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Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica

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PIP CBC Anos Finais

Avaliação Diagnóstica para 3º ano – Ensino Médio

Nome: _________________________________________________________ nº ____

Escola: _______________________________________________________________
Data: ____/____/____

1 - Leia o texto abaixo.

Nas eleições de 1930, a Aliança Liberal perdeu, vencendo o candidato republicano

Júlio Prestes. Mas, usando como pretexto o assassinato do aliancista João Pessoa por
um simpatizante de Washington Luís, João Dantas, Getúlio Vargas e seus partidários
organizaram um golpe que, em outubro de 1930, tirou Washington Luís do poder.
Disponível em: <http://www.culturabrasil.pro.br/revolucaode30.htm>. Acesso em: 01 fev. 2010.

Os fatos ocorridos em 1930 puseram um fim à

A) Política do Café-com-leite.
B) Política do Pão e Circo.
C) República Nova.
D) República Populista.

2 - Leia o texto abaixo.

Em 1967, no III Festival de Música Popular, Caetano Veloso e Gilberto Gil irromperam
no debate cultural da época, causando polêmica com suas músicas “Alegria, alegria” e
“Domingo no parque”, respectivamente. Acompanhados pelas guitarras dos Beat Boys
e dos Mutantes, incorporaram dados modernos e atuais à “geleia geral brasileira”,
realçando a mistura de arcaísmo e modernização, fundindo os elementos tradicionais
da música popular brasileira com a modernidade da vida urbana e sua cultura de
consumo, a partir de um discurso de caráter fragmentário e descentrado, como num
filme de Glauber Rocha.
Fonte: BRANDÃO, A. C & DUARTE, M.F. Movimentos culturais de juventude. São Paulo: Moderna, 2004.

Esse texto se relaciona a qual movimento de contracultura?

A) À Bossa Nova.
B) À Jovem Guarda.
C) Ao Frevo.
D) Ao Tropicalismo.

3 - Leia o texto abaixo.

A globalização pode ser definida como um processo histórico de crescente interligação

econômica, social e cultural entre os diferentes povos e países. A partir dos anos de
1970, a globalização começou a se acelerar graças à descoberta de novas tecnologias
da informação e à automação do processo produtivo.
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. Coleção história: sociedade & cidadania. São Paulo: FTD, v. 4, p. 276.

André Pereira Rocha

Analista Educacional PIP CBC – História
andrerochabae@yahoo.com.br
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A globalização tem como característica a

A) criação de direitos trabalhistas.

B) integração do comércio mundial.
C) intervenção do Estado na economia.
D) nacionalização da produção.

4 - Observe a imagem abaixo.

Disponível em:< http://wwwhistoriausp.wordpress.com/imagens/ >. Acesso em: 17 fev. 2010.

Essa imagem faz uma crítica ao

A) absolutismo do Segundo Reinado.

B) autoritarismo da Ditadura Militar.
C) intervencionismo da Primeira República.
D) populismo da República Democrática.

5 - Leia o texto, abaixo, sobre a Revolução Cubana.

Em 1959, uma revolução na ilha de Cuba levou ao poder um governo chefiado por
Fidel Castro. Ele e sua equipe determinaram a realização imediata de uma reforma
agrária, com a tomada das propriedades dos grandes fazendeiros e sua transformação
em cooperativas agrícolas. Apoiados pelos Estados Unidos, os opositores da
revolução tentaram derrubar o governo castrista, mas fracassaram.
DREGUER, Ricardo e TOLEDO, Eliete. Novo História: conceitos e procedimentos. São Paulo: Atual, v. 4, p. 127.

Com a Revolução, os governantes cubanos se declararam

A) anarquistas.
B) capitalistas.
C) liberais.
D) socialistas.

André Pereira Rocha

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6 - Observe a imagem abaixo.

DEBRET, Jean-Baptiste. Disponível em: <http://paginadacultura.com.br/br/category/curso/> Acesso em: 20 fev. 2011.

A escravidão negra, no Brasil, caracterizou-se por

A) assumir as tarefas necessárias ao conforto da vida da população branca.

B) consolidar as relações de afetividade estabelecidas entre senhores e escravos.
C) preservar a cultura dos diferentes grupos étnicos trazidos da África para o país.
D) tratar as crianças escravas com familiaridade, integradas ao espaço doméstico.

7 - Observe a charge abaixo.

Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/_SjBUFj3jDSY/SotfKYgm68I/AAAAAAAARtU/qcz_iSqGMm0/s1600-

h/BENDATI_charge_Diretas.jpg>. Acesso em: 15 mar. 2011.

Essa charge refere-se

A) à campanha pelo retorno de eleição direta para Presidente.

B) à substituição do Presidente da República por uma Junta Militar.
C) às guerrilhas urbanas que lutavam pelo fi m do autoritarismo e da tortura.
D) às lutas sindicais pelo controle dos movimentos operários.

André Pereira Rocha

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8 - Leia o texto abaixo.

Ao dominar os moradores de uma região pela força do dinheiro e das armas, o coronel
estabelecia um “curral eleitoral” subordinado às suas decisões no tempo das eleições.
Nessa época, o coronel indicava qual o candidato cada um de seus “apadrinhados”
deveria votar. Essa prática, mais conhecida como “voto de cabresto”, era também
acompanhada por outra série de fraudes eleitorais. Quando julgava necessário, um
coronel poderia alterar o resultado de uma eleição fraudando a contagem dos votos ou
incluindo o voto de pessoas que não existiam ou já estariam mortas. Através desse
conjunto de ações, uma mesma família poderia manter-se durante anos seguidos no
controle político de uma região. Em troca de favores políticos, esses coronéis
garantiam a eleição de representantes que controlavam o cenário político nacional.
Disponível em: <http://mundoeducacao.uol.com.br/historiadobrasil/coronelismo.htm>. Acesso em: 11 out. 2011.

Esse texto refere-se a um período histórico denominado

A) Ditadura Militar.
B) Estado Novo.
C) República Oligárquica.
D) Segundo Império.

9 - Leia o texto abaixo.

Os ingleses cultivavam o ópio na Índia e o vendiam em grandes quantidades na China.

Com o abuso do consumo do ópio, o governo chinês proibiu tal comércio, que, até
então, era a principal fonte de lucro para a Inglaterra na região. Logo, o tráfico ilegal da
droga tomou proporções alarmantes, forçando o imperador chinês a combatê-lo
energicamente. O estopim da guerra foi o assassinato de um súdito chinês por
marinheiros ingleses embriagados. O comissário imperial ordenou a expulsão de todos
os ingleses de Cantão, cidade onde era mais forte o contrabando do ópio. Era o fim
das esperanças da expansão comercial. Imediatamente a Inglaterra respondeu com o
bombardeamento de Cantão, em 1939. Os modestos juncos chineses, barcos movidos
à vela, não podiam oferecer grande resistência à frota inglesa. As forças britânicas
tomaram pontos importantes da costa chinesa, incluindo Hong Kong e Xangai,
ameaçando Pequim. Vendo-se praticamente derrotados, os chineses assinam, em
1942, o Tratado de Nanquim, dando fim à guerra.
Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/guerra-do-opio/guerra-do-opio.php>. Acesso em: 11 out.
2011.

Pelo Tratado de Nanquim, a China

A) cedeu a ilha de Hong Kong para a Inglaterra até julho de 1997.

B) garantiu o direito de livre comércio em todos os seus portos.
C) recebeu indenização pelo bombardeamento de Cantão.
D) recuperou os portos que estavam em poder dos ingleses.

André Pereira Rocha

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10 - Leia a notícia abaixo relacionada à campanha “O petróleo é nosso”, realizada

durante a Era Vargas.

Muitos devem estar lembrados da frase “O petróleo é nosso”, quando da campanha

para diminuir a importação e a dependência do petróleo pelo Brasil, implantado pelo
então Presidente da República Getúlio Vargas. Getúlio tinha razão em dizer que o
Brasil poderia, no futuro, ser um grande explorador dessa matéria-prima.
Disponível em: http://www.biodieselbr.com/noticias/energia/o-petroleo-e-nosso-23-02-06.htm. Acesso em: 3 de jan.
2011.

Essa campanha possuiu caráter

A) entreguista.
B) imperialista.
C) nacionalista.
D) neoliberal.

11 - Leia o texto abaixo.

Nas três décadas seguintes ao término da Segunda Guerra Mundial, o mundo

capitalista viveu o período conhecido na literatura econômica como os “trinta anos
gloriosos” do capitalismo. Impulsionado pela vitória sobre o nazi-fascismo, o
movimento operário logrou conquistas significativas em matéria de salário, previdência
social, condições de trabalho, habitação, lazer e outros setores.
Disponível em: <http://www.dhnet.org.br/direitos/anthist/jacob_gorender.htm>. Acesso em: 9 fev. 2012. Fragmento.

O movimento operário desempenhou um importante papel para o

A) avanço da revolução socialista em escala mundial.

B) desenvolvimento do Estado do Bem-Estar Social.
C) fortalecimento dos princípios econômicos neoliberais.
D) progresso das políticas sociais patronais e trabalhistas.

12 - Leia o texto abaixo sobre o movimento grevista desencadeado pelos metalúrgicos

do ABC paulista.

Às seis da manhã do dia 12 de maio de 1978, mais de 3 000 metalúrgicos de uma

montadora em São Bernardo entraram na fábrica, mas não ligaram as máquinas.
Tinha início a primeira greve dez anos após a última mobilização, em 1968, ano da
promulgação do AI-5, que acabou com a liberdade de expressão e a representação
política.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/dinheiro/ult91u563971.shtml>. Acesso em: 9 mar. 2011. *Adaptado
para fins didáticos.

Esse movimento grevista tinha como objetivo

A) defender o reajuste salarial e também a liberdade democrática.

B) forçar os patrões a aceitar os contratos individuais de trabalho.
C) garantir a manutenção da estrutura sindical corporativista.
D) retornar ao regime de estabilidade no emprego.

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13 - Leia os textos abaixo.

Texto 1
As privatizações ocorrem quando uma empresa ou uma instituição estatal – grupos de
investimentos, multinacionais, organizações estratégicas, entre outros – são vendidas
para a esfera privada, quase sempre através de leilões públicos.
Disponível em: <http://www.infoescola.com/economia/privatizacoes/> Acesso em: 8 fev. 2012. Fragmento.

Texto 2
O país conduzia-se a uma autonomia econômica. Este crescimento independente só
foi possível devido ao contexto em que estavam situados: com o pós-guerra, o
“assédio” dos países hegemônicos sobre o Brasil era quase nulo. Com isso, o
crescimento foi controlado pelo empresariado brasileiro – que era justamente a ideia
de Getúlio Vargas.
Disponível em: <http://perspectivabr.wordpress.com/2008/05/09> Acesso em: 8 fev. 2012. Fragmento.

As políticas e os princípios econômicos, aos quais esses textos se referem, são,

respectivamente, o

A) mercantilismo e o liberalismo clássico.

B) mercantilismo e o nacional desenvolvimentismo.
C) neoliberalismo e o liberalismo clássico.
D) neoliberalismo e o nacional desenvolvimentismo.

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GABARITO

QUESTÃO TÓPICO/HABILIDADE GABARITO

Tema 1: Democracia e Cidadania no Brasil Republicano

1 Tópico: Partidos políticos e a democracia institucional no Brasil A

• Problematizar a “política do café com leite” e a prática do liberalismo na
Primeira República.
Tema 2: Demarcação de Territórios de Identidades Sócio Culturais

2 Tópico: Contestações político culturais na década de 1960 D

• Contextualizar o surgimento do movimento da contracultura da década
de 1960.
Tema 2: Demarcação de Territórios de Identidades Sócio-Culturais

3 Tópico: Indústria cultural x identidades culturais B

• Analisar a diluição das fronteiras econômicas no mundo globalizado, em
contraposição à busca de afirmação das identidades culturais locais.
Tema 1: Democracia e Cidadania no Brasil Republicano

4 Tópico: Partidos políticos e a democracia institucional no Brasil B

• Comparar o funcionamento político no “Estado Novo” e na ditadura
militar pós-1964
Tema 3: Conflitos no Mundo Contemporâneo
5 Tópico: Guerra Fria e mundo bipolar D

• Situar a Revolução Cubana no contexto da Guerra Fria.

Tema 5: Colonização Portuguesa e Resistência

6 Tópico: Escravidão e liberdades A

•Analisar as contradições entre trabalho escravo, mobilidade social e
resistências à escravidão na sociedade colonial.
Tema 1: Democracia e Cidadania no Brasil Republicano

7 Tópico: Partidos políticos e a democracia institucional no Brasil A

• Comparar o funcionamento político no “Estado Novo” e na ditadura
militar pós-1964
Tema 1: Democracia e Cidadania no Brasil Republicano

8 Tópico: Partidos políticos e a democracia institucional no Brasil C

• Problematizar a “política do café com leite” e a prática do liberalismo na
Primeira República.
Tema 3: Conflitos no Mundo Contemporâneo

9 Tópico: Conflitos no mundo atual A

• Localizar, geograficamente, os principais conflitos no mundo pós-queda
do Muro de Berlim.
Tema 1: Democracia e Cidadania no Brasil Republicano
10 Tópico: Partidos políticos e a democracia institucional no Brasil C

• Caracterizar o sistema político-partidário no período constitucional de

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Vargas no Brasil.

Tema 1: Democracia e Cidadania no Brasil Republicano

Tópico: Do Estado do Bem-Estar Social ao desenvolvimento das políticas

11 de assistência e inclusão social B

• Analisar as revoltas populares e movimentos operários e seu papel no

surgimento do Estado do Bem-Estar Social.
Tema 1: Democracia e Cidadania no Brasil Republicano

Tópico: A redemocratização do Brasil

12 A
• Produzir síntese histórica do processo de redemocratização do Brasil
(Movimento pela Anistia, greves do ABC, Movimento Diretas-Já, eleição
indireta de Tancredo Neves, Constituição de 1988), utilizando diferentes
fontes: escrita, oral, iconográfica, artística, etc.
Tema 1: Democracia e Cidadania no Brasil Republicano

Tópico: Partidos políticos e a democracia institucional no Brasil

13 D
• Caracterizar o sistema político-partidário no período constitucional de
Vargas no Brasil.

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