APRESENTAÇÃO

Este livro surgiu como desdobramento do trabalho

de pesquisa de um grupo de professores/pesquisado-
res reunidos na Rede Escola Pública e Universidade
(REPU) desde 2016, com o objetivo comum de pro-
duzir conhecimento sobre a educação pública no Esta-
do de São Paulo em diálogo com as escolas de educação
básica. Participam da REPU professores da Universi-
dade de São Paulo (USP), da Universidade Estadual de
Campinas (Unicamp), da Universidade Federal de São
Carlos (UFSCar), da Universidade Federal de São Pau-
lo (Unifesp), da Universidade Federal do ABC (UFA-
BC) e do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), além
de profissionais da educação da rede estadual paulista.
De lá para cá, a REPU tem produzido uma série
de pesquisas, estudos e eventos de divulgação cientí-
fica.1 Uma destas pesquisas, concluída recentemente,
foi financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do
Estado de São Paulo (Fapesp), e buscou entender os
múltiplos aspectos das políticas educacionais do Esta-
do de São Paulo ao longo de 24 anos2, o que resultou

1 Mais informações em: <www.repu.com.br>.

2 Os capítulos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 e 12 deste livro foram produzi-

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em uma produção inédita de análise de políticas públi-
cas na área de educação no Brasil.
Este livro foi organizado no segundo semestre de
2019 e concluído no início de 2020, quando fomos
surpreendidos com a pandemia de Covid-19. Seguiu-se
um longo período de interrupção das atividades de en-
sino presenciais nas escolas, no qual assistimos à adoção
de modelos de ensino remoto nos estados e municípios
brasileiros, marcados pelo baixo investimento dos go-
vernos, pela improvisação e pela adoção de pacotes tec-
nológicos privados. O cenário foi visto como uma opor-
tunidade para a implementação apressada de reformas
educacionais e modelos curriculares impopulares, num
período em que o fechamento das escolas impossibilita-
va o debate e a participação efetiva das comunidades es-
colares. Todo esse quadro de acentuação das desigualda-
des educacionais tornou este livro ainda mais necessário.
A REPU acredita que a produção de conhecimento
sobre educação e sobre as políticas educacionais deve
estar próxima do cotidiano das comunidades escolares,
contribuindo para a reflexão de professores, estudantes
e familiares no dia a dia, e ampliando a sua capacidade

dos com dados da pesquisa Política educacional na rede estadual pau-

lista (1995 a 2018), financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa
do Estado de São Paulo (Fapesp) e coordenada por Márcia Aparecida
Jacomini (processo n. 2018/09983-0).

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