o aluno à
habilitação profissional
técnica de nível médio
TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO II - concomitante,
oferecida a quem
b) em instituições
distintas de ensino
, aproveitando-se as ingresse no ensino médio
ou já o esteja cursando,
oportunidades educacionais efetuando-se
disponíveis matrículas distintas
c) em instituições de ensino para cada curso, e
distintas, mediante convênios podendo ocorrer:
de intercomplementaridade
intercomplementaridade,
visando ao planejamento e ao a) na mesma instituição de ensino,
desenvolvimen
desenvolvimento
pedagógicotounificado
de projeto aproveitando-se
educacionaisasdisponíveis
oportunidades
52
Art. 36º- D
Os diplomas de cursos de possibilitarão a obtenção de
certificados de qualificação
educação
nível médio,profissional técnica de
quando registrados para o trabalho após a
conclusão, com aproveitamento,
terão validade nacional e de cada etapa que caracterize
habilitarão ao prosseguimento uma qualificação para o trabalho
de estudos na educação superior
Parágrafo único:
TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO Os cursos de educação profissional
técnica de nível médio, nas formas
articulada concomitante e subsequente,
quando estruturados e organizados em
etapas com terminalidade
na idade própria e
constituirá instrumento
para a educação ea
aprendizagem ao
longo da vida EDUCAÇÃO DE
Art. 37º
A educação de jovens e
JOVENS E ADULTOS
adultos será destinada àqueles
que não tiveram acesso ou
continuidade de estudos
ensinos fundamental nos
e médio
53
que não puderam efetuar os § 2°
estudos na idade regular, O Poder Público viabilizará

oportunidades educacionais e estimulará o acesso e a
apropriadas permanência do trabalhador
na escola
consideradas as características mediante ações
do alunado, seus interesses, integradas e
§1° condições de vida e de trabalho, complementares
Os sistemas de ensino mediante cursos e exames entre si
assegurarão gratuitamente
§3°
aos jovens e aos adultos
A educação de jovens
e adultos deverá
EDUCAÇÃO DE
articular-se
JOVENS E ADULTOS
§2°
Os conhecimentos e
habilidades adquiridos preferencialmente, com
pelos educandos por a educação profissional,
meios informais serão § 1°
habilitando ao na forma do regulamento
aferidos e reconhecidos
mediante exames Os exames
refere esteaartigo
que se prosseguimento de
estudos em caráter
realizar-se-ão: regular
I - no nível de conclusão
do ensino fundamental,
para os maiores de Art. 38
quinze anos que compreenderão a Os sistemas de ensino
II - no nível de conclusão base nacional comum manterão cursos e
do ensinodemédio
maiores , para
dezoito anosos do currículo exames supletivos
54
Art. 39 § 1°
A educação profissional e Os cursos de educação

tecnológica, no cumprimento profissional e tecnológica
dos objetivos da educação poderão ser organizados
nacional por eixos tecnológicos
integra-se aos diferentes níveis o a construção de

possibilitando
possibilitand
e modalidades de educação e diferentes itinerários formativos,
às dimensões do trabalho, da observadas as normas do
ciência e da tecnologia respectivo sistema e nível de ensino
E TECNOLÓGICA
§ 3° §2°
Os cursos de educação II – de educação A educação profissional
profissional tecnológica de profissional técnica e tecnológica abrangerá
graduação e pós-graduação de nível médio os seguintes cursos:
organizar-se-ão, no que
concerne a objetivos,
características e duração, I – de formação
de acordo com as diretrizes III – de educação profissional inicial e continuada
curricularespelo
estabelecidas nacionais
Conselho tecnológica de graduação
e pós-graduação ouprofissional
qualificação
Nacional de Educação

55
Art. 40 Art. 41
A educação profissional será O conhecimento

desenvolvida em articulação
com o ensino regular adquirido
profissional na
profissional educação
e tecnológica,
inclusive no trabalho
poderá ser
ou por diferentes estratégias objeto de avaliação,
de educação continuada, em reconhecimento
instituições especializadas e certificação para
ou no ambiente de trabalho prosseguimento ou
conclusão de estudos
E TECNOLÓGICA
abertos à comunidade,
Art. 42 condicionada a matrícula
As instituições de educação à capacidade de
profissional
profission al e tecnológica, aproveitamento
além dos seus cursos
regulares, oferecerão
cursos especiais e não necessariamente ao
nível de escolaridade
56
II. formar diplomados

nas diferentes áreas de
I. estimular a criação conhecimento, aptos

para a inserção em
cultural e o setores profissionais
desenvolvimento
desenvolvime nto do e para a participação
espírito científico e do no desenvolvimento da
pensamento reflexivo sociedade brasileira, e
colaborar na sua
formação contínua
Art. 43
FINALIDADE DA
EDUCAÇÃO SUPERIOR
e, desse modo, de
desenvolver
senvolver III. incentivar
trabalho o
de pesquisa
o entendimento do homem e investigação
e do meio em que vive científica
IV. promover a divulgação de
conhecimentos culturais, científicos e
técnicos que constituem patrimônio visando o desenvolvimento da
da humanidade e comunicar o saber ciência e da tecnologia e da
através do ensino de publicações ou criação e difusão da cultura
de outras formas de comunicação
57
e possibilitar a
correspondente VI. estimular o
concretização conhecimento
dos problemas
mundo do
presente
V. suscitar o desejo
permanente de integrando os conhecimentos que vão
sendo adquiridos numa estrutura
aperfeiçoamento intelectual sistematizadora do
cultural e profissional
profissional conhecimento de cada geração
em particular
os nacionais e
regionais
Art. 43
prestar serviços
FINALIDADE DA
especializados à
comunidade e
estabelecer com
EDUCAÇÃO SUPERIOR
esta uma relação
de reciprocidad
reciprocidadee
VIII. atuar em favor da e o desenvolvimento

desenvolvimento de
universalização e do atividades de extensão VII. promover a extensão,
aprimoramento da que aproximem os dois aberta à participação da
educação básica níveis escolares população
mediante a formação e a visando à difusão das conquistas e

capacitação de profissionais, benefícios resultantes da criação
a realização de pesquisas
pedagógicas cultural e dageradas
tecnológica pesquisanacientífica e
instituição
58
abertos a candidatos que II. de graduação, abertos

atendam aos requisitos a candidatos que tenham
estabelecidos pelas concluído o ensino médio
instituições de ensino ou equivalente
I. cursos sequenciais desde que tenham

por campo de saber, concluído o ensino
de diferentes níveis de médio ou equivalente
abrangência e tenham sido
classificados em
Art. 44 processo seletivo
EDUCAÇÃO SUPERIOR
cursos e programas
A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas:
III. de pós-graduação,
IV. de extensão, compreendendo programas
abertos a candidatos de mestrado e doutorado,
que atendam aos cursos de especialização,
requisitos estabelecidos abertos a candidatos aperfeiçoamento e outros
em cada caso pelas diplomados em cursos
instituições de ensino de graduação e que
atendam
das às exigências
instituições de ensino
59
sendo obrigatórios a assegurado o direito do

§1° divulgação da relação candidato, classificado ou
nominal dos classificados, a não, a ter acesso a suas
O resultado do processo
seletivo referido no inciso respectivaeordem
classificação de
o cronograma notas ou indicadores
desempenho de
em provas,
II do caput deste artigo das chamadas para matrícula exames e demais
será tornado público atividades da seleção
pela instituição de de acordo com os critérios
ensino superior para preenchimento das
vagas constantes do edital
Art. 44
EDUCAÇÃO SUPERIOR
e a sua
posição na
ordem de
classificação
cursos e programas de todos os

candidatos
ou ao de
familiar, menor
quando renda
mais de um
§3°
§2° candidato preencher o critério
inicial
No caso de empate no O processo seletivo referido
processo seletivo, as no inciso II considerará as
instituições públicas de competências e as
ensino superior darão ao candidato que habilidades definidas na
prioridade de matrícula comprove ter renda Base Nacional Comum
familiar inferior a 10 Curricular
salários mínimos
60
com variados graus bem como o

de abrangência ou credenciamento de
especialização instituições de educação
Art. 46 superior
Art. 45
A educação superior será
ministrada em terão prazos limitados,
instituições de ensino sendo renovados,
superior, públicas ou periodicamente, após
processo regular de
privadas avaliação
EDUCAÇÃO SUPERIOR
§ 2°
§1°
No caso de instituição em intervenção na
pública, o Poder instituição, de
temporária emprerrogativas
suspensão saneamento
Após um de
prazo
deficiências
para
Executivo responsável eventualmente identificadas
por sua manutenção da autonomia, ou em
descredenciamento pela avaliação a que se refere
este artigo
haverá reavaliação,
acompanhará o processo que poderá resultar,
de saneamento e se necessários, conforme o caso, em
fornecerá recursos para a superação
das deficiências desativação de cursos e
adicionais habilitações
61
§ 4°
o processo de
reavaliação poderá É facultado ao
resultar em redução Ministério da Educação,
de vagas autorizadas mediante procedimento
específico
§ 3°
No caso de instituição e em suspensão e com aquiescência da

privada, além das temporária de novos instituição de ensino, com
sanções previstas no § 1
ingressos e de oferta vistas a resguardar
resguardar os
de cursos interesses dos
o deste artigo estudantes
EDUCAÇÃO SUPERIOR comutar as

para autorização de penalidades previstas
funcionamento
curso de
de graduação nos
artigo1°por
§ e 3°outras
deste
em Medicina medidas
§ 5°
desde que adequadas
Para fins de regulação, os
para superação das
Estados e o Distrito Federal deficiências e
deverão adotar os critérios irregularidades
definidos pela União
constatadas
62
tem, no mínimo, duzentos os programas dos cursos

dias de trabalho e demais componentes
acadêmico efetivo, curriculares, sua duração,
requisitos, qualificação dos
professores
§1°
Art. 47 As instituições
Na educação superior, excluído o tempo informarão aos
o ano letivo regular, reservado aos exames interessados, antes de
independente do ano
finais, quando houver cada período letivo recursos disponíveis
civil e critérios de
avaliação,
obrigando-se
cumprir a
EDUCAÇÃO SUPERIOR
processo seletivo e outras com a
mesma finalidade, deve conter a
ligação desta com a página
aNO LETIVO
a) toda publicação a que
as respectivas condições,
e a publicação deve ser
feita, sendo as 3
específica prevista neste inciso secomo
referetítulo
esta “Grade
Lei deveeter primeiras formas
concomitantemente:
Corpo Docente”
b) a página principal da I - em página específica

instituição de ensino superior, na internet no sítio
bem como a página da oferta de eletrônico oficial da
seus cursos
formaaos
de ingressantes
vestibulares sob a instituição de ensino superior,
obedecido o seguinte
63
II - em toda propaganda
d) a página específica deve eletrônica da instituição de ensino
superior, por meio de ligação para
conterúltima
a dataatualização
completa de sua a página referida no inciso I
c) caso a instituição de ensino

superior não possua sítio eletrônico,
deve criar página específica
para divulgação das informações III - em local visível da
de que trata esta Lei instituição de ensino superior e
de fácil acesso ao público
EDUCAÇÃO SUPERIOR
os alunos devem
ser comunicados
sobre as alterações
aNO LETIVO IV - deve ser atualizada
semestralmente ou anualmente,
de acordo com a duração das
b) a publicação deve disciplinas de cada curso
ser feita até 1 mês antes oferecido, observando o seguinte:
do início das aulas
c) caso haja mudança na

grade do curso ou no a) caso o curso mantenha
corpo docente até o início disciplinas com duração
das aulas diferenciada, a publicação
deve ser semestral
64
a) a lista de todos os as disciplinas que

cursos oferecidos efetivamente ministrará
pela instituição de naquele curso ou cursos,
ensino superior b)que
a lista das disciplinas sua titulação
compõem a grade
curricular de cada curso
e as respectivas cargas abrangendo a
horárias qualificação profissional
c) a identificação dos do docente e o tempo
V - deve conter as docentes que ministrarão de casa do docente
seguintes informações: as aulas em cada curso
EDUCAÇÃO SUPERIOR de forma total, contínua

ou intermitente
§ 4°
As instituições de
educação superior
oferecerão, no período
aNO LETIVO de acordo com as § 2°
noturno § 3° normas
sistemas dedos
ensino Os alunos que tenham
extraordinário
É obrigatória a aproveitamento nos estudos
cursos de graduação nos freqüência de alunos e
mesmos padrões de professores, salvo nos aplicados por banca
qualidade mantidos no programas de educação examinadora especial,
período diurno a distância poderão ter abreviada a
duração dos seus cursos
sendo obrigatória a oferta noturna demonstrado por meio de
nas instituições públicas, garantida provas e outros instrumentos
de avaliação específicos
a necessária previsão orçamentária

65
§ 1°
Art. 48
Os diplomas expedidos
Os diplomas de cursos pelas universidades serão
superiores
quando reconhecidos,
registrados por elas próprias registrados
e aqueles conferidos
por instituições não
terão validade nacional universitárias serão
como prova da formação registrados
recebida por seu titular
em universidades
indicadas pelo
DIPLOMAS DE
Conselho Nacional
de Educação
§ 3°
Os diplomas de Mestrado e
curso superior
de Doutorado expedidos por § 2°
universidades estrangeiras Os diplomas de graduação

só poderão ser reconhecidos expedidos por universidades
por universidades estrangeiras serão revalidados
por universidades públicas
que possuam cursos de pós-graduação
reconhecidos e avaliados, na mesma que tenham curso do mesmo nível e
área de conhecimento e em nível área ou equivalente, respeitando-se
equivalente ou superior os acordos internacionais de
reciprocidade ou equiparação

66
Art. 49 Art. 50
As instituições de As instituições de
educação superior
aceitarão a transferência educação superior,
da ocorrência quando
de vagas,
de alunos regulares, para abrirão matrícula nas
cursos afins, na hipótese disciplinas de seus cursos
de existência de vagas, e
mediante processo seletivo a alunos não regulares
que demonstrarem
capacidade de cursá-las
com proveito, mediante
EDUCAÇÃO
processo seletivo prévio
As
ttrransferências
ex officio dar-
se-ão na
forma da lei SUPERIOR Art. 51
As instituições de
levarão em conta os educação superior
efeitos desses critérios credenciadas como
sobre a orientação do universidades
ensino médio
articulando-se com os ao deliberar sobre

órgãos normativos dos critérios e normas de
sistemas de ensino seleção e admissão
de estudantes

67
Art. 52
EDUCAÇÃO SUPERIOR
As universidades são instituições
pluridisciplinares de formação que se
dos quadros profissionais de nível caracterizam por:
superior I. produção intelectual

de pesquisa institucionalizada mediante o
de extensão estudo sistemático dos temas e
de domínio e cultivo do saber humano problemas mais relevantes
tanto do ponto de
vista científico e
cultural, quanto
É faculttaaoddaea regional e nacional
criaçã ades
universidlizadas II. um terço do corpo
especiaia docente, pelo menos, com
po titulação acadêmica de
por camer mestrado ou doutorado
do sab
III - um
em terçode
regime dotempo
corpo integral
docente
em regime de tempo integral

68
II. fixar os currículos dos III. estabelecer planos, programas

seus cursos e programas, e projetos de pesquisa científica,
observadas as diretrizes produção artística e atividades
I. criar,
em organizar
sua sede, cursos ee extinguir,
extinguir
programas , gerais pertinentes de extensão
de educação superior previstos
nesta Lei, obedecendo às normas
gerais da União e, quando for o
caso, do respectivo sistema de
ensino
Art. 53
IV. fixar o número
de vagas de acordo
ATRIBUIÇÕES DAS
com a capacidade
institucional e as
X. receber subvenções, exigências do seu
UNIVERSIDADES
doações, heranças, meio
legados e cooperação
financeira resultante de
convênios com
entidades públicas e
No exercício de sua autonomia, são asseguradas às
privadas universidades, sem prejuízo de outras, as seguintes atribuições:
V. elaborar e reformar
IX. administrar os os seus estatutos e
rendimentos e deles regimentos em
dispor na forma prevista VIII - aprovar e executar planos, consonância com as
no ato de constituição, programas e projetos de normas gerais atinentes
nas leis e nos respectivos
VI - conferir graus,
investimentos referentes a diplomas e outros títulos
estatutos obras, serviços e aquisições
em geral , bem como

rendimentos administrar
conforme VII - firmar contratos,
dispositivos institucionais
acordos e convênios

69
§1°
I. criação, expansão, III - elaboração da
modificação e extinção programação dos cursos;
Para garantir a autonomia de cursos;
didático-científica
didático-científic
universidades , caberáaaos
dasseus II. ampliação e IV - programação
pesquisas e das das
colegiados de ensino e pesquisa diminuição de vagas; atividades de extensão;
decidir, dentro dos recursos
orçamentários disponíveis, sobre:
V - contratação
e dispensa de
ATRIBUIÇÕES DAS
professores;
VI - planos de
carreira
UNIVERSIDADES
docente.
§3°
No caso das universidades

públicas, os recursos das § 2°
doações devem ser dirigidos As doações, inclusive
monetárias, podem
ser dirigidas a setores
com destinação
garantida às unidades ou projetos específicos,
ao caixa único a serem beneficiadas conforme acordo entre
da instituição doadores e universidades

70
Art. 54 §1°
As universidades mantidas pelo No exercício da sua

I - propor o seu quadro de
Poder
forma da Público gozarão,jurídico
lei, de estatuto na asseguradasalém
autonomia, pelo das atribuições
artigo anterior, pessoal docente, técnico e
especial para atender às as universidades públicas administrativo, assim como um
peculiaridades de sua poderão: plano de cargos e salários
estrutura, organização e
financiamento pelo Poder
Público, assim como dos seus
planos de carreira e do regime atendidas as normas gerais
jurídico do seu pessoal.
pessoal. pertinentes
disponíveis e os recursos
disponíveisúblicas
úblicas poderão:
UNIVERSIDADES
V - adotar regime financeiro II - elaborar o regulamento de
seu pessoal em
e contábil que atenda às III - aprovar e executar conformidade com as
suas peculiaridades de
organização e funcionamento planos, programas e normas gerais concernentes
projetos de investimentos
referentes a obras, serviços e
aquisições em geral
IV - elaborar seus de acordo com os recursos
orçamentos anuais
e plurianuais alocados pelo respectivo
Poder mantenedor

71
VII - efetuar transferências,

para aquisição de bens quitações e tomar outras
imóveis, instalações e providências de ordem
equipamentos
VI - realizar operações de
crédito ou de financiamento,
com aprovação do Poder orçamentária, financeira
competente e patrimonial necessárias
ao seu bom desempenho
Art. 54
UNIVERSIDADES
§ 2º
ou para a pesquisa,
com base em avaliação Atribuições de autonomia
realizada pelo Poder universitária poderão ser
Público estendidas
a instituições que
comprovem alta
qualificação
para o ensino
72
recursos suficientes para

manutenção e desenvolvimento
das instituições de educação
Art. 55 superior por ela mantidas Art. 56
Caberá à União
assegurar, anualmente, As instituições públicas de
em seu Orçamento educação superior
Geral obedecerão ao princípio
da gestão democrática
INSTITUIÇÕES PÚBLICAS
Art. 57
DE ENSINO SUPERIOR assegurada a existência
de órgãos colegiados
Nas instituições públicas de Em qualquer caso, os deliberativos
educação superior, o docentes ocuparão
professor ficará obrigado setenta por cento dos
ao mínimo de oito horas assentos em cada órgão
colegiado e comissão,
semanais de aulas inclusive nos que tratarem
da elaboração e de que participarão os
modificações estatutárias e segmentos da
regimentais, bem como da
escolha de dirigentes comunidade institucional,
local e regional

73
para atender às
a modalidade de educação peculiaridades da
escolar oferecida clientela de educação
preferencialmente na rede especial
regular de ensino, para
educandos com
§ 1°
Art. 58
deficiência, transtornos Haverá, quando
Entende-se por educação globais do necessário, serviços de
especial, para os efeitos desenvolvimento e altas apoio especializado,
desta Lei na escola regular
habilidades ou superdotação
observados o inciso III do

EDUCAÇÃO ESPECIAL §1°
art. 4 e o parágrafo
º
O atendimento
único do art. 60 desta Lei §3° educacional será feito
A oferta de educação em classes, escolas ou
especial, nos termos serviços especializados,
do caput deste artigo sempre que
em função das condições
tem início na educação específicas dos alunos, não
infantil e estende-se ao for possível a sua
longo da vida integração nas classes

comuns de ensino regular

74
deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento para atender às
e altas habilidades ou suas necessidades
superdotação
I - currículos, métodos,
técnicas, recursos
educativos e organização
Os sistemas de específicos
ensino assegurarão
aos educandos com
Art. 59
EDUCAÇÃO ESPECIAL
III - professores com e aceleração para II - terminalidade específica
especialização adequada
em nível médio ou superior concluir em menor tempo para aqueles que não
o programa escolar para os puderem atingir o nível
superdotados exigido
para atendimento
para a integração
especializado, bem como para a conclusão do
desses educandos
ensino fundamental,
professores do ensino
regular capacitados nas classes comuns ensinode
virtude fundamental, em
suas deficiências

75
inclusive condições
adequadas para os que não
revelarem capacidade de
inserção no trabalho
competitivo
mediante articulação com os órgãos
IV - educação especial oficiais afins, bem como para aqueles
para o trabalho, visando que apresentam uma habilidade
a sua efetiva integração superior nas áreas artística,
na vida em sociedade intelectual ou psicomotora
EDUCAÇÃO ESPECIAL destinadas ao

Art. 59 - A
O poder público deverá instituir desenvolvimento pleno
cadastro nacional de alunos dasdesse
potencialidades
alunado
com altas habilidades ou V - acesso igualitário aos
superdotação benefícios dos programas
sociais suplementares
matriculados na disponíveis para o
educação básica e na respectivo nível do ensino
educação superior, a fim regular
de fomentar a execução de
políticas públicas

76
A identificação precoce de alunos com

altas habilidades ou superdotação,
os critérios e procedimentos para
inclusão no cadastro referido no
caput deste artigo, as entidades Art. 60
responsáveis pelo cadastramento, os Os órgãos normativos dos
mecanismos de acesso aos dados do sistemas de ensino
cadastro e as políticas de Parágrafo único do estabelecerão critérios de
desenvolvimento das potencialidades Art 59 - A
caracterização
do alunado de que trata o caput serão
definidos em regulamento
EDUCAÇÃO ESPECIAL
das instituições privadas
O poder público adotará, como
alternativa preferencial, a ampliação sem fins lucrativos,
especializadas e com
do atendimento aos educandos atuação exclusiva em
com deficiência, transtornos educação especial
globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação na
própria rede pública regular de para fins de apoio
ensino, independentemente do apoio técnico e financeiro
às instituições previstas neste artigo pelo Poder Público

77
a modalidade de educação em escolas bilíngues de

escolar oferecida em Língua surdos, classes bilíngues
Brasileira de Sinais (Libras), de surdos, escolas comuns
como primeira língua ou em polos de educação
bilíngue de surdos
e em português
Art. 60 - A escrito, como
Entende-se por educação segunda língua para educandos surdos,
bilíngue de surdos, para surdo-cegos, com
os efeitos desta Lei
deficiênciasurdos
auditiva
DA EDUCAÇÃO
sinalizantes, com
altas habilidades ou
superdotação
A oferta de
§ 2°
BILÍNGUE DE SURDOS
educação bilíngue §1°
de surdos terá início ou com outras deficiências
Haverá, quando associadas, optantes pela
necessário, serviços de modalidade de educação
apoio educacional bilíngue de surdos
especializado como o atendimento
educacional especializado
ao zero ano, na educação bilíngue, para atender às
infantil, e seda
longo estenderá
vida ao especificidades linguísticas
dos estudantes surdos

78
em escolas e classes
regulares, de acordo com o
que decidir o estudante ou, no
que couber, seus pais ou e das garantias previstas na
responsáveis Lei n 13.146, de 6 de julho de
º
2015 (Estatuto da Pessoa com

Deficiência), que incluem, Art. 60 - B
para os surdos oralizados, o Além do disposto no art.
§3° acesso a tecnologias 59 desta Lei, os sistemas
O disposto no caput deste assistivas de ensino assegurarão
artigo será
dasefetivado sem aos educandos
DA EDUCAÇÃO
prejuízo prerrogativas
de matrícula
BILÍNGUE DE SURDOS surdos, surdo-cegos,

Nos processos de com deficiência auditiva
contratação e de sinalizantes, surdos com
avaliação periódica altas habilidades ou
dos professores a que superdotação ou com
se refere o caput outras deficiências
deste artigo serão materiais didáticos e
professores bilíngues com associadas
ouvidas as entidades
representativas das formação e especialização
pessoas surdas adequadas, em nível superior
(Incluído pela Lei n 14.191, de 2021)
º

79
II. trabalhadores em
educação portadores de
I. professores pedagogia,
diploma de pedagogia,
bem como com
habilitados
médio em nível
ou superior para com habilitação em: títulos de mestrado
administração ou doutorado nas
a docência na educação
planejamento mesmas áreas
infantil e nos ensinos supervisão
fundamental e médio inspeção
orientação educacional
Art. 61
DOS PROFISSIONAIS
III. trabalhadores em
educação, portadores de
DA EDUCAÇÃO
diploma de curso
técnico ou superior em
área pedagógica ou
afim
Consideram-se profissionais da educação escolar
V. profissionais básica os que, nela estando em efetivo exercício e
graduados que tenham tendo sido formados em cursos reconhecidos, são:
feito complementação
pedagógica,, conforme
pedagógica atestados por titulação
disposto pelo Conselho específica ou prática de ensino IV. profissionais com
Nacional de Educação em unidades educacionais da notório saber reconhecido
rede pública ou privada ou das pelos respectivos
em que tenham corporações privadas para ministrar conteúdos sistemas de ensino
atuado, exclusivamente de áreas afins à sua
para atender ao inciso formação ou experiência
V do caput do art. 36 profissional

80
bem como aos objetivos

das diferentes etapas e
Parágrafo Único
A formação dos profissionais modalidades da educação
básica, terá como
da educação, de modo a fundamentos: I. a presença de sólida
atender às especificidades do formação básica, que
exercício de suas atividades propicie o conhecimento
dos fundamentos
científicos e
DOS PROFISSIONAIS sociais de suas
competências de
DA EDUCAÇÃO trabalho
III. o aproveitamento da
formação e experiências
anteriores, em instituições II. a associação entre teorias
de ensino e em outras e práticas, mediante estágios
atividades supervisionados e capacitação
em serviço

81
em curso de licenciatura plena, § 1°
admitida, como formação mínima

para o exercício do magistério na A União, o Distrito
educação infantil Federal, os Estados e os
Municípios, em regime de
Art. 62 colaboração, deverão
e nos cinco primeiros anos promover a formação
A formação de docentes do ensino fundamental, a inicial, a continuada e
para atuar na educação oferecida em nível médio, na a capacitação dos
básica far-se-á em nível modalidade normal profissionais de
superior magistério
FORMAÇÃO
DOS DOCENTES
§4°
§3°
A União, o Distrito Federal, §2°
os Estados e os Municípios A formação inicial de profissionais
profissionais
adotarão mecanismos de magistério dará preferência A formação continuada
facilitadores de acesso e ao ensino presencial e a capacitação dos
permanência em cursos de profissionaiss de
profissionai
formação de docentes em magistério poderão
subsidiariamente
subsidiariamente fazendo uso utilizar recursos e
nível superior
educação para pública
básica atuar na de recursos e tecnologias de tecnologias de
educação a distância educação a distância

82
para atuar na educação § 6°

básica pública mediante
O Ministério da Educação
programa institucional de
bolsa de iniciação à docência poderá estabelecer nota
mínima em exame nacional
§5° aplicado aos concluintes do
a estudantes matriculados em
ensino médio
A União, o Distrito Federal, os cursos de licenciatura, de
Estados e os Municípios graduação plena, nas instituições
incentivarão a formação de de educação superior
profissionais do magistério
pré-requisito
FORMAÇÃO
como
para o ingresso em
cursos de graduação
para formação de
DOS DOCENTES
docentes, ouvido o
Conselho Nacional de
Educação - CNE
Garantir-se-á formação §8°

continuada para os profissionais a Art. 62 - A
que se refere o caput, no local de A formação dos profissionais
profissionais Os currículos dos cursos
trabalho ou em instituições de a que se refere o inciso III do de formação de docentes
educação básica e superior, terão por referência a
art. 61 far-se-á por meio de
incluindo cursos de educação
cursos de conteúdo técnico- Base Nacional Comum
profissional, cursos superiores de Curricular
graduação plena ou tecnológicos pedagógico, em nível médio
e de pós-graduação ou superior, incluindo
habilitações tecnológicas § 7 ° - Vetado

83
§1°
será efetivado por
meio de processo Terão direito de pleitear o
seletivo diferenciado acessoosprevisto
artigo no caput
professores das deste
redes
Art. 62 - B
O acesso de professores das
redes públicas de educação
públicas municipais estaduais federais
básica a cursos superiores de
pedagogia e licenciatura
que ingressaram por
FORMAÇÃO concurso público, tenham

pelo menos três anos de
exercício da profissão e
DOS DOCENTES
não sejam portadores de
diploma de graduação
matemática, física, §3°

§2°
química, biologia e
As instituições de ensino responsáveis
língua portuguesa Sem prejuízo dos pela oferta de cursos de pedagogia e
concursos seletivos
outras licenciaturas definirão critérios
a serem definidos adicionais de seleção
em regulamento
pelas universidades
terão prioridade de sempre que acorrerem aos
ingresso os professores certames interessados em número
que optarem por cursos superior ao de vagas disponíveis
de licenciatura em para os respectivos cursos

84
I - cursos formadores de
profissionais para a II - programas de
educação básica, inclusive formação pedagógica
o curso normal superior para portadores de
destinado à formação de diplomas
docentes para a educação
infantil e para as primeiras de educação
séries do ensino superior que
Art. 63 fundamental queiram se dedicar
Os institutos à educação básica
superiores de
educação manterão:
DOS PROFISSIONAIS
a critério da instituição
DE EDUCAÇÃO III - programas de
educação continuada
de ensino, garantida, para

de educação
os profissionais
dos
nesta formação, a base Art. 64 diversos níveis
comum nacional A formação de profissionai
profissionaiss de
educação para administração,
planejamento, inspeção,
supervisão e orientação
para a educação básica, será educacional
feita em cursos de graduação
em pedagogia ou em nível
de pós-graduação

85
incluirá prática de ensino

de, no mínimo, trezentas
horas
Art. 66
Art. 65 A preparação para o
A formação docente, exercício do magistério
exceto para a educação superior far-se-á em
superior
DOS PROFISSIONAIS
DE EDUCAÇÃO nível de pós-graduação,
prioritariamente em
programas de mestrado e
O notório saber, doutorado
reconhecido por
universidade com
curso de doutorado
em área afim,
poderá suprir a
exigência de título
acadêmico

86
assegurando-lhes,
inclusive nos termos dos
estatutos e dos planos de II - aperfeiçoamento
carreira do magistério profissional
público: continuado
I - ingresso exclusivamente
Os sistemas de ensino por concurso público de
promoverão a valorização provas e títulos inclusive com
dos profissionais da licenciamento periódico
educação Art. 67 remunerado para esse fim
VALORIZAÇÃO DOS
profissionais de educação III - piso salarial
profissional
VI - condições
adequadas de
trabalho V - período reservado a IV - progressão
estudos, planejamento funcional baseada
e avaliação na titulação ou
habilitação
e na avaliação
incluído na carga
de trabalho do desempenho

87
de quaisquer outras são consideradas funções de

funções de magistério, magistério as exercidas por
nos termos das normas de professores e especialistas
cada sistema de ensino §2° em educação
Para os efeitos do
disposto no § 5º do art.
§1° 40 e no § 8o do art. 201
A experiência docente é da Constituição no desempenho de
pré-requisito para o Federal atividades educativas,
exercício profissional quando exercidas em
Art. 67
estabelecimento de
VALORIZAÇÃO DOS
educação básica
profissionais de educação
na elaboração de em seus diversos
modalidades, níveis e
incluídas,
concursos públicos para
provimento de cargos dos além do exercício da
profissionais
profissionais da educação docência
§3°
A União prestará
assistência técnica aos as de direção de unidade
Estados, ao Distrito escolar e as de coordenação
Federal e aos Municípios e assessoramento
assessoramento pedagógico

88
Art. 68 III. receita do salário-

Serão recursos públicos educação e de outras V. outros recursos
contribuições sociais
destinados à educação
os originários de: II. receita de
transferências previstos em lei
constitucionais e IV. receita de
outras transferências incentivos fiscais
I. receita de impostos
próprios da União, dos Art. 69
Estados, do Distrito A União aplicará,
Federal e dos Municípios
DOS RECURSOS
anualmente,
menos denunca
18
§1°
FINANCEIROS e os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios,
25%, ou o que consta nas
A parcela
impostosda arrecadação
transferida pelade respectivas Constituições
Constituições
ou Leis Orgânicas
na manutenção e
União aos Estados, ao Distrito desenvolvimento
Federal e aos Municípios do ensino público
receita do
governo que
a transferir da receita resultante de
ou pelos Estados aos
respectivos Municípios, não impostos, compreendidas
será
do previsto ,neste
considerada
cálculo para artigo
efeito asconstitucionais
transferências

89
§3°
§2°
Para fixação inicial dos
Serão consideradas
excluídas das receitas valores correspondentes
aos mínimos estatuídos
de impostos mencionadas neste artigo
neste artigo
será considerada a receita
estimada na lei do
as operações de crédito orçamento anual, ajustada,
por antecipação de quando for o caso
receita orçamentária
de impostos
por lei que autorizar a
DOS RECURSOS abertura de créditos

adicionais, com base
no eventual excesso de
FINANCEIROS
arrecadação
§5°
O repasse
referidos dosartigo
neste valores do II - recursos
arrecadados do 11º ao §4°
caixa da União, dos 20º dia de cada mês,
Estados, do Distrito As diferenças entre a receita e
até o 30º dia
Federal e dos Municípios a despesa previstas e as
III - recursos
arrecadados do 21º efetivamente realizadas, que
dia ao final de cada resultem no não atendimento
ocorrerá mês, até o 10º dia dos percentuais mínimos
imediatamente ao I. recursos arrecadados do mês subsequente obrigatórios, serão apuradas
órgão responsável
educação, pelaos
observados do 1º
cada mês, 10ºodia
aoaté 20ºdedia e corrigidas a cada
do exercício trimestre
financeiro
seguintes prazos:

90
Art. 70
§ 6°
Considerar-se-ão
Considerar-se-ão como de
DOS RECURSOS
FINANCEIROS manutenção
desenvolvimento doeensino
desenvolvimento
O atraso da liberação as despesas realizadas
sujeitará os recursos a dos objetivos básicos das
com vistas à consecução instituições
instituições educacionais de
correção monetária e à
responsabilização civil todos os níveis, compreendendo
e criminal das as que se destinam a:
autoridades competentes
VII. amortização e
custeio de operações
de crédito destinadas a
atender ao disposto nos
MANUTENÇÃO E
desenvolvimento
I. remuneração e
aperfeiçoamento do
pessoal docente e demais
profissionais
profissionais da educação
incisos deste artigo
do ensino
VI. concessão de II. aquisição,e manutenção,
construção conservação
V. realização de atividades meio
bolsas de estudo necessárias ao funcionamento de instalações e equipamentos
a alunos de escolas necessários ao ensino
públicas e privadas
dos sistemas de ensino
VIII. aquisição de material IV. levantamentos estatísticos, III. uso e manutenção

didático-escolar e estudos e pesquisas visando
manutenção de programas precipuamente ao aprimoramento da de bens e ao
vinculados serviços
ensino
de transporte escolar qualidade e à expansão do ensino

91
I - pesquisa, quando não

vinculada às instituições precipuamente, ao
de ensino, ou aprimoramento de sua
Não constituirão qualidade ou à sua
despesas de manutenção expansão
II - subvenção a
e desenvolvimento do instituições públicas
ensino aquelas realizadas quando efetivada fora
dos sistemas de ou privadas
com:
ensino, que não vise
Art. 71
MANUTENÇÃO E
de caráter assistencial,
desportivo ou cultural
VI - pessoal docente
e demais
DESENVOLVIMENTO
trabalhadores da
educação DO ENSINO III - formação de
quadros especiais para
a administração
beneficiar diretaaou
indiretamente pública
rede escolar V - obras de infra- IV - programas
quando em desvio estrutura, ainda que suplementares de
de função ou em realizadas para alimentação, assistência
atividade alheia sejam militares ou
médico-odontológica
civis, inclusive
à manutenção e farmacêutica e diplomáticos
psicológica, e outras
desenvolvimento
do ensino formas de assistência
social

92
o cumprimento do
apuradas e publicadas disposto no art. 212 da
nos balanços do Poder Constituição Federal
Público Art. 73
assim como nos relatórios Os órgãos fiscalizadores
a que se refere o § 3º do examinarão,
art. 165 da Constituição prioritariamente, na
Art. 72 Federal prestação de contas de no art. 60 do Ato das
As receitas e despesas recursos públicos
com manutenção e
Disposições
desenvolvimento do Constitucionais
ensino serão Transitórias
legislação e na
concernente
DOS RECURSOS FINANCEIROS

Art. 74
O custo mínimo de
que trata este artigo A União, em colaboração
com os Estados, o Distrito
será calculado Federal e os Municípios
pela União ao final
de cada ano, com baseado no cálculo do
validade para o ano custo mínimo por aluno,
considerando variações subseqüente capaz de assegurar
regionais no custo dos ensino de qualidade
insumos e as diversas estabelecerá padrão
modalidades de ensino mínimo de oportunidades
educacionais para o
ensino fundamental

93
progressivamente, as capacidade de
disparidades de acesso e atendimento e a medida
garantir o padrão mínimo do esforço fiscal do § 2°
de qualidade de ensino respectivo Estado A capacidade de

atendimento de cada
§1° governo será definida
A ação a que se refere do Distrito Federal ou
este artigo obedecerá a do Município em favor
A ação supletiva e fórmula de domínio da manutenção e do
redistributiva da União e público que inclua a desenvolvimento do pela razão entre os
dos Estados será exercida ensino recursos de uso
de modo a corrigir constitucionalmente
obrigatório
Art. 75
DOS RECURSOS FINANCEIROS na manutenção e

desenvolvimento
ALUNO
do ensino e
VI do art. 10 e o inciso V ALUNO
§3°
do art. 11 desta Lei, em §4°
ALUNO
ALUNO
número inferior à sua A ação supletiva e Com base nos critérios

capacidade de estabelecidos nos §§ 1º
ALUNO
o custo anual do
atendimento redistributiva não poderá e 2º, a União poderá
ser exercida em favor do aluno, relativo ao
fazer padrão mínimo de
qualidade
a transferência direta
Distrito Federal, dos de recursos a cada considerado o
na área de ensino de Estados e dos Municípios estabelecimento de número de alunos que
suaconforme
responsabilidade,
o inciso se estes oferecerem ensino efetivamente
vagas freqüentam a escola

