PLANO DE AULA

06/02/2023 À 10/02/2023

Essa semana é de adaptação, socialização e interação das crianças, com os colegas,

professoras e rotina do CMEI.

OBJETIVOS:
●Socializar-se com outras pessoas, fora do convívio familiar;
●Interagir com os colegas através de atividades lúdicas;
●Familiarizar-se com a rotina do CMEI;
●Desenvolver a coordenação motora, a agilidade, atenção e a concentração;
●Participar de brincadeiras e jogos;
●Desenvolver laços de amizade entre colegas, professoras e funcionários;

CONTEÚDOS:
●Expressão de emoções;
●Autonomia pessoal;
●Autoestima;
●Relação interpessoal;
●Jogos cooperativos;
●Expressão e comunicação;
●Orientação espacial;
●Regras de convivência;

ASSEMBLEIA INICIAL: Rotina (oração, calendário, quantos somos, chamada,

ajudante do dia, tempo e combinados) e músicas.

LEITURA OU CONTAÇÃO DE HISTÓRIA:

História: O Jogo e a Bola.
Autor: Mary França / Eliardo França.

MOBILIZAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM:

Organizar as crianças sentadas em círculo no tapete e dizer a elas que hoje nós
vamos brincar e fazer atividades com a bola. Em seguida fazer a apresentação, a
leitura e a interpretação oral da história “O Jogo e a Bola”. Depois, dispor sobre o
tapete diversas bolinhas coloridas e permitir que as crianças explorem e brinquem
livremente, aproveitar esse momento para chamar a atenção das crianças em relação
as cores das bolinhas fazendo questionamentos como: Que cor é essa bolinha? Será
que tem mais bolinha dessa mesma cor? Por fim, propor as crianças agrupar as
bolinhas por cor e depois fazer a contagem delas.
Para finalizar, as crianças serão convidadas a arremessar a bola na tentativa de
derrubar os cones, depois a contar quantos cones derrubaram e, verbalizar o resultado
para o grupo. Durante a brincadeira, elas também exercitam a atenção e o respeito,
enquanto esperam sua vez e observam os colegas, aprendendo sobre regras de
convivência.
Durante a brincadeira perguntar para as crianças: Quantos cones verdes/azuis,
vermelhos, amarelos foram derrubados?

RECREAÇÃO:
Nesta brincadeira a professora irá passar a bola por baixo da perna para a criança que
está atrás dela pegar.
A brincadeira reúne um conjunto complexo de coordenação da criança: pegar a bola,
segurar a bola, abrir as pernas, abaixar o tronco sem flexionar os joelhos, passar a
bola por baixo da perna aberta, segurar a bola numa posição “invertida”, jogar a bola
para trás.
Então, a professora fará primeiro a brincadeira para a criança entender como é.
A brincadeira será feita com todas as crianças, uma de cada vez.
Depois de algum tempo, variar a brincadeira, passando a bola por cima da cabeça.
Deixar a criança liderar a brincadeira e conquistar a seu tempo todos os movimentos
necessários para passar a bola. Aproveitar para elogiar as etapas que ela fizer e
brincar mais de uma vez junto com ela.

ESPAÇO DE INTERESSE
ESPAÇO DE INTERESSE 1:
Leitura e escrita;
ESPAÇO DE INTERESSE 2:
Matemática;
ESPAÇO DE INTERESSE 3:
Brinquedos;
ESPAÇO DE INTERESSE COM MEDIAÇÃO:
Psicomotricidade: Lançar bolinhas no cesto;
DESENVOLVIMENTO / ATIVIDADE PEDAGÓGICA:
Organizar as crianças sentadas em círculo no tapete, pegar uma bola macia para ser a
“batata quente”. Todas as crianças podem cantar juntas uma música (escolhida por
elas), enquanto passam a “batata” para a pessoa que está ao lado. Quando a música
terminar, quem está com a “batata na mão”, deverá dizer o nome de uma brincadeira.
Quem falar uma brincadeira que os colegas já disseram, pagará uma prenda (imitar
um animal, cantar, dançar, pular com um pé só, fazer caretas, etc).

ASSEMBLÉIA FINAL:
Organização da sala, materiais, pertences e diálogo para despedida.

OBSERVAÇÕES: