PLANO DE AULA – EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORA: PATRÍCIA M. BRAGA

DATA: 1 de fevereiro a 26 de abril 2024

TURMAS: 1º e 2º ano

TEMA: Jogos e brincadeiras populares

OBJETIVO: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no
contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho
dos colegas.

ATIVIDADES:

 01 e 02/02: jogos de integração:

Saudações giratória: Designar um jogador para conduzir o jogo. Os demais se colocam aos pares,
formando dois círculos concêntricos; o condutor dá uma senha numerada que determina os tipos de
saudações que serão feitas. Por exemplo, “1. aperto de mão, muito formal; 2. abraço efusivo; 3.
saudação obrigatória, leve inclinação de cabeça; a ordem de “girando”, o círculo de dentro gira para a
direita e o de fora para a esquerda; quando o condutor diz um número em voz alta, todos se detêm e
saúdam o companheiro que estiver à frente de maneira que corresponda com o número falado; à
medida que se repete o jogo, vão-se incrementando os tipos de saudações para torná-lo mais divertido.

 08 e 09/02 - Jogo de amarelinha:

Amarelinha tradicional; amarelinho caracol.

 15 e 16/02 - esconde-esconde

Brincadeira tradicional; esconde objetos.

 22/02 a 01/03 (2 aulas) - brincadeiras de

perseguição:

Pega-pega; polícia e ladrão; dono da rua; pega corrente;

paredão 123.

 07 e 08/03 - brincadeiras de atenção e reação:

Cabeça/barriga/cone (sentado, em pé, de costas, 4 apoios); stop em movimento (apostila drive pg 87).

 14/3 a 22/3 (2 aulas) - brincadeiras com bola:

Queimada individual e em grupo; bobinho;

Não deixe a bola cair: Os jogadores estarão dispostos em roda. O professor lança o balão (bexiga) para
o alto do círculo e convida algum jogador para tocá-lo novamente para o alto. Ao tocar o balão, esse
participante volta para o círculo e chama outro colega para dar continuidade ao jogo. Repete-se até que
todos toquem a bola, mas sem deixá-la cair. Variações: com o passar do tempo, pode-se acrescentar
mais bexigas, dinamizando a atividade.

Entre e saia do buraco: Formam-se dois grupos, um com os bambolês e outro sem. Devem-se dispor os
participantes de forma aleatória pelo espaço de jogo. Ao som de uma música todos andam ou dançam.
Quando a música parar, o grupo com os bambolês deve apoiá-los no chão, na posição vertical. O grupo
sem bambolês passará por dentro deles até reiniciar a música. Quando a música acabar, invertem-se os
grupos. Variações: o professor pode solicitar diferentes tarefas para os grupos cumprirem, como saltar
o bambolê, passar pelo bambolê de costas, entre outras tarefas.

 28/3 a 12/4 (2 aulas) - Brincadeiras populares:

Pega vareta (com bastão grande); bambolê (coelho sai da toca); elástico; peteca; jogos de “búricas”
(bolinhas de gude); morto vivo; telefone sem fio; cabra cega (rodízio de brincadeiras, cada grupo faz
uma brincadeira por um tempo e depois muda até que todos brinquem com todas as atividades proposta
para o dia).

 18 e 19/4 - brincadeiras com corda:

Reloginho; pula rio (duas cordas, os alunos devem pular de um lado para o outro sem pisar no meio das
cordas, ir aumentando a distancia) passa por cima/por baixo; pular corda (individual, dupla, grupo).

 25 e 26/4: Brincadeiras e jogos do contexto familiar:

Os alunos irão sugerir brincadeiras e jogos que tem o hábito de praticar com os familiares.

 Brincadeiras de correr:

Passa manteiga; alerta; pique corrente.