94
e Municípios do Art. 77 resultados,

disposto nesta Lei, dividendos,
sem prejuízo de outras Os recursos públicos
serão destinados às bonificações,
prescrições legais
ficará condicionada ao escolas públicas participações
ou parcela
efetivo cumprimento
pelos Estados, Distrito
Federal podendo ser dirigidos a I - comprovem
Art. 76 finalidade não
escolas comunitárias,
A ação supletiva e confessionais ou lucrativa e não de seu
redistributiva prevista filantrópicas que: distribuam patrimônio sob
no artigo anterior nenhuma forma
ou pretexto
DOS RECURSOS II - apliquem seus

excedentes
financeiros em
e cursos regulares da
rede pública de domicílio
do educando, ficando o
FINANCEIROS educação
III - assegurem a
destinação de seu
Poder Público
investir obrigado a
prioritariamente §1° patrimônio
escola a outra
comunitária,
na expansão da sua rede Os recursos de que filantrópica
local trata este artigo
poderão ser destinados IV - prestem contas
ao Poder Público dos
recursos recebidos
para os que demonstrarem bolsas de estudo ou confessional, ou ao
insuficiência de recursos, para a educação Poder Público, no caso
quando houver falta de vagas básica, na forma da lei de encerramento de
suas atividades
§2°
As atividades universitárias de pesquisa e extensão poderão receber
apoio financeiro do Poder Público, inclusive mediante bolsas de estudo
95
Art. 78 I - proporcionar aos índios, II - garantir aos índios,

suas comunidades e povos, suas comunidades e
O Sistema de Ensino da a recuperação de suas povos, o acesso às
União, com a colaboração
das agências federais de memórias históricas informações
fomento à cultura e de para oferta de educação a reafirmação de suas
assistência aos índios escolar bilingüe e étnicas; a
identidades étnicas;
intercultural aos povos valorização de suas
indígenas,, com os
indígenas línguas e ciências conhecimentos
desenvolverá seguintes objetivos: técnicos e
programas integrados científicos da
de ensino e pesquisa sociedade nacional
e demais sociedades
DAS DISPOSIÇÕES
indígenas e não-índias
Art. 78-A
Os sistemas de
GERAIS
ensino, em regime I - proporcionar aos surdos
de colaboração a recuperação de suas
e intercultural aos estudantes memórias históricas
surdos,, surdo-cegos, com
surdos
deficiência auditiva sinalizantes,
surdos com altas habilidades
a reafirmação de
desenvolverão
suas identidades e
programas integrados de ou superdotação ou especificidades e a
pesquisa, para
ensino e pesquisa, com outras deficiências
oferta de educação escolar associadas, com os valorização de sua
de
língua e cultura
bilíngue seguintes objetivos:

96
Art. 79 §1°
II - garantir aos surdos o A União apoiará técnica
acesso às informações e Os programas
e financeiramente os serão planejados
conhecimentos técnicos sistemas de ensino desenvolvendo
programas integrados com audiência
de ensino e pesquisa das comunidades
indígenas
no provimento da
educação intercultural § 2°
e científicos da às comunidades
sociedade nacional e Os programas a que se
indígenas refere este artigo, incluídos
demais sociedades
nos Planos Nacionais de
surdas e não surdas Educação, terão os
seguintes objetivos:
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

Educação Intercultural I - fortalecer as práticas
sócio-culturais e a língua
materna de cada
III - desenvolver currículos comunidade indígena
e programas específicos, II - manter programas
neles incluindo de formação de
IV - elaborar e publicar pessoal especializado
sistematicamente
material didático
específico e os conteúdos culturais destinado à
diferenciado educação escolar
correspondentes
respectivas às
comunidades nas comunidades
indígenas

97
o atendimento aos povos

mediante a oferta de Art. 79 - B
indígenas efetivar-se-á,
ensino e de
nas universidades
públicas e privadas assistência estudantil O calendário
incluirá o dia escolar
20 de
novembro como ‘Dia
Nacional da
Consciência Negra’
§ 3° assim como de
No que se refere à estímulo à pesquisa Art. 79 - C
educação superior, sem e desenvolvimento de A União apoiará técnica
prejuízo de outras ações programas especiais esistemas
financeiramente
de ensinoos

no provimento da
§2°
educação bilíngue e
§1°
Os programas a Os programas serão intercultural às
comunidades surdas
que se refere planejados com
este artigo de entidades participação das
representativas das
pessoas surdas
com desenvolvimento de
incluídos no Plano comunidades surdas programas integrados
Nacional de Educação, de instituições de de ensino e pesquisa
terãoobjetivos
os seguintes ensino superior e
Art. 79 - A: Vetado

98
surdos, surdo-cegos, com

deficiência auditiva neles incluídos os
sinalizantes, surdos com conteúdos culturais
altas habilidades correspondentes aos
surdos
I - fortalecer as ou superdotaçã
superdotação o ou
práticas socioculturais com outras deficiências
dos surdos e a Língua associadas
Brasileira de Sinais II - manter programas
de formação de
pessoal especializado III - desenvolver
destinados à educação currículos, métodos,
formação e programas
bilíngue escolar dos específicos

Educação bilíngue e Intercultural
§3°
e de assistência Na educação superior, IV - elaborar e publicar
estudantil, assim como sem prejuízo de outras sistematicamente
de estímulo à ações,, o atendimento
ações material
ou com outras deficiências
associadas efetivar-se-á aos estudantes
mediante a oferta de
ensino bilíngue
surdos, surdo-cegos, com
pesquisa e deficiência auditiva didático bilíngue,
desenvolvimento de sinalizantes, surdos com altas específico e
programas especiais habilidades ou superdotação diferenciado

99
§1°
Art. 80
O Poder Público incentivará A educação a distância,
o desenvolvimento e a organizada com abertura

e regime especiais, será
veiculação de
oferecida por instituições §2°
especificamente
A União regulamentará
credenciadas
credenciad as pela União os requisitos para a
realização de exames
programas de ensino a e registro de diploma
distância,, em todos os níveis
distância relativos a cursos
e modalidades de ensino, e de educação a distância
de educação continuada

§ 4°
Educação a distância §3°
A educação a distância As normas para produção,

gozará de tratamento e em outros meios de controle e avaliação de
diferenciado, que programas de educação a
comunicação que sejam distância e a autorização
incluirá:
explorados mediante II. concessão de canais para sua implementação,
autorização, concessão ou com finalidades caberão aos respectivos
permissão do poder público exclusivamente sistemas de ensino
educativas
I. custos de transmissão
reduzidos em canais
comerciais de radiodifusão III.
ônus reserva
para de tempo
o Poder mínimo,pelos
Público, sem podendo
cooperação haver
e integração
sonora e de sons e imagens concessionários de canais comerciais entre os diferentes sistemas

