PLANO DE AULA

IDENTIFICAÇÃO
Núcleo: Educandário Pequeno Aprendiz
Responsável: Andreza Sousa Oliveira
Conteúdo(s): Brincadeiras e Jogos de Inclusão
Método(s): Pedagogia Lúdica
Data: 14/11/2023
Horário: 13h – 14h
Público-alvo: 3° ano

OBJETIVO DA AULA
Apresentar aos alunos a importância de promover a inclusão de todos,
independente de suas habilidades e características individuais, por meio de jogos
e brincadeiras adaptadas, trabalhando com as habilidades de cooperação, empatia
e compreensão das diferenças.

ATIVIDADES
Aquecimento
Pega-pega sensorial
Nesta brincadeira os alunos devem ser vendados e um deles escolhido para ser
o “pegador”, que deve se orientar pelo som das crianças para encontrá-las.
Existem algumas opções para fazer o som de identificação. Os próprios alunos
podem emitir ruídos com o corpo, eles podem usar instrumentos musicais ou
outros objetos que façam sons.

Atividades
Handebol adaptado
Os alunos irão se separar em dois grupos adversários, onde terão que tocar a
bola até chegar ao gol. Entretanto, os jogadores devem estarem sentados, e
passando a bola apenas com as mãos. O jogo tem o intuito de trabalhar o jogo
Handebol de uma forma adaptada, de forma que tenha a inclusão.
Corrida sensitiva
Em duplas, os alunos realizaram uma corrida com estafeta: um com os olhos
vendados e o outro como guia. E logo depois os papéis serão invertidos. O
objetivo dessa brincadeira é estabelecer relações de confiança, segurança,
respeito, responsabilidade e empatia com o colega.
Corrida com os pés amarrados
As crianças devem fazer duplas e amarrar os pés um ao outro para percor-
rer um determinado caminho. O primeiro a chegar vence.
 Telefone sem fio diferente
A ideia é a mesma da brincadeira original, mas usando leitura labial. As crianças
fazem fila e a escolhida fala uma frase bem simples de frente para a primeira da
fila, articulando bem as palavras, mas sem emitir nenhum som. Isso se repete
até a última pessoa da fila, que deve dizer ou escrever para as demais a frase
que entendeu e todos comparam com o que foi dito por quem começou o tele-
fone sem fio.

Gol bol

Os alunos serão divididos entre goleiros e atacantes, o goleiro vai ficar vendado
e sentado enquanto o aluno que está no ataque deve se posicionar a uma média
distância. A bola usada na atividade deve está dentro de uma sacola e ser jogada
deslizando no chão, o objetivo é desenvolver a percepção auditiva do aluno.

RECURSOS
1 Bola, 4 cones; 10 coletes.

AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada durante a realização das atividades, observando a
participação e desenvoltura dos alunos, cumprimento de regras e o posicionamento
no lugar do outro. Além disso, ao final será realizada de conversa reflexiva, para
que os alunos possam compartilhar suas experiências sobre o tema.

REFERÊNCIAS
Plenarinho. (2021, 12 de janeiro). Brincadeira inclusiva é super divertida!
Plenarinho. Acessado em: 12 de novembro de 2023, de
https://plenarinho.leg.br/index.php/2021/12/brincadeira-inclusiva-e-super-divertida/
EFDeportes.

Handebol adaptado para cadeirantes na escola. Disponível em:

<https://www.efdeportes.com/efd282/handebol-adaptado-para-cadeirantes-na-
escola.htm>. Acesso em: 12 de novembro 2023.

NOVA ESCOLA. Já pensou em brincar de pique sensorial? Disponível em:

<https://novaescola.org.br/conteudo/14534/ja-pensou-em-brincar-de-pique-
sensorial>. Acesso em: 12 de novembro 2023.
https://watplast.com.br/descubra-10-brincadeiras-inclusivas-para-fazer-no-mes-
da-crianca/