100
Art. 82
Art. 83
Os sistemas de ensino
estabelecerão as normas O ensino militar é
de realização de estágio regulado em lei
em sua jurisdição, específica, admitida a
Art. 81
observada a lei federal equivalência de estudos,
É permitida a organização sobre a matéria de acordo com as
de cursos ou instituições de normas fixadas pelos
ensino experimentais, sistemas de ensino
desde que obedecidas as
disposições desta Lei Art. 84
Os discentes da educação
DAS DISPOSIÇÕES superior poderão ser

aproveitados em tarefas
de ensino e pesquisa pelas
GERAIS
respectivas instituições
Art. 86
As instituições de educação exercendo funções de
superior constituídas como monitoria, de acordo com
universidades
também, na suaintegrar-se-ão,
condição de seu rendimento
plano e seu
de estudos
instituições de pesquisa, ao
Sistema Nacional de Ciência e de provas e títulos para cargo de
Tecnologia, nos termos da docente de instituição pública de ensino
legislação específica Art. 85 que estiver sendo ocupado por professor
Qualquer cidadão não concursado por mais de 6 anos
habilitado com a
titulação própria poderá
exigir a abertura
concurso públicode ressalvados
arts. os direitos Federal
41 da Constituição assegurados pelos
e 19 do Ato
das Disposições Constitucionais Transitórias

101
§6 °
Art. 87
A assistência financeira da União aos
É instituída a Década da Estados, ao Distrito Federal e aos
um ano a apartir
Educação, iniciar-se
da Municípios, bem ficam
seus Municípios, como acondicionadas
dos Estados aos
ao
publicação desta Lei cumprimento do art. 212 da Constituição
Federal e dispositivos legais pertinentes
§1 ° pelos governos beneficiados
A União, no prazo de 1 ano
§5 °
a partir da publicação
desta Lei, encaminhará, ao Serão conjugados todos os esforços
Congresso Nacional objetivando
redes a progressão
escolares das
públicas urbanas
o Plano Nacional de
Educação, com diretrizes e
DÉCADA DA de ensino fundamental para o regime
de escolas de tempo integral
metas para os 10 anos

seguintes, em sintonia com a
Declaração Mundial sobre
Educação para Todos
EDUCAÇÃO
III. realizar programas de capacitação
para todos os professores em exercício,
§3 ° utilizando também, para isto, os recursos
da educação a distância
O Distrito Federal, cada
Estado e Município, e, IV. integrar todos os
supletivamente, a União, estabelecimentos de
devem: II. prover cursos presenciais ensino fundamental do
ou a distância aos jovens e seu território ao sistema
adultos insuficientemente nacional de avaliação do
§ 2° e 4° - Revogado escolarizados rendimento escolar

102
Art. 87-A: Vetado

§1 °
As instituições educacionais §2 °
adaptarão
adaptarão seus estatutos O prazo para que as
Art. 88 e regimentos universidades cumpram
disposto nos incisos II e IIIo
A União, os Estados, o
Distrito Federal e os do art. 52 é de 8 anos
Municípios adaptarão sua aos dispositivos desta
legislação educacional e Lei e às normas dos
de ensino às disposições respectivos sistemas de
desta Lei no prazo máximo ensino, nos prazos por
de 1 ano, a partir da data estes estabelecidos Art. 89
de sua publicação
As crechesoue que
pré-escolas
DAS DISPOSIÇÕES
existentes venham
a ser criadas deverão, no
prazo de 3 anos, a contar
da publicação desta Lei,
TRANSITÓRIAS integrar-se ao respectivo

sistema de ensino
t. 92
Art.
es das Art. 91 Art. 90
vo
vo g am - s e as disposiçõ de As questões suscitadas na
R e 24, de 2 0
Leis n s 4.0 961,1, e 5.540, de
º
Esta Lei entra em transição entre o regime anterior e
embro de o de 1961
dezze
e m b r 968, não vigor na data de o que se institui nesta Lei serão
28 d e n o ve
v 131,1, de
13
r ad a s p e a
la
l s Leis n s 9. 5 e
º sua publicação resolvidas pelo Conselho
e
altte 199
24 de nove vembro de bro de Nacional de Educação
de d e ze
ze m
9.192, de 21 , as Leis n s 5.692º
92,
9 5 e, a i nd a 7.044, ou, mediante delegação deste,
1995
a g o s to
t o de 1971 e 7.
11 d e 2, e as
de e 1982 pelos órgãos normativos dos
de 18
18 dele o u tu
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ed br
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r e to
tos-le
lei que sistemas de ensino, preservada
demais leis aram e quaisquer a autonomia universitária
as modifi fi c trário
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outtrra

103

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Francisca Santos da Silva - francisca.santos1980j@gm

Dos Profissionais da Educação...

Art. 02 Art. 03 II. liberdade de aprender,

tem por finalidade o

Dos Princípios e Fins

na forma desta Lei e XII. consideração

VIII. gestão democrática

Dos Princípios e Fins

I - educação básica obrigatória

VII - oferta de educação escolar

garantindo-se aos que

GARANTIR IX – padrões mínimos de

X – vaga na escola pública XI – alfabetização

a toda criança a partir ao longo da educação direitos

DO DIREITO À EDUCAÇÃO de aprendizagem e

Art. 04-A tanto em regime

ao aluno da educação conforme dispuser o Poder

XII - educação digital, com a com o desenvolvimento de

podendo qualquer cidadão, grupo

matrícula das O ensino é livre à

EDUCAÇÃO BÁSICA da educação

III - capacidade de II - autorização de

para dia em que, segundo os devendo-se-lhe atribuir, a

se refere o art. 83 desta Lei As instituições de ensino

I - elaborar o Plano Nacional

com funções normativas e de

INCUMBÊNCIAS a União terá acesso a

desde que mantenham

II - definir, com os Municípios,

os cursos das instituições de

VII - assumir o transporte fundamental

integrando-os às políticas III - baixar normas

I - as instituições III - os órgãos Art. 17º

Art. 23º alternância regular de

I - a carga horária mínima

com prevalência dos

a) avaliação contínua e dos resultados ao

para os casos de baixo

VII - cabe a cada instituição

e da realidade social e Os currículos a que se refere

é componente curricular II – maior de trinta

CURRÍCULOS em situação similar, estiver

e à prevenção de todas as observadas as diretrizes da

torna-se obrigatório o incluirá diversos aspectos da

Nos estabelecimentos de O conteúdo

O fechamento de escolas do Art. 28º

POPULAÇÃO às peculiaridades da vida

II - organização escolar I - conteúdos curriculares

em seus aspectos físico, Art. 30º

iniciando-se aos 6 anos tendo como meios

ENSINO do ambiente natural

ENSINO diferentes denominações

São ressalvados os casos do

I - a consolidação e o II - a preparação básica para

possibilitando o de modo a ser capaz de se

dos processos produtivos, incluindo a formação

conforme diretrizes do deverá estar harmonizada à Base

§ 3° A Base Nacional Comum

que deverão ser

A oferta de formação técnica

§ 10 ° Para efeito de cumprimento

As escolas deverão I - demonstração